(一)原文：“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響?！洞骸分熳郧宓谖宥?/p>

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：“吹面不寒楊柳風(fēng)”“不錯(cuò)的”，“像······”詩(shī)句+評(píng)價(jià)+比喻（修辭手法）。重點(diǎn)寫(xiě)鳳的特點(diǎn)，“帶來(lái)些······”“混著······”“還有······”。再寫(xiě)春天里生物的動(dòng)作，凸顯生機(jī)勃勃。鳥(niǎo)兒安巢（動(dòng)物特征反映季節(jié)特點(diǎn)）+修辭手法（表現(xiàn)特點(diǎn)）+人物特點(diǎn)。內(nèi)容賞析：用“吹面不寒楊柳風(fēng)”詩(shī)句直接點(diǎn)題，總起段落，也揭示了本段的主要介紹對(duì)象——風(fēng)?！跋衲赣H的手撫摸著你”運(yùn)用比喻，“撫摸”這個(gè)詞，淋漓盡致地體現(xiàn)了春風(fēng)的柔和。“帶來(lái)些”“混著”“還有”，運(yùn)用排比描述，都寫(xiě)出了春風(fēng)有無(wú)限滋味，值得讓人細(xì)品，萬(wàn)物復(fù)蘇，春風(fēng)和煦。后段寫(xiě)鳥(niǎo)兒，牧童、短笛，再次強(qiáng)調(diào)了春天充滿生機(jī)?！疚业姆聦?xiě)】“朔風(fēng)吹散三更雪”，不俗的，似冰雪天地的樂(lè)園。雪里夾帶著雨露冰霜的沁心，混雜著泥土的撲鼻，亦有寒梅的幽香，均于逐漸干燥的空氣里蘊(yùn)藏。千里冰原早已不見(jiàn)動(dòng)物的蹤影，他們?cè)缫鸦貧w巢穴“蟄伏冬眠”了！鳥(niǎo)兒早已飛去溫暖的南方，地面一片寂靜，只有寒風(fēng)呼嘯的聲音，依稀的鳥(niǎo)鳴和孩子們不時(shí)傳出的清朗的笑聲，他們給本是寂靜無(wú)聲的大地增添了一絲活潑。孩子們拿著滑雪板，正往山上去滑雪呢！【你的仿寫(xiě)】（二）原文：雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光,烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上,石橋邊,有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠.他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。——《春》朱自清第六段結(jié)構(gòu)分析：總寫(xiě)一筆（雨），看，像…像…像…怎么樣。樹(shù)葉兒怎么樣，小草怎么樣，切換時(shí)間，光怎么樣，在…下，…上…邊，有怎樣的人，怎樣的農(nóng)民，他們的行為，他們的房屋怎么樣。內(nèi)容賞析：“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，連用三個(gè)比喻構(gòu)成排比，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春雨細(xì)、密、亮、柔的特點(diǎn)。用“斜織”“薄煙”描寫(xiě)春雨的細(xì)密、迷蒙，形象貼切。一個(gè)“逼”字突出了雨水沖洗后小草靑而閃亮的特點(diǎn)，準(zhǔn)確地描繪出在春雨的滋潤(rùn)下，萬(wàn)物充滿生機(jī)的景象。寫(xiě)雨中景致，有靜景，有動(dòng)景。“靜默”一詞最妙，運(yùn)用擬人的修辭手法，傳達(dá)出春雨中安靜而又平和的氣氛?！疚业姆聦?xiě)】雪是最罕見(jiàn)的，一飄就是滿目白。切莫厭。瞧，似鹽粒，似霧靄，似鴻羽，輕輕地飄飛著，園內(nèi)庭院中盡覆上一層堊色。雪堆卻白得發(fā)藍(lán)，冰棱也透得刺你的眸。落日時(shí)分，天轉(zhuǎn)橘，些許暖黃的余暉，映襯起一個(gè)光明而溫暖的冬。學(xué)校間，草坪側(cè)，池塘旁，有閉起眼靜靜立著的人，以及臨近考試的學(xué)生，圍著巾，戴著帽的。他們的宿舍，影影綽綽的，在雪中微笑著?！灸愕姆聦?xiě)】（三）原文：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我?！奥?tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——史鐵生《秋天的懷念》第一段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：本段第一句是總起，第二句用“X著X著”對(duì)稱句式，概括地寫(xiě)“我”的表現(xiàn)，第三句連用好幾個(gè)“XX地”描寫(xiě)母親的表現(xiàn)，后幾句通過(guò)二人的對(duì)話對(duì)比突出“我”的任性和絕望以及母親的關(guān)懷與希望。內(nèi)容賞析：“望著望著”“聽(tīng)著聽(tīng)著”與“突然”“猛地”形成對(duì)比，表現(xiàn)了“我”情緒的不穩(wěn)定；而母親“悄悄地”“偷偷地”“眼睛紅紅的”，看出母親對(duì)“我”的關(guān)心、尊重和她自己的不易，一句“好好兒活，好好兒活”道盡了母子二人的辛酸?！疚业姆聦?xiě)】大考前的早晨，就像軍隊(duì)作戰(zhàn)前的黎明。算著算著手邊的錯(cuò)題，我會(huì)突然把草稿紙揉成一團(tuán)；看著看著桌上的課本，我會(huì)不時(shí)冒出一陣煩躁的虛汗。四周的蟬慢慢地停下嘶叫，埋伏在樹(shù)叢里，偷偷地策劃著一場(chǎng)新的沖鋒。熱風(fēng)凝固在走廊里之后，它們又慢慢地開(kāi)始騷動(dòng)，漸漸地恍若四面邊聲連角起?！翱囱健@晴光正好！樹(shù)葉像星星一樣……”它們嘰嘰喳喳地說(shuō)。我愛(ài)這夏天，但一到期末，夏天就變成了掛在玻璃窗上的畫(huà)?！安唬也荒芗尤肽銈?！”我驚恐地把注意力死命拉回復(fù)習(xí)資料上，“馬上要考試了，我不能再出去！”墻上掛鐘的分針慢慢逼向考生進(jìn)場(chǎng)的時(shí)間，我重新振作了精神，對(duì)自己說(shuō)“好好考吧，好好考吧，開(kāi)考鈴響起的那一刻，想必是天涯共此時(shí)了……”

【你的仿寫(xiě)】（四）原文：最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一臂地白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快回落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

——老舍《濟(jì)南的冬天》第四段結(jié)構(gòu)分析：總起一筆?？窗?，山上……樹(shù)尖上……好像……山尖……擬人句。山坡上，有點(diǎn)……有的……這樣，一道兒什么，一道兒什么，擬人句，看著看著，比喻句。山腰上，擬人句+比喻句。照應(yīng)開(kāi)頭再次總起。內(nèi)容賞析：總起，采用了由遠(yuǎn)而近的結(jié)構(gòu)，依次描寫(xiě)山上、山尖、山坡、山腰的景色，并運(yùn)用擬人、比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了濟(jì)南的美麗山景，表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南冬天雪后山景的喜愛(ài)與贊美?！疚业姆聦?xiě)】最震撼的莫過(guò)于日暮西沉。西南方那一覽無(wú)遺的天宇，晚霞正在熱情地燃燒，好像烈火一般，讓整個(gè)天空染上了這艷麗的色彩。水天交接處，一條金紅色的絲帶若隱若現(xiàn)，纏繞夕陽(yáng)，久久不肯退卻。向下看，湖面之下蘊(yùn)含了另一個(gè)波光粼粼的世界。等到快回落的時(shí)候，原來(lái)那顆還在發(fā)亮的太陽(yáng)，從彌漫的霞霓里撕開(kāi)一道縫隙，將灑出的金光鋪滿水面。金光越灑越多，竟蔓延到我的腳邊，一顆小草正從路旁的石縫中探出頭來(lái)，在微風(fēng)里搖擺，想要沐浴日落前的最后一縷光輝。也許太陽(yáng)喝醉了吧，金沙江邊盡是她嫵媚的身影?！灸愕姆聦?xiě)】

（五）原文：這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有點(diǎn)濃，有的淡；樹(shù)枝上的嫩芽?jī)阂裁芰?；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命?！渡⒉健返谒亩谓Y(jié)構(gòu)賞析：總寫(xiě)一筆，然后分田野里的綠，嫩芽?jī)?，田里的冬水具體描寫(xiě)，中間有對(duì)稱的句式，最后總結(jié)，上升到一定的高度（生命）。內(nèi)容賞析：環(huán)境描寫(xiě)，交代了散步的時(shí)間和地點(diǎn)，渲染了初春的美麗、生機(jī)、萬(wàn)物復(fù)蘇，為下文發(fā)生分歧以及一家人散步作鋪墊，襯托一家人散步快樂(lè)祥和的氣氛?！疚业姆聦?xiě)】這山腳的初夏的湖泊！長(zhǎng)條兒短條兒的魚(yú)愜意地游著，有的紅，有的白；柳樹(shù)上郁郁青青的嫩葉兒顏色也變深了；陽(yáng)光照射下的湖水也顯出了精神矍鑠的皺紋……這一切都使人想著一種精神——靈氣。

【你的仿寫(xiě)】（六）原文：這樣，我們就在陽(yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去了。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了我的母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！渡⒉健纺獞哑莸诎硕谓Y(jié)構(gòu)分析：總寫(xiě)一筆，我們散步的走向。對(duì)稱句：然后我的舉動(dòng)+妻子的舉動(dòng)。用對(duì)稱句：母親雖然…然而…自然；兒子雖然…畢竟…自然…。最后總寫(xiě)我和妻子都是AA地BB地，好像…就是…內(nèi)容賞析：“我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕”用對(duì)比的手法，母親“高大”但“很瘦”，兒子“很胖”但“幼小”所以“輕”，前后形成對(duì)比，“我”和妻子依舊“慢慢地”，走得很仔細(xì)，體現(xiàn)出“我”和妻子的小心翼翼，寫(xiě)出成年人意識(shí)到自己責(zé)任重大，要發(fā)揚(yáng)和繼承尊老愛(ài)幼的優(yōu)良傳統(tǒng)?！疚业姆聦?xiě)】就這樣，我們繼續(xù)順著溪水向山上走去。絲絲陽(yáng)光透過(guò)葉間的縫隙，輕輕灑下來(lái)，把我們的手照得暖暖的，弟弟一手拉著我，一手拉著爸爸；我一手拉著弟弟，一手拉著媽媽。弟弟的手小巧嬌嫩，媽媽的手光滑修長(zhǎng)，爸爸的手寬大厚重。此時(shí)的林間靜謐悠然，我們靜靜地走著，雖然小路沒(méi)有那么多石頭，比之前平滑許多，但我們依舊走得很緩慢，緊緊地握住彼此的手，仿佛我們手中握著的，是腳下的整片土地?！灸愕姆聦?xiě)】（七）原文：不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)?！斞浮稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》第二段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：不必說(shuō)……什么（特點(diǎn)）的什么（對(duì)象），連說(shuō)4句；也不必說(shuō)（對(duì)象）在哪里怎樣（動(dòng)作）連說(shuō)3句。單是……一帶，就有無(wú)限趣味。對(duì)象怎樣（動(dòng)作），對(duì)象怎樣（動(dòng)作），動(dòng)作場(chǎng)景對(duì)象怎樣；還有對(duì)象，場(chǎng)景描寫(xiě)。有人說(shuō)（想象場(chǎng)景故事）。如果怎樣（場(chǎng)景故事）+比喻句。內(nèi)容賞析：文段寫(xiě)景注意動(dòng)靜結(jié)合，色彩的調(diào)配，高低錯(cuò)落的掩映，將美麗的景兒和兒時(shí)的趣事相結(jié)合，描繪出一幅色彩斑斕、趣味無(wú)窮的畫(huà)面。表達(dá)出了百草園給兒時(shí)的我無(wú)限的樂(lè)趣?！疚业姆聦?xiě)】不必說(shuō)清波漾漾的池塘，亭亭的水蓮，挺立的銀杏，紅艷的山茶花；也不必說(shuō)蝴蝶在灌木上飛舞，靈活的金龜子在葉間穿梭，嬉鬧著的三花貓和貍花貓忽地從草叢中飛撲出來(lái)了。單是小小的一方花壇，就有無(wú)限趣味。螳螂在這里敲鼓，蚯蚓在這里沐浴。桂樹(shù)的分支正巧，爬上樹(shù)去，可以坐在粗壯的樹(shù)枝上，聆聽(tīng)風(fēng)吹樹(shù)葉的沙沙聲，看紅花檵木的像彩霞一般的花絲。有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)螞蟻，它們排著長(zhǎng)隊(duì)沿著枝干把食物搬上樹(shù)去；還有鳴蟬，若是幸運(yùn)的碰上它們開(kāi)會(huì)，斑翅透蟬的知了聲和蚱蟬的吱吱聲交織在一起，便可以欣賞一場(chǎng)自然的演唱會(huì)。聽(tīng)父親說(shuō)，蟬在夜里便會(huì)從蛹中爬出來(lái)，我于是偶爾和父親在夜里悄悄起來(lái)，和父親一起去尋找蟬的蛹，看它們破殼而出的瞬間，青碧色的蟬翼清脆而透著淡淡的熒光，那樣子似是林間的小仙子。如果仔細(xì)看，還可以在花壇周?chē)碾s草中找到幾小顆蛇莓，像帶著鈴鐺的繡球，藏在寬大的葉子中，乍一看像覆盆子，但它可比覆盆子要小巧可愛(ài)的多。

【你的仿寫(xiě)】

（八）原文：冬天的百草園比較的無(wú)味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來(lái)捕鳥(niǎo)。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥(niǎo)雀?jìng)兙靡褵o(wú)處覓食的時(shí)候才好。掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些秕谷，棒上系一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥(niǎo)”，性子很躁，養(yǎng)不過(guò)夜的。

----魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》第7段結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總寫(xiě)一筆（冬天的百草園無(wú)味，雪一下就別有情趣）概說(shuō)冬天里的兩個(gè)活動(dòng)（略寫(xiě)），捕鳥(niǎo)重點(diǎn)寫(xiě)（用寫(xiě)冬天雪地捕鳥(niǎo)，連用“掃”“露”“支”“撒”“系”“牽”“看”“拉”“罩”等動(dòng)詞，描繪出了捕鳥(niǎo)的全過(guò)程。內(nèi)容賞析：欲揚(yáng)先抑，對(duì)比，將冬天的百草園無(wú)味和下雪帶來(lái)的樂(lè)趣進(jìn)行對(duì)比，突出下雪時(shí)百草園的無(wú)限樂(lè)趣。表達(dá)了作者對(duì)于百草園的喜愛(ài)之情?！疚业姆聦?xiě)】平時(shí)的方塘清渠比較清靜；鈴一響，可就迥乎不同了。抓人和捉迷藏需要有足夠的空地，這是池塘中的一小塊空地，行政老師經(jīng)常來(lái)訪，所以不相宜，只好用來(lái)賞魚(yú)。陰天，是不行的；總須在春風(fēng)送暖秋陽(yáng)和煦時(shí)才好。相約幾個(gè)同伴，勾肩搭背，站在橋上，選一個(gè)陽(yáng)光正對(duì)著的地方，趴在橋上，或?qū)⒛_輕沾水面，搖著雙腳，將兩根指頭捏住然后輕輕晃動(dòng)，就會(huì)有魚(yú)游來(lái)，唯獨(dú)那條鮮紅色的錦鱗不慌不忙地游來(lái)，再用手一點(diǎn)，它們又全作鳥(niǎo)獸散了。

宋翌平【你的仿寫(xiě)】(九)原文：那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。——老舍《濟(jì)南的冬天》第六段結(jié)構(gòu)分析：對(duì)象總體特征（不但不……反倒……）+綠的特點(diǎn)用比喻+擬人句+看吧，由下往上，整體怎樣+一