2025年下學(xué)期初中理想信念商數(shù)試卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）2024年10月，中國(guó)科學(xué)家宣布首次實(shí)現(xiàn)“量子糾錯(cuò)計(jì)算機(jī)”穩(wěn)定運(yùn)行，這一突破屬于新時(shí)代我國(guó)哪項(xiàng)戰(zhàn)略的成果？A.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略B.創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略C.區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略D.可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在班級(jí)組織的“紅色故事分享會(huì)”上，小明講述了“半條被子”的故事：紅軍長(zhǎng)征途中，女戰(zhàn)士將唯一的棉被剪下一半留給貧農(nóng)。這個(gè)故事體現(xiàn)的理想信念核心是？A.團(tuán)結(jié)統(tǒng)一B.勤勞勇敢C.服務(wù)人民D.自強(qiáng)不息面對(duì)“學(xué)習(xí)壓力大，理想遙不可及”的困惑，以下哪個(gè)做法最符合理想信念商數(shù)的要求？A.暫時(shí)擱置理想，專(zhuān)注應(yīng)對(duì)考試B.將大目標(biāo)分解為每日可完成的小任務(wù)C.認(rèn)為理想是虛無(wú)縹緲的，放棄追求D.依賴(lài)他人幫助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)2025年是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利72周年，志愿軍戰(zhàn)士“保家衛(wèi)國(guó)”的壯舉啟示我們理想信念的作用是？A.僅為個(gè)人成長(zhǎng)提供動(dòng)力B.凝聚民族力量，捍衛(wèi)國(guó)家利益C.實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的唯一途徑D.解決所有社會(huì)問(wèn)題的關(guān)鍵小王在日記中寫(xiě)道：“我的理想是成為像袁隆平爺爺那樣的人，讓更多人遠(yuǎn)離饑餓。”這體現(xiàn)了理想信念的哪個(gè)特征？A.時(shí)代性B.實(shí)踐性C.崇高性D.多樣性當(dāng)個(gè)人理想與集體利益發(fā)生沖突時(shí)，正確的選擇是？A.堅(jiān)持個(gè)人理想，不顧集體利益B.放棄個(gè)人理想，完全服從集體C.尋找個(gè)人理想與集體利益的結(jié)合點(diǎn)D.抱怨集體限制個(gè)人發(fā)展“雜交水稻之父”袁隆平在90歲高齡仍堅(jiān)持下田研究，這說(shuō)明理想信念具有？A.階段性B.持久性C.排他性D.功利性在“中國(guó)夢(mèng)”主題班會(huì)中，同學(xué)們討論“青少年如何為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量”，以下觀點(diǎn)正確的是？A.只要學(xué)習(xí)成績(jī)好，就能實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)B.青少年年齡太小，暫時(shí)無(wú)需參與C.從身邊小事做起，如節(jié)約資源、幫助他人D.中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家的事，與個(gè)人無(wú)關(guān)小林看到網(wǎng)絡(luò)上有人質(zhì)疑“英雄烈士事跡的真實(shí)性”，正確的做法是？A.轉(zhuǎn)發(fā)質(zhì)疑內(nèi)容，吸引關(guān)注B.查閱歷史資料，用事實(shí)反駁錯(cuò)誤言論C.認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，忽略信息D.加入討論，發(fā)表不確定的觀點(diǎn)理想信念商數(shù)（IQI）的核心評(píng)價(jià)維度不包括？A.目標(biāo)清晰度B.行動(dòng)執(zhí)行力C.挫折耐受力D.家庭經(jīng)濟(jì)條件二、材料分析題（共40分）材料一：2025年5月，云南麗江華坪女子高級(jí)中學(xué)的150名畢業(yè)生全部考入大學(xué)，其中72人考入重點(diǎn)大學(xué)。校長(zhǎng)張桂梅創(chuàng)辦該校15年來(lái)，堅(jiān)持“讓貧困女孩走出大山”的理想，身患23種疾病仍每天工作16小時(shí)，累計(jì)幫助2000多名女孩圓了大學(xué)夢(mèng)。她在開(kāi)學(xué)典禮上說(shuō)：“我們不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以決定生命的寬度?！辈牧隙耗持袑W(xué)調(diào)查顯示，68%的學(xué)生認(rèn)為“理想是重要的”，但僅有23%的學(xué)生能清晰描述自己的理想；32%的學(xué)生表示“不知道如何為理想付出行動(dòng)”；15%的學(xué)生因“害怕失敗”而不敢追求理想。問(wèn)題：結(jié)合材料一，分析張桂梅校長(zhǎng)的事跡體現(xiàn)了理想信念的哪些內(nèi)涵？（12分）根據(jù)材料二的數(shù)據(jù)，指出當(dāng)代初中生在理想信念方面存在的主要問(wèn)題，并提出三條解決建議。（18分）如果你是材料二中的一名學(xué)生，面對(duì)“不知道如何為理想付出行動(dòng)”的困惑，會(huì)采取哪些具體措施？（10分）三、實(shí)踐探究題（共30分）任務(wù)：以“我的2035”為主題，完成一份理想信念實(shí)踐方案。要求：結(jié)合2035年我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的遠(yuǎn)景目標(biāo)（如科技強(qiáng)國(guó)、美麗中國(guó)、健康中國(guó)等），確定個(gè)人理想方向；設(shè)計(jì)三個(gè)階段性目標(biāo)（初中階段、高中階段、大學(xué)階段），每個(gè)階段需包含具體行動(dòng)（如學(xué)習(xí)計(jì)劃、社會(huì)實(shí)踐、技能培養(yǎng)等）；說(shuō)明在遇到困難時(shí)（如學(xué)業(yè)挫折、外界質(zhì)疑、動(dòng)力不足），將如何以理想信念為支撐克服困難。示例框架（可參考但不限于）：理想方向：成為新能源領(lǐng)域工程師，助力“雙碳”目標(biāo)實(shí)現(xiàn)初中階段目標(biāo)：行動(dòng)1：每周閱讀1篇新能源科技文章，撰寫(xiě)讀后感行動(dòng)2：參加學(xué)?！碍h(huán)保社團(tuán)”，組織垃圾分類(lèi)宣傳活動(dòng)行動(dòng)3：保持物理、化學(xué)學(xué)科成績(jī)?cè)?0分以上困難應(yīng)對(duì)策略：當(dāng)實(shí)驗(yàn)失敗時(shí)，回顧“碳中和”目標(biāo)對(duì)國(guó)家的意義，重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案四、論述題（共40分）題目：結(jié)合初中《道德與法治》所學(xué)知識(shí)和自身生活體驗(yàn)，論述“理想信念商數(shù)（IQI）對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要性”。要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，至少包含三個(gè)分論點(diǎn)；運(yùn)用具體事例（如歷史人物、當(dāng)代楷模、身邊榜樣或個(gè)人經(jīng)歷）支撐論點(diǎn)；字?jǐn)?shù)不少于400字。五、情境分析題（共30分）情境：小宇是一名初二學(xué)生，最近在日記中寫(xiě)道：“我曾經(jīng)想成為一名宇航員，但數(shù)學(xué)成績(jī)總是不理想，物理實(shí)驗(yàn)也經(jīng)常失敗?，F(xiàn)在覺(jué)得理想太遙遠(yuǎn)了，不如隨波逐流，反正大家都在考高中、上大學(xué)，我也跟著走就好。”問(wèn)題：小宇的想法反映了理想信念培養(yǎng)中哪些常見(jiàn)誤區(qū)？（10分）如果你是小宇的同桌，會(huì)如何用理想信念商數(shù)的理念開(kāi)導(dǎo)他？（至少列舉三個(gè)溝通要點(diǎn)，并說(shuō)明理由）（20分）參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（簡(jiǎn)要提示）一、單項(xiàng)選擇題1-5：BCBCC6-10：CBCBD二、材料分析題內(nèi)涵包括：服務(wù)人民的價(jià)值追求、艱苦奮斗的實(shí)踐精神、生命價(jià)值的超越性等；問(wèn)題：理想模糊化、行動(dòng)力不足、抗挫折能力弱。建議：開(kāi)展“理想導(dǎo)師”計(jì)劃、建立行動(dòng)打卡機(jī)制、組織挫折教育主題活動(dòng)；具體措施：制定“理想行動(dòng)清單”、尋找榜樣交流、定期反思調(diào)整計(jì)劃等。三、實(shí)踐探究題（開(kāi)放性題目，根據(jù)目標(biāo)合理性、行動(dòng)可行性、困難應(yīng)對(duì)策略有效性評(píng)分）四、論述題（分論點(diǎn)示例）分論點(diǎn)1：理想信念商數(shù)是青少年成長(zhǎng)的“導(dǎo)航系統(tǒng)”（如錢(qián)學(xué)森放棄國(guó)外優(yōu)渥條件回國(guó)效力）分論點(diǎn)2：理想信念商數(shù)是克服困難的“精神支柱”（如谷愛(ài)凌在訓(xùn)練受傷后堅(jiān)持備戰(zhàn)冬奧會(huì)）分論點(diǎn)3：理想信念商數(shù)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值統(tǒng)一的“橋梁”（如“時(shí)代楷?！秉S文秀扎根鄉(xiāng)村扶貧）五、情境分析題誤區(qū)：將理想與現(xiàn)實(shí)對(duì)立、以單一標(biāo)準(zhǔn)（成績(jī)）否定自我、缺乏主動(dòng)規(guī)劃意識(shí)；溝通要點(diǎn)：用“分解法”說(shuō)明理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系（如宇航員需要數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，但可從基礎(chǔ)題開(kāi)始提升）；舉例“科學(xué)家失敗案例”（如愛(ài)迪生發(fā)明電燈試驗(yàn)千次），說(shuō)明挫折是常態(tài)；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)（如動(dòng)手能力強(qiáng)，可從科技小制作入手培養(yǎng)興趣）。命題說(shuō)明本試卷以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為依據(jù)，結(jié)合2025年時(shí)代背景（如科技突