六年級語文重點(diǎn)知識梳理匯編親愛的同學(xué)們，六年級是小學(xué)學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要的一年，它不僅是對過往所學(xué)知識的總結(jié)與鞏固，更是為初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。語文學(xué)習(xí)，如同涓涓細(xì)流匯成江海，需要我們?nèi)辗e月累，用心體悟。這份梳理匯編，旨在幫助大家系統(tǒng)回顧語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，溫故知新，以期在語文的世界里走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。一、語言基礎(chǔ)積累與運(yùn)用語言是語文的基石，扎實(shí)的基礎(chǔ)是學(xué)好語文的前提。這部分內(nèi)容看似細(xì)碎，實(shí)則關(guān)乎我們理解與表達(dá)的準(zhǔn)確性。（一）漢語拼音漢語拼音是識字、正音、學(xué)習(xí)普通話的工具。我們需熟練掌握：*聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的準(zhǔn)確認(rèn)讀與書寫。特別注意平舌音（z、c、s）與翹舌音（zh、ch、sh、r），前鼻音（an、en、in、un、ün）與后鼻音（ang、eng、ing、ong）的區(qū)分。*聲調(diào)：明確陰平、陽平、上聲、去聲四種基本聲調(diào)及輕聲、兒化等變調(diào)現(xiàn)象，尤其要掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則。*實(shí)際運(yùn)用：能根據(jù)拼音正確書寫漢字，能給漢字注音，能借助拼音閱讀淺顯的讀物。（二）漢字漢字是中華文化的瑰寶，是語文學(xué)習(xí)的核心。*字音：不僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意多音字在不同語境下的不同讀音，形近字的讀音區(qū)別。*字形：掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)。能準(zhǔn)確辨析并改正錯(cuò)別字，特別是那些音近、形近、義近的易混字。建議通過組詞、造句來加深記憶和理解。*字義：理解漢字的基本義、引申義、比喻義。學(xué)會運(yùn)用音序查字法和部首查字法查字典、詞典，養(yǎng)成獨(dú)立識字的習(xí)慣。*查字典：熟練掌握兩種基本查字方法，并能根據(jù)需要選擇合適的方法。（三）詞語詞語是構(gòu)成句子的基本單位，豐富的詞匯儲備是提升表達(dá)能力的關(guān)鍵。*理解詞義：能結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、查詞典等多種方法理解詞語的含義。*近義詞與反義詞：能準(zhǔn)確辨析近義詞的細(xì)微差別，掌握常見的反義詞，體會詞語的表達(dá)效果。*詞語的感情色彩：區(qū)分詞語的褒義、貶義、中性，在運(yùn)用時(shí)能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感態(tài)度。*詞語的積累與運(yùn)用：養(yǎng)成積累詞語的好習(xí)慣，特別是四字詞語、成語。理解成語的來源和含義，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運(yùn)用。注意詞語的搭配要恰當(dāng)。（四）句子句子是表情達(dá)意的基本單位，掌握句子的相關(guān)知識，能讓我們的表達(dá)更規(guī)范、更生動。*理解句子：能讀懂句子的意思，體會句子所表達(dá)的情感和語氣。*句式變換：掌握“把”字句與“被”字句的互換，陳述句與反問句、感嘆句的互換，肯定句與否定句的互換等。變換后要保持句子原意不變。*修改病句：能識別常見的病句類型，如成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、重復(fù)累贅、前后矛盾等，并能進(jìn)行修改。修改病句要遵循“原意不變，盡量少改”的原則。*關(guān)聯(lián)詞語：掌握常見的關(guān)聯(lián)詞語，如表示并列、遞進(jìn)、因果、轉(zhuǎn)折、假設(shè)、條件等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語，并能正確運(yùn)用，使句子之間的聯(lián)系更緊密、邏輯更清晰。*標(biāo)點(diǎn)符號：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，如逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、分號、書名號等，理解它們在句子中的作用。二、閱讀理解閱讀是獲取信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、涵養(yǎng)精神的重要途徑。六年級的閱讀理解，要求我們不僅能讀懂，還要會思考，能感悟。（一）現(xiàn)代文閱讀*整體感知：通讀全文，了解文章的主要內(nèi)容、中心思想，把握文章的基本結(jié)構(gòu)和行文線索。*提取信息：能根據(jù)題目要求，從文中快速準(zhǔn)確地找出相關(guān)詞句、段落，提取有效信息。*理解詞句含義：不僅理解字面意思，更要能結(jié)合上下文理解關(guān)鍵詞句的深層含義、比喻義、引申義，體會其表達(dá)效果。*概括段落和主要內(nèi)容：能概括自然段的段意，能概括文章的主要內(nèi)容或事件的主要情節(jié)。概括時(shí)要簡潔明了，抓住核心。*體會思想感情：感受作者在文中所表達(dá)的思想感情，理解文章所蘊(yùn)含的道理或啟示。*品味語言特色：初步體會文章不同的語言風(fēng)格，如平實(shí)、生動、幽默、優(yōu)美等；關(guān)注文中的修辭手法，如比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等，并理解其作用，感受語言的魅力。*拓展延伸：能結(jié)合自身生活體驗(yàn)，對文章內(nèi)容進(jìn)行思考、聯(lián)想和評價(jià)，提出自己的見解。（二）古詩文閱讀*朗讀與背誦：能正確、流利地朗讀古詩文，注意停頓和節(jié)奏。背誦指定的古詩詞和文言文片段，積累語言素材。*理解字詞含義：借助注釋和工具書，理解古詩文重點(diǎn)字詞的含義，初步疏通文意。*把握基本內(nèi)容：了解古詩文所寫的人、事、景、物，理解詩歌或文言文所表達(dá)的基本意思。*體會思想情感：初步體會古詩文所蘊(yùn)含的思想感情和作者的志向情趣。*感受傳統(tǒng)文化：初步感受古詩詞的韻律美和意境美，了解一些基本的傳統(tǒng)文化知識。三、表達(dá)與寫作“讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀是輸入，表達(dá)與寫作則是輸出，是語文綜合能力的體現(xiàn)。（一）口語交際*傾聽：認(rèn)真傾聽他人講話，理解主要內(nèi)容，能抓住重點(diǎn)。*表達(dá)：能清楚、流利、有條理地表達(dá)自己的意思，態(tài)度自然大方，注意場合和對象。*應(yīng)對：能根據(jù)對方的談話內(nèi)容，做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)，參與討論和交流。（二）習(xí)作*審題立意：認(rèn)真閱讀題目要求，明確習(xí)作的主題、范圍和重點(diǎn)，確立積極健康的中心思想。*選材構(gòu)思：圍繞中心選擇自己熟悉的、真實(shí)的、新穎的材料。動筆前先想一想文章的結(jié)構(gòu)，怎么開頭、怎么結(jié)尾，中間分幾段，每段寫什么。*列提綱：養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣，使寫作思路更清晰，結(jié)構(gòu)更完整。*遣詞造句：運(yùn)用積累的詞語和學(xué)過的修辭手法，力求語句通順、準(zhǔn)確、生動。注意語句間的連貫性。*表達(dá)方式：根據(jù)習(xí)作需要，靈活運(yùn)用記敘、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式。*記敘文：能寫清楚一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果；能描寫人物的外貌、語言、動作、神態(tài)、心理活動；能描寫景物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。*說明文：能抓住事物的特點(diǎn)，運(yùn)用舉例子、列數(shù)字（注意：此處指少量、必要的數(shù)字，非大量羅列）、打比方等說明方法，把事物說明白。*應(yīng)用文：學(xué)習(xí)寫書信、建議書、倡議書等常見應(yīng)用文，注意格式規(guī)范。*修改習(xí)作：寫完后，能自己讀一讀，看看有沒有錯(cuò)別字、不通順的句子，內(nèi)容是否具體，中心是否明確，結(jié)構(gòu)是否合理，并進(jìn)行修改。也可以與同學(xué)交流互改。四、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，是學(xué)好語文的重要保障。*課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)：預(yù)習(xí)時(shí)初步了解課文內(nèi)容，找出疑問；課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)，溫故知新。*勤于閱讀，廣泛涉獵：不僅讀課本，還要讀課外書，讀不同體裁、不同題材的書籍，豐富知識，開闊視野。*勤于動筆，積累素材：養(yǎng)成寫讀書筆記、摘錄好詞佳句、寫日記的習(xí)慣，積累寫作素材和生活感悟。*勤于思考，勇于質(zhì)疑：讀書時(shí)多問“為什么”，不盲從，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。*規(guī)范書寫，卷面整潔：寫字姿勢正確，筆畫筆順規(guī)范，字跡工整美