2024-2025學年度下學期七年級單元測試（一）

生物試題

一、選擇題（每小題2分，共70分）

1.關(guān)于桃花的傳粉和受精過程，正確的排列順序是（）

①精子與卵細胞結(jié)合

②花粉管進入子房

③花粉管進入胚珠

④花粉萌發(fā)出花粉管

⑤花粉管末端破裂，釋放出精子

A.④②B.@@@⑤①

C.?????D.③⑤

2.一株玉米從出苗到結(jié)實，大約需消耗200千克以上的水，其中只有約2.2千克被自身利用，其余大部分

的水用于玉米的蒸騰作用，下列實例中與此生理活動相關(guān)的是（）

A.蔬菜在低溫環(huán)境下儲存

B.早春播種后，覆蓋地膜

C.進行合理施肥和灌溉

D.移栽樹木時，剪去部分枝葉

3.如圖所示菜豆的一生,下列敘述中正確的是（）

A.①到②胚芽先突破種皮發(fā)育成莖和葉

B.①到②需要肥沃的土壤和一定的水分

C.④中的胚珠將發(fā)育成⑤

D.④到⑤必須經(jīng)過傳粉和受精

4.谷雨麥挺直，立夏麥秀齊。小麥是人類重要的糧食作物。卜圖為小麥植株及部分器官的示意圖，卜.列相

關(guān)描述正確的是（）

A.小麥“種子”其實是果實，因為其種皮和果皮緊密貼合，很難分離

B.小麥“種子”是由圖中的［③］胚珠發(fā)育而成

C.根能不斷生長依靠根尖的④和⑤

D.小麥屬于單子葉植物，小麥的胚中只有一片子葉來貯存營養(yǎng)物質(zhì)

5.如圖所示為菜豆發(fā)育過程中的相關(guān)結(jié)構(gòu)，以下敘述正確的是（）

A.菜豆種子的胚由甲圖中的1、2、3組成

B.乙圖中的a是由甲圖中的1發(fā)育成的

C內(nèi)圖中的A和B是吸水的主要部位

D.乙圖中的b是山甲圖中的3發(fā)育成的

6.下列敘述與圖中實驗裝置不能驗證的是（)

A.甲驗證水和空氣是種子萌發(fā)的條件B.乙瞼證植物光合作用產(chǎn)生氧氣

C.丙一一驗證水是光合作用的原料D.T——驗證呼吸作用消耗氧氣

7.《西游記》中王母娘娘開蟠桃大會，孫悟空在得知蟠桃會沒請自己后，盜桃偷丹，擾亂蟠桃會。蟠桃近

似球形核果，肉質(zhì)可食，內(nèi)含白色種子，種子不可食用，下列關(guān)于蟠桃的敘述正確的是（）

A.蟠桃食用部分是由胚珠發(fā)育而來的

B.蟠桃花是兩性花，必須借助風力完成異花傳粉

C.為提高產(chǎn)量對蟠桃進行整枝等處理，是促進頂端優(yōu)勢

D.蟠桃種子萌發(fā)時，胚根發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉

8.如圖所示是枝條和葉芽的結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側(cè)芽B.枝條的c可由葉芽的3芽原基發(fā)育而來

C.如果摘除a,b、c受到抑制D.2芽軸發(fā)育成d莖

9.更是大豆種子萌?發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細胞干重（去除水以后的質(zhì)量）和鮮重（自然狀態(tài)下的

質(zhì)量）的變化而繪制的兩條曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（）

A.曲線甲和乙分別表示的是幼苗細胞鮮重和干重的變化

??、

:“沒有我，你們都?萎雪的葉：“快給我水！我

會餓死?！?/p>

做氣的根：“龍要是不工作，h渴死了！”

一饑餓的根：“我太餓了，哪

你們都會渴死?！眗S有吃的？”

畫面1莖在聽他根說話畫面2-莖開始“罷工”

A.畫面1中，根的表述說明它有吸收有機物和水的功能

B.畫面1中，葉表達了自己能通過光合作用為其他器官提供所芍的物質(zhì)

C.畫面2中，“饑餓的根”是因為莖“罷工”導致根缺少呼吸作用所需要的“食物”

D.畫面2中，莖“罷工”使葉干渴，是因為莖的篩管無法運輸水給葉

13.如圖是某植物在同一溫度下，隨著光照強度不斷增大，測得的二氧化碳吸收量所繪制的曲線。請根據(jù)曲

A.AB段，植物只進行呼吸作用和蒸騰作用

B.由圖可知，同一溫度下，光照強度越大，光合作用效率越高

C.CD段，二氧化碳吸收量不再增大，光合作用和呼吸作用停止

D.光照強度為m時植物葉綠體光合作用吸收二氧化碳的量大于C點對應的縱坐標數(shù)值

14.下列關(guān)于植物光合作用與呼吸作用的敘述，正確的是（）

A.綠色植物的所有細胞都能進行光合作用

B.高溫有利于瓜果蔬菜的貯藏

C呼吸作用實質(zhì)是有機物分解，釋放能量

D.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變成化學能，呼吸作用過程中化學能全部轉(zhuǎn)變成各項生命活動所需的能量

15.夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氯氣釋放量，并繪制了如下圖所示的曲線。以下分析不合

理的是（）

氧4

氣

釋

放

蚩O

1824時間/時

a

A.a點大豆不進行光合作用B.be段光合作用逐漸增強

C.陰雨天時，c點會因光照不足而上移D.cd段變化主要與二氧化碳攝入不足有關(guān)

16.卜列對有關(guān)綠色植物生理活動的曲線圖分析不正確的是（）

光

一

合

b_______

作/）.O5%的二氧化疏

用,0.03%的二氧化瓶

強k

度o

比照強度

甲乙丙

A.圖甲可表示密閉蔬菜大棚內(nèi)一天中氧氣的含量變化曲線

B,分析圖乙可知，二氧化碳濃度引起了b、c兩點的差異

C.分析圖乙a、c點可知，增加二氧化碳濃度有利于提高農(nóng)作物產(chǎn)量

D.圖丙12時，光合作用強度也因部分氣孔關(guān)閉而減弱

17.下列現(xiàn)象中，與植物的呼吸作用無關(guān)的是（）

A,蘋果放入冰箱中，能延長保存時間

B.農(nóng)田遇到澇害時;要及時排水

C.陰雨天給溫室農(nóng)作物補充光照

D,受潮的小麥堆放一段時間后會發(fā)熱

18.某興趣小組選取有白斑葉的植物進行探究實驗（白斑部分沒有葉綠體），如圖所示。B區(qū)月鋁箔上下蓋

起來，主葉脈某處用小刀切斷。下列敘述錯誤的是（）

切斷葉脈處

A.陽光下，該植株可同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用

B.暗處理一光照T脫色T染色等一系列規(guī)范操作后只有D處變藍

C.該實驗可形成四組對照實驗

D.C區(qū)和D區(qū)進行對照，可探究植物的光合作用需要水

19.生物小組想要探究植物的生理活動，將圖中所示植株置于密封的透明袋中，放置一段時間后測量密封袋

內(nèi)氧氣濃度，如圖所示，下列分析錯誤的是（）

B.植株的C過程有利于維持生物圈的碳一氧平衡

C.密封袋上會出現(xiàn)小水珠，主要是由B生理活動形成

D密封袋內(nèi)氧氣的含量到達A點后不再上升的原因可能是袋內(nèi)缺少一氧化碳

20.如圖分別是探究植物光合作底、蒸騰作用和呼吸作用的相關(guān)實驗裝置。下列敘述正確的是（）

（一）（二）

A.圖（一）裝置加熱過程中，大燒杯內(nèi)的液休由無色變成綠色

B.圖（二）裝置可證明蒸騰作用主要通過葉片進行

C.圖（三）只有甲裝置的澄清石灰水變渾濁，可推斷種子萌發(fā)消耗二氧化碳

D.圖（三）甲裝置的溫度計讀數(shù)高于乙，可推斷種子進行呼吸作用釋放能量

21.下列有關(guān)植物蒸騰作用的說法正確的是（）

A.植物莖中的導管是運輸水分的管道，由一個細胞構(gòu)成的

B,植物吸收的水分，通過蒸騰作用大量地散失掉了，這可提高大氣溫度

C.氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好地進行交換

D.植物可以通過控制氣孔的開閉控制蒸騰作用的強弱

22.如圖是植物體內(nèi)的某些生理活動過程。下列說法錯誤的是（）

A+水一?B+氧氣一?A+水+能量

葉綠體V_______________，

b

A.a是光合作用，b是呼吸作用

B.b在所有的活細胞內(nèi)均可進行

C.綠色植物通過a維持生物圈中A和氧的相對平衡

D.綠色植物通過b維持生物圈中A和氧的相對平衡

23.植物的生命活動離不開水，同時還要不斷地向外界散失水分。下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述，正確的

是（）

A.蒸騰作用能促進植物對水分和無機鹽的吸收

B.葉片的下表皮比上表皮氣孔少，可減少水分的散失

C.白天光照充足的時候，植物吸收的水分主要用于光合作用

D.影響蒸騰作用的因素包括溫度、大氣濕度、空氣流動狀況等等

24.為探究光合作用的影響因素，某興趣小組選取長勢相同、等量的天竺葵，設置了三套如圖裝置（密閉小

室內(nèi)二氧化碳緩沖液能吸收、釋放二氧化碳，維持密閉小室二氧化碳穩(wěn)定），用強度相同、不同顏色的光照

射3小時后，觀察各容器中液滴的變化，實驗數(shù)據(jù)如表，以下說法不正確的是（）

容祥植物光的顏色溫度/℃液滴移動/亳米

1號天竺葵綠25左移1.1

2號天竺葵黃25右移1.5

3號天竺葵紅25右移3.5

A.若將3號瓶光源撤掉并遮光，液滴移動變化是：向左移動

B.從表中實驗數(shù)據(jù)可知，紅光下天竺葵的光合作用最強，更適合天竺葵生長

C.2、3號容器液滴右移，是呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳，推動液滴移動

D.實驗結(jié)束后，取下三個容器中的天竺葵葉片，酒精脫色后滴加碘液，3號藍色最深

25.如圖1中的甲、乙兩條曲線分別表示綠色植物在夏李晴朗的一晝夜間某些生埋活動強度隨時間變化的情

況，圖2表示氣孔的兩種狀態(tài)。下列有關(guān)說法正確的是（）

A.圖1中，甲曲線代表的生理活動隨著光照強度的變化而變化

B.一天中，b點植物有機物積累的最多

C.乙曲線的be段過程中，葉片部分氣孔呈現(xiàn)圖2中②

D.圖2中①的細胞處丁?失水狀態(tài)

26.如圖表示甲、乙兩種植物的二氧化碳相對吸收量隨光照強度變化的情況。相關(guān)分析正確的是（）

二氧化碳

相對吸收量

A.隨著光照強度不斷增加，光合作用持續(xù)增強

B.光合作用受光照強度和二氧化碳濃度的影響

C.圖中f點時，甲、乙兩種植物光合作用的強度相等

D.其他條件保持不變，若溫度適度上升，a、b點位置會下移

27.播種密度過大或過小時，番茄產(chǎn)量都不理想。圖是種植密度與番茄制造或消耗有機物的量之間的關(guān)系。

分析曲線可知種植密度為（）時，有機物積累得最多

種植密度

A.miB.m2C.m3D.ni4

28.某同學設計并完成了如圖所示的四個實驗。下列敘述正確的是（)

A.甲圖中用黑紙片遮光是為了抑制葉綠素形成

B.甲圖裝置不能驗證光合作用產(chǎn)生氧氣

C.乙實驗收集的氣體是二氧化碳

D.丙、丁實驗說明萌發(fā)種子的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

29.某生物興趣小組的同學為探究植物的生理活動，設計了如卜.實驗裝置。若將甲、乙裝置放在黑暗環(huán)境中,

下列分析正確的是（）

A.①中收集的氣體能使帶火星的木條復燃

B.甲裝置塑料袋內(nèi)不會出現(xiàn)小水珠

C②中澄清的石灰水變渾濁

D.乙裝置塑料袋內(nèi)的小水珠一定比甲裝置塑料袋內(nèi)的小水珠多

30.將銀邊天竺葵（因為葉片邊緣沒有葉綠素）在黑暗中處理?晝夜，用兩個黑紙片從葉片的上下兩面遮

蓋起來（如圖），然后放在陽光下照射幾個小時，取下葉片和遮蓋的紙片進行酒精脫色處理，漂洗后將甲、

乙、丙處滴上碘液。下列說法不正確的是（）

A.甲、丙部位變藍，乙部位不變藍

B,乙部位不變藍，說明光合作用需要光

C.丙部位變藍，說明光合作用生成了淀粉

D.甲部位不變藍，說明構(gòu)成甲部位的細胞中沒有葉綠體

31.為探究植物呼吸作用，分別將適量且等量的種子裝入兩個已火菌的密閉保溫瓶，其他環(huán)境條件相同且適

宜，多次測定相關(guān)數(shù)據(jù)并繪成如卜.圖所示曲線。下列分析不正確的是（）

0時間

A.若y表示瓶內(nèi)溫度，則a是萌發(fā)的種子測得

B.若y表示有機物含量，則b是煮熟的種子測得

C若y表示瓶內(nèi)氧氣含量，則c是萌發(fā)的種子測得

D.若y表示瓶內(nèi)一氧化碳含量,則c是煮物的種子測得

32.如圖曲線表示光照強度與綠色植物二氧化碳吸收量之間的關(guān)系。卜.列對該曲線的分析，正確的是（）

一

一

氧

化

碳

吸

收

量

A.曲線AB段綠色植物不進行光合作用

B.曲線BC段綠色植物只進行光合作用

C.B點綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放二氧化碳的量相等

D.整段曲線表明，隨光照強度增強，光合作用一直增強

33.生物小組將放置暗處?晝夜的銀邊天竺葵做如圖處理，光照?段時間后，取A、B兩葉片6、B在葉子

上，請仔細看）脫色、漂洗、滴加碘液。你認為利用該葉片可以探究與光合作用相關(guān)的實驗有（

①光合作用產(chǎn)生淀粉②光合作用產(chǎn)生氧氣③光合作用需要二氧化碳④光合作用需要光⑤光合作用的場

所是葉綠體

A.B.①③④⑤C.②?④⑤D.①②③④

34.生物興趣小組的同學設計并實施了綠色植物和種子的生命活動實驗。下列相關(guān)敘述不正確的是（）

萌

煮

發(fā)

熟

種

種

子

子

藻

A.甲裝置中葉片脫色處理后，滴加碘液時不遮光部位變?yōu)樗{色

B.圖乙所示現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳

C,丙裝置試管中產(chǎn)生的氣泡是氧氣

D.圖丁裝置能夠探究萌發(fā)的種了?呼吸時釋放熱量

35.圖1至圖4為生物的某些生命活動的坐標曲線，下列分析不正確的是（）

某

氣

堡

量

A.圖1可以表示某溫室蔬菜大棚內(nèi)一天中氧氣含量的變化曲線

B.圖2中b曲線可以表示某植物在晴朗的夏季一天內(nèi)的呼吸作用變化曲線

C.圖3中b點表示該植物此時既不進行光合作用也不進行呼吸作用

D.圖4可以表示裝有萌發(fā)種子的密閉保溫裝置中溫度和氧氣含量隨時間變化曲線

二、非選擇題（共30分）

36.圖一和圖二為花生植株及其進行光合作用示意圖（①、②、③、④表示不同的物質(zhì)），圖三為種業(yè)部門

種植花生獲得的實驗數(shù)據(jù)曲線圖。請據(jù)圖分析作答。

制

造

或

消

轅

育

tn,

物

即

圖一圖二圖三

（1）花生植株通過根尖的吸收水分和無機鹽，其中大部分水分通過作用散失到大氣中。

（2）圖二中，植株在葉綠體內(nèi)進行光合作用，將①和②轉(zhuǎn)化成有機物和f1,前者再經(jīng)

運輸?shù)焦麑?，貯存在花生種子內(nèi)。

（3）圖一中，花生傳粉并受精后，子房下部形成的子房柄與子房合稱果針，果針頂端的“帽狀物”保護子

房進入土壤，進而發(fā)育成果實。果實中常有空癟現(xiàn)象，這是因為在開花期間造成的。

（4）由圖三所示可知，當花生種植密度為時，最有利于增產(chǎn)。

37.下圖為豌豆在不同生長發(fā)育時期的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答下列問題：

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常選用籽粒飽滿的豌豆種子播種，是因為子葉（填文字）內(nèi)貯存的營養(yǎng)物質(zhì)，能保證種

子正常萌發(fā)所需。豌豆種子主要由（填序號）和⑤組成。

（2）豌豆種子萌發(fā)時，首先突破⑤的是圖甲中的（填序號），將來發(fā)育成圖乙中的（填

序號）。

（3）豌豆開花后，雄蕊花藥里的花粉落到雌蕊柱頭上，受精作用完成后，丙圖中花的將發(fā)育成

果莢（豆科植物所特有的果實）。如丁圖所示，一個豆莢中往往含有多粒種子，原因是o

（4）剛過春節(jié)，就把具備萌發(fā)能力的豌豆種子播種在濕潤、疏松的土壤里，結(jié)果都沒萌發(fā)，最可能的原因

是-

38.建造溫室大棚生產(chǎn)有機農(nóng)產(chǎn)品，可以有效促進農(nóng)民增收，如圖，甲所示為密閉溫室內(nèi)某氣體一天中的含

量變化，乙中A,B,C分別表示植物葉片進行某些生理活動，丙中①?⑥表示該植物葉肉細胞內(nèi)進行的某

些生理過程，回答下面問題。

氣

體

濃

度

（1）根據(jù)圖中氣體濃度的變化，該氣體為，一天中點時積累的有機物最多。

（2）該植物6：00?18：00時間段進行的生理活動有（用圖乙中字母表示）。

（3）綜合分析甲圖信息可知，表示C活動強度大于A活動強度的時間段是,（用圖乙

中字母表示）參與了生物圈的水循環(huán)。

（4）該植物葉肉細胞在12：00時進行的生理過程有（用圖丙中的序號表示）。

39.習近平總書記強調(diào)：要把“碳達峰”、“碳中和”納入到生態(tài)文明建設整體布局，拿出抓鐵有痕的勁頭,

如期實現(xiàn)我國“碳達峰”、“碳中和”的目標。請結(jié)合下圖，分析回答問題：

二

-?i

化

is

排

笊

年

（1）由圖可見，我國實現(xiàn)“碳達峰”目標的時間是年。

（2）“碳中和”是指在一定時間內(nèi)，通過植樹造林、節(jié)能減排等方式，實現(xiàn)“碳的零排放”，其中的“碳”

指的是氣體。

（3）由圖可見，植樹造林是“碳”吸收的途徑，因為綠色植物能通過光合作用，吸收氣體，釋

放氣，維持生物圈的平衡。

（4）下列措施中，與減少“碳”排放直接有關(guān)的是。

A建設大型風力發(fā)電基地

B.減少煤炭等化石燃料的使用

C.保護野生動物

D.搞好清潔衛(wèi)生

40.鄉(xiāng)村振興工作開展以來，懷化市多處鄉(xiāng)村因地制宜成功建成了多個桑甚生產(chǎn)基地，吸引了眾多市民觀光

采摘，帶動了觀光農(nóng)業(yè)的發(fā)展。桑甚是桑樹的果實，為探究桑樹的生命活動，某校生物興趣小組的同學設

計并實施了如圖一所示的實驗（說明：氫氧化鈉可吸收二氧化碳）。請據(jù)圖回答：

圖一圖二

（1）把圖一中的兩個裝置放在黑暗中一晝夜，然后移到光下照射幾小時，裝置（填標號）內(nèi)的氧氣

含量比較高，這是該桑樹幼苗進行了作用。請同學們寫出該生理過程反應式：O

（2）圖二的A過程表示的是作用，產(chǎn)生的二氧化碳是通過葉片的散失的，

（3）圖三表示隨著光照強度的增加，桑樹葉片對二氧化碳相對吸收