第頁(yè)，共頁(yè)2025年秋季學(xué)期南寧市第四十七中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽試題滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘注意：本卷分答題卷和答題卡兩部分，答案一律填寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效；考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、積累運(yùn)用（21分）學(xué)校開展“自強(qiáng)不息”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下面小題?！救蝿?wù)一】共觀閱兵2025年9月3日，天安門廣場(chǎng)舉行了紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年的盛大閱兵式。受閱部隊(duì)大多以徒步方隊(duì)、裝備方隊(duì)和空中梯隊(duì)為主，涵蓋多軍兵種。我校全體師生共同觀看閱兵，人人心潮澎湃，自豪滿懷。軍旗獵獵揚(yáng)風(fēng)骨，鐵流滾滾展國(guó)威。受閱部隊(duì)以威武雄壯的強(qiáng)大陣容、昂揚(yáng)奮進(jìn)的嶄新風(fēng)貌□一往無(wú)前的磅礴氣勢(shì)，極大振奮了民族精神，激發(fā)了愛(ài)國(guó)熱情?？罩凶o(hù)旗梯隊(duì)劃破長(zhǎng)空，如白鴿銜來(lái)和平的訊息□徒步方隊(duì)步伐鏗鏘，似警鐘喚醒對(duì)歷史的敬畏；戰(zhàn)旗方隊(duì)旗幟獵獵，像豐碑銘記著先烈的犧牲?？箲?zhàn)老部隊(duì)的旗幟迎風(fēng)飄揚(yáng)，它不僅讓我們憶起先輩浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，更讓我們懂得和平的來(lái)之不易。鐵甲奔涌震大地，戰(zhàn)鷹呼嘯巡長(zhǎng)空。裝備方隊(duì)中，現(xiàn)代化裝備閃爍著科技的光芒——這不是冰冷的鋼鐵，而是守護(hù)和平的鎧甲；空中梯隊(duì)里，先進(jìn)機(jī)型掠過(guò)廣袤（）的天空——這不是武力的炫耀，而是捍衛(wèi)安寧的翅膀。觀閱兵，思過(guò)往，勵(lì)今朝?！白詮?qiáng)不息”是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。我們的祖國(guó)從積弱到強(qiáng)盛的跨越里，藏著一個(gè)永恒秘jué（）——自強(qiáng)不息。吾輩當(dāng)以______之心汲取文化知識(shí)，持“自強(qiáng)不息”之信念砥礪奮進(jìn)之路，書寫強(qiáng)國(guó)發(fā)展新篇章！1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音選擇正確的漢字，填寫在橫線上。（1）廣袤______（2）秘jué______（決訣）2.語(yǔ)段最后一句畫橫線處要填入一個(gè)成語(yǔ)，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隨心所欲 B.如饑似渴 C.一意孤行 D.間不容發(fā)3.文中畫波浪線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)指出病因，并做修改。病因：______修改：___________4.依次填入文段□的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（）A.，； B.、； C.，。 D.5.畫線句“它不僅讓我們憶起先輩浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，更讓我們懂得和平的來(lái)之不易”屬于______復(fù)句?！救蝿?wù)二】介紹徽章6.每一個(gè)參與閱兵的人，胸口都戴著一枚抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵專用標(biāo)志徽。請(qǐng)你向全班同學(xué)介紹此徽章。要求：介紹順序合理，描述完整，并指出其寓意。

【答案】1.①.mào②.訣2.B3.①.語(yǔ)義重復(fù)②.刪去“大多”（或?qū)ⅰ耙浴备臑椤笆恰保h去“為主”）4.B5.遞進(jìn)6.示例：徽章將紀(jì)念數(shù)字“80”與高聳的長(zhǎng)城烽火臺(tái)進(jìn)行了巧妙的圖形同構(gòu)，寓意“豐碑”造型，深切緬懷在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇犧牲的革命先烈；長(zhǎng)城與山石托舉豐碑，寓意在黨的領(lǐng)導(dǎo)下軍民眾志成城取得抗戰(zhàn)勝利，80年強(qiáng)軍之路不斷向智向強(qiáng)。小米加步槍與八一軍旗的組合，寓意艱苦卓絕的斗爭(zhēng)和最終取得的輝煌勝利?；照逻€融綬帶、象征勝利的“V”字形等元素于一體，以經(jīng)典紅金配色的整體設(shè)計(jì)，傳遞莊重而崇高的紀(jì)念意義。【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。（1）廣袤（guǎngmào）：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無(wú)邊，一般用于描述大地、天空等的廣闊。（2）秘訣（mìjué）：能解決問(wèn)題的不公開的巧妙辦法?！?題詳解】本題考查成語(yǔ)辨析。A.隨心所欲：指隨著自己的心意，想要干什么就干什么，含貶義；B.如饑似渴：形容要求很迫切，好像餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣；C.一意孤行：指不接受別人的勸告，頑固地按照自己的主觀想法去做，含貶義；D.間不容發(fā)：比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢(shì)危急到極點(diǎn)；結(jié)合語(yǔ)境，此處要表達(dá)以迫切的狀態(tài)汲取文化知識(shí)，“如饑似渴”最恰當(dāng)。故選B?！?題詳解】本題考查病句修改?！按蠖唷焙汀耙浴瓰橹鳌闭Z(yǔ)義重復(fù)，都有“大部分、主要”的意思。修改：受閱部隊(duì)以徒步方隊(duì)、裝備方隊(duì)和空中梯隊(duì)為主，涵蓋多軍兵種。（或“受閱部隊(duì)大多是徒步方隊(duì)、裝備方隊(duì)和空中梯隊(duì)，涵蓋多軍兵種”）【4題詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)辨析。第一處，文段中“受閱部隊(duì)以威武雄壯的強(qiáng)大陣容、昂揚(yáng)奮進(jìn)的嶄新風(fēng)貌□一往無(wú)前的磅礴氣勢(shì)”，“強(qiáng)大陣容”“嶄新風(fēng)貌”“磅礴氣勢(shì)”是并列的短語(yǔ)，中間用頓號(hào)；第二處，“空中護(hù)旗梯隊(duì)劃破長(zhǎng)空，如白鴿銜來(lái)和平的訊息□徒步方隊(duì)步伐鏗鏘，似警鐘喚醒對(duì)歷史的敬畏”，前后是并列的分句，中間用分號(hào)。故選B?！?題詳解】本題考查復(fù)句類型辨析。畫線句“它不僅讓我們憶起先輩浴血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，更讓我們懂得和平的來(lái)之不易”，“不僅……更……”是表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，后一分句在意思上比前一分句更進(jìn)一層，所以屬于遞進(jìn)復(fù)句。【6題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。首先，明確介紹對(duì)象為抗戰(zhàn)勝利80周年閱兵專用標(biāo)志徽，需從整體到局部、從造型到寓意有序闡述。先點(diǎn)明徽章的核心設(shè)計(jì)，即數(shù)字“80”與長(zhǎng)城烽火臺(tái)的圖形同構(gòu)，讓同學(xué)們先有整體認(rèn)知。其次，分述各元素組合的寓意，如“長(zhǎng)城與山石托舉豐碑”體現(xiàn)軍民眾志成城，“小米加步槍與八一軍旗”展現(xiàn)斗爭(zhēng)與勝利，使同學(xué)們清晰各部分的象征意義。最后，總結(jié)整體設(shè)計(jì)的色彩與元素融合，傳遞出莊重崇高的紀(jì)念意義，喚起大家對(duì)歷史的銘記與敬意。示例：這枚徽章巧妙融合紀(jì)念數(shù)字“80”與巍峨的長(zhǎng)城烽火臺(tái)造型，構(gòu)建出“豐碑”的視覺(jué)效果，以此深情緬懷在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)里壯烈犧牲的革命先烈。長(zhǎng)城與山石托舉著豐碑，象征在黨的引領(lǐng)下，軍民齊心協(xié)力、萬(wàn)眾一心，贏得了抗戰(zhàn)的勝利，并且八十年來(lái)，我國(guó)的強(qiáng)軍之路持續(xù)朝著智慧化、強(qiáng)大化的方向發(fā)展。小米加步槍和八一軍旗的搭配，代表著當(dāng)年艱苦卓絕的斗爭(zhēng)以及最終所取得的輝煌勝利成果。此外，徽章還融入了綬帶、象征勝利的“V”字形等元素，整體采用經(jīng)典的紅金配色，傳達(dá)出莊重且崇高的紀(jì)念內(nèi)涵。7.“自強(qiáng)不息”的精神在很多古仁人身上都有體現(xiàn)。請(qǐng)你根據(jù)提示，在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。“自強(qiáng)不息”內(nèi)涵古詩(shī)文名句作者及出處探究發(fā)現(xiàn)堅(jiān)定自信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，①______。李白《行路難》通過(guò)古詩(shī)文積累，我們發(fā)現(xiàn)“自強(qiáng)不息”不僅內(nèi)涵豐富，而且貫穿中華民族的歷史長(zhǎng)河，成為中華民族生生不息的精神源泉。忠心報(bào)國(guó)②______，③______！韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》豁達(dá)樂(lè)觀④______，病樹前頭萬(wàn)木春。劉禹錫《酬樂(lè)天初逢席上見贈(zèng)》責(zé)任擔(dān)當(dāng)先天下之憂而憂，⑤______。⑥______（作者名）《岳陽(yáng)樓記》曠達(dá)灑脫⑦_(dá)_____，⑧______，此事古難全。蘇軾《水調(diào)歌頭》【答案】①.直掛云帆濟(jì)滄海②.欲為圣明除弊事③.肯將衰朽惜殘年④.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)⑤.后天下之樂(lè)而樂(lè)⑥.范仲淹⑦.人有悲歡離合⑧.月有陰晴圓缺【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：弊、畔。二、閱讀（49分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共7小題，22分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）材料二：近年來(lái)，我國(guó)智能光計(jì)算芯片、類腦互補(bǔ)視覺(jué)芯片等一批創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。今天的中國(guó)，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率逾60%，擁有26個(gè)全球百?gòu)?qiáng)科技創(chuàng)新集群、連續(xù)兩年位居世界第一，是世界上首個(gè)發(fā)明專利有效量突破400萬(wàn)件的國(guó)家??今天的中國(guó)，深入踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，堅(jiān)持推動(dòng)開放合作，營(yíng)造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開放創(chuàng)新生態(tài)；堅(jiān)持全面深化科技體制機(jī)制改革，充分激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力；堅(jiān)持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力；堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，繼承并發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不怕犧牲、敢于勝利的革命精神……新時(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨，掌握了創(chuàng)新中國(guó)的“密鑰”。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）材料三：中國(guó)功夫邂逅柬埔寨斗獅拳，中國(guó)傳統(tǒng)服飾走上溫哥華街頭，中國(guó)電影躋身全球影史票房榜前列……中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界舞臺(tái)華麗綻放的同時(shí)，彰顯了中國(guó)形象與中國(guó)品質(zhì)，提升了中國(guó)的文化自信。隨著新能源汽車“三電”系統(tǒng)、智駕解決方案等關(guān)鍵技術(shù)的突破，汽車行業(yè)實(shí)現(xiàn)了“反向合資”“技術(shù)出?！保袊?guó)正主動(dòng)承擔(dān)起更多“賦能型大國(guó)”的責(zé)任，中國(guó)的科技創(chuàng)新并非獨(dú)善其身，而是在交流合作中分享機(jī)遇，在實(shí)現(xiàn)成果共享、生態(tài)共建、發(fā)展共贏的同時(shí)貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。近年來(lái)，中國(guó)提出親誠(chéng)惠容周邊外交理念，已同周邊17國(guó)達(dá)成構(gòu)建命運(yùn)共同體共識(shí)，同周邊25國(guó)簽署共建“一帶一路”合作協(xié)議，成為18國(guó)的最大貿(mào)易伙伴，在中南半島和中亞地區(qū)形成命運(yùn)共同體“兩大集群”……這是中國(guó)自古以來(lái)和平、合作、開放、包容價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是中國(guó)自信引領(lǐng)下的人文相通、利益相融、命運(yùn)與共。（摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）8.下列對(duì)三則材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.中國(guó)已成為世界上發(fā)明專利有效量突破400萬(wàn)件的國(guó)家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率接近60%。B.中國(guó)在智能光計(jì)算芯片等領(lǐng)域涌現(xiàn)創(chuàng)新成果，同時(shí)擁有26個(gè)全球百?gòu)?qiáng)科技創(chuàng)新集群。C.中國(guó)新能源汽車突破了關(guān)鍵技術(shù)，并推動(dòng)汽車行業(yè)實(shí)現(xiàn)“反向合資”與“技術(shù)出?！?。D.中國(guó)成為18國(guó)的最大貿(mào)易伙伴，并在中南半島和中亞地區(qū)形成命運(yùn)共同體“兩大集群”。9.閱讀材料一中的圖2，你能得出哪些結(jié)論？請(qǐng)把你的結(jié)論寫下來(lái)。10.請(qǐng)結(jié)合上面三則材料，簡(jiǎn)要概括中國(guó)自信表現(xiàn)在哪些方面。【答案】8.A9.①2023年中國(guó)與“絲路電商”伙伴國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)；②出口貿(mào)易以電器和機(jī)械設(shè)備等工業(yè)制品為主；③進(jìn)口貿(mào)易以乳制品和糧食等原材料為主。10.①中國(guó)文化：中國(guó)功夫、中國(guó)服飾、中國(guó)電影在世界舞臺(tái)上華麗綻放。②中國(guó)科技：智能光計(jì)算芯片、新能源汽車“三電”系統(tǒng)汽車行業(yè)“反向合資”“技術(shù)出海”、科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率逾60%等。③中國(guó)經(jīng)濟(jì)：中國(guó)進(jìn)出口貨物貿(mào)易進(jìn)出口總額不斷增長(zhǎng)。④中國(guó)制度：出臺(tái)多項(xiàng)政策，堅(jiān)持科技、教育、人才一起抓，體現(xiàn)中國(guó)的人文相通、利益相融、命運(yùn)與共。⑤傳承并弘揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的大無(wú)畏革命精神，面對(duì)無(wú)理打壓，采取有理有節(jié)的反制措施。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這組材料從多維度展現(xiàn)中國(guó)發(fā)展。材料一通過(guò)具體數(shù)據(jù)表明中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易的蓬勃發(fā)展；材料二聚焦科技，列舉創(chuàng)新成果，闡述創(chuàng)新中國(guó)的“密鑰”；材料三先講傳統(tǒng)文化綻放提升文化自信，再述科技創(chuàng)新成果共享及責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最后強(qiáng)調(diào)外交體現(xiàn)中國(guó)價(jià)值觀與自信。整體圍繞中國(guó)在科技、文化、外交等領(lǐng)域的發(fā)展成就與自信風(fēng)貌展開?！?題詳解】本題考查材料信息的篩選與辨析。A.根據(jù)材料二“今天的中國(guó)，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率逾60%”可知，當(dāng)今中國(guó)的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率已經(jīng)超過(guò)60%，選項(xiàng)中“接近60%”表述有誤；故選A?！?題詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答圖表類試題，主要看圖表的標(biāo)題和數(shù)據(jù)，將標(biāo)題內(nèi)容和數(shù)據(jù)對(duì)比綜合分析，概括主要信息。根據(jù)材料一中圖2信息可知，2023年中國(guó)與各“絲路電商”伙伴國(guó)的主要貿(mào)易產(chǎn)品均呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，且大部分達(dá)20%以上的增長(zhǎng)，由此可得出：2023年中國(guó)與“絲路電商”伙伴國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易額均呈增長(zhǎng)趨勢(shì)。根據(jù)圖中信息可知，中國(guó)向“絲路電商”伙伴國(guó)輸出主要貿(mào)易產(chǎn)品有機(jī)械設(shè)備、電器和建材，由此可知：出口貿(mào)易以電器和機(jī)械設(shè)備等工業(yè)制品為主。根據(jù)圖中信息可知，中國(guó)主要從其它各國(guó)進(jìn)口小麥、葡萄酒、咖啡和乳制品等產(chǎn)品，由此可知：中國(guó)與“絲路電商”伙伴國(guó)進(jìn)口貿(mào)易以乳制品和糧食等原材料為主。據(jù)此總結(jié)作答即可?！?0題詳解】本題考查材料信息的理解與概括。根據(jù)材料一的圖1與圖2可知，中國(guó)的對(duì)外貿(mào)易蓬勃發(fā)展，貨物貿(mào)易進(jìn)出口總額不斷增長(zhǎng)，與“絲路電商”伙伴國(guó)不斷擴(kuò)大貿(mào)易規(guī)模。中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，是中國(guó)自信的來(lái)源之一。根據(jù)材料二中“我國(guó)智能光計(jì)算芯片、類腦互補(bǔ)視覺(jué)芯片等一批創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)。今天的中國(guó)，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率逾60%，擁有26個(gè)全球百?gòu)?qiáng)科技創(chuàng)新集群、連續(xù)兩年位居世界第一，是世界上首個(gè)發(fā)明專利有效量突破400萬(wàn)件的國(guó)家”，材料三中“隨著新能源汽車‘三電’系統(tǒng)、智駕解決方案等關(guān)鍵技術(shù)的突破，汽車行業(yè)實(shí)現(xiàn)了‘反向合資’‘技術(shù)出?！?，中國(guó)正主動(dòng)承擔(dān)起更多‘賦能型大國(guó)’的責(zé)任”等內(nèi)容可知，中國(guó)的芯片、新能源汽車等一系列科技發(fā)展，體現(xiàn)了中國(guó)科技的強(qiáng)大力量，也是中國(guó)自信的具體表現(xiàn)。根據(jù)材料三“中國(guó)功夫邂逅柬埔寨斗獅拳，中國(guó)傳統(tǒng)服飾走上溫哥華街頭，中國(guó)電影躋身全球影史票房榜前列……中國(guó)傳統(tǒng)文化在世界舞臺(tái)華麗綻放的同時(shí)，彰顯了中國(guó)形象與中國(guó)品質(zhì)，提升了中國(guó)的文化自信”可知，功夫、服飾及電影等文化產(chǎn)業(yè)在世界范圍內(nèi)的發(fā)展，彰顯了獨(dú)具特色的中國(guó)形象，提升了中國(guó)的文化自信。根據(jù)材料二“今天的中國(guó)，深入踐行構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念，堅(jiān)持推動(dòng)開放合作，營(yíng)造具有全球競(jìng)爭(zhēng)力的開放創(chuàng)新生態(tài)；堅(jiān)持全面深化科技體制機(jī)制改革，充分激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力；堅(jiān)持教育、科技、人才一起抓，既多出科技成果，又把科技成果轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的生產(chǎn)力”，材料三“是中國(guó)自古以來(lái)和平、合作、開放、包容價(jià)值觀的體現(xiàn)，更是中國(guó)自信引領(lǐng)下的人文相通、利益相融、命運(yùn)與共”可知，中國(guó)在邁向強(qiáng)大的過(guò)程中，出臺(tái)了多項(xiàng)政策，走出了一條獨(dú)具特色的中國(guó)式現(xiàn)代化道路，堅(jiān)持科技、教育、人才協(xié)同發(fā)展，致力于構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，體現(xiàn)了中國(guó)人文相通、命運(yùn)與共的強(qiáng)大自信。根據(jù)材料一種圖3所反映出的中國(guó)面對(duì)無(wú)理打壓時(shí)的態(tài)度，及材料二“堅(jiān)持自力更生、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)，繼承并發(fā)揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不怕犧牲、敢于勝利的革命精神”可知，在發(fā)展過(guò)程中，中國(guó)堅(jiān)持傳承并弘揚(yáng)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的大無(wú)畏革命精神，堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路，采取正當(dāng)反制，這是中國(guó)自信的有力表現(xiàn)。據(jù)此總結(jié)作答即可。閱讀下面的文字，完成下面小題。琴聲田小野①爸爸不再是原來(lái)的爸爸。放學(xué)后，我和哥哥都不愿意回家。②哥哥小俠上初一，我上小一。哥哥喜歡一邊走，一邊踢石子。每次，我去搶他那石子，他總靈活地讓石子乖乖跟他走。我踢不到，就會(huì)噘嘴生氣，他則哈哈大笑。這次，看我又噘起了嘴，他從書包拿出一個(gè)筆記本：“數(shù)學(xué)又考了滿分，老師獎(jiǎng)的，給你！”我開心地抱抱他，羊角辮歡跳起來(lái)。③拐過(guò)巷子口，二胡聲傳來(lái)，孤單、憂傷，是《漢宮秋月》。那長(zhǎng)長(zhǎng)顫音、迅疾滑弦，簡(jiǎn)直要把人的心生生撕開，琴聲在巷子里低回，像一襲憂傷的紗幔，纏繞著傍晚昏黃的光影。哥哥放慢腳步，皺著眉頭聽著不遠(yuǎn)處傳來(lái)的談話聲。④楊阿姨和媽媽站在門口。楊阿姨說(shuō)：“他爸原來(lái)拉的曲子多喜慶，現(xiàn)在簡(jiǎn)直要把心聽碎?！眿寢屪齑筋澚祟?，終究是沒(méi)說(shuō)一句話，只是無(wú)奈地嘆氣抹淚。我們知道，讓媽媽落淚的不只是琴聲。⑤七個(gè)月前，一場(chǎng)車禍讓爸爸失去一條腿，另一條腿也畸形了。⑥爸爸原是酒廠采購(gòu)員，英俊瀟灑，見多識(shí)廣，常帶回各樣驚喜。他拉得一手好二胡，歡快的、悠揚(yáng)的樂(lè)曲都能從他指下流出。媽媽說(shuō)，當(dāng)年她就是被爸爸的琴聲吸引來(lái)的。⑦我家有棵石榴樹，手腕那么粗了，筆直的枝干上又各生兩枝，哥哥說(shuō)像鹿角。以前，爸爸最喜歡晚飯后，坐在院子里的石榴樹底下拉二胡，他二胡往腿上一架，笑瞇瞇地深吸一口氣，就會(huì)有好聽的曲子流淌出來(lái)，院子關(guān)不住曲子，鄰居也愛(ài)聽。⑧可是，自從遭遇不幸，爸爸徹底變了一個(gè)人，唉聲嘆氣，脾氣大。他會(huì)把媽媽端到面前的飯菜突然摔掉，也會(huì)無(wú)緣由嗚嗚地哭。最遭殃的是哥哥小俠，天天遭爸爸呵斥，哥哥成了他的出氣筒。⑨不知道是不是爸爸的原因，哥哥開始逃課，與同學(xué)打架，搗亂課堂還頂撞老師。哥哥的聲音變了，像鴨子一樣難聽。⑩這天，媽媽再次帶爸爸到醫(yī)院檢查，回來(lái)已經(jīng)是下午。爸爸進(jìn)門，一眼發(fā)現(xiàn)石榴樹被砍掉了，樹枝被胡亂地扔在墻角，樹枝上已經(jīng)掛上了幾個(gè)綠寶瓶一樣的石榴，有的花兒未盡，兀自鮮艷著。媽媽一看也很心疼，怕爸爸生氣，連忙說(shuō)：“這孩子，可能是嫌樹在他窗戶底下?lián)趿斯猓瑢W(xué)習(xí)時(shí)費(fèi)眼睛，砍就砍了吧?！卑职帜倪€聽得進(jìn)去，臉鐵青，暴怒如雷罵道：“你給我滾出來(lái)！”?要不是腿腳不行，他大概早沖進(jìn)屋里揪出哥哥。哥哥走出來(lái)，爸爸手上多了一根樹枝。媽媽沖哥哥使眼色，讓他不要靠近，可哥哥低頭不語(yǔ)，慢慢走到爸爸身邊，爸爸的枝條向哥哥抽去。?“為什么砍掉樹！”哥哥低著頭，一句話也不說(shuō)，這讓爸爸更加氣憤。枝條有力地抽打著哥哥，哥哥也不躲，就那么任憑爸爸抽打。裸露的腿上瞬間布滿紅印，我和媽媽嚇壞了，在一旁嗚嗚哭了起來(lái)。?晚飯做好了，一家人誰(shuí)也不吃，哥哥把自己反鎖在自己小屋里。一直亮著燈，有幾次媽媽敲門，想看看他的傷，哥哥都拒絕了。?天亮?xí)r，媽媽發(fā)現(xiàn)哥哥不見了。書桌上，留有一張字條寫著：媽媽，我出去掙錢了，你一個(gè)人掙錢養(yǎng)家太辛苦了。我長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫你了。放心，我不會(huì)變壞的，原來(lái)我在學(xué)校惹事，是故意想讓老師開除我，那樣我就能幫你了。不用找我，我會(huì)照顧好自己的。挨著書桌，是哥哥砍下的石榴樹，樹干被刮得很光滑，用廢舊的布條一圈一圈纏好——那棵長(zhǎng)著鹿角的石榴樹，一夜之間變成了兩根拐杖。?媽媽咬唇流了淚，爸爸抱著拐杖放聲大哭。他們找遍所有地方，完全找不到哥哥的身影。?第二天天黑，哥哥回來(lái)了，頭發(fā)凌亂滿身污垢。哥哥之后也從來(lái)沒(méi)說(shuō)那兩天一夜經(jīng)歷了什么，但他變了，不但在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)，而且家里的事情也搶著干。?爸爸賣掉二胡，買了三輪車在校門口賣肉夾饃。我們幫忙推車，一起回家。生意還不錯(cuò)，爸爸從一個(gè)瀟灑的采購(gòu)員變成了一個(gè)殘疾小販，一樣撐起了這個(gè)快樂(lè)的家。?后來(lái)，哥哥要去北京上大學(xué)了，被砍的石榴樹也早已冒芽長(zhǎng)成新樹，掛滿紅石榴。哥哥說(shuō)掙了錢先給爸爸買最好的二胡。我仿佛看見石榴樹下，爸爸拉著二胡，歡快的旋律飄出院子……11.請(qǐng)你為文中畫波浪線的句子設(shè)計(jì)一處朗讀重音，寫出重讀的詞語(yǔ)并說(shuō)明理由。12.請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度，賞析文中畫橫線的句子。13.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析哥哥小俠的形象特點(diǎn)。14.有人提議將這篇小說(shuō)標(biāo)題改為《石榴樹》，但作者最終仍選用了《琴聲》。請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勛髡咭浴扒俾暋睘闃?biāo)題的妙處?！敬鸢浮?1.重讀詞語(yǔ)：一夜之間、兩根拐杖。理由：“一夜之間”突出哥哥制作拐杖的急切與辛苦，體現(xiàn)他對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)；“兩根拐杖”強(qiáng)調(diào)哥哥將石榴樹轉(zhuǎn)化為幫助父親的工具，點(diǎn)明其行動(dòng)的深意，凸顯人物情感。12.運(yùn)用了通感（比喻）和夸張的修辭手法。將聽覺(jué)上的“琴聲”比作視覺(jué)上的“憂傷的紗幔”，化抽象為具體，生動(dòng)地寫出了琴聲的悠揚(yáng)不絕與濃郁悲涼；“把心生生撕開”的夸張，則強(qiáng)化了琴聲帶來(lái)的強(qiáng)烈感染力，淋漓盡致地表現(xiàn)出父親內(nèi)心的痛苦與絕望。13.有擔(dān)當(dāng)、懂事：父親殘疾后，他故意惹事想被開除幫母親養(yǎng)家，偷偷將石榴樹做成拐杖，后來(lái)主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)、品學(xué)兼優(yōu)，體諒家庭難處聰明、手巧：能將石榴樹加工成光滑的拐杖，學(xué)習(xí)上曾考數(shù)學(xué)滿分，后期也保持品學(xué)兼優(yōu)。隱忍、堅(jiān)韌：面對(duì)父親的打罵不躲避，獨(dú)自外出經(jīng)歷艱辛卻不訴說(shuō)，默默用行動(dòng)改變家庭困境。14.①“琴聲”是貫穿全文的線索：開篇以悲涼的《漢宮秋月》引出家庭困境，中段通過(guò)回憶曾經(jīng)歡快的琴聲展現(xiàn)爸爸的變化，結(jié)尾以幻想中的歡快琴聲預(yù)示家庭新生的希望。這種“琴聲變奏”完整呈現(xiàn)了家庭從破碎到重建的過(guò)程。以“琴聲”為題目名，能清晰地展現(xiàn)故事的脈絡(luò)。②“琴聲”彈奏出爸爸從樂(lè)觀到消沉再到重新振作的情感變化，是人物心境變化的重要體現(xiàn)。以“琴聲”為文章的題目名，能讓觀眾更深刻地理解人物情感。③“琴聲”既承載了家庭曾經(jīng)的歡樂(lè)與溫暖，也見證了家庭遭遇變故后的苦難，更寄托了一家人對(duì)未來(lái)美好生活的向往。以“琴聲”為題目名，能更好地突出一家人在困境中相互扶持、樂(lè)觀面對(duì)生活，努力追求幸福的主題，引發(fā)觀眾的情感共鳴。④“石榴樹”雖具象征意義，但僅在關(guān)鍵情節(jié)（哥哥砍石榴樹→制作拐杖→石榴樹冒出新芽）中出現(xiàn)，敘事覆蓋面較窄?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】《琴聲》以二胡音韻為脈絡(luò)，勾勒出一個(gè)家庭在命運(yùn)重創(chuàng)下情感浮沉。開篇的《漢宮秋月》如泣如訴，不僅是父親絕望心境的寫照，更是家庭困境的隱喻。石榴樹被砍制成拐杖的轉(zhuǎn)折，將少年隱忍的擔(dān)當(dāng)化為具體意象。結(jié)尾處虛寫的歡快琴聲，與傷痕中冒芽的新樹形成雙重呼應(yīng)，展現(xiàn)苦難中孕育的生命力。全文在琴聲的變奏中，完成對(duì)創(chuàng)傷愈合與親情力量的深沉?xí)鴮??！?1題詳解】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。結(jié)合第?段“天亮?xí)r，媽媽發(fā)現(xiàn)哥哥不見了。書桌上，留有一張字條寫著：媽媽，我出去掙錢了，你一個(gè)人掙錢養(yǎng)家太辛苦了。我長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫你了。放心，我不會(huì)變壞的，原來(lái)我在學(xué)校惹事，是故意想讓老師開除我，那樣我就能幫你了。不用找我，我會(huì)照顧好自己的。挨著書桌，是哥哥砍下的石榴樹，樹干被刮得很光滑，用廢舊的布條一圈一圈纏好——那棵長(zhǎng)著鹿角的石榴樹，一夜之間變成了兩根拐杖”可知，哥哥在“一夜之間”完成了從砍樹到制作拐杖的全過(guò)程，時(shí)間緊迫，體現(xiàn)了他連夜趕工的辛勞與對(duì)父親急切的愛(ài)；而“兩根拐杖”正是哥哥砍樹的真正目的，他將石榴樹轉(zhuǎn)化為幫助父親行走的工具，暗示了哥哥的成長(zhǎng)與對(duì)家庭的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。由此可知，重讀這兩個(gè)詞語(yǔ)能突出人物情感的轉(zhuǎn)變與行動(dòng)的深意?！?2題詳解】本題考查句子賞析。結(jié)合第③段“那長(zhǎng)長(zhǎng)顫音、迅疾滑弦，簡(jiǎn)直要把人的心生生撕開，琴聲在巷子里低回，像一襲憂傷的紗幔，纏繞著傍晚昏黃的光影”可知，句子運(yùn)用了通感和比喻，將無(wú)形的琴聲比作有形的“憂傷的紗?！?，化抽象為具體，生動(dòng)寫出了琴聲的彌漫感和悲涼感；同時(shí)運(yùn)用夸張手法，用“把心生生撕開”極言琴聲的感染力。聯(lián)系⑤段“七個(gè)月前，一場(chǎng)車禍讓爸爸失去一條腿，另一條腿也畸形了”、⑧段“可是，自從遭遇不幸，爸爸徹底變了一個(gè)人，唉聲嘆氣，脾氣大。他會(huì)把媽媽端到面前的飯菜突然摔掉，也會(huì)無(wú)緣由嗚嗚地哭。最遭殃的是哥哥小俠，天天遭爸爸呵斥，哥哥成了他的出氣筒”等內(nèi)容可知，這些表達(dá)技巧形象地傳達(dá)出父親遭遇車禍后內(nèi)心的巨大痛苦與絕望，也奠定了全文憂傷的基調(diào)?！?3題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合第?段“原來(lái)我在學(xué)校惹事，是故意想讓老師開除我，那樣我就能幫你了”及“那棵長(zhǎng)著鹿角的石榴樹，一夜之間變成了兩根拐杖”可知，哥哥為分擔(dān)家計(jì)不惜犧牲學(xué)業(yè)，并連夜將砍下的樹制成拐杖，體現(xiàn)其有擔(dān)當(dāng)、懂事。由此可知，他雖方法稚嫩，但內(nèi)心早已扛起家庭責(zé)任。結(jié)合第②段“數(shù)學(xué)又考了滿分”及第?段“在學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)”和第?段“樹干被刮得很光滑，用廢舊的布條一圈一圈纏好”可知，哥哥學(xué)業(yè)優(yōu)秀且能巧妙地將樹枝加工成實(shí)用工具，體現(xiàn)其聰明、手巧。由此可知，他兼具學(xué)習(xí)智慧與實(shí)踐能力。結(jié)合第?段“哥哥也不躲，就那么任憑爸爸抽打”及第?段“哥哥之后也從來(lái)沒(méi)說(shuō)那兩天一夜經(jīng)歷了什么”可知，他默默承受父親的怒火與外出謀生的艱辛，從不辯解或訴苦，體現(xiàn)其隱忍、堅(jiān)韌。由此可知，苦難讓他迅速成長(zhǎng)為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的少年?！?4題詳解】本題考查標(biāo)題賞析。結(jié)合第③段“二胡聲傳來(lái)，孤單、憂傷，是《漢宮秋月》”、第⑥段“他拉得一手好二胡，歡快的、悠揚(yáng)的樂(lè)曲都能從他指下流出”以及第?段“我仿佛看見石榴樹下，爸爸拉著二胡，歡快的旋律飄出院子……”可知，琴聲串聯(lián)起父親從瀟灑樂(lè)觀到痛苦絕望，再到家庭重建后重獲希望的全過(guò)程。由此可知，“琴聲”是貫穿全文、展現(xiàn)家庭命運(yùn)起伏的核心線索。結(jié)合第④段“他爸原來(lái)拉的曲子多喜慶，現(xiàn)在簡(jiǎn)直要把心聽碎”和第?段“哥哥說(shuō)掙了錢先給爸爸買最好的二胡……爸爸拉著二胡，歡快的旋律飄出院子……”可知，琴聲的“喜”與“悲”直接對(duì)應(yīng)了父親遭遇變故前后的心境變化。由此可知，“琴聲”是人物內(nèi)心情感的外化與象征，其變化深刻揭示了人物的心路歷程。結(jié)合第⑥段媽媽“當(dāng)年她就是被爸爸的琴聲吸引來(lái)的”和第?段對(duì)未來(lái)歡快琴聲的想象可知，琴聲承載著家庭的美好記憶與未來(lái)的希望。由此可知，以“琴聲”為題，更能凸顯在困境中守望相助、追求幸福的主題，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。結(jié)合第⑩段“爸爸進(jìn)門，一眼發(fā)現(xiàn)石榴樹被砍掉了，樹枝被胡亂地扔在墻角，樹枝上已經(jīng)掛上了幾個(gè)綠寶瓶一樣的石榴，有的花兒未盡，兀自鮮艷著”、第?段“要不是腿腳不行，他大概早沖進(jìn)屋里揪出哥哥。哥哥走出來(lái)，爸爸手上多了一根樹枝。媽媽沖哥哥使眼色，讓他不要靠近，可哥哥低頭不語(yǔ)，慢慢走到爸爸身邊，爸爸的枝條向哥哥抽去”、第?段“天亮?xí)r，媽媽發(fā)現(xiàn)哥哥不見了。書桌上，留有一張字條寫著：媽媽，我出去掙錢了，你一個(gè)人掙錢養(yǎng)家太辛苦了。我長(zhǎng)大了，應(yīng)該幫你了。放心，我不會(huì)變壞的，原來(lái)我在學(xué)校惹事，是故意想讓老師開除我，那樣我就能幫你了。不用找我，我會(huì)照顧好自己的。挨著書桌，是哥哥砍下的石榴樹，樹干被刮得很光滑，用廢舊的布條一圈一圈纏好——那棵長(zhǎng)著鹿角的石榴樹，一夜之間變成了兩根拐杖”等內(nèi)容可知，石榴樹的故事集中出現(xiàn)在哥哥砍樹、制作拐杖這一關(guān)鍵情節(jié)，而第?段其“冒芽長(zhǎng)成新樹”更多是作為希望的補(bǔ)充象征。由此可知，“石榴樹”在敘事覆蓋面和情感承載的廣度上均不及貫穿始終的“琴聲”，因此后者作為標(biāo)題更具統(tǒng)攝全篇的妙處。（二）古詩(shī)文閱讀（本題共6小題，18分）閱讀下面的詩(shī)詞，完成下面小題?！朵较场繁彼侮淌庖磺略~酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回！無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。15.下列詩(shī)句與本詞所寫時(shí)令相同的一項(xiàng)是（）A.夜來(lái)城外一尺雪 B.晴空一鶴排云上 C.楊花落盡子規(guī)啼 D.誤入藕花深處16.“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”寫了①______、②______等景象，蘊(yùn)含了③______的道理?！敬鸢浮?5.C16.①.落花凋零②.燕子歸來(lái)③.美好事物會(huì)消逝，但新的美好也會(huì)如約而至【解析】【15題詳解】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。根據(jù)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”可知，“花落去”體現(xiàn)暮春時(shí)節(jié)花朵凋零的特征，“燕歸來(lái)”對(duì)應(yīng)燕子春季北歸的習(xí)性，由此可確定本詞時(shí)令為暮春。A.“雪”是冬季最典型的自然現(xiàn)象，描寫的是冬季景象，與本詞時(shí)令不同；B.“鶴”在古典詩(shī)詞中常作為秋日意象，詩(shī)句營(yíng)造出秋高氣爽的氛圍，對(duì)應(yīng)的是秋季，與本詞時(shí)令不符；C.“楊花（即柳絮）落盡”說(shuō)明春季即將結(jié)束，“子規(guī)（杜鵑鳥）”的啼叫也是暮春時(shí)節(jié)的典型特征，與本詞“暮春”時(shí)令完全一致；D.“藕花”即荷花，荷花的盛花期在夏季，詩(shī)句描寫的是夏季景象，與本詞時(shí)令不同；故選C?！?6題詳解】本題考查詩(shī)歌詞句賞析。①空：“無(wú)可奈何花落去”的意思是：面對(duì)花朵凋零飄落的景象，讓人感到?jīng)]有辦法阻止，只能任由其發(fā)生。詞句描繪的是花朵凋零的景象。②空：“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的意思是：那從南方飛回的燕子，看著好像曾經(jīng)見過(guò)一樣，帶著熟悉的身影回到了舊地。詞句刻畫的是燕子歸來(lái)的景象。③空：花的凋落，春的消逝，時(shí)光的流逝，都是不可抗拒的自然規(guī)律，雖然惋惜流連也無(wú)濟(jì)于事，所以說(shuō)“無(wú)可奈何”；然而這暮春天氣中，所感受到的并不只是無(wú)可奈何的凋衰消逝，而是還有令人欣慰的重現(xiàn)，那翩翩歸來(lái)的燕子就像是去年曾此處安巢的舊時(shí)相識(shí)。蘊(yùn)含著某種生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都無(wú)法阻止其消逝，但消逝的同時(shí)仍然有美好事物的再現(xiàn)，生活不會(huì)因消逝而變得一片虛無(wú)。閱讀下面的文言文，完成下面小題。【甲】湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自《陶庵夢(mèng)憶》）【乙】雨后游六橋記袁宏道寒食后雨，余曰此雨為西湖洗紅①，當(dāng)急與桃花作別，勿滯也。午霽，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻②以為快。忽騎者白紈③而過(guò)，光晃衣，鮮麗倍常，諸友白其內(nèi)者皆去表。少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮④，少者歌，以為樂(lè)。偶艇子出花間呼之乃寺僧載茶來(lái)者。各啜一杯，蕩舟浩歌而返。（選自《袁宏道集箋?！罚咀⑨尅竣傧醇t：洗去紅妝，文中比喻雨催落花。②翻：同“反”，反而。③白紈：文中指穿白色綢衣。④浮：被罰飲酒。17.下列各組句子中加點(diǎn)詞含義相同的一項(xiàng)是（）A.湖中人鳥聲俱絕率妻子邑人來(lái)此絕境B.偕諸友至第三橋過(guò)中不至，太丘舍去C.是日更定矣斯是陋室D.落花積地寸余余強(qiáng)飲三大白而別18.下列用“/”給乙文中畫波浪線句子標(biāo)出的朗讀停頓，正確的一項(xiàng)是（）A.偶艇子出/花間呼之乃/寺僧載茶來(lái)者B.偶艇子出/花間呼之乃寺僧/載茶來(lái)者C.偶艇子出花間/呼之/乃寺僧載茶來(lái)者D.偶艇子出花間/呼之乃寺僧/載茶來(lái)者19.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）湖中焉得更有此人?。?）少倦，臥地上飲，以面受花。20.甲文作者張岱曾說(shuō)“人無(wú)癖不可交”。依此說(shuō)法，若能跨越時(shí)間的河流，你認(rèn)為他與乙文作者袁宏道能否結(jié)交為友？請(qǐng)結(jié)合兩文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由?！敬鸢浮?7.B18.C19.（1）在湖中哪能還有這樣的人呢?。?）稍稍疲倦的時(shí)候，我們坐臥在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花。20.能結(jié)交為友。張岱在大雪三日、湖中人鳥聲俱絕的更定之時(shí)，獨(dú)自前往湖心亭看雪，可見他對(duì)西湖雪景有著癡迷的喜愛(ài)，有著獨(dú)特的雅趣。袁宏道在寒食節(jié)后，趁著西湖桃花將謝，與好友去六橋游玩，欣賞落花，飲酒作樂(lè)，還與載茶而來(lái)的寺僧互動(dòng)，也體現(xiàn)出他對(duì)自然美景的熱愛(ài)和灑脫的雅興。兩人都有對(duì)自然之美的癡迷和高雅的情趣，按照“人無(wú)癖不可交”的說(shuō)法，他們能夠因?yàn)楣餐摹榜焙谩薄獙?duì)自然與雅趣的追求，結(jié)交為友?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇明代小品文展現(xiàn)了截然不同的西湖雅趣。張岱《湖心亭看雪》以空靈筆觸勾勒雪夜孤詣，營(yíng)造出“上下一白”的絕俗意境，體現(xiàn)遺民文人的孤高情懷；袁宏道《雨后游六橋記》則用明快語(yǔ)言記錄春日雅集，“以面受花”的細(xì)節(jié)盡顯性靈派的灑脫不羈。兩文雖同寫西湖，卻通過(guò)不同季節(jié)、不同場(chǎng)景的審美觀照，呈現(xiàn)出晚明文人“癖”與“癡”的精神世界，在冷寂與歡愉的對(duì)照中，共同詮釋了晚明小品文“獨(dú)抒性靈”的創(chuàng)作主張。17題詳解】本題考查一詞多義。A.消失/與人世隔絕的；B.都是：到；C.這/判斷動(dòng)詞，是；D.多/我；故選B?！?8題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。句意：偶見花叢中劃出一條小艇，叫近一看，原來(lái)是和尚送茶來(lái)了；“偶艇子出花間”描述小船從花間出來(lái)的情景，“呼之”是呼喚小船的動(dòng)作，“乃寺僧載茶來(lái)者”表明呼喚后發(fā)現(xiàn)是寺僧載茶而來(lái)；故選C?！?9題詳解】本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子時(shí)首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）焉得：哪能；更：還。（2）少：稍微；飲：喝酒；以：用；受：承接?！?0題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解以及人物形象的分析。首先明確觀點(diǎn)：能結(jié)交為友。張岱在《湖心亭看雪》中，大雪連下三日，西湖中人鳥聲都消失了，他卻在更定之時(shí)，獨(dú)自撐著小船，裹著裘衣，帶著火爐去湖心亭看雪。這種行為體現(xiàn)出他對(duì)西湖雪景有著癡迷的熱愛(ài)，有著超脫世俗的雅趣。袁宏道在《雨后游六橋記》中，從“當(dāng)急與桃花作別，勿滯也”可以看出袁宏道對(duì)桃花的喜愛(ài)和對(duì)自然美景的敏銳感知，他珍惜與桃花作別的時(shí)機(jī)，不想錯(cuò)過(guò)這短暫的美景。從“臥地上飲，以面受花，多者浮，少者歌，以為樂(lè)”可以看出袁宏道的隨性、灑脫，他與朋友們?cè)诼浠ǖ厣巷嬀谱鳂?lè)，以面受花，還和載茶而來(lái)的寺僧互動(dòng)。這些行為都表明他對(duì)自然美景充滿熱愛(ài)，且有著灑脫、高雅的興致。張岱的“癡”和袁宏道對(duì)自然美景的喜愛(ài)和隨性灑脫的性格有相似之處。他們都對(duì)自然有著獨(dú)特的感受和追求，都有自己的癖好。因此，若能跨越時(shí)間的河流，張岱可能會(huì)與袁宏道成為朋友?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。接連下了三天大雪，湖附近游人、飛鳥的聲音全都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一只小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花周圍彌漫著白汽，天與云與山與水，從上到下都是白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出一道痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟、舟中的兩三個(gè)人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪著氈子相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說(shuō)：“在湖中哪能還有這樣的人呢！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”【乙】寒食節(jié)過(guò)后下了場(chǎng)雨，我說(shuō)這場(chǎng)雨是為西湖洗卻紅妝，應(yīng)當(dāng)馬上去與桃花話別，不要拖延了。午時(shí)雨停了，我偕同幾位朋友來(lái)到了蘇堤第三橋，被雨打落的花瓣在地上積了一寸多厚，蘇堤游人很少，我們反而因此感到快樂(lè)。忽然有穿著白綢衣的騎者奔馳而過(guò)，陽(yáng)光照晃著白衣，加倍鮮艷美麗，朋友中穿著白色內(nèi)衣的都脫去了外衣。稍稍疲倦的時(shí)候，我們坐臥在地上喝酒，用臉頰來(lái)承接落花，臉上落花多的人被罰飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為娛樂(lè)。偶見花叢中劃出一條小艇，叫近一看，原來(lái)是和尚送茶來(lái)了。我們每人小飲一杯茶，就隨著小船高聲唱著歌回去了。（三）整本書閱讀（本題共2小題，9分）21.班級(jí)正開展“相約《水滸傳》”整本書閱讀活動(dòng)，同學(xué)們精心搜集書中經(jīng)典插畫與核心片段，以直觀畫面還原梁山好漢的鮮活形象，用精彩文字重現(xiàn)經(jīng)典情節(jié)，為大家深入讀懂這部名著搭建助力橋梁?！緯胁瀹嫛俊久巍眶斨巧畛冻鼋涞?，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽的你斷配滄州，灑家在開封府前又尋不見，卻聽得人說(shuō)監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)。又見酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人，說(shuō)道：‘店里一位官人尋說(shuō)話?！源藶⒓乙尚?，放你不下?？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見這兩個(gè)撮鳥帶你入店里去，灑家也在那店里歇。夜間聽得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥，卻被客店里人多，恐妨教了。灑家見這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)等殺這廝兩個(gè)撮鳥，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)?！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命?！濒斨巧詈鹊溃骸澳氵@兩個(gè)撮鳥，灑家不看兄弟面時(shí)，把你這兩個(gè)都剁做肉醬！且看兄弟面皮，饒你兩個(gè)性命?！本湍抢锊辶私涞叮鹊馈澳氵@兩個(gè)撮鳥，快攙兄弟，都跟灑家來(lái)！”提了禪杖先走。兩個(gè)公人那里敢回話，依前背上包裹，提了水火棍，扶著林沖，一同跟出林子來(lái)。——節(jié)選自《水滸傳》第八回（1）下面是某學(xué)習(xí)小組探討名著情節(jié)與人物形象時(shí)的對(duì)話，請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》以上書中插畫和名著片段，補(bǔ)寫出空缺處的內(nèi)容。主持人：同學(xué)們好！我們一起探討一下圖中的魯智深這個(gè)人物吧。南南：我知道甲、丙的故事情節(jié)分別是拳打鎮(zhèn)關(guān)西、______。寧寧：從這兩件事可以看出，他有______（填兩個(gè)詞）的豪俠精神。主持人：提到“豪俠”，大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，書中還有一個(gè)經(jīng)常被拿來(lái)和他對(duì)比的好漢——李逵，這兩人都是出了名的“猛漢”，但兩人的性格同中有異，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別呢？翔翔：我覺(jué)得魯智深是“粗中有細(xì)”，比如，______（結(jié)合以上名著片段作答），而李逵則“______”，比如，李逵接母親上梁山，明知沂嶺一帶常有老虎出沒(méi)，卻因嫌母親走得慢、想快點(diǎn)找水，就把母親獨(dú)自留在山神廟，自己跑去尋水，最終導(dǎo)致母親被老虎吃掉。主持人：翔翔總結(jié)得太到位了！這樣一對(duì)比，兩個(gè)人物的特點(diǎn)更鮮明了。作者在塑造這些俠義之士時(shí)，是非常注意表現(xiàn)他們之間的共性和個(gè)性的。（2）同學(xué)們?cè)陂喿x《水滸傳》時(shí)，有一張?jiān)~云圖吸引了大家的注意，請(qǐng)從下面《水滸傳》的詞云圖中任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合書中相關(guān)情節(jié)和人物性格特點(diǎn)，闡述你對(duì)作品主題的理解。（說(shuō)明：詞云圖中字體越大，表示該詞語(yǔ)在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的次數(shù)越多。）【答案】（1）①.倒拔垂楊柳②.行俠仗義，勇敢無(wú)畏③.拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，魯智深先讓鄭屠切肉，消遣、故意刁難、激怒鄭屠，動(dòng)手后謊稱其詐死脫身；倒拔垂楊柳中，面對(duì)潑皮挑釁，魯智深先以武力震懾，再展示拔樹神力。④.有勇無(wú)謀（2）示例：我選“英雄”?！端疂G傳》塑造了眾多“英雄”形象。武松就是其中極具代表性的一位，他景陽(yáng)岡打虎，展現(xiàn)出非凡的勇武；為兄報(bào)仇，斗殺西門慶，彰顯了他的重情重義；醉打蔣門神，是為了幫助施恩奪回快活林，體現(xiàn)出他的俠肝義膽。這些英雄們，或勇武過(guò)人，或正義凜然，他們的事跡構(gòu)成了作品的重要內(nèi)容，表達(dá)了對(duì)英雄豪杰的贊美，也傳遞出人們對(duì)正義、勇敢等英雄品質(zhì)的崇尚?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握和對(duì)人物形象的理解。①處：觀察丙圖，結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容，可知描繪的是“倒拔垂楊柳”的情節(jié)。魯智深到大相國(guó)寺管菜園，附近潑皮欲戲弄他反被制伏。次日，潑皮們攜酒菜賠禮，眾人正飲酒，樹上烏鴉聒噪。潑皮欲上樹拆窩，魯智深卻表示無(wú)需梯子。他走到樹前，脫掉外衣，露出滿身錦繡也似的紋身。緊接著，魯智深用左手摟住樹干，右手把住樹身，腰腹一使勁，竟將綠楊樹連根拔起，驚得潑皮們跪地磕頭，拜服其神力。②處：“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中，魯智深為解救金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)出他對(duì)弱小的幫扶、對(duì)惡行的痛恨；“倒拔垂楊柳”里，他制伏潑皮，阻止他們作惡，都展現(xiàn)出他行俠仗義，勇敢無(wú)畏的豪俠精神。③處：拳打鎮(zhèn)關(guān)西時(shí)，魯智深先讓鄭屠切肉，消遣、故意刁難、激怒鄭屠，為后續(xù)動(dòng)手創(chuàng)造有利條件，且打死后謊稱鄭屠詐死，順利脫身；倒拔垂楊柳前，面對(duì)潑皮挑釁，他沒(méi)有直接動(dòng)粗，而是先以武力震懾，讓潑皮不敢再放肆，之后才展示拔樹的神力。這些都體現(xiàn)出他雖性格粗獷，但心思縝密，考慮周全，是“粗中有細(xì)”的表現(xiàn)。④處：從李逵把母親獨(dú)自留在常有老虎出沒(méi)的山神廟，自己去尋水，最終導(dǎo)致母親被老虎吃掉的事例來(lái)看，他做事只憑一時(shí)沖動(dòng)，不考慮后果，缺乏細(xì)致的思考和謀劃，所以是“有勇無(wú)謀”。據(jù)此回答即可?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著情節(jié)和人物形象。解題時(shí)，可以挑選在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的次數(shù)多且自己熟悉的詞語(yǔ)，如“忠義”“反抗”“英雄”“情義”等。接著，回憶書中相關(guān)人物及情節(jié)，確保情節(jié)能支撐所選詞語(yǔ)與主題的關(guān)聯(lián)。最后，組織語(yǔ)言，先點(diǎn)明所選詞語(yǔ)，再結(jié)合具體人物、情節(jié)分析，進(jìn)而闡述對(duì)作品主題的理解。示例：我選“忠義”。在《水滸傳》中，“忠義”是核心主題之一。宋江就是“忠義”的典型代表，他對(duì)朝廷忠心耿耿，即便身處梁山，也一直渴望被朝廷招安，為兄弟們謀一個(gè)“正道”出身。他帶領(lǐng)梁山好漢接受招安后，又忠心地為朝廷南征北戰(zhàn)，征討方臘等，即便最終被高俅等奸臣用毒酒害死，臨死前還擔(dān)心李逵會(huì)為他報(bào)仇而造反，壞了梁山的忠義名聲，特地把李逵也叫來(lái)一同飲下毒酒。這體現(xiàn)出