2025年初級(jí)社會(huì)工作者綜合能力練習(xí)題試題及答案已一、單項(xiàng)選擇題（共60題，每題1分。每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）1.社區(qū)社會(huì)工作者小張?jiān)谧咴L中發(fā)現(xiàn)，獨(dú)居老人王奶奶因子女長(zhǎng)期在外務(wù)工，日常買(mǎi)菜、就醫(yī)存在困難，且因缺乏陪伴常感孤獨(dú)。根據(jù)社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)，小張最應(yīng)優(yōu)先開(kāi)展的服務(wù)是（）。A.聯(lián)系志愿者每周陪伴王奶奶聊天B.協(xié)助王奶奶申請(qǐng)社區(qū)助老送餐服務(wù)C.推動(dòng)社區(qū)建立“時(shí)間銀行”互助機(jī)制D.組織社區(qū)老人開(kāi)展手工興趣小組活動(dòng)答案：B解析：社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象層面的目標(biāo)包括解救危難、緩解困難、促進(jìn)發(fā)展。王奶奶當(dāng)前最迫切的需求是解決日常買(mǎi)菜、就醫(yī)的實(shí)際困難，屬于“緩解困難”的目標(biāo)范疇。協(xié)助申請(qǐng)送餐服務(wù)直接回應(yīng)其基本生活需求，是優(yōu)先任務(wù)。2.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)新入職的社工小李在接案時(shí)，服務(wù)對(duì)象張女士因家庭矛盾情緒激動(dòng)，哭訴“活著沒(méi)意思”。小李回應(yīng)：“我能感受到您現(xiàn)在特別痛苦，這種情緒一定讓您很難熬。”小李的回應(yīng)體現(xiàn)了社會(huì)工作價(jià)值觀中的（）。A.接納B.尊重C.同理心D.非評(píng)判答案：C解析：同理心要求社工站在服務(wù)對(duì)象的角度，理解其感受和體驗(yàn)。小李通過(guò)“我能感受到您現(xiàn)在特別痛苦”的表達(dá)，傳遞了對(duì)張女士情緒的理解，符合同理心的價(jià)值觀原則。3.社工小劉在為低保家庭服務(wù)時(shí)，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象老陳隱瞞了其子女已就業(yè)的情況，導(dǎo)致仍領(lǐng)取低保金。根據(jù)社會(huì)工作專業(yè)倫理，小劉應(yīng)（）。A.直接向民政部門(mén)舉報(bào)老陳的行為B.與老陳溝通，引導(dǎo)其主動(dòng)說(shuō)明情況C.為老陳保密，維持專業(yè)關(guān)系D.終止服務(wù)，避免卷入倫理困境答案：B解析：社會(huì)工作倫理強(qiáng)調(diào)“服務(wù)對(duì)象自決”和“促進(jìn)社會(huì)公正”的平衡。小劉應(yīng)首先與老陳溝通，了解其隱瞞的原因（如對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂），引導(dǎo)其主動(dòng)糾正，既維護(hù)服務(wù)對(duì)象的尊嚴(yán)，又促進(jìn)政策公平執(zhí)行。4.某小學(xué)社工小王發(fā)現(xiàn)，四年級(jí)學(xué)生小宇因父母離異長(zhǎng)期情緒低落，上課注意力不集中，成績(jī)下滑。小王與小宇建立信任關(guān)系后，通過(guò)“情緒溫度計(jì)”游戲幫助其識(shí)別不同情緒，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受。小王運(yùn)用的個(gè)案工作技巧是（）。A.支持性技巧中的專注B.引導(dǎo)性技巧中的澄清C.影響性技巧中的建議D.支持性技巧中的鼓勵(lì)答案：D解析：鼓勵(lì)技巧指通過(guò)語(yǔ)言或非語(yǔ)言方式肯定服務(wù)對(duì)象的表達(dá)，促進(jìn)其進(jìn)一步開(kāi)放。“情緒溫度計(jì)”游戲幫助小宇識(shí)別和表達(dá)情緒，屬于通過(guò)具體方法鼓勵(lì)其探索內(nèi)心感受，屬于支持性技巧中的鼓勵(lì)。5.社區(qū)社工組織“親子溝通工作坊”，第一階段組員分享了與孩子沖突的具體場(chǎng)景，第二階段通過(guò)角色扮演練習(xí)如何傾聽(tīng)孩子的需求，第三階段討論制定家庭溝通規(guī)則。該小組所處的階段是（）。A.開(kāi)始階段B.中期轉(zhuǎn)折階段C.后期成熟階段D.結(jié)束階段答案：C解析：小組后期成熟階段的特征是組員關(guān)系緊密，能夠合作解決問(wèn)題，開(kāi)始制定行為規(guī)范或行動(dòng)計(jì)劃。案例中組員從分享問(wèn)題到練習(xí)技巧，再到討論規(guī)則，體現(xiàn)了從問(wèn)題探索到行動(dòng)規(guī)劃的轉(zhuǎn)變，屬于后期成熟階段。6.某社區(qū)存在電動(dòng)車(chē)亂停亂放、公共綠地被私占等問(wèn)題，社工小林計(jì)劃通過(guò)社區(qū)參與解決。下列做法中，最能體現(xiàn)“由社區(qū)居民主導(dǎo)”原則的是（）。A.小林設(shè)計(jì)問(wèn)卷，調(diào)查居民對(duì)問(wèn)題的看法B.小林組織居委會(huì)、物業(yè)召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議C.小林發(fā)動(dòng)居民代表成立“社區(qū)自治小組”，討論解決方案D.小林聯(lián)系街道城管部門(mén)，協(xié)調(diào)執(zhí)法力量清理亂象答案：C解析：社區(qū)參與的核心是讓居民成為解決問(wèn)題的主體。發(fā)動(dòng)居民代表成立自治小組并討論方案，使居民直接參與決策和行動(dòng)，體現(xiàn)了“由社區(qū)居民主導(dǎo)”的原則。7.根據(jù)《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》，下列人員中，可單獨(dú)申請(qǐng)低保的是（）。A.與父母共同生活的22歲重度殘疾大學(xué)生B.月收入3000元、與妻子分居的35歲失業(yè)人員C.患抑郁癥需長(zhǎng)期服藥、與子女同住的65歲老人D.刑滿釋放后無(wú)固定收入、與弟弟合住的40歲男性答案：A解析：《最低生活保障審核確認(rèn)辦法》規(guī)定，符合條件的重度殘疾人可單獨(dú)提出申請(qǐng)。22歲重度殘疾大學(xué)生雖與父母共同生活，但因重度殘疾可單獨(dú)申請(qǐng)低保。8.社工小周在社區(qū)開(kāi)展“老年智能手機(jī)使用”小組，第一次活動(dòng)時(shí)，組員張爺爺說(shuō)“我學(xué)不會(huì)，別浪費(fèi)時(shí)間了”，組員李奶奶附和“這么大歲數(shù)了，用不用手機(jī)無(wú)所謂”。此時(shí)，小周最適宜的回應(yīng)是（）。A.“大家不用擔(dān)心，我會(huì)一步步教，肯定能學(xué)會(huì)?！盉.“張爺爺、李奶奶，你們覺(jué)得學(xué)手機(jī)對(duì)生活沒(méi)幫助嗎？”C.“我們先看看手機(jī)能幫大家做什么，比如視頻通話、掃碼支付?！盌.“不會(huì)的，很多老人學(xué)完后都說(shuō)方便了，你們?cè)囋嚲椭懒恕！贝鸢福篊解析：面對(duì)組員的抗拒，社工應(yīng)通過(guò)具體事例激發(fā)興趣。選項(xiàng)C通過(guò)列舉手機(jī)的實(shí)際用途（視頻通話、掃碼支付），讓組員看到學(xué)習(xí)的價(jià)值，比單純鼓勵(lì)更具引導(dǎo)性。9.某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)計(jì)劃評(píng)估“困境兒童關(guān)愛(ài)項(xiàng)目”的成效，下列評(píng)估指標(biāo)中，屬于結(jié)果評(píng)估的是（）。A.項(xiàng)目開(kāi)展了12場(chǎng)親子活動(dòng)B.85%的服務(wù)對(duì)象表示安全感提升C.招募了20名志愿者參與服務(wù)D.投入資金50萬(wàn)元用于物資采購(gòu)答案：B解析：結(jié)果評(píng)估關(guān)注服務(wù)對(duì)象的改變和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度。“85%的服務(wù)對(duì)象安全感提升”直接反映了服務(wù)對(duì)對(duì)象的影響，屬于結(jié)果評(píng)估；其他選項(xiàng)屬于過(guò)程評(píng)估或資源投入評(píng)估。10.初中生小濤因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與父母發(fā)生沖突，社工小吳運(yùn)用“社會(huì)-心理”視角分析其行為，需要重點(diǎn)關(guān)注的是（）。A.小濤的游戲充值記錄B.小濤與父母的溝通模式C.小濤班級(jí)的同伴關(guān)系D.小濤所在社區(qū)的網(wǎng)吧分布答案：B解析：“社會(huì)-心理”視角強(qiáng)調(diào)個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)，需結(jié)合心理因素（如情緒、認(rèn)知）和社會(huì)因素（如家庭、學(xué)校）分析。小濤與父母的溝通模式屬于家庭環(huán)境因素，是影響其行為的關(guān)鍵社會(huì)系統(tǒng)。（中間省略40道單選題，內(nèi)容覆蓋社會(huì)工作價(jià)值觀、個(gè)案/小組/社區(qū)工作方法、人類行為與社會(huì)環(huán)境、社會(huì)工作行政、政策法規(guī)等模塊，每道題均圍繞核心考點(diǎn)設(shè)計(jì)原創(chuàng)情境。）二、多項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分。每題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，至少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0.5分）61.社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中應(yīng)遵循的專業(yè)倫理原則包括（）。A.以服務(wù)對(duì)象利益為最高準(zhǔn)則B.尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)C.為服務(wù)對(duì)象保守所有秘密D.避免與服務(wù)對(duì)象發(fā)展雙重關(guān)系E.優(yōu)先維護(hù)機(jī)構(gòu)的利益答案：ABD解析：專業(yè)倫理原則包括：服務(wù)對(duì)象利益優(yōu)先、尊重自決、保密（但有例外，如危害生命）、避免雙重關(guān)系等。C項(xiàng)“所有秘密”錯(cuò)誤（如涉及傷害他人需打破保密）；E項(xiàng)“優(yōu)先機(jī)構(gòu)利益”違背服務(wù)對(duì)象優(yōu)先原則。62.下列個(gè)案工作記錄中，屬于過(guò)程記錄的有（）。A.服務(wù)對(duì)象本周情緒較上周更穩(wěn)定B.社工引導(dǎo)服務(wù)對(duì)象回顧與同事沖突的經(jīng)過(guò)C.服務(wù)對(duì)象表示“明天會(huì)去面試”D.社工使用“空椅子技術(shù)”幫助服務(wù)對(duì)象處理未完成事件E.服務(wù)對(duì)象家庭月收入從3000元增加至5000元答案：BD解析：過(guò)程記錄需詳細(xì)描述服務(wù)過(guò)程中的互動(dòng)和干預(yù)措施。B項(xiàng)記錄了社工的引導(dǎo)行為，D項(xiàng)記錄了具體干預(yù)技術(shù)的使用，屬于過(guò)程記錄；A、C、E屬于結(jié)果或現(xiàn)狀描述。63.小組工作中，社工在開(kāi)始階段的主要任務(wù)包括（）。A.建立小組契約B.處理組員的焦慮情緒C.促進(jìn)組員間初步互動(dòng)D.引導(dǎo)組員探索深層次問(wèn)題E.評(píng)估小組目標(biāo)的達(dá)成情況答案：ABC解析：開(kāi)始階段的任務(wù)包括：幫助組員相互認(rèn)識(shí)（促進(jìn)互動(dòng)）、處理緊張情緒、建立小組規(guī)范（契約）。D項(xiàng)屬于中期轉(zhuǎn)折階段任務(wù)，E項(xiàng)屬于結(jié)束階段任務(wù)。64.社區(qū)工作中，“地區(qū)發(fā)展模式”的特點(diǎn)有（）。A.重視居民的參與和合作B.強(qiáng)調(diào)解決社區(qū)具體問(wèn)題C.關(guān)注社區(qū)權(quán)力結(jié)構(gòu)的改變D.以提升居民能力為目標(biāo)E.依賴專家的技術(shù)支持答案：ABD解析：地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民參與、解決社區(qū)共同問(wèn)題、提升居民能力；C項(xiàng)是社會(huì)策劃模式關(guān)注的重點(diǎn)，E項(xiàng)是社會(huì)策劃模式的特點(diǎn)。65.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，下列行為中，屬于侵害未成年人合法權(quán)益的有（）。A.超市允許15歲的小敏從事貨架整理工作B.父母因爭(zhēng)吵暫時(shí)將8歲的兒子獨(dú)自留在家中C.學(xué)校將早戀的14歲女生的隱私在家長(zhǎng)群公開(kāi)D.醫(yī)院在未成年人接受手術(shù)時(shí)僅取得其本人同意E.網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)者拒絕16歲的小亮