四川省涼山彝族自治州2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

閱卷人

一、語言文字運(yùn)用（共20分）

得分

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.核鏡（Hng）緞默（qiAn）卷清（chCng）任勞任緞（yuan）

B.應(yīng)和?（he）醞釀?（Hang）貯?蓄（chU）咄?咄逼人（du。）

C.哪山（If）干舉（se）圾變（tui）呼朋3伴（yin）

D.池畦?（qi）狹隘?（yl）嗡?嗡（wtng）血雨腥?風(fēng)（xmg）

2.下列詞語書寫準(zhǔn)確無誤的一二頁是（）

A.捷報(bào)喧嚷曝亮風(fēng)燭殘年

B.遷徒淅瀝侍弄人聲鼎沸

C.癱瘓?jiān)葡溽嗳×x成人

D.枯燥取訣私塾妄下斷語

3.下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.寒風(fēng)中，一朵迎春花悄然綻放，真讓人喜?出?望?外?。

B.真想不明白：愛好和處事方式截緣不同的兩人竟成為了好友。

C.為遠(yuǎn)大理想奮斗的過程中，我們要矢志不渝，見號殿j

D.在這個(gè)項(xiàng)目中，團(tuán)隊(duì)成員們根據(jù)自己的專長分工合作，各司其職、省,再用，最終順利完成了任

務(wù)。

4.下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.經(jīng)過持續(xù)不斷的環(huán)境治理，讓我們的廬山更青了，邛海的水更綠了。

B.你能否由一只“丑小鴨”變成“白天鵝”，一切都緣于你心中擁有恒久的夢想。

C.糧食產(chǎn)能提升是時(shí)間、空間等各種要素共同作用的復(fù)雜結(jié)果，具有較強(qiáng)的綜合性。

D.在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己觀察問題、解決問題和分析問題的能力。

5.下面是小張同學(xué)寫給范校長的活動(dòng)邀請函，請你幫他看看，其中加點(diǎn)的謙辭和敬辭使用不愴總的一項(xiàng)

是（）

邀請函

尊敬的范校長：

您好！我們很笨字地邀請您參加我們初一年級的“學(xué)習(xí)經(jīng)臉交流活動(dòng)”，期待您能抽出寶貴的時(shí)間

卷I負(fù)指導(dǎo)?；顒?dòng)時(shí)間：1。月12日下午2：00~4：00,活動(dòng)地點(diǎn)：西直門校區(qū)禮堂。期待您的貨為和

支持，歡迎您對本次活動(dòng)提出寶貴的拙?見?O

A.榮幸B.蒞臨C.賞光D.拙見

剛進(jìn)入校園，班主任老師準(zhǔn)備圍繞“交友之道”開展主題班會(huì)活動(dòng)。

6.請仿照第一板塊，為班會(huì)活動(dòng)再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)板塊。

第一板塊：友誼游戲我來玩

第二板塊：___________________________________________________________

7.你作為班會(huì)活動(dòng)主持人，請為活動(dòng)寫開場白。要求：至少用一種修辭手法。

閱卷人

二、文言文閱讀（15分）

得分

閱讀下面文言文，完成小題。

甲

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不自，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！’’

子曰：“飯疏食，飲水，曲放而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?/p>

子日：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”

（選自《論語》）

乙

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以怨遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，韭

學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,瞳躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不

接世，悲守窮廬，符復(fù)何及!

（選自，諸葛亮《誡子書》）

8.下列加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.人不知而不便慍：生氣，惱怒

B.險(xiǎn)躁則不能治性險(xiǎn)：危險(xiǎn)

C.吾日三省吾身?。鹤晕覚z查，反省

D.非寧靜無以筑遠(yuǎn)致：達(dá)到

9.下列加點(diǎn)詞的意義或用法判斷錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之之：代詞，代指學(xué)過的知識(shí)

B.為人謀畫不忠乎而：表承接，然后

C.本君子之行夫：助詞，用于句首表示將發(fā)議論

D.恰以養(yǎng)德以：介詞，表示后者是前者的目的

10.對甲乙兩文內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.甲乙兩文都提到“君子”，甲文用語錄體的方式講述何為君子；乙文為了引起重視采用了正反對比

論證強(qiáng)調(diào)如何才能成為君子。

B.甲乙兩文都強(qiáng)調(diào)修身治學(xué)；甲文側(cè)重談學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，乙文側(cè)重在立志、成才。

C.“學(xué)須靜也”的“學(xué)”已經(jīng)不只是一般的學(xué)習(xí)，而含有修養(yǎng)自己的人格和品德的意思，“靜”也不只是單

純的寧靜，而有淡泊名利的意味。

D.“悲守窮廬，將復(fù)何及”表達(dá)了君子不與外界同流合污、獨(dú)善其身的良好愿望。

11.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。

（1）不義而富且貴，于我如浮云。

（2）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

閱卷人

------------------三、古代詩歌閱讀（7分）

得分

閱讀下面詩歌，完成小題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

12.下列對詩歌理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.“遷”表示官職調(diào)動(dòng)。古人多以“左”為卑，題目中“左遷”是指降職。

B.“楊花落盡子規(guī)啼”寫出了暮春時(shí)的楊花飄落和子規(guī)啼叫的熱鬧美好景象。

C.“聞道”說明詩人是聽聞消息。“龍標(biāo)”在這里指王昌齡，因?yàn)橥醪g被貶為龍標(biāo)尉。

D.“聞道龍標(biāo)過五溪”傳達(dá)出了詩人為朋友的不幸而悲傷的情感。

13.“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，在情感表達(dá)上有何獨(dú)特之處，請賞析。

閱卷川

------------------四、名篇名句默寫（8分）

得分

14.請根據(jù)提示填寫空缺部分。

（1），尚思為國戍輪臺(tái)。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》其二）

（2）不知何處吹蘆管，o（李益《夜上受降城聞笛》）

（3）《天凈沙?秋思》中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)之情的句子是：,o

（4）《行軍九日思長安故園》中表達(dá)詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患人民的同情和對和平的渴望的句子

D.在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，白求恩的醫(yī)術(shù)是最高明的。

16.對選文內(nèi)容的理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.選文先闡述對白求恩精神品質(zhì)的理解，再概述白求恩的事跡，最后號召大家學(xué)習(xí)。

B.第③段贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。

C.第④段畫線句對往事的敘述，表達(dá)了對白求恩逝世的悲痛心情。

D.作者用“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于

人民的人,,這樣一組排比句，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩精神的重大意義，感情真摯，句式流暢。

17.選文第②段運(yùn)用了對比手法，結(jié)合內(nèi)容體會(huì)其表達(dá)效果。

閱卷人

六、（10分）

得分

閱讀下面一組材料，完成小題。

材料一：

2024年12月4日，“春節(jié)——中國人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”成功列入聯(lián)合國教科文組織人類非物

質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄，中國的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量達(dá)到44項(xiàng)，為世界第一。

春節(jié)是中華民族的第一大節(jié)，春節(jié)文化底蘊(yùn)深厚，春節(jié)歷史源遠(yuǎn)流長。今天的春節(jié)雖然得名于1914年，

但作為歲首的中國新年，它在中國走過了3000年。歷法歲首在古代名稱不一，有正日、正旦、元日、元

旦，其時(shí)間基礎(chǔ)是新的年度周期的開始，即一年的元月首日,由于夏商周秦漢王朝歷法不同，所以歲首日

也有不同。直到漢武帝太初元年才將歲首確定在夏歷正月初一，此后無論立法有多大幅度修訂，歲首都固

定在夏歷正月初一。

材料二：

春節(jié)申遺與其他項(xiàng)目相比，有其特殊之處。

在中國被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄、名冊的44個(gè)項(xiàng)目中，春節(jié)是內(nèi)涵最豐富、

影響最廣泛的項(xiàng)目之一。這一點(diǎn)，從它的子項(xiàng)目之多就能得到充分彰顯。聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)公約》把非遺分為五大類，即：口頭傳統(tǒng)和表現(xiàn)形式，表演藝術(shù)，社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)，

有關(guān)自然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝。春節(jié)最符合的是社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)這一類別，但

其他四大類的文化元素，在春節(jié)中都能找到。

春節(jié)也是擁有最多傳承人的非遺項(xiàng)目。每一個(gè)子項(xiàng)目背后，都有一個(gè)世代傳承的群體。春節(jié)與我們每

個(gè)人的生活都密切相關(guān)，因此也可以說，每個(gè)人都是春節(jié)各種習(xí)俗和活動(dòng)的參與者、體驗(yàn)者、傳承者、創(chuàng)

造者。

材料三：

春節(jié)每年也在向外走，但是真正把它作為人類非遺的話，它的影響力會(huì)更大，因?yàn)槿祟惙沁z強(qiáng)調(diào)這個(gè)

項(xiàng)目的人類性價(jià)值。從年前的臘八到正月十五，這幾十天里，中國人進(jìn)入了一個(gè)非常祥和的狀態(tài)，大家喜

氣洋洋地過春節(jié)，春節(jié)所擁有的和平理念、家庭觀念與期盼未來豐年的可持續(xù)發(fā)展理念，都是我們中國與

人類共享的價(jià)值觀念與精神財(cái)富。另外，我們的春節(jié)和立春相近，春節(jié)符合自然倫理的價(jià)值，跟生態(tài)和諧

的價(jià)值，對于世界也是一個(gè)重要的啟示。

18.下列說法與材料一意思不相符的一項(xiàng)是（）

A.春節(jié)是中華民族的第一大節(jié)，春節(jié)文化底蘊(yùn)深厚，春節(jié)歷史源遠(yuǎn)流長。

B.春節(jié)雖然得名于1914年，但作為歲首的中國新年，它在中國走過了3（X）0年。

C.因?yàn)闅q首R(shí)不同，所以夏商周秦漢王朝的歷法也不同。

D.歲首固定在夏歷正月初一，是從漢武帝太初元年開始的。

19.以下哪一項(xiàng)描述是春節(jié)申遺與其他項(xiàng)目相比的特殊之處（）

A.中國的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量達(dá)到44項(xiàng)，為世界第一。

B.春節(jié)是擁有最多傳承人的非遺項(xiàng)目。

C.聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》把非遺分為九大類。

D.春節(jié)與我們每個(gè)人的生活都密切相關(guān)。

20.春節(jié)申遺成功有何重要意義？請根據(jù)以上材料概括。

閱卷人

七、（15分）

得分

閱讀下列文段，完成小題。

寶貝嚼爾

蒲靈娟

①鄰居拉珍姐姐家的母狗生了幾只狗崽崽，其中一只閉著眼睛吃奶的棕色小狗，胖乎乎的樣子像小熊，

可愛極了。洛桑說他愿意用小羊換這只小狗，拉珍姐姐想了想說：“我們是鄰居，我不要你的小羊，等小狗

滿月后，我把這只送給你。”

②洛桑給小狗取名寶貝喝爾，漢語的意思是熊?？鞓返?dr像風(fēng)?樣掠過，轉(zhuǎn)瞬就是?年。喝爾長成

了一頭威風(fēng)凜凜的藏葵。

③這個(gè)周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，草地像一張繡滿五顏六色花朵的綠

地毯。洛桑抱著喝爾在草地上打著滾兒，碾碎了幾朵嬌艷的藍(lán)蓮花。雀鳥/啾，黃鴨與鷗鳥游弋在碧藍(lán)的

湖泊里，一群藏羚羊一陣風(fēng)似的跑過去。洛桑跑,啜爾也跑。一只雪白的鷗鳥停駐在哺爾的背匕幾只藍(lán)

羽毛的鳥兒飛落草地覓食。洛桑掏出爺爺送他的口琴，吹起蛻耳的音樂。

④天空被烏云遮蓋，夏天的高原孩子的臉，說變就變。洛桑騎上一頭耗牛，喝爾幫他把羊趕到一起。

大雨嘩啦啦下起來，牛羊驚慌失措，四處奔跑，喝爾汪汪叫著，把跑遠(yuǎn)的耗牛趕回來。

⑤一會(huì)兒工夫，又是藍(lán)天白云，陽光金燦燦的，牛羊又悠閑地啃食青草，鳥兒飛落在花叢。喝爾在草

地上走來走去，安靜地守護(hù)著羊群和牝牛。

⑥第二天，洛桑去牧區(qū)學(xué)校上學(xué)，喝爾追在后面送他一程。

⑦阿爸趕著牛羊帶上喝爾去放牧，i輛黑色的越野車開過來，開車的中年男人停下車，端詳著喝爾。

他被這只像棕熊一樣的藏契迷住了。男人想買這只藏葵。阿爸搖搖頭。男人伸出5個(gè)手指，阿爸以為是

5000,男人說是5萬。阿爸的心像平靜的湖面攪起了一串串漣漪。

⑧傍晚，洛桑放學(xué)回家，不見了寶貝喝爾。洛?？蘖?，他哭著跑出村莊，呼喚著喝爾的名字。

⑨又是周末，滿天星子的夜晚，洛桑騎著小紅馬，奔跑在開了朵朵藍(lán)蓮花與馬蘭花的濕地，他腦子里

全是喝爾：喝爾像道棕色的閃電，跳起來，一口叼住一只土撥鼠……

⑩星月隱入漆黑的天幕，狂風(fēng)席卷而來，幾只黑影閃著綠瑩瑩的幽光。是野狼！野狼發(fā)出長嘯，小紅

馬嚇壞了，馱著洛?？癖?，野狼緊緊追在小紅馬后面。

?一道棕色的閃電撲了過來，伴隨著霹靂般的叫聲。啊，是喝爾！風(fēng)吹拂著孤傲的喝爾，它屹立著,

目光炯炯。頭狼發(fā)出長嘯，狼群消失在遠(yuǎn)方。

?“寶貝啜爾！“洛桑抱住啜爾的脖子，喝爾把頭埋在洛桑懷里，像個(gè)受了委屈的孩子。洛桑嗚嗚地哭

了，寶貝喝爾是如何從城里流浪到這里的呀！今夜，寶貝喝爾救了他和小紅馬！

?是啊，在雄鷹飛翔的高原，一頭勇敢的藏英是可以打敗一群狼的！

?洛桑騎上小紅馬，嗒嗒的馬蹄聲近了，近了，當(dāng)喝爾看見熟悉的村莊，高興地跑到了小紅馬的前面。

洛桑樂得呵呵笑，從今以后，他不會(huì)再與他的寶貝喝爾分開！

（選自《光明日報(bào)》，有刪改）

21.文章中“寶貝喝爾”名字的漢語意思是什么？這個(gè)名字有怎樣的含義？

22.聯(lián)系上下文，按照括號內(nèi)的要求，品味下列語句。

（1）快樂的日子像風(fēng)一樣掠過，轉(zhuǎn)瞬就是一年。（從修辭手法的角度）

（2）雀鳥蜩啾，黃鴨與鷗鳥游弋在碧藍(lán)的湖泊里，一群藏羚羊一陣風(fēng)似的跑過去。（從環(huán)境描寫的角

度）

23.請結(jié)合全文的內(nèi)容補(bǔ)全下面表格的空缺處。

相關(guān)內(nèi)容人與動(dòng)物之間的關(guān)系

洛桑和寶貝啜爾一起度過許多美好時(shí)光。比如他們在草地上

嬉戲打滾，洛桑吹口琴，喝爾在一旁陪伴。在日常的放牧生活中，①______________

他們也是彼此的陪伴者，這種陪伴讓他們的生活充滿樂趣。

在放牧過程中，天氣突變時(shí)，洛桑騎上耗牛，喝爾能默契地幫

②______________

助他把羊趕到一起，把跑遠(yuǎn)的耗牛趕回來，這展現(xiàn)出他們對彼此

的信任。洛桑信任喝爾能夠完成守護(hù)牛羊的任務(wù)，喝爾也信任洛

桑的指揮，這種信任是他們相處的重要紐帶。

③相互守護(hù)

閱卷人

-八、整本書閱讀（5分）

得分

24.《敢問路在何方》中有一句歌詞“敢問路在何方，路在腳下”，請結(jié)合自己閱讀《西游記》的閱讀體驗(yàn)

談?wù)勀銓@一句歌詞的理解。

閱卷人

-九、作文（60分）

得分

25.閱讀下列材料，按照要求寫一篇作文。

步入初中，遇見校園，我們正值青春；遇見良師，我們收獲成長；遇見同學(xué)，我們建立友誼，遇見書

本，我們品讀人生。遇見，真是妙不可言！

要求：請以“遇見”為話題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少于

600字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。

26.題目：的你

要求：①請將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩歌除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中

不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名

答案解析部分

1.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音

【解析】【分析】本題考查字音C

A.陵鏡(Hng)----leng,纏默(qian)----jian；

B.醞釀(liang)----niang,貯蓄(chu)----zhu；

D.狹圈(yi)----ai；

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對字音的辨析。準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方

言中跟普通話讀音不一致的字音，可以根據(jù)意思來記住不同的音節(jié)。

2.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.正確；

B.遷徒--遷徙；

C.云宵——云霄，取義成人——取義成仁；

D.取訣——取決：

故答案為：Ao

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生辨析詞語書寫正誤的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、

形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。

3.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】特定含義與使用范圍的成語；常見易混成語辨析

【廨析】【分析】A.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。句中形容在寒風(fēng)中看到迎春花悄然

綻放，這是一件意外又令人欣喜的事，使用正確；

B.截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。句中形容愛好和處事方式完全不同的兩人，使用正確；

C.見異思遷：看見別的事物就想改變原來的主意。指意志不堅(jiān)定，喜愛不專一。句子強(qiáng)調(diào)在為遠(yuǎn)大理想

奮斗的過程中，應(yīng)該堅(jiān)定信念。該成語不合語境，使用有誤：

D.各得其所：原指每個(gè)人都得到了滿足。后指每一個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌仓?。句中形容在?xiàng)目中團(tuán)

隊(duì)成員根據(jù)專長分工，每個(gè)人都能在合適的崗位上發(fā)揮作用,使用正確；

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本題考杳學(xué)牛對成語的理解及運(yùn)用能力。解答此題.需要根據(jù)平時(shí)的詞匯積累，結(jié)合具體的語

言環(huán)境，從詞語的含義、對象、程度、范圍、感情色彩等方面加以比較辨別。

4.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語序不當(dāng)；成分殘缺；搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A.成分殘缺，缺少主語，應(yīng)該刪去“經(jīng)過”或者“讓”；

B.搭配不當(dāng)，兩面對一面,將“能否”中的“否”刪去,或者在“擁有”前加上“是否”;

D.語序不當(dāng)，應(yīng)改為“觀察問題、分析問題和解決問題”；

故答案為：Co

【點(diǎn)評】本題考查辨析病句?？商崛【渥又鞲桑ㄖ髦^賓），檢查是否殘缺或搭配不當(dāng)。理清附加成分（定

語、狀語、補(bǔ)語）與中心詞的關(guān)系，檢查是否搭配得當(dāng)。重點(diǎn)關(guān)注修飾性詞語和關(guān)聯(lián)詞，檢查是否濫

用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)。

5.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】古語詞;詞語的使用（搭配）

【蟀析】【分析】A.榮幸：指因獲得某種機(jī)會(huì)或遭遇而感到榮耀且幸運(yùn)。在此語境中，用于表達(dá)邀請校長

參加怙動(dòng)時(shí)內(nèi)心的榮耀感，使用恰當(dāng)；

B.蒞臨：屬于敬辭、專門用于右上級、長輩或貴賓的到來表示尊敬。此處用來表達(dá)對范校長前來指導(dǎo)活

動(dòng)的期待，符合敬辭的使用場景，使用正確；

C.賞光：為敬辭，常用于請求立方接受自己的邀請，給予面廣前來。文中用于期盼范校長接受邀請并出

席活動(dòng)，使用合理；

D.拙見：是典型的謙辭，僅用于謙稱自己的見解、看法，帶有自謙的意味。而此處是希望范校長對活動(dòng)

提出意見，應(yīng)使用敬辭，如“高見”“寶貴意見”等，“拙見'’在此處使用不當(dāng)。

故答案為：Do

【點(diǎn)評】本題考查謙辭和敬辭。此類題的關(guān)鍵在于區(qū)分謙辭與敬辭的使用對象——謙辭用于稱自己及與自

己相關(guān)的事物，敬辭用于稱對方及與對方相關(guān)的事物。平時(shí)可整理常見謙辭（如“拙作卬寒舍”）和敬辭（如

“蒞臨”“賜教”），明確其適用場景，解題時(shí)結(jié)合積累快速匹配判斷。

【答案】6.例：友誼故事我來講友誼歌曲我來唱友誼深情我來頌

7.開放性答題，修辭手法，語義連貫主題明確

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。本題關(guān)鍵是“仿句式+扣主題”，需嚴(yán)格遵循“友誼+名詞+我來+

動(dòng)詞”的結(jié)構(gòu)，同時(shí)保證內(nèi)容與“交友”相關(guān)，避免形式或主題偏離。（2）本題考查開場白。本題需兼顧

“主題明確+修辭生動(dòng)+過渡自然”，易錯(cuò)點(diǎn)是只堆砌辭藻卻脫離"交友''主題，或缺少對活動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。

6.本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)需緊扣“交友之道”主題，形式上與第一板塊“友誼游戲我來玩”保持一致（句

式為“友誼+名詞+我來+動(dòng)詞”），且避免重復(fù)“游戲”類形式?？蓮姆窒?、表達(dá)、探討等角度構(gòu)思，既需貼

合主題，又要能調(diào)動(dòng)參與熱情，引導(dǎo)同學(xué)們從不同維度感受友誼、思考交友。示例；友誼名言我來誦。

友誼問題我來議。友誼原則我來說。

故答案為：例：友誼故事我來講友誼歌曲我來唱友誼深情我來頌

7.本題考查開場白。緊扣主題：開場白要圍繞“交友之道”展開，迅速將同學(xué)們的注意力引入到主題上

來?？梢詮挠颜x在生活中的重要性入手，闡述其對我們成長和發(fā)展的積極影響，以此來強(qiáng)調(diào)本次班會(huì)的

意義。

運(yùn)用修辭：為了增強(qiáng)語言的感染力和表現(xiàn)力，可運(yùn)用比喻、啡比、擬人等修辭手法。比如，用比喻將友

誼比作溫暖的陽光、明亮的燈塔等；用排比列舉友誼的多種美好表現(xiàn)；用擬人賦予友誼以人的情感和行

為。

引發(fā)興趣：在開場白中設(shè)置一些懸念或提問，引發(fā)同學(xué)們的好奇心和思考，激發(fā)他們參與班會(huì)活動(dòng)的熱

情，讓大家對接下來的活動(dòng)充滿期待。

自然過渡：在開場白的結(jié)尾部分，要自然地引出本次班會(huì)的各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使整個(gè)開場白與班會(huì)活動(dòng)緊

密銜接，為怙動(dòng)的順利開展做好鋪墊。

示例：親愛的同學(xué)們，大家好！友誼就像雨后的彩虹，絢爛了平淡的日子；又像深夜的星光，照亮了前

行的路。從入學(xué)時(shí)的相視一笑，到如今的并肩同行，友誼早已悄悄住進(jìn)我們的校園生活里?？稍鯓硬拍?/p>

讓友誼長久？如何與朋友坦誠相處？今天，就讓我們圍坐在一起，開啟“交友之道''主題班會(huì)。首先，咱

們先從輕松的“友誼游戲我來玩”開始吧！

故答案為：開放性答題，修辭手法，語義連貫主題明。

【答案】8.B

9.B；D

10.D

11.（1）用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的富貴，對我來說就像浮云一樣。（2）不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，沒有志

向就沒辦法成就學(xué)問。

【知識(shí)點(diǎn)】論語十二章；誡子書

【解析】【導(dǎo)語】本次閱讀選取了《論語》與諸葛亮《誡子書》的經(jīng)典文段，二者均圍繞個(gè)人修養(yǎng)與治學(xué)

展開。《論語》以語錄體形式，傳遞孔子及弟子關(guān)于學(xué)習(xí)、交友、修身、立志的見解；《誡子書》則以家

書口吻，告誡晚輩需借靜與儉養(yǎng)德，以志與學(xué)成才。兩篇古文雖體裁不同，卻共同承載著傳統(tǒng)文化中“君

子修身”的核心思想，對個(gè)人成長具有深遠(yuǎn)的指引意義?！军c(diǎn)評】（1）本題考查理解文言文實(shí)詞的意思。

本題考查實(shí)詞基礎(chǔ)，易錯(cuò)點(diǎn)在于“險(xiǎn)''的古今異義（古為“輕薄”，今為“危險(xiǎn)”）。需結(jié)合上下文及常見文言

義項(xiàng)判斷。

（2）本題考查理解文言文虛詞,需區(qū)分“而”的轉(zhuǎn)折/承接義、“以”的連詞/介詞屬性。易錯(cuò)點(diǎn)是誤將"以''的

連詞用法歸為介詞。

（3）本題考查理解文章內(nèi)容。需把握文段主旨與語句作用。易錯(cuò)點(diǎn)是誤解“悲守窮廬，將復(fù)何及”的警示

義。

（4）本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式

等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

參考譯文：

【甲】孔子說：“學(xué)習(xí)并且按時(shí)溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不是很快樂嗎？人

家不了解我，我卻不惱怒，不也是有才德的人嗎？

曾子說：“我每天多次進(jìn)行自我反省：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？跟朋友交往是不是誠實(shí)可信

了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這

種窮困清苦，顏問卻沒有改變他好學(xué)的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。　?/p>

孔子說：“我整大吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用小止當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對

我來說就像天上的浮云一樣?！?/p>

孔子說：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻是不能改變的?！?/p>

【乙】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不內(nèi)心恬淡，不

慕名利就無法明確志向，不排除外來干擾無法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專」而才干來自勤奮學(xué)

習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。放縱懈息，就無法振奮

精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年紀(jì)隨同時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終枯敗零落，大多

不接觸世事、不為社會(huì)所用，只能悲哀地困守在窮困潦倒之人住的陋室，又怎么來得及？

8.本題考查理解文言文實(shí)詞的意思。B.句意：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。險(xiǎn)：輕薄。

故答案為：Bo

9.本題考查理解文言文虛詞。B.句意：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？而：表轉(zhuǎn)折，但；

D.句意：以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。以：浮何，表示后者是前者的目的；

故答案為：BDo

10.本題考查理解文章內(nèi)容。D.“悲守窮廬，將復(fù)何及“這是反面論證，點(diǎn)出“淫慢”“險(xiǎn)躁”對人成長的危

害，會(huì)導(dǎo)致人們無法實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，哀嘆后悔。

故答案為：Do

11.本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。重點(diǎn)詞有：（1）于：對于；如浮云：像浮云一樣。（2）廣：增長；

成：成就。

故答案為：（1）用不正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的富貴，對我來說就像浮云一樣。（2）不學(xué)習(xí)就沒辦法增長才干，

沒rr志向就沒辦法成就學(xué)問。

【答案】12.B

13.詩人想象奇特，用擬人的修辭手法，將明月人格化，成為了詩人與友人的使者，把詩人對友人的牽

掛和思念帶到詩人身邊。含蓄地表達(dá)了詩人對被貶友人的同喟、關(guān)切，詩歌更有韻味。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩詞曲的內(nèi)容；.占詩詞曲作者表達(dá)的思想感恃

【解析】【導(dǎo)語】《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡被貶而作的七絕。詩中以景起興，

借楊花、子規(guī)寄寓離別的傷感，又以奇特的想象將愁心托與明月，字里行間滿是對友人的惋惜、同情與

牽掛，情感真摯而含蓄，是詠友情的經(jīng)典之作。

【點(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解辨析。本題需結(jié)合意象的傳統(tǒng)寓意判斷場景氛圍，易錯(cuò)點(diǎn)是誤將“楊

花”“子規(guī)”的悲意象解讀為“美好”。需積累古詩中常見意象的內(nèi)涵，如楊花表漂泊、子規(guī)表悲啼。

（2）本題考查句子賞析。①指出手法（擬人）及具體表現(xiàn)（將明月人格化）；②分析手法的作用（讓明

月成為情感使者，使“愁心”具象化）；③總結(jié)情感內(nèi)涵（對友人的同情、牽掛）及表達(dá)效果（含蓄雋

永）。

12.本題考查內(nèi)容理解辨析。B“楊花落盡子規(guī)啼”中，楊花漂泊無定，常象征離散；子規(guī)（杜鵑）啼聲

凄切，暗含“不如歸去'’的悲意。二者結(jié)合，營造的是暮春時(shí)節(jié)凄涼傷感的氛圍，而非“熱鬧美好景象

本項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

ACD.對詩歌的解讀均正確。

故答案為：Bo

13.本題考查句子賞析?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西''的意思是：我將思念你的愁苦之心寄付明

月，愿它隨風(fēng)一直吹到你所在的夜郎的西邊。詩人在這里展開了奇特的想象，賦予明月以人的情感和行

為。正常情況下，明月只是自然界的天體，但詩人卻讓它承載自己對友人王昌齡的“愁心”，并將其送到

友人被貶之地夜郎西。詩人運(yùn)用了擬人的修辭手法，把明月當(dāng)作能夠理解自己心意且可以傳遞情感的使

者。詩人通過這種獨(dú)特的想象和擬人手法，將抽象的“愁心”具象化，借明月含蓄地表達(dá)了對被貶友人王

昌齡的同情與關(guān)切。

故答案為：詩人想象奇特，用擬人的修辭手法，將明月人格化，成為了詩人與友人的使者，把詩人對友

人的牽掛和思念帶到詩人身邊。含蓄地表達(dá)了詩人對被貶友人的同情、關(guān)切，詩歌更有韻味。

14.【答案】僵臥孤村不自哀；一夜征人盡望鄉(xiāng)；夕陽西下；斷腸人在天涯；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；

河流大野猶嫌束；山入潼關(guān)不解平

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中的“僵、臥、哀、望、涯、遙、傍、嫌、JT'等字詞容易寫錯(cuò)。故答案為：僵臥孤

村不自哀；一夜征人盡望鄉(xiāng)；夕陽西下；斷腸人在天涯；遙吟故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；河流大野猶嫌束；

山入潼美不解平。

【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合

題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

【答案】15.D

16.A

17.臼求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)貨任”相對比，白求恩同志“對同志對人

民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更

加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。

【知識(shí)點(diǎn)】議論文文本

【解析】【導(dǎo)語】《紀(jì)念白求恩》選段以質(zhì)樸而有力的語言，追憶了白求恩同志不遠(yuǎn)萬里來華支援抗戰(zhàn)、

最終以身殉職的事跡。文章著重闡釋了他的國際主義精神、毫不利己專門利人的精神及對技術(shù)精益求精

的態(tài)度，通過對比凸顯其高尚品質(zhì)，最終號召全黨乃至全體人民學(xué)習(xí)他的精神，做有益于人民的人，情

感真摯旦具有強(qiáng)烈的感召力?！军c(diǎn)評】（1）本題考查內(nèi)容理解辨析。逐一比對選項(xiàng)與原文內(nèi)容，找到對應(yīng)

段落（如D項(xiàng)對應(yīng)第③段），重點(diǎn)關(guān)注程度副詞（如“很"“最”），發(fā)現(xiàn)“最高明”與原文“很高明”不符，即

可判定錯(cuò)誤。

（2）本題考查對文章寫作順序的把握，易錯(cuò)點(diǎn)是混淆“事跡敘述”與“精神闡述”的先后順序。需梳理各段

落核心內(nèi)容，理清邏輯脈絡(luò)。

（3）本題考杳對比手法及作用,需先找出對比雙方的具體表現(xiàn)，再分析對比對凸顯主體、強(qiáng)化觀點(diǎn)的作

用。避免只找對比內(nèi)容而忽略效果分析。

15.本題考查內(nèi)容理解辨析。D.第③段明確表述“在整個(gè)八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中，他的醫(yī)術(shù)是很高明的”，“很

高明”指醫(yī)術(shù)水平高，而“最高明”則強(qiáng)調(diào)“最”，屬于絕對化表述，與原文意思不符；

ABC.均與原文內(nèi)容一致。

故答案為：Do

16.本題考查內(nèi)容理解辨析。A.有誤，結(jié)合文章內(nèi)容來看，第①段首先概述了白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中

國，為幫助中國抗口戰(zhàn)爭最終以身殉職的事跡；第②③段分別闡述了白求恩亳不利己專門利人的精神和

對技術(shù)精益求精的精神；第④段則號召大家學(xué)習(xí)白求恩毫無自私自利之心的精神，選項(xiàng)中”先闡述對臼

求恩精神品質(zhì)的理解，再概述臼求恩的事跡”說法錯(cuò)誤；

故答案為：Ao

17.本題考查對比手法及作用。第②段將白求恩的表現(xiàn)與“不少的人'’的表現(xiàn)形成兩組對匕：一是白求恩

“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與不少人“對工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重……喜歡自吹”對比；二是白求恩“對同志

對人民的極端的熱忱”與不少人“對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”對

比。

通過對比，一方面使白求恩毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)在反差中更顯突出，讓讀者更直觀地感受到

其精神的難能可貴；另i方面，清晰展現(xiàn)了部分人的不良作風(fēng)與白求恩精神的差距，從反面有力地論證

了，，每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他”的必要性，增強(qiáng)了文章的說服力，也更能引發(fā)讀者的反思與共鳴。

故答案為：白求恩同志“對工作的極端的負(fù)責(zé)任”與“不少的人對工作不負(fù)責(zé)任”相對比，白求恩同志“對同

志對人民的極端的熱忱”與不少的人“對同志對人民不是滿腔熱忱”相對比，通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)

顯得更加突出，更加難能可貴；通過對比，顯出差距，更加有力地證明了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。

【答案】18.C

19.B

20.春節(jié)所擁有的和平理念、家庭觀念與期盼未來豐年的可將續(xù)發(fā)展理念，都是我們中國與人類共享的

價(jià)值觀念與精神財(cái)富。春節(jié)和立春相近，春節(jié)符合自然倫理的價(jià)值，跟生態(tài)和諧的價(jià)值，對于世界也是

一個(gè)重要的啟示。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性實(shí)用類文本

【辭析】【導(dǎo)語】這組材料圍繞春節(jié)申遺展開，從春節(jié)的歷史淵源、申遺特殊性及申遺成功意義等方面進(jìn)

行介紹。材料一梳理春節(jié)歷經(jīng)3000年發(fā)展，歲首確定過程，凸顯其歷史底蘊(yùn)；材料二闡述春節(jié)申遺特殊

之處，如內(nèi)涵豐富涵蓋非遺五大類元素、傳承人群體龐大；材料三著重分析春節(jié)申遺成功在全球范圍傳

播和平、家庭等理念，以及符合自然倫理、生態(tài)和諧價(jià)值等重要意義，展現(xiàn)春節(jié)作為中華民族傳統(tǒng)佳節(jié)

的獨(dú)特魅力與世界價(jià)值。【點(diǎn)評】Q）本題考杳對文段因果邏輯關(guān)系的精準(zhǔn)把握，易錯(cuò)點(diǎn)在于選項(xiàng)對原文

因果關(guān)系的顛倒。需仔細(xì)梳理材料中事件的因果關(guān)聯(lián)，不能僅憑部分信息判斷。

（2）本題考查篩選文章信息。本題聚焦春節(jié)申遺特殊性的甄別，易混淆春節(jié)相關(guān)信息與申遺特殊點(diǎn)。需

準(zhǔn)確理解材料二對春節(jié)申遺特殊之處的闡述，明確關(guān)鍵信息。

（3）本題考查概括文章信息。通讀材料三，明確其圍繞春節(jié)申遺成功意義展開。鎖定與意義相關(guān)語句，

如“和平理念……精神財(cái)富”“符合自然倫理……重要啟示”，對這些語句進(jìn)行整合提煉，即可概括出春節(jié)

申遺成功的重要意義。

18.本題考查篩選文章信息。

A.材料一開篇即點(diǎn)明“春節(jié)是中華民族的第一大節(jié)，春節(jié)文化底蘊(yùn)深厚，春節(jié)歷史源遠(yuǎn)流長”，與選項(xiàng)表

述一致；

B.根據(jù)材料一“今天的春節(jié)雖然得名于1914年，但作為歲首的中國新年，它在中國走過了3000年“，該

選項(xiàng)正確；

C.材料一明確表述“由于夏商周秦漢王朝歷法不同，所以歲首日也有不同“，可見是王朝歷法的差異導(dǎo)致

歲首日不同，該項(xiàng)因果關(guān)系顛倒，與原文不符；

D.從材料一“直到漢武帝太初元年才將歲首確定在夏歷正月初一，此后無論立法有多大幅度修訂，歲首都

固定在夏歷正月初一''可知，選項(xiàng)符合原文。

故答案為：Co

19.本題考查篩選文章信息。

A.結(jié)合材料一第一段“中國的人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量達(dá)到44項(xiàng)，為世界第一”，這里說明中國的人類非

物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)量很多，但并沒有體現(xiàn)春節(jié)申遺與其他項(xiàng)目相比的特殊之處。

B.緒合材料二第三段“春節(jié)也是擁有最多傳承人的非遺項(xiàng)目。每一個(gè)子項(xiàng)R背后，都有一個(gè)世代傳承的群

體、'，這體現(xiàn)春節(jié)申遺與其他項(xiàng)目相比的特殊之處。

C.結(jié)合材料二第二段“聯(lián)合國教科文組織《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》把非遺分為五大類，即：口頭傳統(tǒng)

和表現(xiàn)形式，表演藝術(shù)，社會(huì)實(shí)踐、儀式、節(jié)慶活動(dòng)，有關(guān)芻然界和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐，傳統(tǒng)手工藝”，

這只是體現(xiàn)《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》對非遺的分類，并沒有體現(xiàn)春節(jié)申遺與其他項(xiàng)目相比的特殊之

處。

D.結(jié)合材料二第三段“春節(jié)與我們每個(gè)人的生活都密切相關(guān)，因此也可以說，每個(gè)人都是春節(jié)各種習(xí)俗和

活動(dòng)的參與者、體驗(yàn)者、傳承者、創(chuàng)造者”，這只是詳細(xì)說明春節(jié)也是擁有最多傳承人的非遺項(xiàng)目，闡述

一個(gè)事實(shí)，并非是體現(xiàn)春節(jié)申遺與其他項(xiàng)目相比的特殊之處。

故答案為：Bo

20.本題考查概括文章信息。

結(jié)合材料三“從年前的臘八到正月十五，這幾十天里，中國人進(jìn)入了一個(gè)非常祥和的狀態(tài)，大家喜氣洋洋

地過春節(jié)，春節(jié)所擁有的和平理念、家庭觀念與期盼未來豐年的可持續(xù)發(fā)展理念，都是我們中國與人類

共享的價(jià)值觀念與精神財(cái)富”，可知：春節(jié)所擁有的和平理念、家庭觀念與期盼未來豐年的可持續(xù)發(fā)展理

念，都是我們中國與人類共享的價(jià)值觀念與精神財(cái)富。

結(jié)合材料三“我們的春節(jié)和立春相近，春節(jié)符合自然倫理的價(jià)值，跟生態(tài)和諧的價(jià)值，對于世界也是一個(gè)

重要的啟示“，可知：春節(jié)和立春相近，春節(jié)符合自然倫理的價(jià)值，跟生態(tài)和諧的價(jià)值，對于世界也是一

個(gè)重要的啟示。

故答案為：春節(jié)所擁有的和平理念、家庭觀念與期盼未來豐年的可持續(xù)發(fā)展理念，都是我們中國與人類

共享的價(jià)值觀念與精神財(cái)富。春節(jié)和立春相近，春節(jié)符合自然倫理的價(jià)值，跟生態(tài)和諧的價(jià)值，對于世

界也是一個(gè)重要的啟示。

【答案】21.文章中“寶貝嘴爾”漢語的意思是“熊”。這個(gè)名字體現(xiàn)了它像小熊一樣可愛的特點(diǎn)，名字也蘊(yùn)

含著洛桑對它的珍視，"寶貝''二字體現(xiàn)出洛桑把它當(dāng)作自己最心愛的伙伴。

22.(1)這句話運(yùn)用比喻的修辭，把快樂的日子比作風(fēng)，形象地寫出時(shí)光流逝之快，體現(xiàn)出洛桑與喝爾

相處時(shí)口子過得愉快，表達(dá)了洛桑對那段時(shí)光的懷念與珍惜。(2)這句話通過對雀鳥、黃鴨、鷗鳥、藏

羚羊等動(dòng)物以及碧藍(lán)湖泊的描寫，營造山一幅生動(dòng)且充滿生鞏的高原草原畫面。表現(xiàn)出他們在此生活的

愜意與自在，烘托了洛桑快樂的心情。

23.相互陪伴；相互信任；當(dāng)洛桑遇到野狼襲擊的危險(xiǎn)時(shí)刻，喝爾像忠誠的衛(wèi)士一樣沖出來保護(hù)他，讓

洛桑免受傷害。而洛桑在差點(diǎn)失去喝爾后，十分珍惜它，害怕再次失去，想要一直和喝爾在一起，體現(xiàn)

出他們之間的相互守護(hù)，這種守護(hù)的力量展現(xiàn)出人與動(dòng)物之間深沉的情感。

【知識(shí)點(diǎn)】小說

【解析】【導(dǎo)語】《寶貝喝爾》以藏區(qū)為背景，講述了少年洛桑與藏贅嘴爾之間純粹而深厚的情誼。文章

通過描繪他們相伴嬉戲、共對風(fēng)雨、危難相護(hù)的日常與奇遇，展現(xiàn)了人與動(dòng)物間相互陪伴、信任與守護(hù)

的動(dòng)人情感，字里行間滿是藏區(qū)草原的純凈風(fēng)光與生命間的溫情，讀來真摯而暖心?！军c(diǎn)評】（1）本題考

查標(biāo)題理解。本題需結(jié)合原文找“名字含義''和"情感內(nèi)涵”，易錯(cuò)點(diǎn)是漏答“寶貝”體現(xiàn)的珍視之情。需從

“熊”的外形關(guān)聯(lián)和“寶貝”的情感表達(dá)兩方面切入。

（2）本題考查詞句理解賞析。①題需抓“比喻”的本體、喻體及效果，②題需從“景物元素”“氛圍”“情感

烘托“入手。避免只說手法不說效果，或只描景物不聯(lián)情感。

（3）本題考查內(nèi)容理解。本題需“內(nèi)容對應(yīng)關(guān)系”,需從原文篩選與“陪伴”“信任叩守護(hù)”匹配的事例,第

三空需結(jié)合“相互守護(hù)”補(bǔ)全情節(jié)，注意兼顧“喝爾護(hù)洛桑''和"洛桑守喝爾”兩方面。

21.本題考查標(biāo)題理解。

一問，結(jié)合第①段“洛桑給小狗取名寶貝喝爾，漢語的意思是熊”可知，“寶貝喝爾”的漢語意思是“熊”；

文中提到小狗“胖乎乎的樣子像小熊”，這正是名字與它外形的呼應(yīng)。

二問，結(jié)合第②段“快樂的日子像風(fēng)一樣掠過，轉(zhuǎn)瞬就是一年。啜爾長成了一頭威風(fēng)凜凜的藏葵”以及第

⑧段“洛?？蘖?，他哭著跑出村莊，呼喚著喝爾的名字”等多處描述洛桑與喝爾相處及洛桑對喝爾的情感

的內(nèi)容可知，洛桑與喝爾一同度過快樂時(shí)光，在喝爾不見后洛桑焦急尋找，足見洛桑對囑爾感情深厚。

由此可知，“寶貝”二字體現(xiàn)出洛桑把喝爾當(dāng)作自己最心愛的伙伴，名字蘊(yùn)含著洛桑對它的珍視。

故答案為：文章中“寶貝喝爾''漢語的意思是“熊這個(gè)名字體現(xiàn)了它像小熊一樣可愛的特點(diǎn)，名字也蘊(yùn)

含著洛桑對它的珍視，“寶貝”二字體現(xiàn)出洛桑把它當(dāng)作自己最心愛的伙伴。

22.本題考查詞句理解賞析。

（I）“快樂的日子像風(fēng)一樣掠過，轉(zhuǎn)瞬就是一年”運(yùn)用了比嗡的修辭手法，將“快樂的日子”比作“風(fēng)”?！帮L(fēng)

一樣掠過‘"'轉(zhuǎn)瞬"精準(zhǔn)寫出時(shí)光飛逝的特點(diǎn)，而“快樂的日子”點(diǎn)明這段時(shí)光因有喝爾陪伴而充滿愉悅；整

體既體現(xiàn)了時(shí)光流逝之快，也暗含洛桑對與嚅爾相伴時(shí)光的環(huán)念與珍惜。

（2）“雀鳥口周啾，黃鴨與鷗鳥游弋在碧藍(lán)的湖泊里，一群藏羚羊一陣風(fēng)似的跑過去''是典型的環(huán)境描寫。

句中鋪陳了雀鳥、黃鴨、鷗鳥、藏羚羊等多種動(dòng)物，搭配“碧藍(lán)的湖泊”，共同勾勒出一幅鮮活、靈動(dòng)的

高原草原圖景——?jiǎng)游镒栽诨顒?dòng)，環(huán)境澄澈美好。這樣的描寫既展現(xiàn)了藏區(qū)草原的生機(jī)與愜意，也側(cè)面

烘托Hl洛桑與啜爾在此嬉戲時(shí)的輕松快樂心情。

故答案為：（1）這句話運(yùn)用比喻的修辭，把快樂的H子比蚱風(fēng)，形象地寫出時(shí)光流逝之快，體現(xiàn)出洛

桑與喝爾相處時(shí)日子過得愉快，表達(dá)了洛桑對那段時(shí)光的懷念與珍惜。（2）這句話通過XT雀鳥、黃鴨、

鷗鳥、藏羚羊等動(dòng)物以及碧藍(lán)湖泊的描寫，營造出?幅生動(dòng)且充滿生機(jī)的高原草原畫面。表現(xiàn)出他們在

此生活的愜意與自在，烘托了洛?？鞓返男那椤?/p>

23.本題考查內(nèi)容理解。

①結(jié)合笫③段“這個(gè)周末的清晨，洛桑去草地放牧。碧藍(lán)的天空飄著朵朵白云，草地像一張繡滿五顏六

色花朵的綠地毯。洛桑抱著喝爾在草地上打著滾兒，碾碎了幾朵嬌艷的藍(lán)蓮花。雀鳥明啾，黃鴨與鷗鳥

游弋在碧藍(lán)的湖泊里，一群藏羚羊一陣風(fēng)似的跑過去。洛桑跑，喝爾也跑。一只雪白的鷗鳥停駐在喝爾

的背上，幾只藍(lán)羽毛的鳥兒飛落草地覓食。洛桑掏出爺爺送他的口琴，吹起悅耳的音樂”可知，詳細(xì)描述

了洛桑和喝爾在草地上共同嬉戲的場景，洛桑抱著喝爾打滾，洛桑吹口琴時(shí)喝爾在旁，在放牧生活中他

們形影不離。這些場景充分體現(xiàn)了洛桑和喝爾在日常相處中，始終陪伴在彼此身邊，為末?方的生活增添

樂趣。由此可知，此處體現(xiàn)的人與動(dòng)物之間的關(guān)系是相?互陪舉。

②結(jié)合第④段“天空被烏云遮蓋，夏天的高原孩子的臉，說變就變。洛桑騎上一頭耗牛，喝爾幫他把羊

趕到一起。大雨嘩啦啦下起來，牛羊驚慌失措，四處奔跑，喝爾汪汪叫著，把跑遠(yuǎn)的牝牛趕回來”可知，

在放牧?xí)r遇到天氣突變、牛羊亂跑的情況，洛桑選擇騎上耗牛，同時(shí)相信喝爾能夠幫助他把羊和跑遠(yuǎn)的

耗牛趕回來，而喝爾也確實(shí)按照洛桑的期望完成J'任務(wù)。這表明洛桑對喝爾完成守護(hù)牛羊任務(wù)的能力充

滿信任，而喝爾也信任洛桑的指揮，二者在面對突發(fā)情況時(shí)配合默契。由此可知，此處體現(xiàn)的是相互信

任的關(guān)系。

③結(jié)合第⑩段“星月隱入漆黑的天幕，狂風(fēng)席卷而來，幾只黑影閃著綠瑩瑩的幽光。是野狼！野狼發(fā)出

長鼎，小紅馬嚇壞了，馱著洛?？癖?，野狼緊緊追在小紅馬后面”以及第?段“一道棕色的閃電撲了過

來，伴隨著霹靂般的叫聲。啊，是喝爾！風(fēng)吹拂著孤傲的喝爾，它屹立著，目光炯炯。頭狼發(fā)出長嘯，

狼群消失在遠(yuǎn)方”和第?段“洛桑騎上小紅馬，嗒嗒的馬蹄聲近了，近了，當(dāng)喝爾看見熟悉的村莊，高興

地抱到了小紅馬的前面。洛桑樂得呵呵笑，從今以后，他不會(huì)再與他的寶貝喝爾分開”可知，洛桑遭遇野

狼襲擊，生命受到威脅時(shí)，喝爾及時(shí)出現(xiàn)，勇敢地趕跑狼群，保護(hù)了洛桑。而經(jīng)歷這次危險(xiǎn)后，洛桑意

識(shí)到嘴爾對自己的重要性，決定不再與喝爾分開，想要守護(hù)它。這一系列情節(jié)生動(dòng)地展現(xiàn)了在危險(xiǎn)來臨

時(shí)，喝爾對洛桑的守護(hù)，以及洛桑在經(jīng)歷危險(xiǎn)后對喝爾的珍喈與守護(hù)。由此可知，體現(xiàn)了他們之間相互

守護(hù)的關(guān)系，這種守護(hù)充分展現(xiàn)出人與動(dòng)物之間深沉的情感。

故答案為：相互陪伴；相互信任；當(dāng)洛桑遇到野狼襲擊的危險(xiǎn)時(shí)刻，喝爾像忠誠的衛(wèi)士一樣沖出來保護(hù)

他，讓洛桑免受傷害。而洛桑在差點(diǎn)失去喝爾后，十分珍惜它，害怕再次失去，想要一直和喝爾在一

起，體現(xiàn)出他們之間的相互守護(hù)，這種守護(hù)的力量展現(xiàn)出人與動(dòng)物之間深沉的情感

24.【答案】含義；我們要勇敢地去追求自己的夢想，并為之努力奮斗（夢想是靠自己腳踏實(shí)地的努力奮

斗實(shí)現(xiàn)的）。開放性答題，結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)圍繞歌詞的含義去答即可。

【知識(shí)點(diǎn)】《西游記》：啟示、感悟、建議類

【解析】【分析】本題考杳名著內(nèi)容理解及主觀表達(dá)?！案覇柭吩诤畏?，路在腳下”這句歌詞，以樸素的語

言道出了深刻的道理：人生的道路或許迷茫難辨，或許充滿未知，但真正的出路從不是空想得來的，而

是要靠雙腳一步步踏出來，靠堅(jiān)定的行動(dòng)去開辟。這與《西游記》中唐僧師徒的取經(jīng)之路形成了巧妙的

呼應(yīng)。在《西游記》中，唐僧師徒四人踏上西天取經(jīng)之路，這一路充滿了艱難險(xiǎn)阻。從笫13回“陷虎穴

金星解厄，雙義嶺伯欽留僧”，唐僧剛出發(fā)就遭遇猛虎等兇險(xiǎn)，到后來歷經(jīng)“三打白骨精三借芭蕉扇''等

九九八十一難，每一步都走得無比艱辛。結(jié)合第27回“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”，白骨精為吃

唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，老父，全被孫悟空識(shí)破打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣

意行兇，將其逐走。即便如此，孫悟空最終還是不計(jì)前嫌，繼續(xù)保唐僧西行。他們沒有因?yàn)榍奥肺ｋU(xiǎn)就

退縮，而是一步一個(gè)腳印地前行。由此可知，正如“敢問路在何方，路在腳下''這句歌詞所說，他們的

取經(jīng)夢想，是靠著腳踏實(shí)地的努力，憑借堅(jiān)定的信念和不懈的奮斗實(shí)現(xiàn)的。這也啟不我們：在牛.活中，

我們也會(huì)遇到各種困難，但只要像唐僧師徒一樣，勇敢地邁出步伐，為夢想拼搏，就一定能走向成功。

故答案為：含義：我們要勇敢地去追求自己的夢想，并為之努力奮斗（夢想是靠自己腳踏實(shí)地的努力奮

斗實(shí)現(xiàn)的）。開放性答題，結(jié)合自身閱讀體驗(yàn)圍繞歌詞的含義去答即可。

【點(diǎn)評】本題需緊扣“歌詞含義”與“《西游記》體驗(yàn)''的結(jié)合，易錯(cuò)點(diǎn)是只談歌詞道理或只講名著情節(jié)，

忽略二者的關(guān)聯(lián)。需從“路在腳下''的“行動(dòng)內(nèi)核”切入，綁定師徒取經(jīng)的“具體經(jīng)歷

25.【答案】例文：

遇見那一抹溫暖

陽光透過斑駁的樹葉，灑下一地金黃，微風(fēng)輕拂，帶來絲絲涼意。剛踏入初中校園的我，懷揣著緊

張與期待，內(nèi)心如同一只小鹿般砰砰亂撞。新的環(huán)境、新的面孔，一切都是那么陌生，而我未曾想，一

場溫暖的遇見即將悄然拉開帷幕。

在熙熙攘攘的教室里，我正忙著整理書包，突然，一個(gè)不小心，書本散落一地。我手忙腳亂地去

撿，心中滿是窘迫。就在這時(shí)，一只白皙的手出現(xiàn)在我的視線里，幫我撿起了書本。我抬起頭，映入眼

簾的是一張燦爛的笑臉，還有那如暖陽般溫暖的眼神?！澳愫醚剑医袝藻?，以后咱們就是同學(xué)啦！“她

清脆的聲音在我耳邊響起，那一刻，陌生的感覺瞬間消散了許多。

從那以后，曉妍就像我的影子，我們一起上課、一起吃飯、一起參加活動(dòng)。記得有一次，我在數(shù)學(xué)

考試中失利，心情低落到了極點(diǎn)?？粗嚲砩夏酋r紅的分?jǐn)?shù).淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。曉妍發(fā)現(xiàn)了我的異

樣，輕輕拍了拍我的肩膀，把我拉到操場。我們坐在草地上，她耐心地幫我分析錯(cuò)題，還分享了她自己

的學(xué)習(xí)方法?！皠e灰心，一次考試說明不了什么，咱們一起努力，下次肯定能進(jìn)步！”她的話語如同一股

暖流，流淌在我的心間，讓我重新燃起了斗志。

在校園的文藝匯演籌備期間，我們一起報(bào)名參加了舞蹈節(jié)目。那段日子里，我們每天放學(xué)后都留在

舞蹈教室刻苦練習(xí)。每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)表情，我們都反復(fù)球磨。練習(xí)的過程中，難免會(huì)有疲憊和挫

折，但我們始終相互鼓勵(lì)、相互支持。當(dāng)站在舞臺(tái)上，燈光亮起的那一刻，我看到曉妍眼中的堅(jiān)定與自

信，我們默契配合，完美地完成了表演。臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，那一刻，我們緊緊相擁，喜悅和自豪

溢于言表。

與曉妍的遇見，就像一束光照進(jìn)了我初中生活的旅程。她讓我感受到了友誼的溫暖，明白了在成長

的道路匕有朋友相伴是多么幸運(yùn)。這份遇見，將永遠(yuǎn)珍藏在我心中，成為我初中生活中最珍貴的回

憶，激勵(lì)著我在未來的日子里勇敢前行。正如紀(jì)伯倫所說：“一場爭論可能是兩個(gè)心靈之間的捷徑。”與

曉妍的每一次交流、每一次分享，都是我們心靈的靠近，都是這場溫暖遇見的美好注腳。

【知識(shí)點(diǎn)】話題作文

【解析】【分析】本題考查話題作文寫作。

一、審題立意?！坝鲆姟笔且粋€(gè)充滿詩意與張力的話題，它涵蓋了“偶然相逢''與“必然邂逅”的多重意味一

既可以是人與人之間的眼神交匯、心靈相契，也可以是與某件物、某段經(jīng)歷、某番思想的不期而遇。題

目材料中“校園、良師、同學(xué)、書本''的提示，為寫作提供了貼近初中生活的切入點(diǎn)，但寫作時(shí)不必受此

局限，可延伸至自然、藝術(shù)、陌生人的善意等更