2025年大學反恐警務專業(yè)題庫——大學生反恐行為的法律規(guī)范與約束考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將最符合題意的選項填入括號內）1.下列哪項行為根據(jù)《中華人民共和國刑法》的規(guī)定，可能構成幫助恐怖活動罪？A.為恐怖組織提供場所B.指導恐怖活動技能C.隱瞞恐怖活動人員行蹤D.以上都是2.《中華人民共和國反恐怖主義法》規(guī)定的反恐工作基本原則中，不包括：A.堅持國家安全利益至上B.堅持預防為主、綜合治理C.堅持依法反恐、注重實效D.堅持公開透明、信息共享3.在涉及網(wǎng)絡恐怖主義信息的處置中，我國相關法律法規(guī)強調必須遵守的原則是：A.最大限度地保障網(wǎng)絡言論自由B.優(yōu)先保護網(wǎng)絡平臺的經(jīng)濟利益C.堅持依法管控與保障公民合法權益相統(tǒng)一D.由公安機關單方面決定信息處理方式4.對于高校反恐宣傳教育工作，下列哪項表述是正確的？A.可以隨意發(fā)布可能引發(fā)社會恐慌的反恐信息B.應側重于恐嚇學生，提高其警惕性C.必須在法律框架內進行，注重科學性與準確性D.只需要口頭宣傳，無需書面材料5.根據(jù)我國憲法和法律規(guī)定，下列哪項權利不屬于大學生的合法權利？A.人身自由不受侵犯B.受教育權C.參與反恐一線戰(zhàn)斗的優(yōu)先權D.人格尊嚴不受侵犯二、判斷題（請判斷下列說法的正誤，正確的劃“√”，錯誤的劃“×”）1.任何情況下，公安機關都無權對大學生進行盤問和檢查。（）2.大學生因受極端思想影響，自費前往境外參加所謂的“圣戰(zhàn)”培訓，不構成違法犯罪行為。（）3.為了維護國家安全，高校可以不經(jīng)法定程序，對學生宿舍進行無限制的搜查。（）4.宣揚極端主義思想但未直接煽動實施暴力行為的言論，如果未造成嚴重后果，一般不承擔法律責任。（）5.根據(jù)比例原則，在涉及大學生的反恐安全檢查，可以采取與普通公民同等強度的檢查措施。（）三、名詞解釋（請簡要解釋下列名詞的含義）1.恐怖主義2.正當防衛(wèi)3.緊急狀態(tài)4.法律約束力5.國家安全四、簡答題1.簡述我國反恐法律體系的主要構成部分。2.大學生在參與反恐相關情報信息報告時，應注意哪些法律邊界和權利保障？3.為什么說在反恐工作中，平衡國家安全需求與保障公民權利至關重要？請結合大學生群體進行說明。五、論述題如何理解在高校環(huán)境中，落實反恐法律規(guī)范與保障大學生正常學習生活權利之間的辯證關系？請結合具體法律制度進行分析論證。六、案例分析題某大學學生張某，因在社交媒體上多次發(fā)布對某國政府的不滿言論，并夾雜有對“武裝反抗”的描述，且曾與校外一名被列為極端主義分子的網(wǎng)絡用戶有交流。學校保衛(wèi)處接到有關部門通報后，暫扣了張某的校園卡，并停課一周進行調查。張某認為學校的行為侵犯了他的人身自由和受教育權，拒絕配合調查。請分析本案中涉及的主要法律問題，包括學校保衛(wèi)處的行為是否合法、張某的權利受到何種限制、有關部門應如何依法處理等。試卷答案一、選擇題1.D2.A3.C4.C5.C二、判斷題1.×2.×3.×4.×5.√三、名詞解釋1.恐怖主義：指通過暴力、破壞、恐嚇等手段，制造社會恐慌、危害公共安全、侵犯人身財產，或者脅迫國家機關、國際組織，以實現(xiàn)其政治、意識形態(tài)等目的的主張和行為。2.正當防衛(wèi)：指對正在進行的不法侵害，為保護國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產和其他權利，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當防衛(wèi)，不負刑事責任。其構成要件包括：起因條件（存在不法侵害）、時間條件（不法侵害正在進行）、主觀條件（具有防衛(wèi)意圖）、對象條件（針對不法侵害人）、限度條件（沒有明顯超過必要限度造成重大損害）。3.緊急狀態(tài)：指國家或地區(qū)面臨重大災難、危機或嚴重威脅時，為維護公共安全和社會秩序，依據(jù)憲法或法律規(guī)定，國家權力機關或授權機關可以采取超常措施的狀態(tài)。緊急狀態(tài)通常伴隨一定的權力擴大和公民權利的臨時限制。4.法律約束力：指法律所具有的強制性約束力，表現(xiàn)為法律所規(guī)定的行為規(guī)則對所有主體具有普遍的約束效力，違反法律規(guī)則必須承擔相應的法律后果。國家強制力是法律約束力的保障。5.國家安全：指一個國家生存和發(fā)展最根本、最核心的利益不受威脅和侵害的狀態(tài)。它包括政治安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網(wǎng)絡安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全以及海外利益安全等多個方面。四、簡答題1.簡述我國反恐法律體系的主要構成部分。解析思路：回答此題需列舉我國反恐法律體系中的核心法律法規(guī)。答案要點：我國反恐法律體系主要由《中華人民共和國憲法》中的相關原則構成基礎，《中華人民共和國反恐怖主義法》作為核心法律，此外還包括《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》中關于恐怖犯罪的定罪量刑和訴訟程序規(guī)定，《中華人民共和國國家安全法》中涉及國家安全和反恐的內容，《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》中關于網(wǎng)絡恐怖主義的規(guī)制，《中華人民共和國治安管理處罰法》中關于反恐相關治安違法行為的處罰規(guī)定，以及公安機關、國家安全機關等發(fā)布的涉及反恐工作的部門規(guī)章和規(guī)范性文件等共同構成。2.大學生在參與反恐相關情報信息報告時，應注意哪些法律邊界和權利保障？解析思路：回答此題需從法律邊界（不能做什么）和權利保障（應享有什么權利）兩方面入手，結合大學生身份特點。答案要點：法律邊界方面，大學生報告情報信息應遵守法律程序，不得捏造、歪曲事實，不得泄露國家秘密、商業(yè)秘密和個人隱私，不得采用非法手段收集信息，不得基于個人好惡或偏見進行報告。權利保障方面，大學生依法報告信息的行為受法律保護，其個人信息和報告內容不被隨意泄露，對因報告行為受到的打擊報復有權尋求法律救濟，其自身的合法權益（如人身安全、學習權利）應受到法律保障，不得因報告行為而受到不公正對待或歧視。3.為什么說在反恐工作中，平衡國家安全需求與保障公民權利至關重要？請結合大學生群體進行說明。解析思路：首先闡述普遍意義，再結合大學生群體的特殊性進行分析。答案要點：普遍意義上，國家安全是安邦定國的重要基石，公民權利是社會成員的基本保障，兩者都是現(xiàn)代法治國家追求的重要價值。在反恐工作中，國家安全需求可能要求采取必要的限制措施（如監(jiān)控、調查、限制自由），而公民權利保障則要求這些措施必須依法進行、符合比例原則，防止權力濫用。平衡二者是依法治國、保障人權的要求。對大學生群體而言，他們是國家未來的建設者和保衛(wèi)者，保障其受教育的權利、人格尊嚴、人身自由等是培養(yǎng)其健康成長的必要條件。同時，大學生思想活躍，易受各種信息影響，是反恐宣傳教育和管理工作的重點對象。在反恐工作中平衡二者，既要依法防范和打擊可能涉及大學生的極端主義和恐怖主義活動，維護校園安全和國家安全，又要尊重大學生的人格尊嚴和合法權益，避免過度干預其正常的學習、生活和社會交往，保障其健康成長和自由發(fā)展，從而培養(yǎng)出既有國家安全意識又有法治觀念的新一代人才。五、論述題如何理解在高校環(huán)境中，落實反恐法律規(guī)范與保障大學生正常學習生活權利之間的辯證關系？請結合具體法律制度進行分析論證。解析思路：此題要求深入分析兩個看似矛盾的目標之間的統(tǒng)一性，需從法律角度闡述如何在高校這一特定場域內實現(xiàn)平衡?？梢詮姆梢?guī)范對兩者劃定邊界、保障機制、價值沖突與協(xié)調等方面展開。答案要點：在高校環(huán)境中落實反恐法律規(guī)范與保障大學生正常學習生活權利之間存在著辯證統(tǒng)一的關系。首先，法律規(guī)范為兩者設定了邊界。反恐法律規(guī)范明確了在反恐工作中可以采取的措施及其限制，例如《反恐怖主義法》規(guī)定了情報信息收集、風險防范、安全檢查等制度，但同時也強調必須依法進行，尊重和保障人權。這為高校在履行反恐責任時提供了法律依據(jù)，同時也劃定了其權力邊界，防止其超越法律范圍侵犯學生權利。同時，憲法和法律也明確保障公民（包括大學生）的基本權利，如受教育權、人身自由、人格尊嚴等，這些權利是高校必須尊重和保護的底線。其次，法律制度設計了保障機制。我國法律體系通過憲法監(jiān)督、司法救濟、行政復議等多種途徑，為大學生權利受到侵害時提供了救濟渠道。例如，如果高校因反恐需要對學生采取了某些管理措施，學生認為侵犯其合法權益，可以通過法律途徑尋求審查和救濟。這種機制確保了反恐措施在高校的落實受到法律約束，防止權利濫用。再次，兩者之間存在潛在的價值沖突，需要法律和制度進行協(xié)調。高校作為教書育人的場所，強調開放、自由和包容；而反恐工作則可能需要在特定時期或針對特定風險采取較為嚴格的管理措施，這與高校的開放性可能產生張力。例如，安全檢查可能帶來不便，對學生言論自由的邊界判斷可能存在爭議。法律和制度需要在尊重大學獨立性的同時，通過明確規(guī)則、細化標準、加強監(jiān)督等方式，協(xié)調這兩者之間的沖突，尋求最佳平衡點。例如，通過制定具體的校園反恐安全管理辦法，明確安全檢查的時機、方式、范圍，并規(guī)定對學生的告知義務和救濟途徑，就能在一定程度上緩解矛盾。最后，這種平衡的目標是實現(xiàn)更高層次的國家安全與個人自由。通過法治的方式平衡反恐法律規(guī)范與大學生權利，不僅能夠有效防范和應對校園內的恐怖主義風險，維護校園安全穩(wěn)定，保障國家安全，而且能夠促進學生的健康成長，培養(yǎng)其法治意識和權利意識，最終實現(xiàn)國家長治久安與個人自由全面發(fā)展的統(tǒng)一。高校應在法律框架內，通過教育引導、制度建設、技術防護等多種手段，既要筑牢反恐防線，也要營造安全、和諧、自由的育人環(huán)境。六、案例分析題某大學學生張某，因在社交媒體上多次發(fā)布對某國政府的不滿言論，并夾雜有對“武裝反抗”的描述，且曾與校外一名被列為極端主義分子的網(wǎng)絡用戶有交流。學校保衛(wèi)處接到有關部門通報后，暫扣了張某的校園卡，并停課一周進行調查。張某認為學校的行為侵犯了他的人身自由和受教育權，拒絕配合調查。請分析本案中涉及的主要法律問題，包括學校保衛(wèi)處的行為是否合法、張某的權利受到何種限制、有關部門應如何依法處理等。解析思路：分析此案例需區(qū)分不同主體的行為及其法律性質，涉及憲法權利、教育法、治安管理處罰法、反恐怖主義法等。需首先判斷學校行為合法性，再分析張某權利狀況，最后提出有關部門處理建議。答案要點：本案涉及的主要法律問題包括學校保衛(wèi)處的行為合法性、張某的人身自由權、受教育權等基本權利受到的限制及其合法性、以及有關部門應如何依法處理等。1.學校保衛(wèi)處的行為是否合法：*學校保衛(wèi)處暫扣張某校園卡的行為是否合法，取決于其依據(jù)和程序。如果學校僅憑自身判斷或僅依據(jù)有關部門的通報就暫扣校園卡，可能涉嫌侵犯張某的人身自由。根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國憲法》，公民享有受教育權和人身自由不受侵犯的權利。學校對學生的管理應基于事實依據(jù)，遵循合法、正當程序。通常，學校保衛(wèi)處作為校園安全的管理部門，在接到有關部門關于學生可能涉及安全風險（如極端主義）的通報后，正確的做法應是向學校主管領導報告，并在必要時報告公安機關，由公安機關依法進行調查。學校保衛(wèi)處自身一般無權直接采取限制學生人身自由或嚴重影響其學習活動的強制措施。因此，學校保衛(wèi)處暫扣張某校園卡的行為很可能缺乏法律依據(jù)，侵犯了張某的人身自由權。停課一周進行調查的理由也不夠充分，除非有法律或規(guī)章明確規(guī)定此類情況下的停課程序。2.張某的權利受到何種限制及其合法性：*張某的權利主要受到兩方面限制：一是人身自由權，二是受教育權。如上所述，暫扣校園卡直接限制了其人身自由（特別是行動自由和出入校園的自由）。停課一周則直接影響了其受教育權。*這些限制的合法性需要審查：首先，限制的目的是否正當？張某的言論和行為是否確實構成了現(xiàn)實或緊迫的安全風險？這需要有關部門進行依法調查核實。其次，限制的手段是否必要和適當？是否存在其他менееdraconian（不那么draconian，即不那么嚴苛）的措施可以達到同樣的目的？例如，可以進行談話教育、約談、要求其刪除不當言論、加強監(jiān)控提醒等。暫扣校園卡和停課一周顯然屬于較為嚴厲的措施，需要滿足非常嚴格的條件。即使張某的言論或行為確實存在不當之處，也應在法律框架內處理，而不是由學校單方面采取強制措施。張某拒絕配合調查，可能源于其認為學校行為違法，或自身擔憂權利受損，這也是需要關注的問題。3.有關部門應如何依法處理：*有關部門（很可能是公安機關，因為涉及與極端主義分子的聯(lián)系）應依法對張某的情況進行調查核實。調查應遵循《中華人民共和國刑事訴訟法》或《中華人民共和國治安管理處罰法》等相關法律程序，保障張某的辯護權、申辯權等訴訟權利。*根據(jù)調查結果采取相應措施：如果查明張某的行為構成犯罪（如宣揚恐怖主義、極端主義），應依