記敘文(三)修辭鑒賞

(一)?？碱}型

1.某段的畫線句運用了的修辭方法，表達效果是或其作用是

2.其他變形題目，如結合句段作用，或替換刪除句子；或句子表達效果、句子鑒賞類型的。

(二)解題方法

1.比喻

比喻是用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明中事物。

(1)比喻作用：使語言形象生動，把抽象的事理具體化，形象化。

(2)答題格式：運用了比喻的修辭，將……比作……，生動形象地寫出了……，表現(xiàn)了……

比喻的表達效果要落實到情感上。

2.擬人

擬人，是根據(jù)想象，把物當作人來寫，使物具有人的言行或思想感情.

(I)擬人作用：增強語言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩。

(2)答題格式：

擬人：運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了……，對象+特性，表現(xiàn)了……

3.排比

排比是指三項以上(含三項)結構相同或相似、語氣一致、意思密切關聯(lián)的句子或句子成分排列起來。

(1)排比作用：恰當?shù)氖褂门疟?，能使表達條理清楚，脈絡分明；能增強語勢，加深感情，便「把復雜的內(nèi)容

表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮。

(2)答題格式：運用了排比的修辭，增強語勢，突出強調(diào)了……+對象+特性，表現(xiàn)了……

4.夸張

夸張是對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深

印象?？鋸埐坏扔谡f大話、說謊話。

(1)夸張作用：增強語言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極

作用。

(2)答題格式：運用了夸張的修辭，突出強調(diào)了……+事物的+特性，(增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度等)

表現(xiàn)了

5.設問(考試頻率低)

設問是為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進行回答。即自問自答。(自問自答，答案在問題

外)

(1)設問作用：突出文章的重點，增強語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時可

使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果。

(2)答題格式：運用了設問的修辭，引起讀者對+對象+特性的注意和思考，引出下文。

6.反問

反問作用：增強語言氣勢，可以使確定的意思得到增強，不容置疑，語感強，富有感染力。

答題格式：運用了反問的修辭，加強語氣，態(tài)度鮮明，突出強調(diào)了……

反問將明確的意思用問句的形式表達出來，即只問不答，問中有答。（問而不答，答案在問句中）

它加強了句子的語氣，把本來已確定的思想表現(xiàn)得更加鮮明、強烈。

結尾用反問句，雖問不答，但答案又蘊涵其中，往往能語氣強烈，給讀者以強烈的震撼，引起強烈的共鳴，能

極好的啟發(fā)讀者深入思考，增強文章的表達效果，從而給人留下深刻的印象。

7.修辭手法解題步驟

思考過程：采用何種修辭手法一基本含義一與普通表達形式的差異一表達形式的特殊性一對情感、主旨、結構

的表達作用一給讀者帶來的審美效果。

例題

親甚熟了

①多年前，朋友贈了我一瓶自釀的美酒，醇香撲鼻，飲后唇齒留香，回味無窮，經(jīng)請教后方知是由桑甚釀造而

成。

②于是，每到桑甚成熟的季節(jié)，偶見街中有叫賣桑甚的村姑，便會買一小盆嘗嘗鮮，重圓一回人”■”羋。心底

下總想著有一天能加入到采摘桑莖的隊伍中去。

③今年五月外出開會，回來時在朋友的指引下，特意到農(nóng)家樂山莊停留，在這個處處飄散著桑其味道的莊園，

我終于圓了我的采桑夢。

④跨過一條小溪，進入到一片原生態(tài)的桑林后，我一時驚呆了，只見翠綠的條葉層層疊疊，襯著紫紅的桑甚，

迎風搖曳。熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。大家一齊興奮地扎入桑林，

一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先嘗為快。熟透的桑篡渾身透著光亮，充滿水分，稍

不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼云，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一

種?？铺赜械那逄穑z絲滋泗到心田。就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤桑林中鳥雀成群，嘰嘰喳喳，它們也在分享著這難得的美味，受驚嚇飛離時，彈起樹枝，那熟透的桑甚如同

一陣紫雨，紛紛墜落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一個個紫黑的印記，大家只能嘆惜一回，繼續(xù)有說有笑，

挑肥揀瘦，邊摘邊往前走，不一會兒竹籃中已平添了許多桑果。

⑥看著這微微顫動的桑甚，聽著那啾啾鳥鳴，我仿佛又回到了那悄然遠逝卻憶之猶甜的童年肘光。那時物資匱

乏、零食奇缺，對于我們這些孩子，最盼望的就是老桑樹結滿了紫紅的桑甚，給我們帶來了解饞的機會。放學后，

大家迫不及待地扔下書包，三五成群地來到了村邊桑田，個個身手敏捷，猴子似的爬上桑樹，低矮枝頭的柒隹早已

寥寥無幾，高枝處的桑甚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑甚嬌嫩，落地即慘不忍睹，但大家都不管那

血肉模糊的樣子，也不管其是否沾上了泥土，一時間大家滿地找其，經(jīng)過一頓猛吃了，每個人的手上、嘴上和衣服

上無一例外地都沾滿了紫黑的來汁，有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。自己吃夠r以后，

有時也不忘給父母兜帶一些回去，雖然沒能做到古人那樣的“拾甚供親”——“以異器盛之，黑者奉母，赤者自食”，

但母親也每每被我的孝心所感動，那滿身的臟相自然也就逃過一劫，不再追究了……

⑦一晃數(shù)十年過去了，今天的小孩都已過著衣食無慮的生活，沒有了我們兒時的那副饞樣，恐怕也已很少見到

桑甚了，都市里沒有桑樹，也沒有人殊蠶，更不會有采摘桑甚的樂趣了。

⑧面對這成片的桑林，我一時思緒萬千，在食品安全問題屢屢曝光的今日，桑甚能一如既往地保持著當年的那

分清純，那份天然，實屬不易。

1.本文的線索是什么？闈繞此線索文章寫了哪兩件事？（4分）

2.閱讀全文，請用原義洋句回答第②段加點詞語,L町的夢”具體指什么？（2分）

3.按要求賞析下列句子。（8分）

（1）從修殍用庠賞析第④段劃橫線句子的表達效果。（4分）

熟透了的桑其，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

（2）從人物埴耳角度賞析第⑥段劃線句子的表達效果。（4分）

一時間大家滿地找甚，經(jīng)過一頓猛吃后，每個人的手上、嘴上和衣服上無一例外地都沾滿了紫黑的桑汁,

有的更成了大花臉了，伙伴們你看我、我看你，相互對笑。

4.作者在第⑦段中寫到“更不會有采摘桑甚的樂趣了”，《社戲》的結尾也寫到“我實在再沒有吃到那夜似的好

豆”。他們懷念的僅僅是桑甚或羅漢豆嗎？說說你的看法。（4分）

【答案】

1.線索：桑甚。（2分）

主要寫了兩件事：①寫了今年五月在農(nóng)家樂山莊采摘桑甚的絕美享受。（1分）

②回憶童年時和伙伴們采摘桑燕的歡樂場面。（1分）

2.盼望老桑樹結滿紫紅的桑黃，紿我們帶來解饞的機會。（2分，不用原文語句不給分。）

3.（1）此句用了比喻的修辭手法（1分），生.動形象地寫出了“熟透了的桑甚”晶瑩剔透的外形埼點（2分），從

而由衷地表達了對桑甚的喜愛之情。（1分）

（2）主要采用了動作描寫和神態(tài)描寫（外貌描寫）（2分），色動地寫出了孩子們在找桑營、吃桑費時的激動

和喜悅的情形（1分）。突出表現(xiàn)了桑甚給兒時的我們帶來的快樂（1分）。

4.圍繞“親近自然，回歸純真，保持童真、童趣，保持內(nèi)心的純凈，追求淳樸的人際關系”等方面作答，言之成理

即可得分（4分）。

【解析】

1.試題分析：中考中經(jīng)?？疾榈臄⑹戮€索有以下幾種類型：人物線索即人物的見聞感受或者事跡。2.物品

線索即某一件有特殊意義的物品。3.感情線索即作者或作品中主要人物的感情變化。4.事件線索即中心事件。

還有時間線索。尋找線索，要看標題及各段反復出現(xiàn)的事物、文中的議論抒情的句子等。

考點：分析文章的抒情線索。能力層級為分析綜合C。

2.試題分析：學生篩選并提取文章閱讀語料中的信息，是建立在文章理解基礎上的考查方式，促進學生在閱

讀過程中達到理解的目的，能夠用原文的材料來解決問題。

考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

3.賞析的方法是先找出鑒賞的隹度，如修辭，描寫，字詞運用，然后寫出句子本義，特點，最后寫出表達效

⑨挖完河回家，臉上脫去一層皮，自覺有點脫胎換骨的意思。跟母親要了五毛錢，去供銷社買了一瓶墨水，

一個筆汜本，趴在炕上，就開始寫。持名就叫《膠萊河畔》。第一行字是黑體，引用毛澤東的話：水利是農(nóng)業(yè)的命

脈。第一章的回目也緊跟著有了：元宵節(jié)支部開大會，老地主陰謀斷馬腿。故事是這樣的：元宵節(jié)那天早晨，民

兵連長趙紅衛(wèi)吃了兩個地瓜，喝了兩碗紅黏粥，匆匆忙忙去大隊部開會，研究挖膠萊河的問題。老支書宣布開

會,首先學毛主席語錄，然后傳達公注革委關于挖河的決定。那部小說寫了不到一章就扔下了，原因早已記不

清。如果說我的小說處女作，這篇應該是。

⑩1978年，我23歲，參軍入伍成為一名光榮的戰(zhàn)士。當了兵，吃飽了穿暖了，作家夢就愈做愈猖狂。我在黃

縣站崗時，寫了一篇《媽媽的故事》，寫一個地主的女兒（媽媽）愛上了八路軍的武工隊長，離家出走，最后帶著隊

伍殺回來，打死了自己當漢奸的爹，但文革中“媽媽”卻因為家庭出身為地主，被斗而死。這篇小說寄給《解放

軍文藝》，當我天天盼著稿費來了買手表時，稿子卻被退了回來。后來又寫了一個話劇《離婚》，寫與“四人幫”

斗爭的事，又寄給《解放軍文藝》。當我盼望著稿費來了買塊手表時，稿子又被退了回來。但這次文藝社的編輯用

鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭接尾。信的大意是：刊物版面有限，像這樣的大型

話劇，最好能寄給出版社或是劇院。工的落款處還蓋上了一個鮮紅的公章。我把這封信給教導員看了，他拍著我

的肩膀說：“行啊，小伙子，折騰得解放軍文藝社都不敢發(fā)表了！"我至今也不知道他是諷刺我還是夸獎我。

"后來，我調(diào)到保定，為了解決提干問題，當了政治教員。因基礎太差，只好天天死背教科書。文學的事就

暫時放下了。一年后，把那兒本教材背熟溜了，上課不用拿講稿了，文學夢便死灰復燃。我寫了許多，專找那些

地區(qū)級的小刊物投寄。終于，1981年秋天，我的小說《春夜雨霏霏》在保定市的《蓮池》發(fā)表了<

L作者為了實現(xiàn)自己的寫作夢想堅持創(chuàng)作，從不懈怠。請你簡要概括作者18歲、23歲時創(chuàng)作的經(jīng)歷。（4分）

（1）18歲時：__________________________________________________________________________________

（2）23歲時：

2.結合文章第④段中“重讀那些批語，心中感慨很多”，說一說當時作者具體有哪些感慨？（4分）

3.文章第⑩段中“但這次文藝社的編輯用鋼筆給我寫了退稿信，那瀟灑的字體至今還在我的腦海里搖頭擺尾”一

句使用了什么修辭手法？有什么作用？（4分）

4.莫言是一位非常講究語言藝術的作家，他在語言表達上追求淡淡的幽默。請你從文中找出一句來進行簡要賞

析。（4分）

【答案】

1.（1）18歲時，我跟著村里人去昌邑縣挖膠萊河回到家，火熱的生活使我拿起筆，寫下《膠萊河畔》第一章。（2）

18歲時，我參軍入伍在黃縣站崗時，寫下小說《媽媽的故事》，后來又寫了一個話劇《離婚》。2.①感慨當年是張

老師最早發(fā)現(xiàn)我有文學才能并辛勤培育我不斷提高寫作水平；②感慨當年年幼無知，緊跟形勢，與張老師鬧翻了臉，

傷害了張老師，也無壕繼續(xù)得到張老師的指教；③感慨這么多年來自己雖然堅持追尋寫作的夢想，可是至今仍徘徊

在文學殿堂之外。（答出兩點即可得4分）

3.使用了擬人的修辭手法，突出了編輯鋼筆字體的瀟灑漂亮，龍飛鳳舞，也突出了我對收到第一去編輯來信的印象

之深刻，記憶之鮮活。

4.示例：有了這樣的成績，我的腰帶和褲襠問題也就變成了一個可愛的問題。含蓄地表達了隨著我作文成績的不斷

提高，老師和同學們愛屋及烏，更多的是關注我的作文，我的''腰帶和褲襠”的尷尬也就變得無足輕重了。

（二）閱讀下文，完成后面的題目。

躺在母親身邊

①母親病了，躺在床上，我就坐在母親的床邊玩電腦。

②母親大多數(shù)的時候是悄無聲息地相在床匕的，但是有時候也會試探著想跟我說話。說她又覺得哪個地方不

太舒服了，說她又做了一個可怕的夢了，說她年輕時有多么健康，一個人能干多少活了。這時我總是很不耐煩。

③有一次，母親突然探過身來湊近電腦說：“你一直在電腦上干什么？不累嗎？”

④“聊天?！蔽也荒蜔┑卣f。

⑤“聊天？跟誰聊?。?母親又問。

⑥，，一個外地的，不認識。”

⑦“不認識？”母親好像很是不解，“那說什么呀？”

⑧“反正也無聊，隨便說什么都吁。”我說。

⑨“哦?！蹦赣H若有所思地看了一會兒，又像很累似的長嘆一口氣，重新軸回到床上。

⑩我又聊了一會兒，無意中轉頭看看母親，她正睜著眼看著天花板出神。我心里突然一動。我名義上是在這

里陪伴母親，可除了能為她做點飯倒壞水外，還做了什么？

?母親是生我的時候落下了病根，多年來一直A（倍受、備受）疾病的折磨，近年又添上了許多老年病。

也許因為母親常年生病，她自己不在乎了，我們也習以為常了，有時周末回家，也很少想著要主動幫她干點什

么，總是她一個人里里外外地干這干那。

?母親這次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我們的同情，反而誰見了她都會抱怨，都覺得她把自己

累病了，害得我們也跟著受累。每當我們抱怨的時候，母親總是一聲不吭，仿佛她真的做錯了什么一樣。

?我關掉電腦，給母親倒上一杯水。還沒等我說什么，母親卻說：“看電腦累眼睛吧？快躺下閉著眼歇一

歇?！?/p>

?我答應著，拉了一床被子就騙在母親身邊。我說：“媽，你洽我說說你以前的事，我看看錢不能寫篇文

章?！?/p>

?母親B（驚喜、歡喜）得一時不知該說什么。我方爭靜地躺著，耐心地等著她說。

?突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。

?我卻已經(jīng)遺忘多年了。

1.根據(jù)文意，選擇括號中恰當?shù)脑~語填到A、B兩處（2分）A：B：

2.請結合語境，分析下列句子中加點短語運用的妙處。（4分）

⑴母親若有所思地看了一會兒，又像學學性”長嘆一口氣，重新躺回到床上。

⑵突然覺得，原來躺在母親身邊，就是這樣的感覺——暖暖的。

3.閱讀第②段畫線的句子，說說其在語言表達上的特點及作用。（2分）

4.從小我們聽著“孟母三遷”、“岳母刺字”的故事入睡；伴著《世上只有媽媽好》的歌聲、《游子吟》的吟誦

聲長大，母親，一個人世間最親切的名字。她們用甘甜的乳汁滋養(yǎng)著子女成長，她們將生命熱血全部奉獻給她的

孩子。如果“中國母親”這個偉大的群體能獲得央視“感動中國”年度人物特別獎，請你為她們寫一段頒獎詞。

（3分）

【答案】

1.A.備受B.驚喜

2.（1）“像很累似的”寫母親對“我”只顧在電腦上與陌生人聊天的不解和無奈。運用神態(tài)描寫刻畫了母親孤

寂.沉重的內(nèi)心世界。

（2）“暖暖的”形象地寫出了“我”躺在母親身邊的愜意之感。通過觸覺之感含蓄雋永地表達出“我”多年后

重新體臉到親情時的幸福感受。

3.運用排比的修辭手法，寫出了母親生病時因身體不適需要人來照顧，以及多日臥床而倍感孤寂無聊，渴望與

“我”說會兒話.解解悶的心理。

4.語言高度概括，簡潔凝練，1分；文筆優(yōu)美，飽含深情，1分；中心明確，1分。

（三）閱讀下文，完成后面的題目。

高手們

周凌峰

①我問過許多實習生，有時間能不能幫我做做校對工作？回答幾乎無一例外：這活兒太沒技術含量了，想學

點更實用的招數(shù)，比如選題策劃、采訪技巧，以及編輯秘訣等等。

②這多少讓我有些失望，我看過他們編出來的同期稿，勉強能達到文通字順的標準，可是一涉及到專有名

詞，往往錯得離譜——我很奇怪，為葉么就沒人去潮翻工具書，哪怕百度一下也成啊，這不都是校對的基本功

嗎？

③我想起了我?guī)煾?，他就是一位咬對高手，人送外號?）“天下第一?！?。在遇到他之前，我根本不信校對還

能校出花來，前人說得好：校書如掃塵，一面掃一面生,能把錯誤幾率降低零點零幾個百分點，巳經(jīng)是阿彌陀佛

了，要想完全不出錯，怎么可能呢？后來，我才領略到他的“恐怖”之處：我的每一封郵件，他幾乎都能找出錯

誤來，要么是錯別字，要么是分段不移準確，或者標點符號使用不到位。平心而論，我不是個粗心大意的人，可

要想不被他抓住小辮子，太難了。我印象最深的是一篇兩百字的稿子，兩百字，計入標點的話，在Word文檔中也

就五行而已，可他逼著我修改了不下十遍，從標題到標點，足足磨了四五個小時。

④有人看不下去了，勸他：“不就一篇稿子嘛，犯得著這么較真嗎？”

⑤他倒是想得通：“不這么磨，怎么提高？”

⑥我差點崩潰。接著，師父又給我下了一個任務：不管寫什么稿子，都在兩百字內(nèi)解決。

⑦那段時間，兩百字成了我寫作的核心標準。一條評論稿，從口用相關報道，闡述基本事實，直至展開討

論，再加上個人意見，要想(2)“隨心所欲不逾矩”,還真不是個輕松活兒。為了完成這個任務，我把能想到的招

都使上了，就差沒用文言文寫作，我的郵箱里留下了一堆以“兩百字”為題頭的稿件，很多都是被打回來修改

的。慢慢地，我才理解了他的良苦用心：這樣的約束，能讓人在短時間內(nèi)養(yǎng)成精準使用文字的習慣，回京到寫作

的“本來面目”。

⑧師父只是我見過的眾多愛較真的人之一。

⑨我曾經(jīng)接過一個棘手的活兒，去采訪一位(3)“不太好伺候”的著名教授。

⑩有關這位教授的傳言很多，先期接觸過他的同事告訴我，這位教授有(4)“三不為”:一不參加集體活動，

二不接受媒體采訪，三不兼行政職務。他甚至連照相都沒時間，他們學校網(wǎng)站上的“學人介紹”一欄，掛的還是

他T年前工作證上的照片。

?好在有熱心的師長幫忙，我和教授聯(lián)系上了，他沒有傳說中那樣難以親近，只是提了一個要求：“你采訪我

可以，不要問那些小兒科的問題，你能不能先讀一讀我的書？這樣交流起來更順暢一點。"我想都沒想就答應了，

他研究的領域正是我比較關注的，他的著作我也曾拜讀過一些，這不算很為難?？傻诙旖淌趯鴨伟l(fā)來之后，

我還是嚇了一跳：這是開給他門下研究生的書目??！我稿日期一天天臨近，我只能拋開手頭的工作，窩在圖書館一

本一本啃下去，讀書之余，還順手做了些札記，算是意外收獲。

?結束了這段苦讀之后，我把擬出的問題和札記一起發(fā)給了教凌。教授很快作了答復：所提問題太過寬泛，

不易作每，還請再考慮考慮。我做的札記中有一處引文出錯，他也做了訂正，并特意指出，札記有些模棱兩可之

處，說明我還沒有讀懂，應該參看某些著作，接下來，又是一列書單。

?又回到了圖書館，就像卡夫卡《城堡》中的主人公那樣，原來的目的已經(jīng)不重要，我只是想弄明白，要完

成這次采訪，到底還要經(jīng)過哪些煎熬。

?讓我完全沒想到的是，最后的采訪過程波瀾不驚，問題大致還是那些問題，教授很認真地作了答復。我納

悶了：其實您完全可以在一開始就接受采訪，為什么要讓我繞上這么大一個圈子？教授笑了笑：“你如果沒有讀我

的書，對這些問題的理解就完全不一彈了，又怎么可能和我平等交流呢？”這一瞬間，我?guī)缀跤蟹N錯位的感覺，

好像教授是記者，我才是他精心培養(yǎng)的采訪對象。

?每逢遭遇困難，我總會回憶一下這些“恐怖”的經(jīng)歷，借此洽自己打氣。我尊重這些愛較真的人，他們看

似偏執(zhí)，其實只是在以自己的行動詮鋒一條再平凡不過的準則：敬業(yè)精神。

1.聯(lián)系上文，第②段中加粗詞語“校對的基本功”指的是

2.選文第③段劃線句用了的修辭方法，其作用是

3.對文中四處運用引號的作用分析正確的是()

A.(1)“天下第一?！笔翘囟ǚQ謂。B.(2)“隨心所欲不逾矩”是否定。

C.(3)“不太好伺候”是強調(diào)。D.(4)“三不為”是引用。

4.文中兩處“恐怖”的含義分別是(1)__________________________________________________________

(2)_

5.本文寫了兩位“高手”，各有側重點。概括師傅之''高”表現(xiàn)在______________________________________;教授之

“高”表現(xiàn)在o

【答案】

1.翻閱工具書或使用百度查閱

2.比喻生動形象地寫出了校書的工作沒有止境

3.A

4.（1）指師傅細致、精準的校對功夫（暗指其求真.求實的執(zhí)著的精神）。

（2）師傅、教授等高手們給我印象之深刻，影響之深遠。

5.精準的標準、較真的態(tài)度平等口勺交流態(tài)度、特立獨行的個性和嚴謹求實的學風。

（四）閱讀下文，完成后面的題目。2016年湖南耒陽市冠湘學校七年級上第一次月考

野馬嘴里有清泉王宗仁

跋涉在青藏高原上，你最希望看到藍天上的太陽。陽光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞，讓你找不

著季節(jié)的地段，分不清陰山和陽坡，湍眼的燦爛！可是有一個地方例外：走在沙溪里，你最怕的是懸掛在

頭頂?shù)奶枴?/p>

那天，我和作家王鵬隨一支測繪仄到柴達木盆地深處，去完成一次采訪任務。盛夏的中午，天空無語，只有

太陽像一盆燃旺的炭火，暴烤得每顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵

鍋，仿佛可以把人蒸熟，我們被烈日烤得脊背流油，喉嚨冒煙，口渴得要命。一壺水倒進嘴里，根本不管用，誰

都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前，美美地喝他個飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當鑼敲了。同志們?nèi)讨煽?/p>

趕路，每隔一會兒，便有人舉起水壺搖一搖，讓大家聽聽壺底那一點點水稀里嘩啦的響聲，進行一番“精神安

慰”?？墒牵@能解決什么問題呢！大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉，上面裂開了一道道細縫，滲著血跡。

哪里有水？水在哪里呢？

和我們一起進沙漠的蒙古族老人巴圖，是個“老高原”，別人都急得像.熱鍋上的螞蟻，他呢，沒事一樣，不

緊不慢地說：“咱們找向導吧，它會把我們領到泉邊去的?！?/p>

“向導？誰??？“我發(fā)問。

“它終年在沙漠里生活，能不知道哪里有水嗎？”

“可是他到底是誰呀？您認識嗎？”

巴圖大爺拴了拴胡子，又松開手，說：“是燈馬。”

我們一聽泄氣了。野馬，我當然見過，它不比一般的馬大多少，但奔跑起來飛快，像一輛小汽車。

“野馬能當向導么？”

“怎么不能？！”巴圖大爺認真地說，“野馬離開水能活嗎？哪里有野馬，那里必定有水?！蓖Ａ送Ｋ?/p>

說：“碰不上野馬，能見到野花牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉！”

說得有理。于是，我們十多個人數(shù)開去找“向導”。沙丘連綿起伏，熱氣在晃晃悠悠地升騰著，漠風在不停

地撲面而來，我們跑了不少地方，連一片草葉也沒有，哪里會有野生動物？

“性急的人總是翻不過雪山的。時看性于吧，雪蓮花是屬于愛花的人！”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌

詞。

大家輪流抿了一口水壺底的那點水，一邊在沙海里勘測，一邊繼續(xù)尋找著野馬。

終于，我們看見前面的洼地有一群黑影在晃動。大家像看到了希望，加快步伐走去?？辞濉隽耍和燃?，尾短，

粗脖子，祭毛特別長……啊，是野馬！它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫，一幅又一幅，豐沛在干渴的沙漠上。

大家似乎聽見了吱嚕的喝水聲，多么誘人的聲音呀！還有一只叫不上名字的鳥站在一匹馬的背上，它好自在！

野馬發(fā)現(xiàn)了我們，長嘶一聲，一總蹄子，沒影兒了。那只鳥飛向了天空。

我們立即去追?？墒?，每個人疲勞加干渴，腿腳沒有一點勁了?！巴緜冏费?，要得到前面的清泉水，只能

靠我們自己！”巴圖大爺傲然像一位將軍，下了命令。說也怪，我們渾身忽地長出一股力氣，跑步追了上去。野

馬沒有追上，卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子及小，只有洗臉盆那么大。水池周圍，那濕漉

漉的泥土上，長者叢叢小草，還開放著朵朵小花，美極了。英想不到，茫茫沙漠里還有這么一個“世外桃源”，

有水，有草，有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印，顯然那些野生動物常來這里喝水。

我們的心兒早就潤吱吱了。我卻有點舍不得張開口喝這水了，便用手指蘸了一滴水，滴溜溜轉亮晶晶的一滴

水。它將以強大的抗干渴的力量進入我們的體內(nèi)，變成汪洋大海征服征途上一切干渴！巴圖老人喳亮地喊了一

聲：“開始！”大家.便同時趴在地上，將嘴伸進水池——瞧，這個喝水法，夠“節(jié)”了吧！

喝足水以后，我們在一起合計了一下，給這個泉起了個名字：望柳池。

我們都希望不久的將來，這兒柳對成蔭，鳥語花香。之后，我們又把輕便的帳篷撐起來，這兒就成了測繪隊

的大本營——供水站。

可喜的是，沒有多日，當我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后，在別處一群野馬的帶領下，又找到一

眼泉水，大家愛給它起名叫“珍珠水”，它成了我們的第二個水站。

有野馬這樣的好向導，我們在戈壁灘工作就不愁沒水喝了。

（選自2016年第2期《小小說選刊》）

】.概括選文主要內(nèi)容。（2分）

2.概括巴圖大爺?shù)男蜗?。?分）

3.品味下列句中加點詞語的妙處。

大家便同時趴在地上，將嘴伸進水池——瞧，這個喝水法，夠“學”了吧?。?分）

4.從修辭角度賞析第②段畫線句子。（3分）

盛夏的中午，天空無語，只有太汩像一盆燃旺的炭火，暴烤得母顆沙粒都在狂跳，甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。

5.“野馬嘴里有清泉。"假如你身處生活的“沙漠”，沒有“野馬”作向導，你將怎樣尋找“清泉”？聯(lián)系生活

實際談談你的想法。（3分）

【答案】

】?文記敘了我們在巴圖大爺?shù)膸ьI下追尋野馬的足跡，在沙漠中找到水源的故事。

2.巴圖大爺是一個沉著（冷靜）、樂觀、有射心（堅持不懈）、閱歷豐富、有智慧的老人

3.“野”字不僅表現(xiàn)出我們因干渴之極而無拘無束喝水的樣子，而且表達出作者對充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式

的贊美，

4.選句運用了比喻、擬人、夸張的修辭手法，生動形象地寫出了天氣的炎熱（環(huán)境的惡劣），表達出我們煩躁不安

的心情。（答出二種修辭1分，其余兩個要點各1分，無“生動形象”扣1分，其它情況酌情給分）

5.有希望，我們的生命就有力量的源泉。身處生活的“沙漠”，即使沒有“野馬”作向導，只要我們沉著、樂觀、

有耐心……就一定能找到生命的“清泉”。

（五）閱讀下文，完成后面的題目。

好好活著就是愛

①21年前的3月26日凌晨，一個年輕男人躺在了山海關的鐵軌上，一輛呼嘯而來的火車碾軋過他的身體。那

天，正好是他25歲生日。

②這個男人，就是寫過《面朝大海，春暖花開》的海子。這個一生都在用飽含汁液和水分的聲音，呼喚生長糧

食和蔬菜的詩人，用這種殘酷的方式，了結了自己短短的一生。

③然而這個叫做查海生的孩子，他在另一個世界不會知道，在他生日那天早晨，母親已經(jīng)在鄉(xiāng)下的炊煙中熬好

了一偶紅米粥，以這種傳統(tǒng)的方式，為北京的兒子默默祝福。

④在冰涼的鐵機上躺著一個血腥的生命，一個母親的心，再也經(jīng)不起碾軋。在生日那天結束自己的生命，也許，

這是世界上最讓一個母親心碎的事情。在那個雨水淅瀝的鄉(xiāng)村三月，這個叫做查海生的男人的骨灰，被送回了母親

居住的鄉(xiāng)村，就在房門前300多米的訟樹林邊，壘起了一座土墳。

⑤從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂。在20年鄉(xiāng)下的風雨聲

里，母親哭他的兒子海生，哭壞了眼睛。海生，是一個母親在經(jīng)久的歲月里，一直在唇間不停呼喚著的乳名。

⑥海生15歲便考進了北京大學，一個村子沸騰了，整個縣城轟動了，母親挨家挨戶發(fā)放她深夜蒸好的白糕。

這個兒子畢業(yè)以后，在北京成了一位詩人。第一次去北京，看見兒子留那么長的頭發(fā)，母親只是笑昧瞇地說：“海

生，去剪了吧！“母親走的那天，這位貧困的詩人找人借了300元錢，執(zhí)意揣進了母親的包里。母親的那個包，裝

了家里的50個雞堂，母親在鄉(xiāng)下為兒子養(yǎng)了一群小雞。經(jīng)過了幾天幾夜的火車顛簸，到了北京，居然一個也沒有

破。母親一直把裝著雞蛋的布包摟在不里，因為她相信，兒子每吃下一個鳴蛋，他蒼白的臉色就會多一絲紅河。

⑦兒子塞給她的那300元錢，聽說至今還在80歲的母親的懷里揣著。母親說，等她去世以后，用兒子的這300

元錢送她上路，就夠了。

⑧海子自殺后，很多人驚呼，這是一顆彗星的隕落。更有人嘆息，他的詩歌是驚雷。然而，在母親的眼睛里，

根本沒有彗星，只有連著她心房的一個生命；更沒有驚雷的聲音在母親的耳畔響起，在母親耳畔響起的，只有一個

孩子在夢吃里的啼哭。一個國家，可以失去一位詩人；而一個母親，根本不能失去孩子。海子，他把最悲痛的一首

詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是我進了一個母親疼痛的血脈里、心房中。

⑨所以，我總覺得，在春天里懷念這樣一位詩人，其實對母親來說，更像一種剜肉剔骨的酷刑。浩瀚無際的天

空對廣袤無垠的大地，如何表達深沉的愛意與溫案的呢喃？我以為，那是密集的、輕盈的雨水與雨絲。那么.一個

孩子對母親如何表達最深的愛呢？

⑩我想，答案只有一個：好好活著，就是對母親的愛。再沒有比健康美好的生命，讓孕育了生命的母親更幸福

的了。

1.從全文看，第①段運用了什么記敘順序？有什么作用？

2.結合語境，談談你對“海子，他把最悲痛的一首詩，沒有寫進他歌頌的土地里，而是嵌進了一個母親疼痛的血脈

里、心房中”一句中加粗詞“嵌進”(I勺理解。

3.從“從此，母親的視線一天也沒有離開過兒子的土墳。陪同兒子入眠的，是母親的靈魂?！边@個句子中你讀出來

什么？

4.文中第⑨段中畫線句子用了什么修辭手法，你覺得寫得好嗎？請說說理由。

5.文中哪一個細節(jié)最讓你感動？為什么？

【答案】

1.運用了倒敘的記敘順序，交代了事情的結局，造成懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

2.“送進”一詞，形象生動的寫出了海子的離世給母親帶來的傷痛之深，失去孩子的痛，已經(jīng)深深鑄在母親的血

脈和心房中，突出母親對孩子的深愛。（符合大意，言之成理即可）

3.兒子是母親的希望，母親的全部，兒子的離去讓母親萬分悲痛，母親雖然活著，但是她的靈魂已經(jīng)隨兒子去

了。可見兒子對母親來說是多么重要，母親對兒子愛得多么深沉。（言之有理即可）

4.運用設問、擬人的修辭手法，引起讀者思考，生動、形象地強調(diào)了兒女應當如何回報親人對自己的愛，寫得很

好。（解析：如何表達深沉的愛意與溫柔的呢喃？我以為……這里使用了設問，天空對大地表達愛意屬于擬人，

結合修辭術語并聯(lián)系文章上下文''一個孩子對母親如何表達最深的愛呢？”“好好活著，就是對母親的愛?！比?/p>

回答）

5.母親在孩子的生日早晨，為他熬一碗紅米粥；海生考上大學時，母親挨家挨戶送她深夜蒸好的白糕；母親在北

京看見兒子留了那么長的頭發(fā)，只是笑瞇瞇地說：“海生，去剪了吧！“；母親去北京時，一直把裝滿雞蛋的布

包摟在懷里；這是我喜歡的。表現(xiàn)母親對孩子深深的愛。（言之有理即叮）

作業(yè)

人能感動，就能幸福

趙捷

①感動無處不在，仿佛泉水，是滋養(yǎng)生命的。但是，我們卻匆匆走過，忍受著干渴。

②每天上班，我都要在北大的東門過斑馬線，再往東走到單位。多數(shù)時候，都是剛到路口，人行橫道的紅燈就

亮起來，我只有等待。那天也一樣，只是我偶然回了一下頭，忽然看到北大校園擴建工地的圍墻邊被留存下來的兩

棵老柳樹，那巨大的綠色樹冠在朝陽下閃著熠熠的光澤，隨著微風輕輕拂動著，美到極致。

③那一刻，一種感動深深（A.打動B.襲擊C.感染D.籠罩）了我，無異于多年以前，在某個路口突然看

到我單戀的男孩