《病理學(xué)》課程說課12345課程設(shè)置課程設(shè)計課程實施課程評價特色與創(chuàng)新《病理學(xué)》課程說課病因發(fā)病機制病理變化臨床病理聯(lián)系疾病的轉(zhuǎn)歸和預(yù)后課程設(shè)置病理學(xué)的課程性質(zhì)課程設(shè)置

以微生物學(xué)、寄生蟲學(xué)、免疫學(xué)、細胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、解剖、組胚、生理、生化等為基礎(chǔ)。

為臨床醫(yī)學(xué)提供學(xué)習(xí)疾病的必要理論和實踐基礎(chǔ)。對疾病的癥狀和體征提供理論依據(jù)。

研究疾病的病因?qū)W、發(fā)病學(xué)、和疾病時機體的形態(tài)、機能、代謝等變化。pathology與其他課程的關(guān)系專業(yè)基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁學(xué)科執(zhí)業(yè)醫(yī)師必考課程臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的必修課程課程設(shè)置課程定位課程設(shè)計123教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)設(shè)計依據(jù)學(xué)情分析專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)《病理學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)1.設(shè)計依據(jù)課程設(shè)計《病理學(xué)》學(xué)科特征臨床醫(yī)師核心職業(yè)能力執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試大綱學(xué)情分析

授課對象：高中起點的五年制臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、法醫(yī)學(xué)等專業(yè)學(xué)生求知欲強，學(xué)習(xí)認真。具有一定的理解、分析問題的能力。具有初步的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識。課程設(shè)計墨菲法則海因里希法則不等式法則慧眼法則羅氏法則案例法PBL法病案討論教學(xué)做一體化網(wǎng)絡(luò)資源課程設(shè)計循證醫(yī)學(xué)決策能力理論知識與醫(yī)療實踐相結(jié)合的能力解決問題的能力實踐操作能力繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力臨床醫(yī)師核心職業(yè)能力教學(xué)方法選取課程目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)課程設(shè)計掌握常見病病理變化及臨床病理聯(lián)系熟悉常見病變的轉(zhuǎn)歸、結(jié)局課程設(shè)計2.課程目標(biāo)知識目標(biāo)了解常見病、多發(fā)病的病因、發(fā)病機制會運用器官組織大體標(biāo)本和組織切片的觀察方法能用病理學(xué)知識分析臨床問題并根據(jù)病史及病理變化能夠做出初步的判斷課程設(shè)計2.課程目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)培養(yǎng)培養(yǎng)素質(zhì)目標(biāo)認真、科學(xué)、嚴(yán)謹、求實的工作作風(fēng)高尚的職業(yè)道德團隊協(xié)作精神及人際溝通能力2.課程目標(biāo)課程設(shè)計課程設(shè)計3.教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容理論部分實訓(xùn)部分總論各論三個模塊26學(xué)時46學(xué)時28學(xué)時3.教學(xué)內(nèi)容課程設(shè)計病理學(xué)（理論模塊）總論各論細胞和組織的適應(yīng)與損傷損傷的修復(fù)局部血液循環(huán)障礙炎癥腫瘤心血管系統(tǒng)疾病呼吸系統(tǒng)疾病消化系統(tǒng)疾病淋巴造血系統(tǒng)疾病泌尿系統(tǒng)疾病生殖系統(tǒng)和乳腺疾病內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病神經(jīng)系統(tǒng)疾病傳染病寄生蟲病課程設(shè)計3.教學(xué)內(nèi)容病理學(xué)（實訓(xùn)模塊）基礎(chǔ)模塊臨床模塊實驗一細胞和組織的適應(yīng)與損傷及損傷的修復(fù)實驗二局部血液循環(huán)障礙實驗三炎癥實驗四腫瘤實驗五心血管系統(tǒng)疾病實驗六呼吸系統(tǒng)疾病實驗七消化系統(tǒng)疾病實驗八泌尿生殖系統(tǒng)和乳腺疾病實驗九內(nèi)分泌系統(tǒng)及神經(jīng)系統(tǒng)疾病實驗十傳染病及寄生蟲病技能模塊實驗十一特殊染色及組織化學(xué)實驗十二免疫組織化學(xué)01030204理論模塊實訓(xùn)模塊課程資源師資隊伍課程實施課程實施1.理論模塊教學(xué)過程病案討論教學(xué)做一體化CD啟發(fā)法PBL法AB課程實施1.理論模塊教師教法觀察方法V看書方法R分析方法A記憶方法M課程實施1.理論模塊學(xué)生學(xué)法課程實施1.理論模塊課件設(shè)計課程實施實訓(xùn)條件數(shù)碼互動實驗室多媒體形態(tài)學(xué)實驗室病理大體標(biāo)本陳列室病理學(xué)教學(xué)切片課程實施課程實施教材選用特色與創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)