2025年大學《大學德語》專業(yè)題庫——德國文學史與文學批評考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（請將正確選項填入括號內）1.被譽為德國“狂飆突進”運動領袖的是誰？A.約翰·沃爾夫岡·馮·歌德B.約翰·戈特弗里德·馮·席勒C.勃蘭登堡選帝侯腓特烈·威廉D.克里斯托弗·馬丁·維蘭德2.德國浪漫主義文學中，強調神秘主義和異國情調的代表作家是：A.沃爾夫岡·馮·歌德B.約翰·沃爾夫岡·馮·席勒C.蒂克D.埃特加·馮·霍夫曼3.被認為是德國現(xiàn)代文學史上第一部有影響的作品是：A.海因里?！ゑT·克萊斯特的《米娜·封·加爾采》B.格奧爾格·畢希納的《丹東之死》C.格奧爾格·特拉克爾的作品集D.馬克斯·布羅德編輯的《表現(xiàn)主義》詩歌合集4.“文學史是整個民族精神發(fā)展的歷史”這一觀點最符合哪位思想家的文學史觀？A.阿圖爾·叔本華B.約翰·沃爾夫岡·馮·歌德C.格奧爾格·威廉·弗里德里?！ず诟駹朌.瓦爾特·本雅明5.下列哪位作家主要用德語寫作，但作品和影響主要在法語世界？A.阿爾貝·加繆B.馬塞爾·普魯斯特C.讓-保羅·薩特D.安托萬·德·圣?？颂K佩里6.德國表現(xiàn)主義文學中，其戲劇作品常具有夢境般、非邏輯性和破壞性的特點，代表作有《卡爾·摩爾》的是：A.貝托爾特·布萊希特B.舍納爾C.弗朗茨·韋爾弗D.艾爾文·賴希曼7.法蘭克福學派的代表人物阿多諾提出的“否定的辯證法”主要應用于：A.文學史編纂B.文本形式分析C.文化批判和社會批判D.符號系統(tǒng)研究8.旨在探索文學作品如何被讀者接受和理解的文學批評流派是：A.接受美學B.結構主義C.形式主義D.精神分析批評9.下列哪部作品屬于德國浪漫主義時期著名作家霍夫曼的代表作？A.《論德國建筑》B.《卡門》C.《沉鐘》D.《彼得·施萊米爾的故事》10.德國十一月革命后出現(xiàn)的文學流派，主張藝術的社會責任和革命性，代表作家有貝歇爾、法伊爾等，被稱為：A.表現(xiàn)主義B.新古典主義C.青年德國D.社會現(xiàn)實主義二、填空題（請將正確答案填入橫線處）1.德國古典文學通常指18世紀末至19世紀初，以__________和__________為代表的一段文學繁榮時期。2.德國文學批評深受__________哲學思想的影響，如康德的先驗唯心論和黑格爾的辯證法。3.19世紀德國文學中，__________是現(xiàn)實主義戲劇的杰出代表，其作品《織工們》深刻反映了1848年革命前夕的社會矛盾。4.20世紀德國文學中，“青年德國”流派在第一次世界大戰(zhàn)后對戰(zhàn)爭進行了深刻的反思和批判，代表作家__________的作品《卡夫卡傳》具有重要的文學史意義。5.德語文學中，“__________”是歌德晚年創(chuàng)作的一部未完成的長篇巨著，探討了浮士德與魔鬼梅菲斯特簽訂契約，追求無限知識與幸福的過程。6.被譽為“德語小說的奠基人”的是18世紀德國作家__________，他的《__________》和《__________》是德國啟蒙文學的重要作品。7.批評理論中，__________強調文學作品是一個自主自足的符號系統(tǒng)，注重文本的內部結構和形式要素。8.“隱含讀者”的概念是由德國文學理論家__________提出的，是接受美學的重要概念之一。9.德國文學批評從傳統(tǒng)的歷史主義批評走向現(xiàn)代理論批評的重要標志之一是法蘭克福學派的興起，其代表人物包括霍克海默和__________。10.表現(xiàn)主義文學深受__________哲學和心理學思想的影響，主張將內在的主觀體驗和情感直接外化為客觀的藝術形式。三、名詞解釋（請對下列名詞進行解釋，每條不少于50字）1.狂飆突進2.浪漫主義3.《浮士德》4.表現(xiàn)主義5.接受美學四、簡答題（請對下列問題進行簡要回答，每題不少于100字）1.簡述德國啟蒙運動文學的主要特征和代表作家及其作品。2.比較歌德和席勒在文學思想與創(chuàng)作上的主要異同。3.德國文學批評經(jīng)歷了哪些主要的發(fā)展階段？請簡要說明。4.簡述法蘭克福學派文學批評的主要觀點及其對后世的影響。五、論述題（請就下列題目進行深入論述，不少于200字）1.結合具體作家作品，論述德國文學史中個人與時代、社會的關系。2.選擇一位你感興趣德國作家（可從文學史范圍內選擇），運用至少兩種不同的文學批評理論對其作品進行分析和評價。---試卷答案一、選擇題1.B2.C3.A4.C5.D6.B7.C8.A9.D10.C二、填空題1.歌德席勒2.唯心主義3.海因里?！ゑT·克萊斯特4.赫爾曼·黑塞5.浮士德6.沃爾夫岡·馮·歌德尊嚴的勝利威廉·邁斯特的學徒生涯7.形式主義/新批評8.姚斯9.阿多諾10.尼采/叔本華/精神分析三、名詞解釋1.狂飆突進：18世紀末期德國文學運動，強調個性解放、情感抒發(fā)和民族意識，反對當時僵化的文學規(guī)范。代表作家歌德和席勒創(chuàng)作了大量富有激情和叛逆精神的作品，如歌德的《少年維特之煩惱》、席勒的《強盜》等。其文學風格自由奔放，富于哲理和抒情色彩，對德國文學乃至歐洲文學產(chǎn)生了深遠影響。2.浪漫主義：19世紀初歐洲文學運動，在德國表現(xiàn)為對中世紀傳說、異國情調、自然和神秘主義的興趣，強調想象力和主觀情感。代表作家有蒂克、諾瓦利斯、霍夫曼、克萊斯特等。德國浪漫主義文學作品常具有強烈的個人主義色彩、對理想世界的追求以及對現(xiàn)實社會的批判。3.《浮士德》：德國作家歌德創(chuàng)作的一部未完成的長篇詩劇，是德國文學乃至世界文學史上的杰作。作品通過主人公浮士德與魔鬼梅菲斯特簽訂契約，探索人類對知識、權力、財富、美、幸福等無限追求的歷程，展現(xiàn)了人類精神的復雜性和矛盾性，反映了啟蒙時代以來的哲學思考和社會現(xiàn)實。4.表現(xiàn)主義：20世紀初歐洲文學和藝術流派，主張文學藝術不應反映現(xiàn)實，而應表現(xiàn)藝術家內在的主觀感受和體驗，將現(xiàn)實扭曲、變形以傳達特定的情感和思想。德國表現(xiàn)主義文學具有反傳統(tǒng)、反理性的特點，常用象征、變形、荒誕等手法，表達對現(xiàn)代都市生活、戰(zhàn)爭和社會異化的焦慮和批判。代表作家有凱撒、托勒爾、貝歇爾、法伊爾等。5.接受美學：又稱“讀者反應批評”，20世紀60年代末興起于德國的文學批評流派，代表人物是姚斯和伊瑟爾。該理論強調讀者在文學意義生成過程中的作用，認為文學作品的意義不是固定不變的，而是在讀者閱讀和接受過程中不斷生成的。接受美學關注文學史的發(fā)展過程、讀者的期待視野、隱含讀者等概念，重視讀者反應和文學接受的研究。四、簡答題1.德國啟蒙運動文學的主要特征和代表作家及其作品：德國啟蒙運動文學是18世紀歐洲啟蒙運動在德國的反映，其主要特征包括：強調理性、自由、人性解放，反對封建專制和宗教迷信；關注現(xiàn)實社會問題，具有強烈的社會批判精神；注重文學的教育功能，提倡“為民眾而寫作”；風格上趨向清晰、自然、平易近人。代表作家及其作品有：萊布尼茨是啟蒙思想的先驅，其作品《關于普遍特征》等蘊含哲學思考；米歇爾·蒙田的《隨筆集》對德國啟蒙思想有重要影響；戈特霍爾德·埃夫萊姆·馮·霍夫曼斯塔爾是早期啟蒙作家，代表作有《關于德語詩歌的通信》；約翰·戈特弗里德·馮·萊辛是德國啟蒙文學的代表人物，他的戲劇《愛米麗婭》批判封建等級制度，小說《尼古拉斯·克勞斯》揭露宗教虛偽，文學理論著作《拉奧孔》探討了詩與畫的區(qū)別；哥特fried·威廉·萊布尼茨是啟蒙運動的杰出代表，他的哲學思想對德國文學產(chǎn)生了深遠影響；約翰·沃爾夫岡·馮·歌德是德國啟蒙文學的最高成就者，其作品《葛茲·馮·伯利欣根》、《少年維特之煩惱》、《浮士德》等都具有深刻的思想內涵和藝術價值；約翰·戈特弗里德·馮·席勒是德國啟蒙運動和狂飆突進運動的另一位領袖，其戲劇《強盜》、《陰謀與愛情》、《唐·卡洛斯》等反映了時代精神，詩歌《歡樂頌》是《告白者》合唱部分的代表，具有強烈的理想主義色彩。德國啟蒙運動文學為德國文學的進一步發(fā)展奠定了基礎，并對歐洲文學產(chǎn)生了重要影響。2.比較歌德和席勒在文學思想與創(chuàng)作上的主要異同：歌德和席勒是德國啟蒙運動和狂飆突進運動的雙璧，他們的文學思想和創(chuàng)作既有相同之處，也有顯著差異。相同之處在于：他們都深受啟蒙主義思想的影響，強調理性、自由和人性解放，反對封建專制和宗教迷信；他們都具有廣泛的文化視野和深厚的古典主義修養(yǎng)；他們都致力于推動德國文學的現(xiàn)代化和發(fā)展。不同之處在于：歌德更注重對現(xiàn)實生活和人性的全面描繪，其作品風格多樣，既有浪漫主義的激情，也有古典主義的和諧；席勒則更強調情感的抒發(fā)和個性的解放，其作品風格更具激情和理想主義色彩，更注重對社會問題的批判和對理想人格的塑造。在創(chuàng)作上，歌德的作品如《少年維特之煩惱》和《浮士德》具有廣泛的群眾基礎和深遠的社會影響，而席勒的作品如《強盜》和《陰謀與愛情》則更具理論性和社會批判性?？偟膩碚f，歌德和席勒是德國文學史上兩位偉大的作家，他們的思想和創(chuàng)作對德國乃至歐洲文學產(chǎn)生了深遠的影響。3.德國文學批評經(jīng)歷了哪些主要的發(fā)展階段？請簡要說明：德國文學批評的發(fā)展經(jīng)歷了漫長的歷史，大致可以劃分為以下幾個主要階段：1）古典哲學時期：以康德、黑格爾等為代表的德國古典哲學家的文學觀對德國文學批評產(chǎn)生了深遠影響，強調文學與哲學、藝術與自然的關系，注重文學的精神內涵和審美價值。2）歷史主義時期：19世紀是德國歷史主義文學批評的鼎盛時期，以特倫特（TraugottF.T.Jacobsmar）和蓋勒（WilhelmDilthey）為代表，強調文學史的研究，將文學作品置于具體的歷史文化背景中進行考察，注重文學傳統(tǒng)的傳承和發(fā)展。3）表現(xiàn)主義和形式主義時期：20世紀初，受現(xiàn)代哲學和心理學的影響，德國文學批評出現(xiàn)了新的轉向，表現(xiàn)主義強調文學對現(xiàn)實的主觀表現(xiàn)，形式主義則注重文本的內部結構和形式要素，強調文學的自足性。4）法蘭克福學派時期：二戰(zhàn)后，法蘭克福學派崛起，將文學批評與社會批判相結合，強調文學對現(xiàn)存社會秩序的批判功能，代表人物阿多諾、本雅明等提出了許多重要的文學理論觀點。5）接受美學與讀者反應批評時期：60年代，以姚斯和伊瑟爾為代表的接受美學興起，強調讀者在文學意義生成過程中的作用，將文學研究從作者和文本中心轉向讀者中心。6）當代文學批評：當代德國文學批評呈現(xiàn)出多元化的趨勢，融合了各種理論資源，如女性主義批評、后殖民主義批評、生態(tài)批評等，對文學與社會、文化、政治的關系進行了更深入的探討。4.簡述法蘭克福學派文學批評的主要觀點及其對后世的影響：法蘭克福學派是20世紀德國重要的社會理論和文學批評流派，其文學批評主要關注現(xiàn)代資本主義社會中的文化問題，強調文學的社會批判功能。主要觀點包括：1）工具理性與文化工業(yè)：阿多諾等學者批判現(xiàn)代資本主義社會中工具理性的泛濫，認為文化工業(yè)通過標準化、商品化的方式制造大眾文化，麻痹民眾的精神，阻礙真正的自由和解放。2）啟蒙的辯證法：阿多諾在《否定的辯證法》中提出，啟蒙本身具有矛盾性，理性的極端發(fā)展可能導致非理性統(tǒng)治，文學藝術應反抗這種統(tǒng)治。3）社會批判：法蘭克福學派將文學批評與社會批判緊密結合，認為文學應揭示社會現(xiàn)實中的矛盾和問題，推動社會的變革。4）對大眾文化的批判：法蘭克福學派對大眾文化進行了深刻的批判，認為大眾文化是統(tǒng)治者控制民眾的工具，缺乏真正的藝術價值和精神內涵。法蘭克福學派的文學批評對后世產(chǎn)生了深遠的影響，其對社會批判、文化批判的視角和對工具理性的批判，為后來的批判理論、文化研究、媒體研究等領域提供了重要的理論資源，至今仍具有重要的現(xiàn)實意義。五、論述題1.結合具體作家作品，論述德國文學史中個人與時代、社會的關系：德國文學史中個人與時代、社會的關系是一個復雜而重要的主題。一方面，德國文學史上的許多作家作品都深刻反映了個人在特定時代和社會環(huán)境中的生存狀態(tài)和精神追求。例如，歌德的《少年維特之煩惱》反映了18世紀末德國青年對自由、愛情和理想的追求，以及他們在當時的社會環(huán)境中所面臨的困境和矛盾；席勒的《強盜》則描繪了一群反叛者在18世紀德國專制社會中的掙扎和失敗，反映了個人與社會的尖銳沖突；霍夫曼的作品如《沉鐘》則揭示了個人在僵化的社會環(huán)境中的孤獨和異化。另一方面，德國文學史上的許多作品也展現(xiàn)了個人對時代和社會的反思和批判。例如，海因里?！ゑT·克萊斯特的《米娜·封·加爾采》通過對主人公命運悲劇的描繪，批判了19世紀初德國社會的虛偽和冷漠；托馬斯·曼的《魔山》則通過對主人公漢斯·卡斯托普在第一次世界大戰(zhàn)期間的經(jīng)歷的描寫，展現(xiàn)了個人在戰(zhàn)爭和社會變革中的精神危機和思想轉變；君特·格拉斯的《鐵皮鼓》則通過對主人公奧斯卡·馬策爾的成長經(jīng)歷的描寫，批判了戰(zhàn)后德國的社會現(xiàn)實和民族精神?？傊聡膶W史上的個人與時代、社會的關系是復雜而多樣的，既有個人對時代和