2025年初中學業(yè)水平考試地理實驗探究模擬試題冊——地理實驗原理與實驗應用案例分析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1.地理實驗中，選擇合適的觀測工具或儀器的主要目的是（）。A.增加實驗的趣味性B.減少實驗的操作難度C.提高觀測數據的準確性和精確度D.展示實驗者的動手能力2.在進行“模擬水循環(huán)”實驗時，將濕潤的海綿（代表海洋）放置在密閉透明容器的一側，并在另一側放置干的海綿（代表陸地），主要體現了地理實驗的（）原則。A.可控性B.可重復性C.模擬性D.實地性3.下列地理現象中，最適合通過實地調查方式進行研究的是（）。A.沙漠地區(qū)的風蝕地貌形態(tài)B.城市不同功能區(qū)氣溫差異C.月球表面的環(huán)形山分布D.地球自轉的晝夜交替現象4.地理實驗報告通常需要包含的要素中，不包括（）。A.實驗目的B.實驗過程中的個人感想C.實驗數據記錄與分析D.實驗結論與討論5.使用溫度計測量室內外氣溫時，為了獲得更準確的平均值，通常需要（）。A.在同一地點多次快速測量取平均B.在不同地點測量后求平均值C.將溫度計放置在陽光直射處測量D.在不同時間段測量后求平均值6.某地理興趣小組設計了一個實驗，探究“不同植被覆蓋對土壤侵蝕的影響”。他們分別在鋪有草地、裸露土地和水泥地的斜坡上滴水，觀察和記錄水土流失情況。該實驗最關鍵的環(huán)節(jié)是（）。A.滴水速度的控制B.斜坡坡度的設定C.水量多少的測量D.觀察記錄的詳細程度7.在分析地理實驗數據時，繪制圖表的主要作用是（）。A.美化實驗報告B.方便記憶實驗步驟C.直觀展示數據變化趨勢，便于比較分析D.增加實驗結果的說服力8.某實驗旨在探究“城市熱島效應”。實驗者選擇在白天同一時間，分別測量市中心廣場、鄰近公園和城郊綠化區(qū)的氣溫。該實驗設計體現的方法是（）。A.對比實驗法B.變量控制法C.模擬實驗法D.調查訪問法9.下列關于地理實驗的描述中，正確的是（）。A.所有地理實驗都必須在實驗室環(huán)境中進行B.地理實驗只能驗證已經確定的地理原理C.實驗結論可能與預期不符，需要進一步分析和調整實驗方案D.地理實驗的目的僅限于獲得標準答案10.使用經緯網地圖確定地理實驗觀測點的位置時，主要依據的是（）。A.地圖比例尺B.地圖圖例C.地理坐標（經度和緯度）D.地圖注記11.在進行“簡易氣象站”搭建與觀測實驗后，學生分析了連續(xù)一周的氣溫、降水數據，并嘗試解釋當地天氣變化規(guī)律。這一環(huán)節(jié)屬于地理實驗的（）階段。A.提出問題B.設計實驗C.進行實驗D.分析與結論12.某地理實驗報告的結論部分寫道：“通過模擬實驗，我們發(fā)現植被覆蓋能有效減少水土流失?！睘榱耸菇Y論更具科學性，報告還應該（）。A.說明模擬實驗的具體操作步驟B.提供不同植被覆蓋條件下水土流失量的具體數據比較C.列出所有參與實驗的學生姓名D.強調該實驗結果完全符合地理課本理論13.人類活動對地理環(huán)境的影響是復雜的，地理實驗可以幫助我們（）。A.完全消除這些影響B(tài).理解影響機制，并預測未來變化趨勢C.找到所有環(huán)境問題的解決方案D.忽視其負面影響，專注于經濟發(fā)展14.在分析“不同材料對太陽輻射吸收效果”的實驗案例時，研究者發(fā)現深色材料升溫快。根據這一結論，可以推測在熱帶地區(qū)建造房屋時，選擇（）材料可能有助于降低室內溫度。A.鋁合金B(yǎng).深色瓷磚C.透明玻璃D.白色泡沫塑料15.地理實驗探究能力是地理核心素養(yǎng)的重要組成部分，它要求學生能夠（）。A.嚴格按照老師給出的實驗步驟操作B.在理解實驗原理的基礎上，設計簡單的探究方案C.只關注實驗結果的準確性D.排除所有實驗中可能出現的誤差二、簡答題（每小題5分，共20分）16.簡述進行地理野外考察（調查）實驗時，需要注意的安全事項至少三點。17.解釋什么是地理模擬實驗，并列舉一個你所學過的或了解的地理模擬實驗的例子。18.在記錄地理實驗數據時，除了文字描述，還可以采用哪些方式？簡述其中一種方式的優(yōu)勢。19.閱讀一份地理實驗報告，你認為評價該報告的實驗設計是否合理，應從哪些方面進行考量？（至少兩點）三、材料分析題（每小題10分，共30分）20.閱讀以下材料，回答問題：材料：某班級地理興趣小組進行“影響蒸發(fā)快慢因素”的實驗探究。他們將三塊相同大小的玻璃片擦拭干凈，分別滴加等量的水，然后設置在不同條件下放置：甲片覆蓋塑料膜，乙片不覆蓋，丙片放在有風的環(huán)境中。他們觀察記錄了半天后三塊玻璃片上水的剩余量。（1）該實驗探究的主要問題是影響蒸發(fā)快慢的因素有哪些？（2）在這個實驗中，控制變量和實驗變量分別是什么？（3）根據實驗目的，你認為該實驗的設計是否存在不足？請指出并簡述理由。21.閱讀以下材料，回答問題：材料：地理老師在課堂上進行“大氣受熱過程”的模擬實驗：用一個不透明的蓋子代表地面，上面覆蓋一層透明的塑料薄膜代表大氣層，在蓋子和薄膜之間放入溫度計，用強光（代表太陽輻射）照射。實驗觀察到，覆蓋薄膜后的溫度計示數上升較快，且薄膜內側比外側更熱。（1）這個模擬實驗主要模擬了大氣受熱過程中的哪個環(huán)節(jié)？（2）實驗中，塑料薄膜起到了什么作用？（3）根據這個實驗現象，可以初步解釋大氣具有什么功能？22.閱讀以下材料，回答問題：材料：某地近年來夏季極端降雨事件頻發(fā)，導致城市內澇問題突出。為了研究城市下墊面對雨水徑流的影響，研究人員進行了一系列實驗。他們將不同材質（如透水磚、不透水瀝青、草地）鋪設在相同大小的斜坡上，模擬降雨，測量并比較了從每種坡面上流出的水量和速度。（1）這項實驗的主要目的是什么？（2）與該實驗相關的地理原理是什么？（3）根據這項實驗的研究結論，提出至少兩條改善城市內澇狀況的建議。---試卷答案一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1.C2.C3.B4.B5.D6.B7.C8.A9.C10.C11.D12.B13.B14.B15.B二、簡答題（每小題5分，共20分）16.(1)注意天氣變化，避免雷雨、大風等惡劣天氣下進行；(2)涉及水邊考察時，要結伴而行，注意防滑、防溺水；(3)遵守考察區(qū)域規(guī)定，不破壞植被，不亂丟垃圾，保護環(huán)境；(4)注意交通安全，尤其在穿越公路或農田時；(5)告知家長或老師行程，保持通訊暢通。17.地理模擬實驗是指利用簡化、象征性的物質形式或抽象的數學模型，模仿地理現象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程，或模擬地理環(huán)境的結構、功能及人地相互作用，以便更方便、深入地認識地理事物的本質和規(guī)律的一種實驗方法。例子：使用沙盤模擬地形地貌的形成與演變；使用地球儀演示地球自轉和公轉的地理意義；使用氣候箱模擬溫室效應。18.除了文字描述，還可以采用圖表、示意圖、照片、錄音、錄像等方式。其中一種方式是繪制圖表（如表格、柱狀圖、折線圖等）的優(yōu)勢在于能夠清晰、直觀、有序地展示數據，便于比較不同對象或不同時間的數據差異，方便分析和發(fā)現規(guī)律。19.(1)實驗目的是否明確、具體；(2)實驗原理是否科學、正確；(3)實驗材料（儀器、藥品）的選擇是否恰當、符合實驗要求；(4)實驗步驟是否設計合理、可操作性強，控制變量是否得當；(5)實驗數據的記錄和測量方法是否科學、準確；(6)實驗結論的得出是否基于實驗數據，是否合理、有說服力。三、材料分析題（每小題10分，共30分）20.(1)影響蒸發(fā)快慢的因素主要有液體的表面積、液體的溫度、空氣流動速度、空氣濕度、光照強度等。(2)實驗變量是液體的表面積（或水的量，或放置環(huán)境，或光照等，選擇其中一個即可）、空氣流動速度（甲乙丙不同）。控制變量是水的量、玻璃片面積、環(huán)境溫度等（選擇兩個或以上即可）。(3)存在不足。理由：①實驗設計不夠全面，沒有設置所有影響因素作為變量進行探究；②實驗條件設置不夠嚴謹，例如三塊玻璃片放置的位置、環(huán)境溫度是否完全一致等可能影響實驗結果；③沒有考慮蒸發(fā)時間的影響。21.(1)模擬了大氣對太陽輻射的吸收和保溫作用（或大氣的受熱過程）。(2)塑料薄膜模擬了大氣層，允許太陽輻射（強光）通過到達地面（蓋子），但阻止了地面熱量向外界散失（蓋子和薄膜之間溫度計示數上升較快且內側更熱，說明熱量被困在“大氣”和“地面”之間）。(3)大氣具有削弱太陽輻射（對太陽輻射有吸收、反射、散射作用，使到達地面的太陽輻射減少）和保溫作用（吸收并重新輻射地面輻射，減少熱量散失）的功能。22.(1)研究不同城市下墊面（地表材質）對雨水徑流的影響，特別是對雨水下滲