第第頁統(tǒng)編版（2024）一年級上冊語文：第七單元閱讀教案人文主題這個單元編排了《小小的船》《影子》《兩件寶》3篇課文,這些課文以兒童的視角,對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹,充滿了兒童情趣,能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。課文編排詩歌《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來?！队白印吠ㄟ^簡潔、生動、形象的語言,描述了影子和“我”形影不離,說明了影子是“我”的好朋友。兒歌《兩件寶》通過朗朗上口、富有韻味的語言介紹了雙手和大腦是人的兩件寶,學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。語文要素這個單元的語文要素一是要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練;二是初步建立句子的概念。這兩個學(xué)習重點貫串整個單元的學(xué)習,要求呈梯度上升。教學(xué)時要充分認識單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系,為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁,充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,幫助學(xué)生更好地讀懂課文的內(nèi)容,如學(xué)生經(jīng)驗不足,可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生理解課文中介紹的常識。第七單元單元教學(xué)初探一、單元內(nèi)容總述1.本單元主題。本單元編排了《小小的船》《影子》《兩件寶》3篇課文，這些課文以兒童的視角，對自然界、生活中的一些現(xiàn)象進行了生動的描摹，充滿兒童情趣，能激發(fā)學(xué)生對自然、對生活的熱愛。2.本單元重點。本單元重點要繼續(xù)重視朗讀基本功的訓(xùn)練。教學(xué)時要充分認識單元內(nèi)各部分間的聯(lián)系，為學(xué)生搭建生活與文本連接的橋梁，充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地讀懂課文的內(nèi)容，如學(xué)生經(jīng)驗不足，可以利用課文插圖或其他圖片、視頻資料等幫助學(xué)生理解課文中介紹的常識。二、單元教學(xué)要點和課時安排內(nèi)容教學(xué)要點課時教學(xué)建議5小小的船本課詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來。重點是朗讀課文，背誦課文，感受夜空的美麗，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。21.結(jié)合插圖，想象詩歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。2.多元識字。6影子本課是一首以生活現(xiàn)象為題材的兒歌，寫出了影子與人形影不離的特點。重點是正確朗讀課文；識記“前、后、左、右”，在生活情境中辨別這4個方位，并用這4個詞來表達方位。21.運用多種方法識記生字。2.借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。借助情境，辨別方位。7兩件寶本課通過朗朗上口、富有韻味的語言介紹了雙手和大腦是人的兩件寶，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。21.可讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生的生活體驗。2.多種方法自主識字。語文園地七本次園地主要內(nèi)容是認識14個表示親屬稱謂的詞語，正確書寫8個帶有形狀接近筆畫的字，學(xué)習日字旁和女字旁的字，看圖背兒歌，理解并積累諺語，口語交際是“用多大的聲音說話”。會正確閱讀《猴子撈月亮》。重點是認識生字，積累詞語，背誦、理解成語，正確閱讀短文故事。31.通過聽讀、比較的方式，讀好輕聲；運用偏旁歸類法識字。2.指導(dǎo)讀帖，教師范寫，學(xué)生臨帖。3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活常識，看圖背兒歌。4.通過不同的方法背誦、掌握諺語。5.能根據(jù)場合，用合適的音量與他人交流。6..先借助拼音認真朗讀，再采用多種形式進行朗讀和背誦。7.借助拼音自主閱讀，再分角色朗讀。5小小的船課題5小小的船主備教師【課前解析】《小小的船》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩。詩歌將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅有趣的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍藍的天。詩歌以合理的比喻為紐帶，將遙掛天空的月兒瞬間拉到眼前，把現(xiàn)實和奇妙的幻想不留痕跡地融合在一起。讀著詩歌，腦海中便會閃現(xiàn)一幕幕形色兼具的圖景，帶來亦真亦幻的奇妙感受。關(guān)注課文：詩歌共有兩句，第一句運用比喻，將彎彎的月兒和小小的船兩幅圖景帶進讀者腦海里，彎彎的月牙和小小的船在形狀上相似，都是“彎彎的”“兩頭尖”，二者合二為一。第二句說“我”坐在小船上，實際是想象自己坐在月亮上看星空，以充滿童趣的幻想，勾畫了坐在月亮船，與星星相伴，暢游藍天的浪漫圖景。文中出現(xiàn)3個“小小的船”，第一個指的是真實的小船，第二、三個指的是彎彎的月亮。課文插圖畫了一個小女孩躺在月亮上，伸出手，向著藍空中的星星說些什么，兩顆星星正對著她微笑，充滿想象和童趣。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字5個獨體字。會認10個生字，可以根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。認識門字框。關(guān)注詞語和句子：課后安排了“讀一讀，照樣子說一說”練習，在學(xué)習時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課文以及文中插圖理解，并讓學(xué)生用這些詞語說說句子，在語境中加強理解與運用。關(guān)注朗讀：引導(dǎo)學(xué)生想象夜晚看月亮看星星的場景，感受兒歌輕快的節(jié)奏。通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌?！窘虒W(xué)目標】1.會認“船、彎”等10個字。會寫“月、兒”等5個字，認識門字框1個偏旁。2.正確朗讀課文。背誦課文。結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語?！窘虒W(xué)重點】朗讀、背誦課文和識字、寫字。仿照例子，用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。【教學(xué)難點】結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗?！菊n前準備】課件【課時安排】2課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標】1.會認“船、彎”等10個字。會寫“月、兒”等2個字，認識門字框1個偏旁。2.正確朗讀課文。結(jié)合插圖初步感受兒歌描繪的圖景。【教學(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入，引出課題1.（出示課件3）猜謎語：遠看像張弓，近看兩頭通，無腳也能行，水上大英雄。（打一交通工具）謎底：船。教師提醒學(xué)生“船”是三拼音節(jié)，翹舌音。2.學(xué)生交流對“船”的了解。（1）聯(lián)系生活，想一想：你見過什么船？（2）（出示課件4）展示鴨子船、小木船、帆船圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出船的名稱。3.揭題：生活中一般都是在水里可以見到船，有個小朋友在天上看到了一艘船，一艘小小的船。板書課題，學(xué)生書空，齊讀課題。（板書：5小小的船）二、初讀課文，整體感知1.（出示課件5）教師提出朗讀要求，學(xué)生按要求朗讀課文。借助拼音把字讀正確，把課文讀通順。容易讀錯的字多讀幾遍。（1）認讀生字。（出示課件6）①指名學(xué)生讀，教師正音，帶拼音齊讀，教師提示學(xué)生“在”是平舌音，“閃”是翹舌音。②去掉拼音開火車讀，齊讀。（2）認讀詞語。（出示課件7）①開火車讀，教師正音。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習偏旁。①（出示課件8）呈現(xiàn)門的圖片及門字框，提示學(xué)生門字框源于“門”字。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，聯(lián)系門的樣子進行識記。提示學(xué)生：漢字中，四四方方像一個框框把里面的部分圍起來的偏旁一般稱“框”。②學(xué)生討論如何識記含有門字框的字：“閃”，教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)識字方法，鼓勵學(xué)生一字多法識記生字：門+人=閃（加一加）閃電（組詞識記）請一個同學(xué)雙腳平開，站到門框下。（演一演）拓展識字：說說含有門字框的字還有哪些。（4）師生交流識字方法。學(xué)生分享識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充：（出示課件9）①兩：一橫一框，一對小人藏中央。（編字謎）頭：一點一點大。里：土中長出一個太陽。②看：（出示課件10）展示看夕陽、看大海的圖片，學(xué)生邊做動作邊認讀。（做動作）（5）識字游戲——給星星涂色。創(chuàng)設(shè)情境玩識字游戲——給星星涂色，（出示課件11）可指名學(xué)生讀，也可全班一起認讀。（6）讀準短語。（出示課件12）呈現(xiàn)“的”字短語，指名學(xué)生認讀，教師提醒重點讀音。彎彎的月兒小小的船兒閃閃的星星藍藍的天①雙音節(jié)詞：“月兒”“船兒”要讀成雙音節(jié)詞而非兒化音。②疊詞?！皬潖澋摹薄靶⌒〉摹薄伴W閃的”“藍藍的”中“的”讀成輕聲，讀得又輕又短，讀出韻律感。③把疊詞放入短語中，開火車讀。2.借助插圖，整體感知。（1）觀察課文插圖，說一說：圖上有什么？（出示課件13）預(yù)設(shè)：一個小朋友坐在月亮上，周圍是藍天，還有很多星星。（2）引導(dǎo)學(xué)生說一說月亮有什么特點，讓他們想到了什么。預(yù)設(shè)：月亮彎彎的，讓我想到了小船。（3）啟發(fā)學(xué)生想象：小女孩會坐在月亮上干什么？預(yù)設(shè)：唱歌、摘星星……三、觀察示范，練習書寫1.學(xué)寫“月”。（1）（出示課件14）老師帶讀“月”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“月”字筆順及筆畫在田字格的占位。（3）教師范寫“月”，提示學(xué)生書寫口訣：豎撇直直長又長，橫短折長鉤兒小，兩橫靠左不靠右，空白勻稱個子長。（4）學(xué)生描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2.學(xué)寫“兒”。（1）（出示課件15）老師帶讀“兒”字組詞，學(xué)生跟讀。（3）學(xué)生觀察“兒”字筆順及筆畫在田字格的占位。（4）教師范寫“兒”，提示學(xué)生書寫要點：豎彎鉤起筆比豎撇略高，靠近豎中線。底部基本齊平。（5）學(xué)生描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。四、鞏固練習，布置作業(yè)1.本課生字的讀音你都掌握了嗎，和老師一起來給下面的生字選擇正確的讀音吧?。ǔ鍪菊n件16）2.課下請同學(xué)們把本課學(xué)習的生字寫3遍，注意書寫要規(guī)范、端正、整潔。第二課時【課時目標】1.鞏固生字詞，理解文中“只”的意思。會寫“頭、里、見”。2.結(jié)合插圖，想象兒歌描繪的圖景，感受夜空的美麗。背誦課文。3.仿照例子，用簡單的疊詞說短語。積累偏正短語?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習闖關(guān)創(chuàng)設(shè)復(fù)習闖關(guān)的情境，借助課件引導(dǎo)學(xué)生用在闖關(guān)游戲中復(fù)習舊知。1.第一關(guān)：生字卡片。（1）（出示課件17）教師指名學(xué)生認讀生字卡片，相機正音。（2）全班齊讀生字卡片上的詞語。2.第二關(guān)：詞語轉(zhuǎn)盤。（1）（出示課件18）教師點擊課件中的轉(zhuǎn)盤，指名學(xué)生隨機喊“?！?，認讀箭頭所指詞語，教師相機正音。（2）全班齊讀轉(zhuǎn)盤上的詞語。3.第三關(guān)：朗讀比賽。（出示課件19）男女生對讀課文，教師評價。二、精讀課文，加深理解1.學(xué)習第1句。（1）齊讀第1句，借助插圖找一找“小小的船”在哪里。（出示課件20）（2）（出示課件21）學(xué)生觀察小船圖片和月亮圖片后討論交流：小船與月亮有哪些相似的地方？教師指名學(xué)生回答后總結(jié)：月亮和小船形狀上相似，都是彎彎的，兩頭尖尖的。因為月亮離我們很遠，看上去很小，所以說“小小的”。這句話是說月兒像小船。（板書：彎彎的小小的兩頭尖）（3）聯(lián)系生活，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想：月兒除了像小船，還像什么？（出示課件22）（4）（出示課件23）男女生對比讀含有疊詞的句子及去掉疊詞的句子，體會疊詞的可愛、有趣。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。（5）（出示課件24）多種形式朗讀第1句，注意停頓，讀出節(jié)奏。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩頭尖。①創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀。②指名學(xué)生讀。③伴樂齊讀。2.學(xué)習第2句。（出示課件25）提出問題：齊讀課文的第2句，結(jié)合插圖想一想：小女孩坐在月亮船里看見了什么？預(yù)設(shè)：我坐在小小的船里，看見了閃閃的星星藍藍的天。教師相機板書。（板書：我在船里坐閃閃的星星藍藍的天）（1）（出示課件26）結(jié)合插圖，創(chuàng)設(shè)情境，隨文識字：一起來看看星星和天分別是怎樣的？預(yù)設(shè)：閃閃的星，藍藍的天。相機識字“閃”：門內(nèi)站個人。（字謎）（2）（出示課件27）播放視頻，激發(fā)聯(lián)想：你想到了用什么來形容星星和天？學(xué)生舉手回答：星星像寶石，天空像大海。（3）（出示課件28）聯(lián)系課文，結(jié)合圖片和音樂，想象畫面：小女孩坐在月亮上會干什么？（4）（出示課件29）聯(lián)系生活，繼續(xù)想象：假如你坐在月亮上，你會干什么？預(yù)設(shè)：給夜空拍照片，給星星吹一首歌曲……（5）多種形式朗讀第2句（出示課件30）注意停頓，讀出節(jié)奏。我在/小小的船里坐，只看見/閃閃的星星/藍藍的天。①創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀。②指名學(xué)生讀。③伴著音樂，按節(jié)奏讀。3.朗讀全文，感受夜空的美麗。這首兒歌讀起來朗朗上口，自然親切，讓我們把兒歌多讀幾遍，感受夜空的美麗吧?。?）（出示課件31）開火車輪讀兒歌，看誰讀得好?。?）想象夜晚看月亮看星星的場景，齊讀兒歌，注意讀出兒歌輕快的節(jié)奏。三、背誦課文，積累短語1.背誦課文。（1）（出示課件32）學(xué)生聽歌曲《小小的船》，跟唱。（2）（出示課件33）課文原文填空，學(xué)生填一填，背一背。5小小的船（）（）的月兒（）（）的船，（）（）的船兒（）（）（）。我在小小的船里坐，只看見（）（）的星星（）（）的天。2.積累短語。（1）（出示課件34）教師說前邊的詞語，用提問的形式要求學(xué)生來說出后邊的短語。什么樣的船？船小小的船什么樣的月兒？月兒彎彎的月兒什么樣的星星？星星閃閃的星星什么樣的天？天藍藍的天（2）（出示課件35）教師提問，學(xué)生結(jié)合圖片，照樣子用簡單的疊詞說短語，積累偏正短語。什么樣的西瓜？（）的西瓜什么樣的小草？（）的小草什么樣的蘋果？（）的蘋果什么樣的菊花？（）的菊花預(yù)設(shè)：大大/圓圓/甜甜的西瓜綠綠的小草紅紅/甜甜的蘋果黃黃的菊花四、觀察示范，練習書寫1.學(xué)寫“頭”。（1）（出示課件36）老師帶讀“頭”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“頭”字筆順及筆畫在田字格的占位。（3）教師范寫“頭”，提示學(xué)生書寫要點：★第一點和第二點一上一下，第二點略左?！镒詈笠还P為長點。（4）學(xué)生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。2.學(xué)寫“里”。（1）（出示課件37）老師帶讀“里”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“里”字筆順及筆畫在田字格的占位。（3）教師范寫“里”，提示學(xué)生書寫要點：★“日”的最后一橫在橫中線上，橫間距要均勻?！镒詈笠粰M要長一點。（4）學(xué)生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。3.學(xué)寫“見”。（1）（出示課件38）老師帶讀“見”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“見”字筆順及筆畫在田字格的占位。（3）教師范寫“見”，提示學(xué)生書寫要點：★豎彎鉤起筆比豎撇略高，靠近豎中線?！锏撞炕君R平。（4）學(xué)生書空，描紅、自主練寫，教師巡視，關(guān)注學(xué)生的坐姿和執(zhí)筆方法。五、回顧課文，鞏固練習1.回顧課文：（出示課件40）《小小的船》將彎彎的月兒和小小的船巧妙地聯(lián)系起來，描繪了一幅奇妙的夜景圖——月兒是停泊在天空中的小船，“我”坐在“船”上看閃閃的星星和藍藍的天。2.夜空中的月兒真美麗，你知道與月亮有關(guān)的詩句嗎？一起來讀讀唐代大詩人李白寫的這句詩吧！（出示課件41）3.我們學(xué)完這課后，認識了10個生字，會寫了5個生字，還學(xué)會了1個偏旁。一起來檢驗一下吧?。ǔ鍪菊n件42、43）【板書設(shè)計】彎彎的小小的兩頭尖5小小的船閃閃的星星我在船里坐藍藍的天6影子課題6影子主備教師【課前解析】《影子》是一首短小、充滿童真童趣的兒歌，運用擬人和比喻的手法，寫出了影子與人形影不離的特點，表達了作者對影子的喜愛之情。兒歌共兩小節(jié)，語言簡潔生動，句式整齊，偶數(shù)句押韻，讀來朗朗上口、活潑俏皮。關(guān)注插圖：課文配有兩幅插圖，一幅是小朋友玩跳房子的情景，與兒歌第一小節(jié)“影子在前，影子在后”相對應(yīng)；另一幅是小朋友玩輪滑的情景，與兒歌第二小節(jié)“影子在左，影子在右”相對應(yīng)。兩幅插圖都出現(xiàn)了影子，旨在幫助學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗理解兒歌的意思。關(guān)注朗讀：朗讀既是手段也是目的，本課語言生動有趣，句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡單，通過多種形式的朗讀理解兒歌內(nèi)容，體會作者對影子的喜愛之情。關(guān)注識字寫字：本課要寫的4個字中，撇的寫法不盡相同，教師要注意指導(dǎo)。“在、左、右”字中有不同的長撇；“我”字中有斜撇和短撇。在指導(dǎo)書寫環(huán)節(jié)中教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，注意區(qū)別。另外，本課新學(xué)筆畫斜鉤，與臥鉤相似，兩者的主體部分都是斜的。斜鉤取縱勢而弧度比較小，臥鉤取橫勢而弧度比較大，在指導(dǎo)書寫時教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)目標】1.認識“影、前”等11個生字和三撇、反犬旁、月字旁3個偏旁；會寫“在、我”等4個字和斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位?！窘虒W(xué)重點】正確朗讀課文，體會“我”對影子的喜愛之情。借助生活經(jīng)驗，理解在陽光下影子與人形影不離的特點?！窘虒W(xué)難點】借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位。【課前準備】課件、手電筒?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標】1.認識“影、前”等11個生字和三撇、反犬旁、月字旁3個偏旁；會寫“在”1個字。2.正確朗讀課文，借助生活經(jīng)驗，理解影子與人形影不離的特點。3.借助情境，辨別前、后、左、右4個方位，并用這4個詞來表達方位?！窘虒W(xué)過程】一、歌曲導(dǎo)入，揭題識字1.聽歌曲，猜謎語。（出示課件3）教師激趣：同學(xué)們，聽一聽這首歌，你能猜出這首歌唱的是什么嗎？預(yù)設(shè)：影子。教師過渡：同學(xué)們，你想了解一下影子嗎？讓我們到課文中去認識一下它吧?。ò鍟?影子）2.教師范讀課題，提醒學(xué)生“影”是后鼻音，學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計意圖：聽歌曲猜謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生興趣盎然地走入課文的教學(xué)中來。）二、初讀感知，讀準生字1.教師范讀。（出示課件4）教師提出要求：下面，老師來為同學(xué)們讀一遍這篇課文，請同學(xué)們注意要聽清每個字的發(fā)音。2.學(xué)生初讀。（出示課件5）教師提出要求：讀準字音，標出小節(jié)，圈一圈本課的會認字。3.師生互動，核查小節(jié)標注及會認字圈畫情況。預(yù)設(shè)：本課有2個小節(jié)。4.檢查字詞認讀。（1）認讀生字。（出示課件6）①指名學(xué)生認讀，帶拼音齊讀，教師重點指導(dǎo)學(xué)生讀準難讀的字，如“影、常、朋”是后鼻音，可以與“音、本”對比著讀，體會前鼻音和后鼻音的發(fā)音區(qū)別。“左”是平舌音?？梢曰仡櫋白鳌钡陌l(fā)音，把“左”讀準確。②去掉拼音齊讀，開火車讀。（2）認讀詞語。（出示課件7）①學(xué)生先自由認讀，再帶拼音齊讀。②去掉拼音齊讀。（3）學(xué)習三撇、反犬旁、月字旁3個偏旁。（出示課件8、9）教師過渡：同學(xué)們，這篇課文中出現(xiàn)了3個新的偏旁寶寶，我們快來找到它們，看誰先和它們交朋友吧?、俳處熤v解：第一個偏旁寶寶叫“三撇”。在我們今天學(xué)習的這篇課文中哪個字的部首是三撇，你能找到嗎？預(yù)設(shè)：影教師啟發(fā)：同學(xué)們真是火眼金睛??！看來你們已經(jīng)認識這位偏旁寶寶了。那誰能說說你還見過哪些帶有三撇的字？預(yù)設(shè)1：彩預(yù)設(shè)2：杉②教師過渡：你真了不起，已經(jīng)能夠歸類識字了，相信你用這個方法能認識更多的生字寶寶！下面我們來學(xué)習第二個偏旁——反犬旁。這是反犬旁和犬的甲骨文。誰來猜一猜，帶有反犬旁的字一般與什么有關(guān)？你真聰明！對，就是與動物有關(guān)，比如我們本課學(xué)到的“狗”字。③教師指導(dǎo)：下面我們來學(xué)習“月字旁”，含有這個偏旁的字一部分大多數(shù)和月亮有關(guān)系，比如“朝”“期”；還有一部分多與“肉、身體的部位”有關(guān)，比如“肚”“腦”。咱們今天要認識的字中誰是月字旁呢？預(yù)設(shè)：朋。教師點撥：“月”做偏旁后字體會變得瘦長。（4）認讀易錯音。（出示課件10）課文中還有一些詞語是輕聲詞，你能把輕聲詞讀對嗎？zizhezhedeyou影子跟著我陪著我我的好朋友多種形式讀輕聲詞：學(xué)生借助拼音讀——自主讀——指名讀——齊讀，必要時教師范讀，提醒學(xué)生讀好輕聲詞。（5）師生交流識字方法。學(xué)生交流識字方法，教師相機指導(dǎo)，補充。①（出示課件11）好、朋：女+子=好月+月=朋（加一加）②黑狗：學(xué)生觀察小黑狗圖片進行識記。（聯(lián)系生活）③（出示課件12）它、他、她：“他”是單立人，多用來指男性，“她”是女子旁，指女性，“它”常常用來指代人以外的事物。如動物、植物、玩具、衣服、食物等等。（比一比）（5）熟字組詞，鞏固記憶。（出示課件13）前：前天前邊黑：黑影黑色狗：黑狗小狗左：左邊左面右：右耳右手朋：好朋友交朋友友：好友朋友（6）識字游戲。（出示課件14）（設(shè)計意圖：初讀課文，解決生字新詞，鼓勵學(xué)生多元識字，為學(xué)習打下基礎(chǔ)，為課文的學(xué)習掃清閱讀的障礙。）三、隨文識字，理解課文1.（出示課件15）自由讀課文，圈一圈影子在哪里。預(yù)設(shè)：前、后、左、右。（出示課件16）（板書：前后左右）2.隨文識字“前、左、右”。（出示課件17）（1）學(xué)生自讀生字，結(jié)合課文插圖發(fā)現(xiàn)：“前、后、左、右”是方位詞，同時“前、后”“左、右”還是兩組反義詞。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生給生字組詞。前：前邊前面左：左邊左面右：右邊右面3.觀察課文插圖指一指：影子分別在小朋友的哪個方向？你知道這是為什么嗎？（出示課件18）學(xué)生舉手回答，結(jié)合手電筒的光照情況進行點撥指導(dǎo)（出示課件19、20、21）：陽光從女孩的后邊照過來，她們的影子在前；陽光從男孩的前方照過來，他的影子在后。陽光從孩子們的左邊照過來，他們的影子在右。4.方位詞運用。（出示課件22）觀察圖片說一說：小女孩的前后左右分別是什么？預(yù)設(shè)：前邊是小白兔，后邊是小綿羊，左邊是小狗，右邊是小貓。5.（出示課件23）實踐活動：你的前、后、左、右都是誰？教師提示模仿句子說一說：我的前邊是王紅。王紅在我的后面。我的左邊是。在我的右面。四、觀察比較，練習書寫指導(dǎo)書寫“在”。（出示課件24）（1）老師帶讀“在”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“在”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師范寫，提示書寫要點?！锇氚鼑Y(jié)構(gòu)?！锲苍谪Q中線上起筆，較長。★“土”的第一橫靠近橫中線，豎靠近豎中線。（3）學(xué)生書空后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。五、課堂小結(jié)，鞏固練習教師小結(jié)：這節(jié)課我們認識了許多生字寶寶，還知道了四個方位詞?？靵睃c一點，看你掌握了下面這幾個生字的讀音了嗎？（出示課件25）第二課時【課時目標】1.會寫“我、左、右”3個字和斜鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文，理解影子與人形影不離的特點，體會“我”對影子的喜愛之情?！窘虒W(xué)過程】一、游戲?qū)?，激趣回?.電視換臺游戲。（出示課件26）2.看水果，找方位游戲。（出示課件27）教師過渡：看來大家對上節(jié)課的內(nèi)容掌握得非常好，這節(jié)課我們就繼續(xù)了解可愛的影子吧?。ㄔO(shè)計意圖：學(xué)習漢字是一個反復(fù)的、長期的過程，用游戲的方式增加漢字與學(xué)生見面的機會，在不斷地復(fù)習中達到鞏固認字的目的。同時通過游戲的方式回顧上節(jié)課學(xué)習的內(nèi)容，能夠充分調(diào)動學(xué)生對課堂的積極性。）二、朗讀課文，體會情感1.（出示課件28）讀一讀第1小節(jié)的后半句，看看影子像什么。預(yù)設(shè)：小黑狗。（板書：小黑狗）（1）（出示課件29）學(xué)習“影子常常跟著我”。①課件播放陽光下女孩奔跑圖，地上有影子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“影子常常跟著我”。②教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“常?！笨梢該Q成哪個詞呢？預(yù)設(shè)：經(jīng)常。（2）學(xué)習“就像一條小黑狗”。①課件播放小黑狗奔跑圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀“就像一條小黑狗”，體會影子與人形影不離的特點。②教師引導(dǎo)學(xué)生借助小黑狗奔跑圖，體會影子像小黑狗一樣可愛。（3）教師總結(jié)：影子跟“我”形影不離，（板書：形影不離）就像一條可愛的小黑狗，作者真是喜愛影子?。≌埬銕е鴮τ白拥南矏壑樽x一讀第1小節(jié)后半句吧?。ò鍟合矏郏?）（出示課件30）展開想象，說一說：如果你也有一條這樣可愛的小黑狗，它會怎么跟著你呢?當我搭積木的時候，。當我奔跑的時候，。當我的時候，。（答案示例：影子也在搭積木影子也奔跑玩滑板影子也在玩滑板）（5）（出示課件31）男女生對讀，看哪組能讀出對影子的喜愛之情。2.（出示課件32）讀一讀第2小節(jié)的后半句，看看影子是“我”的什么？預(yù)設(shè)：好朋友。（板書：好朋友）（1）（出示課件33）說一說：你的好朋友是誰？你們經(jīng)常一起做什么？預(yù)設(shè)：我的好朋友是我的同桌，我們經(jīng)常一起看書、蕩秋千、玩滑板、堆沙子。（2）（出示課件34）同桌合作讀，讀出對影子這個“好朋友”的喜愛之情。3.回顧全文，體會朗讀。（出示課件35）教師引導(dǎo)：影子是我們形影不離的好朋友，讓我們帶著快樂的心情讀一讀這首兒歌吧！指名讀。同桌合作讀。全班齊讀。（設(shè)計意圖：重視朗讀，以讀為本，讓學(xué)生在讀中放飛激情，感受祖國語言文字的優(yōu)美和學(xué)習語文的樂趣。）三、回顧字詞，練習書寫1.（出示課件36）回顧字詞：翻開卡片找影子。學(xué)生讀卡片，讀正確后點擊卡片可以看到卡片后的各種可愛的影子。2.學(xué)習新筆畫：斜鉤。（出示課件37）（1）教師范寫，提示學(xué)生書寫要點：起筆后向右下呈內(nèi)弧行筆，到起鉤處停筆稍頓，再向上提筆鉤出，收筆要出尖。（2）引導(dǎo)學(xué)生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫。3.教師指導(dǎo)學(xué)生書寫“我”。（出示課件38）（1）老師帶讀“我”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“我”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！餀M在橫中線上起筆，稍往上斜?！镄便^在豎中線上起筆，略高于左半部分?！镎w左短右長。（3）教師范寫，學(xué)生先書空，后描紅，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。4.指導(dǎo)書寫“左”。（出示課件39）（1）老師帶讀“左”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“左”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點?！镪P(guān)注三個“橫”的長短、間距，最后一橫要寫平，讓整個字保持平衡。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。5.指導(dǎo)書寫“右”。（出示課件40）（1）老師帶讀“右”字組詞，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生觀察“右”字筆順及筆畫在田字格中的占位，教師提示學(xué)生書寫要點。★橫要寫得長，“口”要寫得扁一點。（3）教師范寫，學(xué)生先描紅再自主練寫，教師巡視，關(guān)注寫字姿勢。（4）教師反饋評價。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在寫好筆畫的基礎(chǔ)上進行生字的書寫，指導(dǎo)細致入微，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的寫字習慣。）四、課文回顧，鞏固練習1.課文回顧：（出示課件42）《影子》寫出了影子與人形影不離的特點，充滿了童真童趣，表達了作者對影子的喜愛之情。2.拓展：手影游戲。（出示課件43）3.鞏固練習。（出示課件44）【板書設(shè)計】6影子前后左右小黑狗好朋友形影不離喜愛7兩件寶課題7兩件寶主備教師【課前解析】關(guān)注內(nèi)容:《兩件寶》是一首富有童趣、朗朗上口的兒童詩,是根據(jù)陶行知的《手腦相長歌》改寫出的一首兒歌,共十行,五句話。第一、二句講“雙手和大腦”是人的“兩件寶”,雙手會做工,大腦會思考;第三、四、五句從反面說明用手不用腦或用腦不用手,事情就做不好及從正面指出只有手腦并用,才能有所創(chuàng)造,進一步強調(diào)了課文的中心。這節(jié)課內(nèi)容通俗易懂,符合兒童的口語習慣,便于朗讀背誦。關(guān)注生字:這課需要書寫的生字有4個,會認10個生字,可以根據(jù)已學(xué)的識字方法自主識記生字。關(guān)注句子:課后安排了“說說課文中的兩件寶能做什么,為什么要‘用手又用腦’”練習,在學(xué)習時,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過課文及文中插圖理解,并讓學(xué)生尋找明顯信息、聯(lián)系生活實際回答問題。關(guān)注朗讀:關(guān)注課文的韻腳“ao”,通過引導(dǎo)學(xué)生在聽錄音、范讀的基礎(chǔ)上畫出停頓記號,掌握讀的速度,感受詩歌節(jié)奏性強、韻味十足的特點。通過反復(fù)朗讀,引導(dǎo)學(xué)生背誦詩歌?！窘虒W(xué)目標】1.會認“件、有”等10個生字,會寫“和、也”等4個字。(重點)2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合課文插圖,知道雙手和大腦是人的兩件寶。(重點)3.培養(yǎng)學(xué)生用手用腦、熱愛勞動的好習慣。(難點)【教學(xué)重點】正確、流利地朗讀課文。背誦課文。結(jié)合課文插圖,知道雙手和大腦是人的兩件寶?！窘虒W(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生用手用腦、熱愛勞動的好習慣?！菊n前準備】課件?！菊n時安排】2課時教學(xué)過程設(shè)計電子版教案授課教師“二次備課”（手寫）第一課時【課時目標】1.會認“件、有”等10個生字,會寫“和”1個字。2.正確、流利地朗讀課文。結(jié)合課文插圖,知道雙手和大腦是人的兩件寶?！窘虒W(xué)過程】一、謎語導(dǎo)入,引出課文題目1.(出示課件3)猜謎語:(1)十個小伙伴,分成兩個班,大家齊努力,共同把事干。(2)站著在上面,用它來思考,我們看不見,智慧在里面。2.(出示課件4)同學(xué)們,你們猜到謎底了嗎?(謎底:手、腦。)3.揭題:手和腦在生活中能做什么呢?我們今天一起走進課文《兩件寶》。教師板書課文題目,學(xué)生書空,齊讀課文題目。(板書:兩件寶)二、初讀課文,整體感知1.(出示課件5)教師提出朗讀要求:①自由朗讀課文,注意讀準字音,讀通句子。②圈出書中的會認字,借助拼音多讀幾遍。(1)認讀生字。(出示課件6)①指名讓學(xué)生讀,教師正音;帶拼音齊讀,教師提示學(xué)生“做、才”是平舌音。②去掉拼音開火車讀,齊讀。(2)認讀詞語和短語。(出示課件7)①開火車讀,教師正音。②去掉拼音齊讀。(3)師生交流識字方法。學(xué)生分享識字方法。教師相機指導(dǎo),補充。(出示課件8)(編字謎)①也:有土就是地,有女就是她。②加一加:亻+牛=件、力+八=辦。③(出示課件9)換一換:友-又+月=有。(4)(出示課件10)識字游戲:笑臉卡片翻翻翻。2.借助插圖,整體感知。思考:課文中的兩件寶是什么?(出示課件11)預(yù)設(shè):雙手