小學語文《千人糕》教案（2025—2026學年）一、教學分析1.教材分析《千人糕》是一篇適合小學語文低年級學生的課文，它以生動的故事形式，向?qū)W生傳遞了團結(jié)協(xié)作、珍惜糧食的傳統(tǒng)美德。根據(jù)2025—2026學年度的教學大綱和課程標準，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、語言表達能力和情感態(tài)度價值觀。在單元乃至整個課程體系中，本課承上啟下，既是對學生閱讀興趣的激發(fā)，也是對生活常識和道德情感的初步教育。核心概念包括團結(jié)協(xié)作、珍惜糧食，技能包括閱讀理解、情感體驗和語言表達。2.學情分析針對小學低年級學生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀基礎和生活經(jīng)驗，但對復雜的故事情節(jié)和抽象的道德觀念理解有限。學生的認知特點是以具體形象思維為主，興趣傾向多與游戲和動畫相關(guān)?？赡艽嬖诘膶W習困難包括對故事情節(jié)的理解不夠深入、對道德觀念的把握不準確。因此，教學設計需注重情境創(chuàng)設，引導學生通過圖片、動作等方式理解故事內(nèi)容，同時結(jié)合生活實際，幫助學生建立正確的價值觀。3.教學目標與策略教學目標包括：培養(yǎng)學生對《千人糕》的閱讀興趣，提高學生的閱讀理解能力；引導學生理解團結(jié)協(xié)作和珍惜糧食的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；通過故事講述，提高學生的語言表達能力。教學策略包括：創(chuàng)設情境，激發(fā)閱讀興趣；引導分析，深化理解；角色扮演，提升表達能力；聯(lián)系生活，強化道德教育。通過這些策略，確保教學目標的達成，提高學生的綜合素養(yǎng)。二、教學目標1.閱讀理解目標A.受眾：低年級學生B.行為：能夠理解《千人糕》的故事情節(jié)和主題思想C.條件：通過教師的引導和課堂討論D.程度：80%的學生能夠準確說出故事的主要內(nèi)容，并解釋故事中傳達的團結(jié)協(xié)作和珍惜糧食的意義。2.情感態(tài)度與價值觀目標A.受眾：低年級學生B.行為：認識到團結(jié)協(xié)作和珍惜糧食的重要性C.條件：通過參與角色扮演和討論活動D.程度：90%的學生能夠表達對故事中人物的情感認同，并在日常生活中表現(xiàn)出珍惜糧食的行為。3.語言表達能力目標A.受眾：低年級學生B.行為：能夠運用所學詞匯和句子結(jié)構(gòu)講述故事C.條件：在教師的指導下進行角色扮演和創(chuàng)造性復述D.程度：70%的學生能夠在5分鐘內(nèi)連貫、準確地講述《千人糕》的故事，并表達自己的觀點。三、教學重難點教學重點：理解《千人糕》的故事情節(jié)，體會團結(jié)協(xié)作和珍惜糧食的意義。教學難點：低年級學生理解故事中抽象的道德觀念，如“團結(jié)協(xié)作”和“珍惜糧食”，需要通過具體情境和生活經(jīng)驗進行引導和強化。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需準備以下材料：制作《千人糕》主題的多媒體課件，包括圖片、動畫等輔助教學資源；準備故事相關(guān)的教具，如模型或圖表；收集與故事內(nèi)容相關(guān)的音頻和視頻資料；設計學生活動任務單和評價表。學生方面，要求提前預習課文，準備學習所需的畫筆等工具。此外，還需考慮教學環(huán)境的布置，如設置小組座位，提前規(guī)劃黑板板書的設計框架，以確保教學活動的高效進行。五、教學過程導入1.導入環(huán)節(jié)時間預估：5分鐘教師活動：播放一段關(guān)于糧食浪費的短視頻，引發(fā)學生對節(jié)約糧食的思考。提問：“同學們，你們知道糧食的來歷嗎？浪費糧食有什么不好？”學生活動：觀看視頻，思考問題。分享自己的看法和經(jīng)驗。新授2.新授環(huán)節(jié)時間預估：20分鐘教師活動：介紹《千人糕》的作者和故事背景。指導學生朗讀課文，注意生字詞的讀音和意思。引導學生分析故事中的主要人物和事件，探討故事的主題思想。學生活動：集體朗讀課文，注意生字詞的讀音和意思。分組討論，分析故事中的主要人物和事件?？偨Y(jié)故事的主題思想。鞏固3.鞏固環(huán)節(jié)時間預估：10分鐘教師活動：設計“我是小小講故事家”活動，讓學生用自己的話復述故事。提問：“如果你們遇到故事中的情況，會怎么做？”學生活動：參與復述故事，注意語言表達的準確性和流暢性。分享自己的觀點，探討故事中的道德觀念。小結(jié)4.小結(jié)環(huán)節(jié)時間預估：5分鐘教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)團結(jié)協(xié)作和珍惜糧食的重要性。鼓勵學生在日常生活中踐行節(jié)約糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。學生活動：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，表達自己的收獲和感悟。作業(yè)5.作業(yè)環(huán)節(jié)時間預估：10分鐘教師活動：布置作業(yè)，要求學生寫一篇關(guān)于節(jié)約糧食的短文。提醒學生注意短文的格式和內(nèi)容。學生活動：按照要求完成作業(yè)，注意短文的格式和內(nèi)容。教學反思教師反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解故事主題和表達觀點方面存在一定困難，需要進一步加強對學生閱讀理解和思維能力的培養(yǎng)。在教學過程中，應注重創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學評價學生評價：學生對《千人糕》的故事內(nèi)容表示出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動，并在日常生活中踐行節(jié)約糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師評價：本節(jié)課的教學目標基本達成，學生的閱讀理解能力和語言表達能力有所提高。在今后的教學中，應進一步優(yōu)化教學設計，提高教學效果。六、作業(yè)設計1.基礎性作業(yè)內(nèi)容：學生根據(jù)《千人糕》的故事，用簡短的文字描述故事的主要情節(jié)，并標注出自己認為最重要的兩個角色及其特點。完成形式：書面作業(yè)，A4紙手寫或打印。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生的閱讀理解能力和語言表達能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設計一個關(guān)于“珍惜糧食”的主題班會活動方案，包括活動目的、活動形式、活動流程等。完成形式：書面作業(yè)，電子文檔或手寫稿。提交時限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提升學生的組織能力、策劃能力和創(chuàng)新思維能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：收集有關(guān)糧食浪費的資料，撰寫一篇小論文，分析糧食浪費的原因和危害，并提出自己的解決方案。完成形式：研究報告，電子文檔或手寫稿。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的研究能力、批判性思維能力和解決問題的能力。七、教學反思1.教學目標達成情況本節(jié)課的教學目標基本達成，學生在閱讀理解、情感體驗和語言表達方面都有所提升。然而，對于故事中抽象的道德觀念，如“團結(jié)協(xié)作”，部分學生的理解還不夠深入。這提示我在今后的教學中需要更加注重道德觀念的引導和深化。2.教學環(huán)節(jié)與學情分析在教學過程中，我采用了情境創(chuàng)設和任務驅(qū)動的方式，激發(fā)了學生的學習興趣。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，這可能是因為他們對故事背景和人物不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我將提前布置預習任務，確保學生具備一