Listening,SpeakingandWriting教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)重慶大學(xué)版2019必修第一冊(cè)-重大版2019課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過(guò)Listening,SpeakingandWriting的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)和寫作能力，增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的能力。設(shè)計(jì)結(jié)合高中英語(yǔ)重慶大學(xué)版2019必修第一冊(cè)的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、寫的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中掌握所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過(guò)聽力活動(dòng)鍛煉學(xué)生分析和判斷信息的能力；提升學(xué)生跨文化交流意識(shí)，通過(guò)口語(yǔ)和寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重不同文化背景；增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境中的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸并掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力。他們熟悉英語(yǔ)字母、單詞拼寫和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但興趣程度不一。部分學(xué)生善于通過(guò)視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片、視頻和音頻材料來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡參與討論和角色扮演等活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在聽力方面可能面臨理解速度慢、詞匯量不足、文化背景知識(shí)欠缺等問(wèn)題。在口語(yǔ)表達(dá)上，可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯量不足等困難。寫作方面，學(xué)生可能面臨構(gòu)思困難、詞匯選擇不當(dāng)、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信，影響學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《重大版2019高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如關(guān)于文化交流的視頻片段、圖片集等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，放置與課程內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物或模型，以增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)和參與感。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一張關(guān)于不同文化節(jié)日的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下人們的慶祝方式，從而引出本節(jié)課的主題——文化差異與交流。教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解聽力技巧

詳細(xì)內(nèi)容：教師介紹聽力過(guò)程中常見的技巧，如預(yù)測(cè)、抓關(guān)鍵詞、注意語(yǔ)調(diào)等，并結(jié)合教材中的聽力材料進(jìn)行示范。

（2）分析口語(yǔ)表達(dá)

詳細(xì)內(nèi)容：教師分析教材中口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)，如常用句型、詞匯選擇等，并舉例說(shuō)明在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

（3）指導(dǎo)寫作方法

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解寫作的基本步驟，如審題、構(gòu)思、組織材料、語(yǔ)言表達(dá)等，并結(jié)合教材中的寫作任務(wù)進(jìn)行指導(dǎo)。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）聽力練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行聽力練習(xí)，教師播放教材中的聽力材料，學(xué)生根據(jù)材料回答問(wèn)題，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（2）口語(yǔ)對(duì)話

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話，模擬實(shí)際生活場(chǎng)景，如購(gòu)物、旅行等，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

（3）寫作實(shí)踐

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)教材中的寫作任務(wù)，完成一篇短文，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生改正語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不準(zhǔn)確的地方。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）文化差異

舉例回答：學(xué)生討論不同文化背景下節(jié)日慶祝方式、飲食習(xí)慣等方面的差異，如中國(guó)春節(jié)與西方圣誕節(jié)的慶祝方式。

（2）交流技巧

舉例回答：學(xué)生分享在交流過(guò)程中遇到的困難及解決方法，如如何克服語(yǔ)言障礙、如何尊重不同文化等。

（3）寫作技巧

舉例回答：學(xué)生討論寫作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如如何構(gòu)思文章、如何組織材料等，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，如聽力技巧、口語(yǔ)表達(dá)、寫作方法等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升

2.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)

學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面也取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和情景模擬。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自信地與同伴交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在教師的指導(dǎo)下糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.寫作技能得到提高

學(xué)生在寫作技能方面有了顯著的提升。他們能夠根據(jù)教材中的寫作任務(wù)，合理組織材料，運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富的短文。通過(guò)寫作實(shí)踐，學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)不同文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。學(xué)生在討論文化差異時(shí)，能夠尊重并理解不同文化的特點(diǎn)，這有助于培養(yǎng)他們的跨文化交流能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自信心提高

6.綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力增強(qiáng)

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅提高了聽、說(shuō)、寫的能力，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用。例如，在口語(yǔ)對(duì)話和寫作實(shí)踐中，學(xué)生能夠結(jié)合聽力材料中的內(nèi)容，進(jìn)行有效的表達(dá)和創(chuàng)作。

7.解決問(wèn)題的能力提升

學(xué)生在面對(duì)教材中的聽力、口語(yǔ)和寫作任務(wù)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧和方法解決問(wèn)題。這種能力的提升有助于他們?cè)趯?shí)際生活中更好地應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)交流場(chǎng)景。七、板書設(shè)計(jì)①聽力技巧

-關(guān)鍵詞識(shí)別

-主題預(yù)測(cè)

-語(yǔ)調(diào)分析

②口語(yǔ)表達(dá)

-常用句型

-詞匯選擇

-發(fā)音與語(yǔ)調(diào)

③寫作方法

-審題與構(gòu)思

-組織材料

-語(yǔ)言表達(dá)與結(jié)構(gòu)

板書內(nèi)容：

1.聽力技巧

-關(guān)鍵詞：predict,identify,tone

-句子：Listenforkeyinformation;Predictthetopic;Payattentiontothetone.

2.口語(yǔ)表達(dá)

-句型：Howareyou?What'syourname?Canyouhelpme?

-詞匯：greeting,introduce,askforhelp

-發(fā)音與語(yǔ)調(diào)：Clarityinpronunciation;Rhythmandintonation

3.寫作方法

-審題：Understandtheprompt;Brainstormideas

-構(gòu)思：Organizethoughts;Outlinethestructure

-語(yǔ)言表達(dá)：Clearandconcise;Correctgrammarandvocabulary八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂討論、提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)的積極性，記錄他們的參與次數(shù)和發(fā)言質(zhì)量。

-學(xué)生對(duì)聽力材料的反應(yīng)：評(píng)估學(xué)生在聽力練習(xí)中的理解程度，包括是否能正確回答問(wèn)題，是否能識(shí)別并理解關(guān)鍵詞。

-學(xué)生在口語(yǔ)練習(xí)中的表現(xiàn)：注意學(xué)生的發(fā)音清晰度、語(yǔ)法正確性和語(yǔ)言的自然流暢性。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生合作能力：通過(guò)觀察小組討論的過(guò)程，評(píng)估學(xué)生是否能夠有效合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生對(duì)文化差異的理解：檢查學(xué)生在討論中是否能夠正確識(shí)別和解釋不同文化背景下的差異。

-學(xué)生在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)的邏輯性：評(píng)估學(xué)生在討論中提出觀點(diǎn)的合理性和條理性。

3.隨堂測(cè)試：

-聽力理解：通過(guò)聽力測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)所聽材料的理解和記憶能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)口語(yǔ)測(cè)試，檢查學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法和語(yǔ)言表達(dá)的自然度。

-寫作能力：通過(guò)寫作任務(wù)，評(píng)估學(xué)生的寫作技巧，包括組織結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法正確性。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自我反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫學(xué)習(xí)反思表，記錄自己在課堂上的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-互評(píng)活動(dòng)：組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，讓他們根據(jù)課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試的結(jié)果給出反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)聽力技巧：教師提供具體的反饋，如“在聽力練習(xí)中，注意抓住關(guān)鍵詞，這將幫助你更好地理解整個(gè)段落?！?/p>

-針對(duì)口語(yǔ)表達(dá)：教師給出改進(jìn)建議，如“嘗試使用更多的連詞來(lái)使你的句子更加連貫?！?/p>

-針對(duì)寫作方法：教師指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)寫作，如“在寫作時(shí)，確保每個(gè)段落都有一個(gè)明確的主題句?！?/p>

-針對(duì)文化意識(shí)：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索文化差異，如“嘗試閱讀一些關(guān)于不同文化的書籍，以增加你的文化知識(shí)?！?/p>

-教師將定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的反饋會(huì)議，討論學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的困難，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。典型例題講解1.例題：

-Whatisthemaintopicofthepassage?

-Answer:Themaintopicofthepassageistheimportanceofenvironmentalprotection.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)題型要求學(xué)生能夠概括文章的中心思想。

-舉例：Inthisarticle,theauthordiscussestheurgentneedforsustainablepracticestopreserveourplanet'snaturalresources.

2.例題：

-Accordingtothepassage,whatarethemainreasonsfortheincreaseinglobalwarming?

-Answer:Themainreasonsfortheincreaseinglobalwarmingaredeforestation,industrialemissions,andtheburningoffossilfuels.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)題型考察學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解能力。

-舉例：Thepassagementionsthatdeforestationcontributestoglobalwarmingbyreducingthenumberoftreesthatabsorbcarbondioxide.

3.例題：

-Howdoestheauthorsuggestsolvingtheproblemofpollutioninthecity?

-Answer:Theauthorsuggestssolvingtheproblemofpollutioninthecitybypromotingtheuseofpublictransportationandimplementingstricterenvironmentalregulations.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)題型要求學(xué)生分析作者提出的解決方案。

-舉例：Theauthorrecommendsthatcitiesshouldinvestinimprovingtheirpublictransportationsystemstoreducethenumberofprivatecarsontheroad.

4.例題：

-Whatistheauthor'sopinionabouttheimpactoftechnologyonourdailylives?

-Answer:Theauthorbelievesthatwhiletechnologyhasbroughtmanybenefits,ithasalsocreatedchallengessuchasdecreasedface-to-facecommunication.

補(bǔ)充說(shuō)明：

-這個(gè)題型要求學(xué)生理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

-舉例：Thepassagestatesthattechnologyhasmadeiteasiertocommunicate,butithasalsoledtoadeclineinpersonalinteractions.

5.例題：

-Howdoesthepassagesupporttheideathatexerciseisimportantforphysicalandmentalhealth?

-Answer:Thepassagesupportstheideathatexerciseisimportantforp