從"心”入手，用“行”規(guī)范——班級(jí)常規(guī)管理分享班級(jí)組織常規(guī)管理班級(jí)學(xué)習(xí)常規(guī)管理常規(guī)管理具體內(nèi)容班級(jí)生活常規(guī)管理班級(jí)信息常規(guī)管理創(chuàng)造有序的學(xué)習(xí)生活環(huán)境營造積極向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)培養(yǎng)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)常規(guī)管理的重要性常規(guī)管理具體抓手

制度建設(shè)

文化引領(lǐng)

班級(jí)公約

學(xué)習(xí)小組

環(huán)境布置

主題班會(huì)

制度建設(shè)——班級(jí)公約班規(guī)預(yù)熱分組制定形成草案審議表決打印簽字班規(guī)制定的過程就是讓學(xué)生知班規(guī)、記班規(guī)、用班規(guī)的過程。

制度建設(shè)——班級(jí)公約

制度建設(shè)——班級(jí)公約班級(jí)公約可以管理和規(guī)范學(xué)生的行為規(guī)范，學(xué)生參與制定班規(guī)的過程中能真正理解班規(guī)，表達(dá)自我并參與班級(jí)公共意志，同時(shí)避免班主任工作的隨意性。

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組背景：一調(diào)成績不理想組建：組長自薦，組長招募組員運(yùn)作：班級(jí)層面活動(dòng)小組內(nèi)部活動(dòng)班會(huì)課午間每日一題學(xué)科方法分享學(xué)科知識(shí)競賽優(yōu)秀筆記和作業(yè)展示組長出題練字指導(dǎo)相互講題作文互批組內(nèi)PK

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組競爭機(jī)制：每次大考與上一次進(jìn)步幅度最大的兩組為優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)方式：選擇班內(nèi)任意座位體驗(yàn)一天獲得班主任給家長打電話表揚(yáng)一次獲得來自每個(gè)小組的夸獎(jiǎng)小紙條免作業(yè)一項(xiàng)課上老師提問后，可點(diǎn)名任意2位同學(xué)來回答送好朋友一次獲得班主任表揚(yáng)的機(jī)會(huì)旺仔牛奶兩罐與班主任去食堂三樓共進(jìn)午餐

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組

制度建設(shè)——學(xué)習(xí)小組

文化引領(lǐng)核心價(jià)值觀環(huán)境布置主題班會(huì)

文化引領(lǐng)——核心價(jià)值觀班風(fēng)班級(jí)口號(hào)班級(jí)含義進(jìn)德修業(yè)礪志篤行提高道德修養(yǎng)，擴(kuò)大功業(yè)建樹。磨礪意志，踏踏實(shí)實(shí)，一心一意，堅(jiān)持不懈做最好的自己，創(chuàng)最棒的班級(jí)

文化引領(lǐng)——核心價(jià)值觀

文化引領(lǐng)——環(huán)境布置要努力使學(xué)校的墻壁也會(huì)說話，讓教室成為一個(gè)能夠耕耘出春天的村莊。——蘇霍姆林斯基

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)學(xué)法指導(dǎo)

教會(huì)學(xué)生如何優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，高效學(xué)習(xí)勵(lì)志教育

讓學(xué)生能堅(jiān)持學(xué)下去，相信自己能成功心靈減壓

緩解學(xué)生心理壓力，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力

時(shí)間標(biāo)題類別主講人9.13時(shí)間管理學(xué)習(xí)方法學(xué)生10.19讓奮斗成為高三最亮的底色暨運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)勵(lì)志教育學(xué)生10.25尋找學(xué)習(xí)的意義勵(lì)志教育家長11.8培養(yǎng)自律勵(lì)志教育年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)12.13打破機(jī)械聽課學(xué)習(xí)方法科任老師一調(diào)前考試腦科學(xué)學(xué)習(xí)方法班主任一調(diào)后走在自己的時(shí)區(qū)里心靈減壓班主任1.7榜樣的力量勵(lì)志教育學(xué)生2.21在拼搏中超越自己勵(lì)志教育學(xué)生一模前大夢想，小目標(biāo)勵(lì)志教育班主任一模后反思得失，奮勇向前學(xué)習(xí)方法學(xué)生3.14如何刷題學(xué)習(xí)方法學(xué)生3.21反脆弱——提升心靈的韌性勵(lì)志教育班主任4.18如何培養(yǎng)深度思維能力學(xué)習(xí)方法學(xué)生二模后行百里者半九十勵(lì)志教育班主任高考前考前心理調(diào)適心靈減壓班主任

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)時(shí)間管理

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)時(shí)間管理

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)走在自己的時(shí)區(qū)里緣起：一調(diào)成績整體不理想，沒有高分，均分也有明顯退步。班級(jí)整體士氣低迷。部分同學(xué)信心不足。目標(biāo)：學(xué)生能在挫折中穩(wěn)住心態(tài)，不慌不亂，找到自己的節(jié)奏堅(jiān)持下去。

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)在拼搏中超越自己——奧運(yùn)冠軍背后的故事緣起：冬奧會(huì)中涌現(xiàn)了許多運(yùn)動(dòng)員，貼合教育學(xué)生的主題目的：激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在拼搏中讓自己不斷進(jìn)步和突破

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)反脆弱——提升心靈的韌性緣起：一次清校周因?yàn)橐咔闆]有放假，一個(gè)男生情緒波動(dòng)大，不少學(xué)生以各種理由回家。目標(biāo)：1.使學(xué)生明白挫折無處不在，而一個(gè)人的“逆商”，即“反脆弱”能力，和一個(gè)人的幸福與成功息息相關(guān)。2.通過一些故事和案例，見識(shí)名人抗挫力，從而增強(qiáng)個(gè)人“抗挫折能力”。3.提供具體“抗挫”技巧，培養(yǎng)積極樂觀的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的各種挫折。

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)反脆弱——提升心靈的韌性1.視頻分享：美國最高法院首席大法官法官約翰·羅伯茨曾在兒子的畢業(yè)典禮上的演講——我祝你不幸并痛苦2.學(xué)生談感想3.分享名人故事：喬布斯，馬斯克，褚時(shí)健4.學(xué)生分享：過去的挫折不順經(jīng)歷及應(yīng)對(duì)方式5.方法指導(dǎo)：提出逆商概念，提供挫折應(yīng)對(duì)金鑰匙（1）看問題，歸因而不歸罪（成長型思維和固定性思維）

反思清校周事件是歸因還是歸罪（2）警惕不合理的延伸

文化引領(lǐng)——主題班會(huì)主題班會(huì)的確定依據(jù)：

主題班會(huì)的開展既需要計(jì)劃系與系統(tǒng)性，又需要捕捉教育的契機(jī)，在合適的時(shí)間開展合適主題的班會(huì)課，營造班級(jí)文化。年級(jí)層面的統(tǒng)籌安排近期班級(jí)問題學(xué)段特點(diǎn)學(xué)生心理社會(huì)熱點(diǎn)突發(fā)事件從"心”入手，用“行”規(guī)范

用心真心誠心班主任任課老師學(xué)生謝謝！班主任開學(xué)培訓(xùn)中小學(xué)班主任教師能力培訓(xùn)目錄123學(xué)生喜歡什么樣的老師班主任常規(guī)工作要求開學(xué)工作要求學(xué)生喜歡什么樣的老師中小學(xué)班主任教師能力培訓(xùn)學(xué)生喜歡什么樣的老師美國著名教育家保羅·韋地博士花了40年時(shí)間，收集了9萬封學(xué)生所寫的“關(guān)于他們心目中喜歡怎樣的老師”的信，從中概括出作為好教師的10種素質(zhì)。友善尊重耐心公正寬容伸縮性興趣廣泛關(guān)注個(gè)人有方法幽默感學(xué)生喜歡什么樣的老師第一點(diǎn)：友善的態(tài)度教學(xué)是心與心溝通！“他/她必須喜歡我們。要知道，我們一眼就能看出他喜歡還是不喜歡教書?！睂W(xué)生喜歡什么樣的老師第二點(diǎn)：尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人“老師應(yīng)對(duì)我們有禮貌，我們也是人?！弊宰鹦氖侨说男撵`里最敏感的角落！我們無權(quán)打著“愛”的旗號(hào)，剝奪學(xué)生受尊重的權(quán)力。學(xué)生喜歡什么樣的老師第三點(diǎn)：耐心。對(duì)學(xué)生有耐心，處理事務(wù)也有耐心。“老師，請(qǐng)您耐心地聽聽我所提出的問題。在您聽來也許可笑，但只要您肯聽我，我才能向您學(xué)習(xí)做人。”學(xué)會(huì)傾聽是一種尊重！學(xué)生喜歡什么樣的老師我們不期望老師愛自己的每一個(gè)學(xué)生，但我們希望老師能盡可能平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。第四點(diǎn)：公正老師，只要您保持公正，您對(duì)我盡量嚴(yán)格。表面上即使我反對(duì)嚴(yán)格，但是我知道我需要您嚴(yán)格?！睂W(xué)生喜歡什么樣的老師第五點(diǎn)：寬容。“她裝著不知道我的愚蠢，將來也是這樣。”新東方的董事長俞敏洪在北大最后一年由于心情不好，導(dǎo)致英國文學(xué)史考試不及格。他找到教英國文學(xué)史羅教授說：“這門課如果我不及格就畢不了業(yè)?！绷_教授說：“我可以給你一個(gè)及格分?jǐn)?shù)，但是請(qǐng)你記住了，未來你一定要做出值得我給你分?jǐn)?shù)的事業(yè)?！被蛟S下一個(gè)俞敏洪就是您造就的！第六點(diǎn)：伸縮性?！袄蠋煟?qǐng)您記得，不久之前您也是學(xué)生，您是否有時(shí)也會(huì)忘帶東西，在班上您是否樣樣第一？”學(xué)生喜歡什么樣的老師孩子不成器不是天生的，也不是永遠(yuǎn)的，那些孩子之所以有這樣那樣根深蒂固的毛病，只是老師們、家長們和孩子自己頭腦中的既定評(píng)價(jià)，讓他們放棄了對(duì)美好未來的追求。過去的榮譽(yù)和恥辱，只能代表過去，真正能代表一個(gè)人的一生的是他現(xiàn)在與將來的所作所為。我們要學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光來看我們的學(xué)生。學(xué)生喜歡什么樣的老師第七點(diǎn)：興趣廣泛、博學(xué)多才“她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn)，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活?！迸d趣—是你與學(xué)生溝通的最好橋梁！不僅僅是語文老師才會(huì)寫詩，數(shù)學(xué)老師才會(huì)解題，英語老師才懂英文。徐華：教育誰意味著你是誰。學(xué)生喜歡什么樣的老師第八點(diǎn)：對(duì)個(gè)人的關(guān)注。學(xué)生心聲：老師只和好學(xué)生談話，難道他不知道我也正在努力嗎？感悟：做為一名教師，不應(yīng)該以學(xué)生的表現(xiàn)來確定我們應(yīng)該關(guān)注的對(duì)象；在教育過程中，每一位學(xué)生都應(yīng)該成為我們關(guān)注的對(duì)象！學(xué)生喜歡什么樣的老師第九點(diǎn)：有方法感悟：當(dāng)她蹲著的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)她更高大。在一個(gè)人面臨困境時(shí)，能及時(shí)地伸出你的援助之手，這就是以人為本！學(xué)生喜歡什么樣的老師第十點(diǎn)：幽默感學(xué)生心聲：他講課生動(dòng)風(fēng)趣，幽默活潑，聽他的課簡直是一種享受。一個(gè)連書都教不好的老師，絕不可能是一位師德高尚的老師！在業(yè)務(wù)上高深的造詣，會(huì)使你更多地贏得學(xué)生；相反，很容易會(huì)在學(xué)生中造成“信仰危機(jī)”。學(xué)生需要一位能給他們安全感的老師！班主任常規(guī)工作要求中小學(xué)班主任教師能力培訓(xùn)班主任常規(guī)工作要求提升觀念，與時(shí)俱進(jìn)所以我們每一位班主任都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、自身素質(zhì)的培養(yǎng)。本學(xué)期內(nèi)每一位班主任都要積極參加班主任培訓(xùn)，加強(qiáng)班級(jí)工作交流，做好班級(jí)工作反思，撰寫班主任工作感悟。我們要繼續(xù)落實(shí)雙減政策，做好五項(xiàng)管理工作。順利實(shí)現(xiàn)教育思想的變革和教育新課程的變革，提高教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。班主任常規(guī)工作要求培養(yǎng)班集體凝聚力，加強(qiáng)班干部的組織管理能力做好班干部選舉工作，成立班委會(huì)，強(qiáng)化班干部職責(zé)，充分發(fā)揮班干部的積極、督促作用。制定好班規(guī)或班約，規(guī)范學(xué)生的日常行為。進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，落實(shí)“水漲船高”教學(xué)策略。班主任常規(guī)工作要求紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表、兩操、二課堂活動(dòng)、文明禮儀、班會(huì)、家長會(huì)等常規(guī)管理工作是我們工作的重要內(nèi)容，應(yīng)該做好，這是班級(jí)建設(shè)的基礎(chǔ)。規(guī)范班級(jí)制度,放手學(xué)生管理。落實(shí)班干部職責(zé)，想辦法、想點(diǎn)子讓班級(jí)行成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。特別抓好清潔衛(wèi)生工作，要求一日三保潔，讓師生有一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境。從日常行為中抓好養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生不良行為：用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作，充分把握好“度”，做到不講過頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)好習(xí)慣。充分利用班會(huì)，做好思想工作。每周的班會(huì)必須落實(shí)，不打任何折扣。自我嚴(yán)格要求，做學(xué)生的表率。老師要學(xué)會(huì)生活學(xué)會(huì)做人，勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)堅(jiān)持和忍耐，保持樂觀，學(xué)會(huì)合作。要能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要能指導(dǎo)學(xué)生的心理，指導(dǎo)學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，真正成為學(xué)生的導(dǎo)師。班主任常規(guī)工作要求從日常行為中抓好養(yǎng)成教育，糾正學(xué)生不良行為：班主任常規(guī)工作要求注重家校聯(lián)系，與家長溝通注意說話的藝術(shù)：態(tài)度溫和肯定進(jìn)步語言委婉談身體狀況我非常理解您此時(shí)的心情、家長辛苦了、孩子的進(jìn)步離不開家長的支持和鼓勵(lì)、希望我們能繼續(xù)這樣保持聯(lián)系。您孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步就更大!

近來，您的孩子在某方面進(jìn)步了，看得出您在家里輔導(dǎo)的。用溫和的態(tài)度同時(shí)又誠懇地指出孩子的缺點(diǎn)，家長會(huì)很樂意地接受，而學(xué)校教育和家庭教育也才能更好地結(jié)合起來。學(xué)生在校時(shí)間內(nèi)不光是學(xué)習(xí)，還要參加其它的一些活動(dòng)。從學(xué)生的身體狀況談起，很容易進(jìn)入話題，并且迅速拉近與家長的距離。班主任常規(guī)工作要求留守學(xué)生是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中出現(xiàn)的新的教育問題，需要我們每一位班主任和每一位教師通力合作。我們要求平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這里的平等是相對(duì)的。留守學(xué)生由于社會(huì)與家庭的原因，在學(xué)習(xí)上或者生活上缺少了某種關(guān)愛，這就需要我們?nèi)パa(bǔ)充，讓學(xué)生有一個(gè)好的成長環(huán)境，讓他們的心靈得到安撫，讓他們有一個(gè)健全的心理品質(zhì)?！捌珢邸焙筮M(jìn)生，關(guān)愛留守學(xué)生：班主任常規(guī)工作要求要經(jīng)常性的進(jìn)行安全教育學(xué)習(xí)，特別讓學(xué)生不瘋逗打鬧，不翻越欄桿窗戶、不跳樓梯、不打架斗毆、不攜帶和玩弄兇器、銳器、不私自下河游泳等。要學(xué)生注意交通安全，遵守道路交通規(guī)則。對(duì)班級(jí)偶發(fā)事故或有不正常情況時(shí)，要及時(shí)匯報(bào)、及時(shí)通知家長或監(jiān)護(hù)人、積極配合學(xué)校做好相關(guān)工作。強(qiáng)化安全教育：開學(xué)工作要求中小學(xué)班主任教師能力培訓(xùn)開學(xué)工作要求嚴(yán)格考勤制度：早上7:30前在保安室做好簽到后到班級(jí)巡視早保潔、早讀等情況。音體美電老師課前要與班主任進(jìn)行考勤交接，課中還要考勤，特別體育課中途休息時(shí)；各興趣小組要加強(qiáng)考勤登記并與年級(jí)溝通；走讀生午休，在校午休的，12：40值日老師開始考勤，午休起床鈴聲響后方可出教室活動(dòng)；校外午休的，13：40方可進(jìn)入校園，特殊情況值日組長與班主任或年級(jí)長溝通處理。班主任第二節(jié)課前把本班考勤情況寫在教室黑板上，科任教師每節(jié)課必須嚴(yán)格考勤，做好登記；所有學(xué)生在上課期間沒到校班主任一定要在第一時(shí)間與家長溝通，避免承擔(dān)安全責(zé)任。12345、學(xué)生在正常上課時(shí)間有特殊情況需外出一定出具正式德育處下發(fā)的學(xué)生放行條，填好外出緣由交保安處才許放行。6、學(xué)生留堂要有德育處統(tǒng)一制定留堂條，留堂老師簽名，時(shí)間段要具體到分。9、放學(xué)時(shí)間所有晚接的學(xué)生家長憑接送卡入校接送，晚接生要安排在固定教室，不能放保安室和校門口等待。8、課間操、眼保操嚴(yán)加考勤。學(xué)生沒特殊情況，不能以任何理由無故不出操。7、乘車、午托按按照學(xué)校要求的時(shí)間到點(diǎn)，學(xué)生未能按時(shí)坐車或午托的，班主任老師要及時(shí)填寫好統(tǒng)一的乘車請(qǐng)假條，交給的值日組長或者點(diǎn)車?yán)蠋煛ｉ_學(xué)工作要求加強(qiáng)常規(guī)工作落實(shí)制訂一個(gè)好的班主任工作計(jì)劃：班主任工作計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)班主任工作目標(biāo)的藍(lán)圖，是指導(dǎo)班級(jí)工作的準(zhǔn)則。我們想做什么，怎樣做，達(dá)到什么目標(biāo)，都體現(xiàn)在工作計(jì)劃中。建立健全班隊(duì)組織：新分的班級(jí)由于同學(xué)之間互不熟悉，可以征求原班主任的意見，臨時(shí)指定班干部，待學(xué)生互相熟悉后再選舉產(chǎn)生班干部。提倡“人人有事做，事事有人管”的民主管理方式。盡快熟悉學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的基本信息：班主任應(yīng)該對(duì)本班學(xué)生的家庭住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護(hù)人情況，以及學(xué)生個(gè)人的一些基本情況（如：有無特殊病史、有無其他異常等）做到全面掌握，以便于今后家校聯(lián)系和班級(jí)管理工作。123開學(xué)工作要求建立班級(jí)管理章程：班主任應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生情況和班級(jí)管理目標(biāo)，制訂出本班的管理規(guī)定。低年級(jí)班主任要結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)，抓好學(xué)生的行