第14課設計海報說課稿-2023-2024學年小學勞動三年級下冊川民版《勞動教育》主備人備課成員設計意圖本課設計以小學勞動三年級下冊川民版《勞動教育》第14課“設計海報”為主題，旨在培養(yǎng)學生動手實踐能力、審美素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。通過學習海報設計的基本原則和技巧，讓學生在實踐活動中提高審美鑒賞能力，鍛煉動手操作能力，培養(yǎng)團隊合作精神，激發(fā)學生對勞動教育的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生審美素養(yǎng)，提高對美的感知和鑒賞能力。

2.增強學生動手實踐能力，鍛煉學生在設計過程中的創(chuàng)新思維。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會與他人溝通、協(xié)作完成設計任務。

4.提升學生勞動意識，認識到勞動的價值和意義。學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生在三年級上學期已經學習了基本的美術繪畫知識和色彩搭配的基礎，對線條、形狀、色彩有一定的認識，并能進行簡單的繪畫創(chuàng)作。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對設計活動有較高的興趣。他們的動手能力和創(chuàng)新能力逐漸增強，但可能因為年齡原因，注意力集中時間有限。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀操作，而另一部分學生可能更偏好觀察和思考。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在設計海報時可能遇到的問題包括：如何將文字和圖片有效結合，如何運用色彩和構圖來吸引觀眾，以及如何表達自己的創(chuàng)意和觀點。此外，學生在團隊合作中可能會遇到溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師引導和幫助學生解決。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解海報設計的基本原則和技巧，為學生提供理論指導。

2.討論法：組織學生分組討論，鼓勵他們分享設計思路，激發(fā)創(chuàng)意。

3.實驗法：引導學生動手實踐，通過實際操作來鞏固所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優(yōu)秀海報作品，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：使用繪圖軟件幫助學生進行海報設計，提高設計效果。

3.實物展示：展示海報制作所需的材料，讓學生直觀了解制作過程。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布海報設計的基礎知識，包括色彩理論、構圖原則等。

設計預習問題：圍繞海報設計課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何運用色彩對比來吸引觀眾注意力？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。通過每日檢查預習筆記或在線討論參與情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解海報設計的基本原則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能提出如何將文字和圖像結合的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。學生通過制作思維導圖來整理海報設計的要點。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一系列海報作品，引出海報設計課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解海報設計的基本原則和技巧，結合實例幫助學生理解。例如，講解如何使用色彩來傳達信息。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的設計想法，并互相評價。如：“每個小組設計一個以‘春天’為主題的海報，并說明設計思路?！?/p>

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，實踐海報設計的基本原則。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解海報設計的基本原則和技巧。

實踐活動法：設計小組合作的海報設計活動，讓學生在實踐中掌握技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據海報設計課題，布置設計一個宣傳環(huán)保的海報的作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供關于環(huán)保主題的海報設計案例和環(huán)保知識鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出設計中的亮點和改進空間。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，實踐所學的設計原則。

拓展學習：利用老師提供的資源，深入研究環(huán)保主題，提高設計水平。

反思總結：對自己的設計過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的海報設計知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

（1）海報設計的歷史與發(fā)展

-《海報設計史話》：介紹海報設計的歷史背景、發(fā)展歷程以及不同時期的設計風格和特點。

-《現代海報設計：從平面到互動》：探討現代海報設計的發(fā)展趨勢，包括數字媒體、互動設計等新形式。

（2）海報設計技巧與案例

-《海報設計教程》：詳細講解海報設計的技巧，包括構圖、色彩、字體等，并提供實際案例供學生參考。

-《海報設計經典案例解析》：分析經典海報設計的成功要素，幫助學生理解設計理念。

（3）創(chuàng)意思維與設計思維

-《創(chuàng)意思維訓練》：介紹創(chuàng)意思維的訓練方法，幫助學生培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

-《設計思維：如何創(chuàng)造有價值的產品》：探討設計思維在產品開發(fā)中的應用，啟發(fā)學生在設計過程中的創(chuàng)新。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）學生自主設計海報

-以“家鄉(xiāng)美食”為主題，讓學生運用所學知識設計一張海報，展示家鄉(xiāng)的特色美食。

-以“環(huán)保意識”為主題，讓學生設計一張海報，呼吁大家關注環(huán)保問題。

（2）學生參與社區(qū)活動

-鼓勵學生參與社區(qū)宣傳活動，如環(huán)保、公益等，運用所學知識設計海報，為活動增色添彩。

-組織學生參觀展覽、博物館等活動，讓學生在實踐中感受海報設計的魅力。

（3）學生開展小組合作項目

-以“校園文化”為主題，讓學生分組設計海報，展示校園文化特色。

-以“校園活動”為主題，讓學生設計海報，宣傳校園活動，提高活動知名度。

（4）學生進行設計比賽

-組織校內海報設計比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高設計水平。

-鼓勵學生參加校外設計比賽，拓寬視野，提升自己的設計能力。教學反思教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI學生們學習了“設計海報”這一內容，通過課堂實踐，我深刻反思了以下幾個方面的教學情況。

首先，我注意到學生在設計海報時，對于色彩搭配和構圖原則的運用還有一定的困難。雖然我在課堂上詳細講解了這些知識點，但學生們的實際操作效果并不理想。這讓我意識到，理論知識的學習和實際操作能力的培養(yǎng)是相輔相成的。在今后的教學中，我需要更加注重理論與實踐的結合，通過更多的實踐活動來幫助學生鞏固知識。

其次，我發(fā)現部分學生在團隊合作中存在溝通不暢的問題。在設計海報的過程中，學生們往往各自為戰(zhàn)，缺乏有效的溝通和協(xié)作。這讓我認識到，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力是非常重要的。在接下來的教學中，我將設計更多的小組活動，讓學生們在實際操作中學會如何溝通、如何協(xié)調，從而提高他們的團隊協(xié)作能力。

再者，我在課堂上發(fā)現，一些學生對設計海報的熱情不高，可能是因為他們覺得設計海報的過程比較枯燥。為了激發(fā)學生的學習興趣，我嘗試在課堂上加入了一些趣味性的元素，如設置“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳團隊合作獎”等，以此來調動學生的積極性。然而，效果并不如預期。這讓我反思，如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習，是我需要進一步探索的問題。

此外，我在教學過程中發(fā)現，部分學生的審美觀念較為單一，對于海報設計的創(chuàng)新性理解不足。這讓我意識到，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力是教學的重要目標。在今后的教學中，我將更多地引導學生關注生活中的美，培養(yǎng)他們的審美情趣，同時，通過案例分析和實踐操作，提高他們的創(chuàng)新設計能力。

最后，我認為在教學過程中，我還需要更加關注學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣點都不盡相同，因此在教學設計上，我需要更加細致地考慮如何滿足不同學生的學習需求。例如，對于基礎較弱的學生，我可以提供一些簡單的模板，幫助他們逐步提高設計水平；而對于基礎較好的學生，則可以提供更具挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)他們的潛能。內容邏輯關系①海報設計的基本原則

-色彩搭配：對比色、鄰近色、互補色等。

-構圖原則：對稱、平衡、對比、節(jié)奏等。

-主題明確：突出海報的