Module2Unit5MyfamilyPeriod1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-滬教牛津版（深圳用）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容Module2Unit5MyfamilyPeriod1

1.課本內(nèi)容：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解家庭成員的稱呼，并能用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。

2.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握家庭成員的稱呼，如：mother,father,brother,sister等；能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行自我介紹。

3.教學(xué)重點(diǎn)：家庭成員的稱呼及簡單自我介紹。

4.教學(xué)難點(diǎn)：正確發(fā)音和運(yùn)用家庭成員的稱呼進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本單元通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和自我介紹，旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和文化理解素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)際運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提升跨文化交流意識和能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)家庭成員的相關(guān)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識和尊重家庭價(jià)值觀的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員的稱呼：確保學(xué)生能夠正確識別和發(fā)音家庭成員的稱呼，如father,mother,brother,sister等。

2.簡單自我介紹：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，包括家庭成員的介紹。

難點(diǎn)：

1.發(fā)音：學(xué)生可能難以準(zhǔn)確發(fā)音家庭成員的稱呼。

2.語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能不熟悉如何構(gòu)建一個(gè)完整的自我介紹句子。

解決辦法：

1.發(fā)音：通過反復(fù)聽音、跟讀和模仿，讓學(xué)生在課堂上多次練習(xí)發(fā)音，并使用錄音設(shè)備進(jìn)行自我檢測。

2.語法結(jié)構(gòu)：通過示例句型展示和角色扮演，幫助學(xué)生理解并掌握自我介紹的語法結(jié)構(gòu)。此外，提供填空練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有滬教牛津版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員圖片、家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭視頻等，輔助學(xué)生理解家庭成員的概念。

3.多媒體資源：使用PPT展示家庭成員的英文詞匯和例句，以及相關(guān)的英語歌曲和視頻，增強(qiáng)趣味性和互動性。

4.教學(xué)道具：準(zhǔn)備家庭成員的手偶或卡片，用于角色扮演活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師通過播放一段關(guān)于家庭的英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲演唱，并思考歌曲中提到的家庭成員。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說出對應(yīng)的英文單詞。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并思考以下問題：

-文章講述了什么內(nèi)容？

-文章中提到了哪些家庭成員？

-家庭成員之間的關(guān)系是怎樣的？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的答案，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)學(xué)生的答案，并講解課文內(nèi)容：

-課文講述了一個(gè)家庭的故事，家庭成員之間關(guān)系親密。

-文章中提到的家庭成員有父親、母親、哥哥、姐姐等。

-家庭成員之間相互關(guān)心、支持。

四、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的家庭成員詞匯，如father,mother,brother,sister等。

2.學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，老師糾正學(xué)生的發(fā)音錯誤。

3.老師講解詞匯用法，如：

-父親：Heismyfather.他是我的父親。

-母親：Sheismymother.她是我的母親。

-哥哥：Heismybrother.他是我的哥哥。

-姐姐：Sheismysister.她是我的姐姐。

五、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師展示與課文相關(guān)的句型，如：

-Mynameis...（我的名字是...）

-Ihavea...（我有一個(gè)...）

-Myfamilyis...（我的家庭是...）

2.學(xué)生跟讀并模仿句型，老師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話，如：

-學(xué)生A：Mynameis...Ihavea...Myfamilyis...

-學(xué)生B：Hello,mynameis...Ihavea...Myfamilyis...

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和自我介紹的重要性。

2.布置作業(yè)：

-學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

-家長協(xié)助學(xué)生完成作業(yè)，并簽字。

七、課后反思（5分鐘）

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

描述一個(gè)學(xué)生的家庭樹，包括祖先的姓名、職業(yè)等信息，學(xué)生可以了解家族的歷史和文化。

-閱讀材料二：《FamilyTraditions》

介紹不同文化背景下的家庭傳統(tǒng)，如節(jié)日慶祝、飲食習(xí)慣等，拓寬學(xué)生的文化視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以繪制自己的家庭樹，記錄家庭成員的信息，如姓名、年齡、職業(yè)等。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家庭的傳統(tǒng)節(jié)日或飲食習(xí)慣，了解其背后的文化和意義。

-學(xué)生可以嘗試用英語撰寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，包括家庭成員的介紹和家庭活動。

3.組織小組討論活動：

-學(xué)生分組討論不同文化中家庭的地位和作用，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以制作海報(bào)，展示不同文化中家庭的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

4.角色扮演活動：

-學(xué)生可以扮演不同家庭成員的角色，用英語進(jìn)行對話，模擬家庭生活中的場景。

-學(xué)生可以自編家庭故事，通過角色扮演的方式展示家庭的和諧與溫暖。

5.家庭作業(yè)：

-學(xué)生可以邀請家長參與，一起完成一項(xiàng)家庭活動，如烹飪傳統(tǒng)菜肴、制作家庭相冊等，并記錄下來。

-學(xué)生可以拍攝一段家庭視頻，展示家庭成員之間的互動和關(guān)愛。

6.課外實(shí)踐：

-學(xué)生可以參觀博物館或文化中心，了解不同文化背景下的家庭生活。

-學(xué)生可以參加社區(qū)活動，如家庭日或節(jié)日慶典，體驗(yàn)不同文化中的家庭傳統(tǒng)。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，并能正確發(fā)音家庭成員的稱呼。

-學(xué)生能夠按照老師的指示進(jìn)行小組討論，并在討論中提出自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在角色扮演活動中表現(xiàn)出良好的合作精神和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠積極分享關(guān)于家庭的知識和經(jīng)驗(yàn)，討論內(nèi)容豐富且具有深度。

-學(xué)生能夠根據(jù)討論結(jié)果，制作出內(nèi)容完整、設(shè)計(jì)美觀的海報(bào)。

-學(xué)生在展示海報(bào)時(shí)，能夠流利地用英語介紹海報(bào)內(nèi)容，表達(dá)清晰。

3.隨堂測試：

-學(xué)生在隨堂測試中，對家庭成員的稱呼和自我介紹的相關(guān)句型掌握較好。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識，完成聽力、閱讀和寫作等題型。

-學(xué)生在測試過程中，表現(xiàn)出良好的時(shí)間管理能力和答題技巧。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-學(xué)生能夠按時(shí)完成家庭作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高。

-學(xué)生在作業(yè)中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)清晰，語法正確。

-學(xué)生在家長的幫助下，完成了關(guān)于家庭傳統(tǒng)和節(jié)日的調(diào)查報(bào)告。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：老師對學(xué)生的積極參與和正確發(fā)音表示肯定，并提出建議，鼓勵學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己。

-針對小組討論：老師對學(xué)生的小組合作和討論成果給予好評，同時(shí)指出部分學(xué)生在討論中存在發(fā)言不積極的問題，希望他們在下次討論中能夠更加主動參與。

-針對隨堂測試：老師對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)給予肯定，并對錯誤題目進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-針對家庭作業(yè)：老師對學(xué)生的作業(yè)完成情況表示滿意，同時(shí)提醒學(xué)生在作業(yè)中注意細(xì)節(jié)，如標(biāo)點(diǎn)符號和語法錯誤。

-針對課后拓展：老師鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注家庭話題，并在課外活動中積極實(shí)踐，提高自己的英語應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來，我覺得自己有挺多地方可以反思和改進(jìn)的。首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以通過更生動的方式引入話題，比如用一些有趣的英語繪本或者動畫片段，這樣可能更能吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在讀課文的時(shí)候，對于一些生詞的發(fā)音還是不太準(zhǔn)確。我可能需要在這方面多下功夫，比如設(shè)計(jì)一些發(fā)音練習(xí)的活動，讓學(xué)生在課堂上多練習(xí)，也可以利用一些發(fā)音軟件或者在線資源來輔助教學(xué)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。我打算在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如設(shè)計(jì)一些小組游戲或者角色扮演，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，這樣既能提高他們的參與度，也能鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在聽力理解方面還有待提高。我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，增加一些聽力訓(xùn)練，比如讓學(xué)生聽一些簡單的英語故事或者對話，然后回答問題，這樣可以幫助他們提高聽力理解能力。

另外，家庭作業(yè)的反饋我也覺得需要改進(jìn)。有時(shí)候，我可能沒有足夠的時(shí)間對每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋。我打算在未來的教學(xué)中，利用一些在線平臺或者作業(yè)管理系統(tǒng)，及時(shí)給學(xué)生反饋，這樣他們可以及時(shí)了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

最后，我覺得在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我可以做得更加豐富。比如，我可以讓學(xué)生通過制作家庭相冊或者視頻的方式來展示他們的家庭文化，這樣既能提高他們的動手能力，也能讓他們更好地了解和尊重自己的家庭。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandfather

-Grandmother

②自我介紹句型

-Mynameis...

-Ihavea...

-Myfamilyis...

③家庭關(guān)系描述

-Weloveeachother.

-Wehelpeachother.

-Wespendtimetogether.典型例題講解1.例題：

-Whatisyourname?

-Mynameis...

-Whatisyourfamilylike?

-Myfamilyis...

-Wehaveabigfamily.

答案：

-Whatisyourname?

Mynameis[YourName].

-Whatisyourfamilylike?

Myfamilyis[Descriptionoffamily].Wehave[Numberoffamilymembers].

2.例題：

-Whoisthisperson?

-Thisismy[Relative'sName].

-Whatdoes[Relative'sName]do?

-[Relative'sName]isa[Occupation].

答案：

-Whoisthisperson?

Thisismyfather.

-Whatdoesyourfatherdo?

Myfatherisateacher.

3.例題：

-Canyouintroduceyourfamilytome?

-Sure,myfamilyincludesmyparents,mybrother,andme.

-Whatdotheydo?

-Mymotherisadoctor,myfatherisalawyer,andmybrotherisastudent.

答案：

-Canyouintroduceyourfamilytome?

Sure,myfamilyincludesmyparents,mybrother,andme.

-Whatdotheydo?

Mymotherisadoctor,myfatherisalawyer,andmybrotherisastudent.

4.例題：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Thereare[Number]peopleinmyfamily.

-Canyoutellmetheirnames?

-Ofcourse,[Listoffamilymembers'names].

答案：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Therearefourpeopleinmyfamily.

-Canyoutellmetheirnames?

Ofcourse,myparents,mysister,andme.

5.例題：

-Whatisyourf