高中語(yǔ)文《暗香》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《暗香》是高中語(yǔ)文教材中的一篇經(jīng)典文學(xué)作品，屬于詩(shī)歌鑒賞范疇。本篇課文選自宋代詩(shī)人陸游的《劍南詩(shī)稿》，詩(shī)歌以“暗香浮動(dòng)月黃昏”為題，描繪了一幅幽靜、清新的月夜景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課旨在提升學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和表達(dá)能力。核心概念包括詩(shī)歌的意象、意境、情感以及修辭手法等，技能方面則側(cè)重于對(duì)詩(shī)歌的理解和分析。2.學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞有一定的基礎(chǔ)，但對(duì)詩(shī)歌的深層內(nèi)涵和藝術(shù)手法理解較淺。學(xué)生具備一定的審美能力，但對(duì)詩(shī)歌的鑒賞多停留在表面，缺乏深入思考。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)自然景物有一定的觀察和感受，但與詩(shī)歌意境的融合不夠。認(rèn)知特點(diǎn)上，學(xué)生思維活躍，但容易受主觀情感影響，導(dǎo)致對(duì)詩(shī)歌的理解出現(xiàn)偏差。興趣傾向方面，部分學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞感興趣，但多數(shù)學(xué)生對(duì)此類課程存在一定的抵觸情緒。針對(duì)以上情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解詩(shī)歌內(nèi)涵。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的意境和情感，掌握詩(shī)歌的修辭手法，提高古典詩(shī)歌鑒賞能力。具體目標(biāo)包括：理解詩(shī)歌的意象和意境；分析詩(shī)歌的情感表達(dá)；掌握詩(shī)歌的修辭手法；提高古典詩(shī)歌鑒賞能力。教學(xué)策略：采用情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀、討論、分析等方式，深入理解詩(shī)歌內(nèi)容。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容方面A（受眾）：高中一年級(jí)學(xué)生B（行為）：能夠說(shuō)出《暗香》中描繪的月夜景色和詩(shī)人情感C（條件）：通過(guò)閱讀課文和教師的引導(dǎo)D（程度）：準(zhǔn)確無(wú)誤地描述詩(shī)歌的意境和情感2.學(xué)生在分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)方面A（受眾）：高中一年級(jí)學(xué)生B（行為）：列舉《暗香》中的修辭手法，并解釋其作用C（條件）：結(jié)合課文注釋和教師講解D（程度）：能夠正確識(shí)別并分析至少兩種修辭手法3.學(xué)生在評(píng)價(jià)詩(shī)歌藝術(shù)價(jià)值方面A（受眾）：高中一年級(jí)學(xué)生B（行為）：評(píng)價(jià)《暗香》的藝術(shù)價(jià)值，并說(shuō)明理由C（條件）：基于對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和形式的理解D（程度）：能夠從多個(gè)角度提出有見地的評(píng)價(jià)，并支持自己的觀點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解《暗香》的意境和情感，以及識(shí)別并分析其中的修辭手法。教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生深入挖掘詩(shī)歌的深層含義，特別是對(duì)“暗香浮動(dòng)”這一意象的解讀，以及如何將個(gè)人情感與詩(shī)歌意境相結(jié)合進(jìn)行評(píng)價(jià)。這兩個(gè)方面均需要通過(guò)深入的文本分析和討論來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將制作包含詩(shī)歌原文、作者背景、修辭手法解析等內(nèi)容的PPT課件，并準(zhǔn)備相關(guān)音頻資料以增強(qiáng)學(xué)生的聽覺體驗(yàn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)卡片和討論提綱，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文并準(zhǔn)備相關(guān)筆記，確保課堂討論的質(zhì)量。此外，我會(huì)布置教室，確保小組座位合理排列，便于討論，并預(yù)留黑板空間用于板書關(guān)鍵信息。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于自然景色的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，并分享他們對(duì)美景的感受。提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒有在某個(gè)時(shí)刻，因?yàn)榭吹搅嗣利惖木吧械叫那橛鋹?？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻并分享自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生思考自然景色與詩(shī)歌之間的關(guān)系。預(yù)期行為：學(xué)生能夠表達(dá)對(duì)自然景色的感受。學(xué)生對(duì)自然景色與詩(shī)歌的關(guān)系產(chǎn)生興趣。2.新授（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師介紹陸游及其詩(shī)歌創(chuàng)作的背景，引出《暗香》這首詩(shī)。學(xué)生朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師朗讀詩(shī)歌，注意詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。學(xué)生嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌中的意象。預(yù)期行為：學(xué)生能夠正確朗讀詩(shī)歌，并理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。學(xué)生能夠識(shí)別詩(shī)歌中的意象，并嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解釋。3.分析詩(shī)歌意象（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中的意象，如“暗香浮動(dòng)”、“月黃昏”等。學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)意象的理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中的意象。學(xué)生代表小組分享討論結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析詩(shī)歌中的意象，并理解其象征意義。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。4.探討詩(shī)歌情感（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生探討詩(shī)歌表達(dá)的情感，如對(duì)美好生活的向往、對(duì)自然景色的熱愛等。學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)詩(shī)歌情感的理解。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，探討詩(shī)歌表達(dá)的情感。學(xué)生代表小組分享討論結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌表達(dá)的情感，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。5.修辭手法分析（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)修辭手法的識(shí)別和分析。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析詩(shī)歌中使用的修辭手法。學(xué)生代表小組分享討論結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠識(shí)別詩(shī)歌中使用的修辭手法，并理解其作用。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。6.詩(shī)歌評(píng)價(jià)（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括詩(shī)歌的藝術(shù)價(jià)值、情感表達(dá)等。學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)詩(shī)歌的評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生代表小組分享討論結(jié)果。預(yù)期行為：學(xué)生能夠從多個(gè)角度對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行評(píng)價(jià)，并能夠支持自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高溝通和協(xié)作能力。7.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌鑒賞的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌鑒賞的重要性。8.作業(yè)布置（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：1.重新朗讀《暗香》，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌中的意象。2.搜集陸游的其他詩(shī)歌，分析其意象和情感表達(dá)。3.寫一篇關(guān)于《暗香》的鑒賞文章。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生接受作業(yè)任務(wù)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生能夠通過(guò)課后作業(yè)，提高自己的詩(shī)歌鑒賞能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生重新朗讀《暗香》，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋詩(shī)歌中的“暗香浮動(dòng)”和“月黃昏”等意象，寫出不少于200字的讀書筆記。完成形式：書面形式，手寫或打印均可。提交時(shí)限：下節(jié)課課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象的理解，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集陸游的其他詩(shī)歌，選擇一首進(jìn)行鑒賞，分析其意象和情感表達(dá)，并撰寫一篇不少于300字的鑒賞文章。完成形式：書面形式，手寫或打印均可。提交時(shí)限：兩周后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的了解，提高學(xué)生的分析能力和寫作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“自然之美”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)詩(shī)歌朗誦或繪畫作品，可以是個(gè)人創(chuàng)作，也可以是小組合作，展示對(duì)自然景色的理解和感悟。完成形式：朗誦或繪畫作品，可以是錄音、視頻或?qū)嶓w畫作。提交時(shí)限：一個(gè)月后。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和藝術(shù)表達(dá)能力，提高學(xué)生的審美情趣和團(tuán)隊(duì)合作能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在詩(shī)歌意象理解、情感表達(dá)和修辭手法分析等方面有了明顯的進(jìn)步。然而，部分學(xué)生在詩(shī)歌評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣和參與度。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)設(shè)差異在詩(shī)歌意象分析環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論比預(yù)期更加深入，這得益于我