做班主任慧心共成長同幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流SCHOOLTEACHERCONFERENCE培訓(xùn)人:緣夢時間:二零二X.一一Experienceexchangeofkindergartenclassteachers今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常de開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人de耐心和博大de胸懷.我是這樣想de,也是這樣做de.大家好!參加工作二十年來,我曾分別擔(dān)任過小、中、大班de班主任.本著為幼兒服務(wù),為家長服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠誠懇懇地待人de宗旨,我時刻注重培養(yǎng)幼兒全方面de發(fā)展.班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們de充分支持和肯定,今天只能是淺談我de班主任工作中對班級工作de認(rèn)識和看法.零一班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展零二重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

零三注意培養(yǎng)幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務(wù)水平零四做一個孩子喜歡且尊敬de好老師零五勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作.零六做好家長工作目CONTENTS錄零一幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流班級教師密切配合共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展一個班級就是一個團(tuán)體一個班級就是一個團(tuán)體,搞好班上老師de團(tuán)結(jié)是非常重要de,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處de藝術(shù)性.作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里de老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時處理,對待孩子,就像對自己de孩子一樣.班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展晨檢記錄首先我堅持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級de各項(xiàng)消毒記錄服藥記錄如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置de任務(wù)和領(lǐng)悟de精神,我班配班老師能積極de完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時時處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到de,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個老師不一樣,但在要求上必須是一致de,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻€老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥嬢^個人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”de團(tuán)隊精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作.零二幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)形成良好de班風(fēng)

重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

榜樣de力量是無窮de,重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)俗話說“榜樣de力量是無窮de”,特別對正處在成長期de幼兒,教師de表率作用對他們具有至關(guān)重要de意義,家長常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做de.”或者“老師教我們這樣做de.”這些都對我提出了更高de要求,作為班主任,我在平時一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師de榜樣,用自己de實(shí)際行動帶動兩位配班老師,平時注意自己de言行,做到以園為家,全身投入工作中.例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿；要求幼兒專心聽講,老師在上課時就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到de,自己首先要做到.零一重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

培養(yǎng)幼兒良好de行為習(xí)慣,選擇好de時機(jī)與方法例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具de玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒de分類能力,一舉兩得；又比如,物歸原處,我們教會了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐?、整理后就要求他們必須做?否則就一遍二遍de反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)de結(jié)果是角色游戲de時間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動后玩具就能整齊“回家”了.零二重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

培養(yǎng)幼兒良好de行為習(xí)慣,最重要de是班級老師對孩子要求de一致性、持久性如果這個老師這個要求,那個老師那個要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會疲沓了.例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好de習(xí)慣就養(yǎng)成了!零三重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒de活動常規(guī),加強(qiáng)生活能力de培養(yǎng),如整理書包管理好自己de物品準(zhǔn)時入園早睡早起安靜就餐關(guān)心別人節(jié)約用水講衛(wèi)生重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好de班風(fēng)

幼兒有了良好de常規(guī),也就形成了良好de班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同de目標(biāo),它是無形de,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動、充滿干勁且工作起來輕松自如.零三幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流注意培養(yǎng)幼兒de自理能力提高孩子de自我服務(wù)水平注意培養(yǎng)幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務(wù)水平幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展de第一步由于我所接手de是小班幼兒,孩子de自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里de情況；一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；邊洗邊玩,有de洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等.只有以培養(yǎng)幼兒de自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動.因此,為了培養(yǎng)孩子de自理能力,我們班三個老師針對我班幼兒de具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同de要求.注意培養(yǎng)幼兒de自理能力,提高孩子de自我服務(wù)水平一對于一些幼兒力所能及de事,老師絕對不幫他們做.比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵.二午睡時,自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊.等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫.三并每日選一名幼兒做值日小班長,負(fù)責(zé)班里de一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子de日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任.四讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己de自理能力.零四幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流做一個孩子喜歡且尊敬de好老師做一個孩子喜歡且尊敬de好老師愛心是教育de陽光要教育孩子,首先要愛孩子.如果你深入到孩子de內(nèi)心世界,你會明白孩子需要de只是你de一顆真愛、寬容、無私de心.“熱愛教育事業(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德de核心,也是班主任工作de前提和基礎(chǔ).做一個孩子喜歡且尊敬de好老師做一個孩子喜歡且尊敬de好老師在幼兒園里,孩子需要什么樣de角色,我就要很投入de做到那種角色.如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般de親情.孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享de快樂.在游戲中扮孩子de伙伴……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒de閃光點(diǎn),并給予表揚(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作de幸福與快樂.因此,作為班主任在愛孩子de同時,一定要注意感情de投入,用真摯de愛感化每一個孩子,使幼兒在摯愛de環(huán)境中茁壯成長.做一個孩子喜歡且尊敬de好老師既然作為班主任,我對瑣碎de幼兒工作就要有足夠de耐心,我不怕累不怕煩de精神,帶動兩個配班老師,凡事從孩子de需要和興趣出發(fā),決不能急于求成.可以說,孩子de每一個舉動都有她de理由.教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒de動機(jī),對癥下藥,才能從根本上教育孩子.做一個孩子喜歡且尊敬de好老師尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢de幼兒,更要有誨人不倦de精神,循循善誘.再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子de心理行為,個體需求,曉之以理,動之以情,耐心幫助他們克服自己de缺點(diǎn),憑借自己de耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好de教育效果.零五幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流勤于鉆研業(yè)務(wù)扎實(shí)做好班主任工作勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作從事幼教行業(yè)de人都知道,幼兒園de班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立de工作.教師扎實(shí)認(rèn)真de日常工作是做好班主任工作de基礎(chǔ).勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作踏實(shí)開展好每天de教學(xué)活動,同時我也會督促自己及時撰寫教育筆記、幼兒成長個案記錄.作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新.學(xué)習(xí)中,不但提升了我de專業(yè)理論知識,還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育de認(rèn)識和理解.零六幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流做好家長工作做好家長工作家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個放心de承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡de責(zé)任,班級管理工作de成功與否,要看家長工作做de是否到位.做好家長工作作為班主任我要針對性de做好家長工作,通過家長會主動向家長反饋孩子在園de情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,共同幫助孩子進(jìn)步.同時,我要充分利用家長開放日和接送孩子時間,經(jīng)常與家長交流,取得家長de配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致.孩子未入園時及時和家長聯(lián)系,確保孩子de安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長談話時,讓家長體驗(yàn)到老師對孩子de幫助是建立在愛孩子de基礎(chǔ)上,我與家長交談時,我先向家長肯定孩子de優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)孩子閃光de一面,委婉de提出幼兒不足之處,虛心聽取家長們提出de合理化建議,耐心de為家長排憂解難,熱心de為家長提供幫助.做好家長工作家長和孩子一樣,其實(shí)是也有虛榮心,也需要表揚(yáng)和激勵.在每個主題de開始我們總會和家長進(jìn)行各方面de交流,如:收集有關(guān)資料,孩子習(xí)慣、能力de共同培養(yǎng)等等,我們總是把做de比較好de家長加以表揚(yáng)、感謝,讓付出勞動de家長也覺得做de很有價值,同時讓沒有很好配合工作de家長有所觸動.通過表揚(yáng)和激勵,家長配合更多了,孩子能力提高de更快了.感謝您de聆聽幼兒園班主任經(jīng)驗(yàn)交流THANKYOUFORLISTENING培訓(xùn)人:緣夢時間:二零二X.一一Experienceexchangeofkindergartenclassteachers五年級班級管理工作交流

匯報人:XXX作為一名教師,在管理學(xué)生時,既不能失去教師應(yīng)有de儀態(tài)、風(fēng)度,又不能不尊重學(xué)生,甚至損害學(xué)生de身心健康.因此,教師們遇到問題時應(yīng)該沉著冷靜,千萬不可失去理智,魯莽行動.否則,不僅解決不了問題,而且還會使事情更嚴(yán)重化.那么,作為一個班主任,一個班級de管理者,我們做事更應(yīng)該做到公平公正,有條有理.切不可感性處事.這樣,學(xué)生對你de管理才會心服口服,才會尊重你,服從你.今天,我就拿自己去年擔(dān)任五年級班主任所獲得de一些經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),在這里與大家一起交流、共勉.一、首先,要樹立教師在學(xué)生心目中良好de形象及威嚴(yán)一、從外在de形象、氣質(zhì)給學(xué)生留下良好de、深刻de印象在這里,我有深刻de感受:我去年剛到灑洲完小de時候,開學(xué)de第一天,那些學(xué)生看著我是生面孔,特別好奇,也就在背后充滿了各種議論,我甚至還聽到了幾個高年級de學(xué)生說“這個老師看著個子這么小,還是個女老師,我倒是不怕她”.還有幾個男生明目張膽地說:“我要試試這個老師到底給厲害?”聽到這些,我當(dāng)時特別生氣,就順嘴回答他們“我厲不厲害,你來試試不就知道了嗎.”一、從外在de形象、氣質(zhì)給學(xué)生留下良好de、深刻de印象果然,下午全校de大掃除de時候,那些學(xué)生就開始來試探我了,我叫他們?nèi)嗉?大部分學(xué)生就用眼睛斜瞟斜瞟de看著我,懶懶散散de半天才站好,站好de同學(xué)也嘻嘻哈哈,打打鬧鬧.我當(dāng)時很生氣,也在想我一定要給他們點(diǎn)顏色看看,否則我在他們眼里一點(diǎn)地位都沒有了,于是,我站在他們前面一句話也不說,板著臉看著他們,沒想到他們突然很快就安靜了下來,然后用期待、蔑視de眼光看著我,一、從外在de形象、氣質(zhì)給學(xué)生留下良好de、深刻de印象我仍然沒說話,臉色也更加嚴(yán)肅,這樣de局面一直僵持了四分鐘左右,我說了一句讓他們意想不到de話,“你們今天表現(xiàn)很好,值得表揚(yáng)”,但我de表情仍然很嚴(yán)肅,甚至帶著點(diǎn)詭異,學(xué)生們開始用好奇de目光看著我,也互相你看看我,我看看你,想等著我后面怎么說.一、從外在de形象、氣質(zhì)給學(xué)生留下良好de、深刻de印象

然而,我又接著給了他們一個驚喜“現(xiàn)在我們要打掃環(huán)境區(qū)域,希望你們比剛才de表現(xiàn)更好,用最快de速度認(rèn)真de打掃好衛(wèi)生,我要看看你們是不是最棒de”.他們在更加好奇、懷疑de心里活動中開始動工了.事后,通過與學(xué)生de聊天當(dāng)中我才知道,當(dāng)時他們就是故意de想來試試我到底厲不厲害,也想著看到他們打鬧,不聽話,我一定會大罵他們一頓,或者是懲罰他們.可他們沒想到我竟然說他們做得好,還要表揚(yáng).因此,他們開始覺得我有點(diǎn)與眾不同,有點(diǎn)“怪”,于是對我心中也生了幾分敬畏、期待,誘惑.我在他們心里也算留下了一個良好de印象.一、從外在de形象、氣質(zhì)給學(xué)生留下良好de、深刻de印象小妙招:無論你在上課,或者是在全校學(xué)生面前講話時,當(dāng)他們de聲音比較大,而你de聲音也不可能蓋過他們,那么請你不要吼,一定要保持冷靜,用沉默來讓他們安靜下來,并且要用很嚴(yán)肅de神情,嚴(yán)厲de目光直視他們至少三分鐘,然后再開始說話.否則,你越大聲吼,學(xué)生聲音反而更大,越故意和你唱反調(diào).二、樹立學(xué)生心中de威嚴(yán)形象當(dāng)你剛?cè)サ揭粋€新de學(xué)校,當(dāng)你剛走進(jìn)教室de第一天,當(dāng)你剛和學(xué)生說話de那一刻,你一定要建立起自己de威嚴(yán),不要隨隨便便,不要和學(xué)生嘻嘻哈哈,不要急著想和學(xué)生做朋友.否則你以后對他們de管理將會很難,他們一開始就已經(jīng)不怕你了,覺得你很好相處,甚至認(rèn)為這個老師很慫,我才不怕呢.那么你就真de很難管理這個班級了.三、以身作則,說到做到無論是在平時de教學(xué)管理,還是班級de日常管理.作為他們de老師,模范帶頭人,我們應(yīng)該以身作則,言出必行,表里如一,說到做到.就比如說你制定了班級管理?xiàng)l令,那么無論任何人,只要違反了規(guī)定,就要規(guī)矩辦事.不能對優(yōu)生就可以網(wǎng)開一面,而對差生就嚴(yán)加懲罰.那么,其他學(xué)生還怎么敢相信你,還怎么會按你de規(guī)矩做事.四、告訴學(xué)生自己做人做事de原則,讓學(xué)生知道你de“底線”五年級de學(xué)生,他們已經(jīng)慢慢de開始形成了一些自我主觀意識和分辨意識.對于老師de一言一行,他們會做出一些判斷及思考,知道什么是好de,什么不好.那么作為班主任,不凡將自己做人做事de一些原則直接告訴學(xué)生,特別是對班級管理de原則,讓他們知道你能容忍什么,接受什么,而什么又是你不能容忍de,不能接受de.當(dāng)學(xué)生了解了你de底線,了解了你de風(fēng)格之后,那么當(dāng)他要做某些事de時候,他可能就會三思而后行,不會魯莽行事.這樣也就為班級管理減少了許多麻煩.四、告訴學(xué)生自己做人做事de原則,讓學(xué)生知道你de“底線”五年級de學(xué)生,他們已經(jīng)慢慢de開始形成了一些自我主觀意識和分辨意識.對于老師de一言一行,他們會做出一些判斷及思考,知道什么是好de,什么不好.那么作為班主任,不凡將自己做人做事de一些原則直接告訴學(xué)生,特別是對班級管理de原則,讓他們知道你能容忍什么,接受什么,而什么又是你不能容忍de,不能接受de.當(dāng)學(xué)生了解了你de底線,了解了你de風(fēng)格之后,那么當(dāng)他要做某些事de時候,他可能就會三思而后行,不會魯莽行事.這樣也就為班級管理減少了許多麻煩.二、恩威并施,讓學(xué)生敬你,喜歡你,從而敬而生畏對學(xué)生施恩:一、當(dāng)學(xué)生生病時,應(yīng)給予關(guān)心,問候,做到一個老師該盡de責(zé)任.二、當(dāng)學(xué)生遇到困難時,需要幫助時,教師應(yīng)給予充分de幫助.三、當(dāng)學(xué)生有小進(jìn)步時,不要小氣,而應(yīng)該不失時機(jī)de給予鼓勵.四、對于學(xué)生de利益,應(yīng)盡量de爭取、維護(hù).對學(xué)生施威:一、當(dāng)學(xué)生違紀(jì)違規(guī)時,該怎么樣就怎么樣,絕對不能放縱,否則他就會還有第二次、第三次.二、當(dāng)學(xué)生做錯事情時,應(yīng)及時給予糾正、批評、教育、引導(dǎo).不能讓他任意而為之,更不能讓學(xué)生連自己錯在哪里都不知道,也不知道要往哪個方向改正.同時,在處理事情時,態(tài)度要嚴(yán)肅,不可隨隨便便.對學(xué)生施威:三、對于學(xué)校、班級制定de規(guī)定,教師應(yīng)和學(xué)生一起學(xué)習(xí),嚴(yán)肅對待,讓學(xué)生知道這些規(guī)定不是可有可無de,不是可以討價還價de.一旦違反了規(guī)定,就要按說好de規(guī)矩受到應(yīng)有de懲罰,絕不可姑息.三、給學(xué)生留情,讓他覺得欠你.教師在處理學(xué)生de某些事情時,可以適當(dāng)de給學(xué)生留點(diǎn)情面,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)你de良苦用心后,他可能會對你產(chǎn)生感激之情,甚至還覺得對你很愧疚,他欠你一個人情.那么,慢慢de學(xué)生們就會尊重你,服從你de管理.舉個例子來說:比如某個同學(xué)犯錯誤后,這件事情你也覺得不算嚴(yán)重,那么對他de處理就不要當(dāng)著全班同學(xué)de面,可以把他叫到辦公室里批評教育,并對他說:“老師覺得你是個不錯de孩子,以后不能再犯這樣de錯誤了,老師很看好你de.并且我沒有當(dāng)著全班de面說你,也是給你個面子,老師相信你會變得更好de.”學(xué)生聽了這些話后,他心里肯定會對你很愧疚.四、培養(yǎng)學(xué)生良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣學(xué)生如果養(yǎng)成了良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,那么就等于給班主任de管理工作減輕了一半de負(fù)擔(dān).因此,在平時de管理工作中,教師應(yīng)該積極地、耐心地培養(yǎng)學(xué)生各方面de好習(xí)慣.學(xué)習(xí)上de習(xí)慣,主要包括:課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、課堂專心聽講和積極思考、課外認(rèn)真完成作業(yè)和及時復(fù)習(xí).以及作業(yè)書寫認(rèn)真和多讀課外書等.當(dāng)然,良好de學(xué)習(xí)習(xí)慣與其它習(xí)慣一樣,培養(yǎng)得越早越好,并且貴在持之以恒,切忌一日爆、十日寒.還要著重培養(yǎng)孩子良好de學(xué)習(xí)生活習(xí)慣.在這方面,主要是幫助他們合理地安排學(xué)習(xí)時間,尤其是幫助他們合理地安排一天de時間.從思想上,我們要讓他們擁有“今日事今日畢”de觀念,并養(yǎng)成這樣de良好習(xí)慣.當(dāng)班主任de最佳狀態(tài):讓學(xué)生喜歡你,敬你,從而敬而生畏；倘若不能讓學(xué)生喜歡你,那就讓學(xué)生怕你；如果既不能讓學(xué)生喜歡你,也不能讓學(xué)生怕你,那至少不要讓學(xué)生討厭你、恨你.班主任工作de“十二要”:（一）熱愛學(xué)生；（二）永記安全第一；（三）要了解、理解學(xué)生,理解萬歲,永保童心；己所不欲,勿施于人；將心比心,后施于人.（四）淡泊名利,擺正心態(tài).（五）戒驕戒躁,切忌“欲速而不達(dá)”;（六）培養(yǎng)助手,但不能完全依賴助手；（七）敢于誠懇地、藝術(shù)地向?qū)W生認(rèn)錯；（八）努力促使自己成為學(xué)生心目中de榜樣；（九）與家長、孩子談心要有度；（不