初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文匯編題及解析一、部編七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)作文匯編1．你有沒(méi)有幢憬過(guò)未來(lái)的生活呢？你覺(jué)得，十年后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有怎樣的精神面貌呢？請(qǐng)以《十年后的我》為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇作文。不少于500字?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹渴旰蟮奈?/p>

十年后的我二十一歲，正是風(fēng)華正茂的時(shí)候！也許那時(shí)我正在讀研究生，也許那時(shí)我實(shí)現(xiàn)了一個(gè)演員夢(mèng)，也許那時(shí)我成為了一名受人尊敬的科學(xué)家。

果然不出所料，十年后的我成為了一名科學(xué)家！可是現(xiàn)實(shí)和想象還是有一定差距的，我沒(méi)有愛(ài)因斯坦的成就。沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)識(shí)我，也沒(méi)有一個(gè)人尊敬我，甚至還有人嘲諷我：“哼！一個(gè)沒(méi)有成就的人是不值得尊敬的！”他的話刺痛了我，從那以后我更加潛心鉆研，我在那間破舊的研究室里，努力地追逐自己的理想。

我的研究終于有了成果，我研究出了“自信丸”！我把自己的產(chǎn)品發(fā)布到網(wǎng)上，招引了許多記者前來(lái)采訪我。我的產(chǎn)品被推廣到電視上，一下子家喻戶曉。一個(gè)個(gè)成功建立信心的案例讓我產(chǎn)品的銷(xiāo)量穩(wěn)步提升。

我終于成功啦！接下來(lái)我就跟大家介紹幾個(gè)成功的案例：一位智商極高的人想要去一家大公司當(dāng)CEO，由于過(guò)度緊張說(shuō)話都變得語(yǔ)無(wú)倫次了。他知道自己的問(wèn)題，所以毫不猶豫地購(gòu)買(mǎi)了我的產(chǎn)品。他吃下去以后，立刻變得自信、神采飛揚(yáng)，面對(duì)著面試官侃侃而談，毫無(wú)疑問(wèn)，他應(yīng)聘成功了！

一位新手加入了美國(guó)NBA，一次傳球的失誤讓他非常自責(zé)，即便隊(duì)員都鼓勵(lì)他再接再厲，他還是不能重拾信心。為了幫助他找回自信，我把我的產(chǎn)品贈(zèng)與他，他吃完以后，在比賽中一連投進(jìn)了好幾個(gè)三分，他在這場(chǎng)比賽中有著舉足輕重的作用！

十年后的我成功了，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中的我并不想要多大的功名，我只想靠我的智慧和雙手做貢獻(xiàn)，為世界做貢獻(xiàn)！【解析】【分析】本題是命題作文，“十年后的我”，簡(jiǎn)單易懂，沒(méi)有審題障礙。要求學(xué)生發(fā)揮想象，以十年后的自己作為寫(xiě)作的內(nèi)容，表現(xiàn)自己對(duì)未來(lái)的期許與愿望。特別是科技的進(jìn)步，祖國(guó)的變化，人類(lèi)的發(fā)展。對(duì)于將來(lái)，每個(gè)人都有著美好的期許。有對(duì)職業(yè)的選擇，有對(duì)情感的追求，有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著等等，這此都可以寫(xiě)入文中，內(nèi)容積極健康，蘊(yùn)含真情即可。展開(kāi)豐富的想象，不僅要想象你自己的生活，還要想象十年后社會(huì)的發(fā)展。文章可以寫(xiě)人記事，圍繞十年后的自己，發(fā)生一些有意義的或有趣的事件，按事情的發(fā)生發(fā)展順序來(lái)展開(kāi)故事情節(jié)，應(yīng)采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，寫(xiě)出真情實(shí)感。通過(guò)一件或幾件小事，結(jié)合語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，具體地展現(xiàn)你的性格、心態(tài)，以增加真實(shí)感。【點(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。???????2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。無(wú)論是美麗的自然風(fēng)光，經(jīng)典的藝術(shù)形象，神奇的科學(xué)世界；還是刻骨銘心的故事，激動(dòng)人心的場(chǎng)面，怦然心動(dòng)的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都如同清純的甘露，滋潤(rùn)心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？請(qǐng)以“我心靈的甘露”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字；④文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹课倚撵`的甘露

那一年初夏，我和同學(xué)正漫步在人行道邊，正沉浸在街頭玉蘭花的醉香和手中冰激凌的甜味中，卻被一場(chǎng)突出其來(lái)的車(chē)禍擊碎了我青春年少時(shí)期所有的夢(mèng)想。來(lái)不及反應(yīng)，推開(kāi)同學(xué)的霎那間，我也被車(chē)撞飛了很遠(yuǎn)，雙腿粉碎性骨折，頭部受重創(chuàng)。醫(yī)生的診斷是終身殘疾，站起來(lái)的幾率非常小。因?yàn)橛彝鹊姆鬯樾圆?公分就到膝蓋。

當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是27天之后了。第一眼看到的除了圍在我床邊的至親外，那一天散步的三個(gè)同學(xué)都在，還有其他很多很多的人們。在醫(yī)院住院的日子里，他們風(fēng)雨無(wú)阻，天天來(lái)陪伴我，帶來(lái)了很多文摘和好書(shū)，還有很多音樂(lè)，零食。愛(ài)的陪伴，365天如一日，從未間斷過(guò)。

每天清晨，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，都能看到那一雙雙關(guān)切的眼神。因?yàn)閻?ài)，滋養(yǎng)了我的心靈，給了我勇氣去面對(duì)撕心裂肺的疼痛，每次做牽引拉筋時(shí)都痛到無(wú)法呼吸，哭完之后，總會(huì)有人給我講笑話，轉(zhuǎn)移我的注意力。

特別是被我推開(kāi)的那個(gè)同學(xué)，默默無(wú)聞地照顧了我很久，無(wú)微不至的關(guān)心和體貼，讓我感受了深深的發(fā)自?xún)?nèi)心的感激?；蛟S不推開(kāi)她，我也一樣受到創(chuàng)傷?？墒撬齾s承擔(dān)了心靈的壓力，要來(lái)?yè)嵛亢完P(guān)心我。這一份情感令我十分的感動(dòng)。更加堅(jiān)定了我做的是對(duì)的，在青春年少時(shí)期種下了一顆甘心情愿為他人付出的種子。還有另外兩個(gè)同學(xué)，每天早晨都在上課之前先來(lái)我的病房，看完我再走，下午上完課再來(lái)，一直陪我到晚上休息時(shí)間。

在生命中最困難的時(shí)刻，因?yàn)橛袗?ài)的陪伴，所以我戰(zhàn)勝了不可能，在醫(yī)生的全力治療和親人的精心護(hù)理下，經(jīng)歷了坐輪椅、拄雙拐、單拐，終于在1年半后重新站了起來(lái)，一切的一切都是愛(ài)的滋養(yǎng)。所有的愛(ài)匯聚成河，仿佛甘露，灑遍我生命的每一個(gè)角落，滋養(yǎng)了我的身心和靈魂。正是這一份甘甜至醇的愛(ài)的露水，灑滿了我生命的長(zhǎng)河，從此讓我充滿了無(wú)限的力量，同時(shí)這一份滿滿的愛(ài)也一直在浸潤(rùn)著我生活的每一個(gè)角落，也讓我學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)，并帶著這份愛(ài)給予每一個(gè)走近我生命中的人。

感恩與愛(ài)常在，生命如花，離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。愛(ài)是我心靈的甘露！【解析】【分析】這是一道命題作文試題，前面有一段提示性的詞語(yǔ)，幫助我們一下打開(kāi)思路，本題目寫(xiě)作難度較大?！案事丁弊置嬉馑紴椤疤鹈赖挠曷丁?，因此在作文中首先要突出甜美、也可以是積極向上、催人上進(jìn)，亦或成長(zhǎng)等正能量方向的內(nèi)容；而“甘露”前面冠以“我心靈的”則需要從對(duì)自己內(nèi)心有觸動(dòng)的方面入手，可以是事，也可以是人，最好是來(lái)自于心靈深處的記憶。題目中的“甘露”可以是一個(gè)重要人物，也可以是一個(gè)擬人化的具體事物，也可以是一個(gè)抽象的事物或者情感，后幾種思路更容易獲得高分。本文適合前半部分使用記敘表達(dá)方式，文章最后以議論收尾，照應(yīng)標(biāo)題，夾敘夾議也可。文章寫(xiě)別人對(duì)“我”的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，切記不要大篇的議論抒情。可采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法，從一個(gè)相對(duì)較小的事件中表現(xiàn)別人對(duì)“我”的影響?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。3．兩題中任選一題作文。題目一：

父親像一葉小舟，無(wú)怨無(wú)悔，載著兒子從人生的一個(gè)階段劃向成長(zhǎng)的另一個(gè)階段；老王像一棵枯樹(shù)，外表粗拙，歷經(jīng)苦難，始終保有一顆真誠(chéng)善良的心……也許你身邊的某個(gè)人也會(huì)讓你想起暖陽(yáng)、明月、小草、雄鷹……請(qǐng)將“他（她）像

”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的題目，寫(xiě)一篇文章。不限文體（詩(shī)歌除外）。題目二：請(qǐng)以“在祖國(guó)百年華誕的那一天”為題，發(fā)揮想象，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在作文紙上。②字?jǐn)?shù)500—800。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹克褚粍┝妓?/p>

一個(gè)星期五的下午，我上完課后就去學(xué)校訓(xùn)練了。我邊走邊愁眉苦臉的沉思著，心里忐忑不安，我就像一只悶悶不樂(lè)的小鹿，低著頭走著。

到了操場(chǎng)，我放下背上的書(shū)包，就皺著眉頭，去站隊(duì)去了。我們整完隊(duì)后，便去做準(zhǔn)備活動(dòng)，做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我也一言不發(fā)的做著，就當(dāng)隊(duì)友們覺(jué)得氣氛不對(duì)時(shí)，突然看見(jiàn)平時(shí)樂(lè)呵呵的我在今天卻變得十分沉悶，像是一只呆板的木雞。于是，一名隊(duì)友便重重的拍了我的肩，問(wèn)我：“你今天是怎么了？怎么悶悶不樂(lè)的？”我沒(méi)有回答，便繼續(xù)做準(zhǔn)備活動(dòng)去了。突然，隊(duì)友猛地把我的手一抓，嚴(yán)肅地問(wèn)道：“你今天到底是怎么了？說(shuō)呀！”我也猛地把他的手?jǐn)[開(kāi)，便不耐煩地喊道：“我的事不用你管！”于是，隊(duì)友就走開(kāi)了。做完準(zhǔn)備活動(dòng)，意料到的事還是發(fā)生了，盧老師今天果然要我練欄，我就心不甘，情不愿地去搬欄桿了。我把欄搬過(guò)來(lái)，并且做完起跨腿和擺動(dòng)腿后，就開(kāi)始練欄了，盧老師叫我練欄，我就說(shuō)我要去上廁所，盧老師等了半天還沒(méi)等到我，就跑去找我，并對(duì)我喊到：“你上廁所怎么要這么半天呢？”我答到：“我在上大號(hào)?！庇谑撬形铱禳c(diǎn)，他就走了。我上完廁所出來(lái)時(shí)，他似乎知道我心里在想什么，就叫比我高一級(jí)的對(duì)友先跨，演示給我看，我看了之后，可還是不敢跨，心里很沮喪。

這時(shí)，曾誠(chéng)走過(guò)來(lái)了，叫我過(guò)去看他跳高。他一跳就把欄桿碰掉了，我說(shuō)這有什么好看的，他走過(guò)來(lái)把褲子拉起來(lái)，我看到他那傷痕累累的腿，便問(wèn)他：“你都摔成那樣了還跳，你不怕再摔嗎？”他變意味深長(zhǎng)地說(shuō)道：“害怕是解決不了問(wèn)題的，只要你勇于嘗試，不怕困難，就一定能成功?！甭?tīng)了他的這番話和看到他的傷，我心想：我怎么能比一個(gè)受傷的人還脆弱呢？于是我鼓起勇氣，一鼓作氣，終于跨過(guò)了欄。謝謝你，曾誠(chéng)，你讓我勇敢起來(lái)，你就是一劑良藥。讓我明白：只要勇敢起來(lái)，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，一切困難都可以戰(zhàn)勝。【參考例文二】在祖國(guó)百年華誕的那一天——寫(xiě)給祖國(guó)媽媽百歲生日

親愛(ài)的祖國(guó)媽媽?zhuān)?/p>

您好！

今天是您的百年華誕，我祝您生日快樂(lè)！我能想象出您現(xiàn)在的面貌，依然是如此年輕，依然是如此美麗，依然是如此令人的向往……

還記得1949年10月1日，您誕生的日子嗎？那時(shí)候的天安門(mén)前，彩旗飄飄，十三億人民在為你歡呼：“祖國(guó)萬(wàn)歲！”當(dāng)一個(gè)雄偉的聲音宣布：“中華人民共和國(guó)成立了！”十三億人民的掌聲響徹云霄，您的每一個(gè)變化都舉世矚目…….

現(xiàn)在的您，山綠水清，蔚藍(lán)的天空更純凈了，環(huán)境更美了。路上汽車(chē)排放的二氧化碳已經(jīng)越來(lái)越少了，排出的氣體還能變廢為寶呢！真希望我們能每時(shí)每刻感受到您清新的氣息。有越來(lái)越多的人來(lái)保護(hù)我們的母親，我們的環(huán)保無(wú)處不在，看不到亂扔垃圾、隨地吐痰的不良行為；各地都能聽(tīng)到文明的問(wèn)候,看到禮貌的舉止…..

說(shuō)到交通，祖國(guó)的科技技術(shù)也越來(lái)越好了，已經(jīng)有中國(guó)人登了上月球，在太空中漫步，還有通向火星的探測(cè)器。連接祖國(guó)各地的大動(dòng)脈高鐵四通八達(dá)，去昆明、去哈爾濱、去成都都能朝發(fā)夕至；還有飛行航班也越來(lái)越多,能通向世界各地……現(xiàn)在的杭州已經(jīng)有地鐵9號(hào)線了！地面上的行人越來(lái)越少，大家都通過(guò)地下交通或者網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系……

北京已經(jīng)是全世界的中心，世界各地的人們都到中國(guó)來(lái)留學(xué)，他們開(kāi)始學(xué)漢語(yǔ)，品嘗中國(guó)美食，了解中國(guó)文化?，F(xiàn)在的中國(guó)是全世界的焦點(diǎn)。學(xué)生們不再只為了考試而學(xué)習(xí)，他們有自己的興趣愛(ài)好，想讀什么就可以讀什么專(zhuān)業(yè)，讓孩子們自由的來(lái)建設(shè)祖國(guó)的未來(lái)，這不是更好嗎？

我愛(ài)您，2049年的祖國(guó)，您永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)都是我們中國(guó)人的母親！

祝祖國(guó)平安！【解析】【分析】（一）這是一道半命題作文。首先審題。題目“他（她）像——”中“像”字告訴我們題目要運(yùn)用比喻的手法，補(bǔ)充的內(nèi)容要用到的是比喻義。例如：一縷春風(fēng)、一泓清泉、一陣甘霖、一座燈塔等。文章旨在突出“他”或“她”的重要性，這種重要性也許是長(zhǎng)時(shí)間的，例如父母在我們?nèi)松飞系淖饔茫灰苍S是一次偶然間的作用，例如老師的一句鼓勵(lì)讓你心情豁然開(kāi)朗，朋友的一個(gè)擁抱讓你信心倍增等。審題后選材，選材要結(jié)合自己經(jīng)歷，這樣才有真情實(shí)感。重在表現(xiàn)“他”或“她”的重要，以及對(duì)自己的影響。注意安排好詳略，層次清晰。（二）這是一道命題作文。首先審題?！霸谧鎳?guó)百年華誕的那一天”屬于想象作文。面對(duì)這篇作文，需要展開(kāi)想象，運(yùn)用聯(lián)想完成?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧郑皇?，可以寫(xiě)一篇描寫(xiě)性的散文，想象在祖國(guó)百年華誕時(shí)的盛況，突出祖國(guó)的變化。二是，可以以書(shū)信的形式，抒寫(xiě)對(duì)祖國(guó)百年華誕時(shí)的祝賀之意，從中表現(xiàn)內(nèi)心的自豪之情。三是，可以寫(xiě)寫(xiě)在祖國(guó)百歲生日時(shí)引發(fā)的感慨，回憶過(guò)去祖國(guó)經(jīng)歷的滄桑巨變，回憶祖國(guó)的巨大騰飛歷史，來(lái)抒發(fā)自己的民族自豪感。確定體裁后，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，要感情真摯。【點(diǎn)評(píng)】（一）這是一道半命題作文。要選擇生動(dòng)的語(yǔ)言。可在文中運(yùn)用多種修辭手法，如比喻、擬人、排比等。再加上不同的語(yǔ)調(diào)，如幽默調(diào)侃的語(yǔ)調(diào)、深情回憶的語(yǔ)調(diào)、慷慨激昂的語(yǔ)調(diào)等，但這些語(yǔ)調(diào)的使用，一定要與作文的主題協(xié)調(diào)一致?？梢赃x擇新穎的形式。題記、后記、小標(biāo)題等形式，另外還有近幾年來(lái)出現(xiàn)的“病歷式”“實(shí)驗(yàn)報(bào)告式”“書(shū)信式”等，這些形式的運(yùn)用，既可以使閱卷老師眼前為之一亮，從而博得他們的好感，又可以使行文思路清晰、結(jié)構(gòu)明了，可謂一舉兩得。（二）做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。在審好題目后，先確定一個(gè)寫(xiě)作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。一、認(rèn)真審題，明確題意，仔細(xì)地弄清題目的要求，重點(diǎn)和范圍，這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。二、確定中心，選好材料。三、列好提綱，確定詳略。以上三步做好了，你就可以按提綱進(jìn)行作文了，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文，就可以避免選材不當(dāng)、文不對(duì)題，或者結(jié)構(gòu)混亂、條理不清，或頭重腳輕、主次不分，甚至沒(méi)有中心的毛病。4．閱讀下面的文字，按要求作文。在本學(xué)期第三單元課文中，我們認(rèn)識(shí)了阿長(zhǎng)、老王、父親、賣(mài)油翁等“小人物”，他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，在我們的身邊也有很多類(lèi)似的“小人物”。請(qǐng)以我身邊的“小人物”為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：自定立意；符合文體；不得套作和抄襲；不少于500字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等，請(qǐng)用××代替。【答案】【參考例文】我身邊的“小人物”

下雨了。

小雨淅淅瀝瀝地飄落下來(lái)，空氣驟然冷了許多。看著在水中打璇的樹(shù)葉，倒映出我站著在傘下的身影。

我在街邊漫無(wú)目的地走著，不知不覺(jué)走到了一家超市的門(mén)前。超市門(mén)前停放著許多輛自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)，旁邊傘下椅子上坐著的，是一位看車(chē)的阿姨。風(fēng)夾著雨絲打亂了她的發(fā)。

“叮鈴鈴”，一輛自行車(chē)騎來(lái)，欲停在這兒，看車(chē)阿姨急忙站起來(lái)，小跑到那位年輕人面前，“那個(gè)，停這兒要收五毛錢(qián)……”還未等她說(shuō)完，那個(gè)年輕人便不耐煩地丟給她五毛錢(qián)，轉(zhuǎn)身進(jìn)入超市。只留那位阿姨尷尬地站在那里。她無(wú)奈地抿嘴一笑，用手理了理稍顯狼狽的頭發(fā)，又緩緩地走回她的位置，坐下去。

還未等她休息一會(huì)，又來(lái)了七八位年輕人，他們嬉笑著駛來(lái)，阿姨又是快步上前，說(shuō)：“要收……”，他們竟然都好想沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)似的，還有一個(gè)推開(kāi)前面礙事的她，互相打鬧著涌進(jìn)了那個(gè)大超市。阿姨一個(gè)踉蹌，往后退了好幾步，終于穩(wěn)住了自己。

那些人真不是東西，我想。我有些于心不忍，想去幫忙，可又怕自己的好意會(huì)讓阿姨心中更難受。于是便在旁邊默默打量著她，只見(jiàn)她扶著腰，嘆了口氣。她的心中，肯定是無(wú)奈又無(wú)奈吧。又來(lái)幾個(gè)人，態(tài)度好點(diǎn)兒的，但也有像剛剛那些人的?？粗⒁桃恢痹谟曛信軄?lái)跑去，沒(méi)有一把傘在她頭頂撐起，沒(méi)有人能給她送去一杯熱水，甚至連一句溫暖的話語(yǔ)都沒(méi)有。

她該被受歧視嗎？不該。為自己謀生有錯(cuò)嗎？沒(méi)有。可又來(lái)了一個(gè)人，笑臉相迎換來(lái)的又是一副冷漠而不屑的面孔……她的心該是早已麻木了吧，她是不是已經(jīng)不在乎顧客的行為了？想到這兒，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)……

雨依然在淅淅瀝瀝下著，我也依然靜靜地?fù)沃陚阏驹诮诌?。所不同的是，空氣好像又冷了許多。【解析】【分析】本題是命題作文。題目“我身邊的‘小人物’”題眼是“小人物”，從題前導(dǎo)語(yǔ)可見(jiàn)像阿長(zhǎng)、老王、父親、賣(mài)油翁等人就是“小人物”，他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，善良、淳樸、誠(chéng)實(shí)等就是本文的主題，盡量有新意，做到以小見(jiàn)大?！拔疑磉叀毕薅恕靶∪宋铩钡姆秶?，限定了選材必須是自己最熟悉的題材，一定要典型。本題要求寫(xiě)記敘文，一定要突出文體特征?！军c(diǎn)評(píng)】本題是命題作文，首先，一個(gè)題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱(chēng)。是記敘文？議論文？應(yīng)用文？第一人稱(chēng)？第三人稱(chēng)？其次要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒？找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。哪些地方詳寫(xiě)，哪些地方略寫(xiě)？5．從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫(xiě)一篇文章。（一）成長(zhǎng)是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅(jiān)強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會(huì)謙虛，自私的也會(huì)懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該也發(fā)生過(guò)一些事情，讓你認(rèn)識(shí)到另一面的自己。請(qǐng)將“原來(lái)，我也很

”補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，寫(xiě)一篇記敘文。（二）請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“來(lái)到未來(lái)新世界”為題，寫(xiě)一篇故事。要求：①請(qǐng)將作文題目抄寫(xiě)在答題卡上。②字?jǐn)?shù)在600—900之間。③不要出現(xiàn)所在班級(jí)、師生姓名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹吭瓉?lái)，我也很優(yōu)秀

在生命的齒輪中，我們常常會(huì)仰視那些外表華麗，精美的人，總是為自己而感到悲哀。優(yōu)秀總是出現(xiàn)在你自己的口中，卻是對(duì)他人的贊美。

每當(dāng)有一個(gè)人驕傲地說(shuō)出自己很優(yōu)秀！那時(shí)，我們或許都會(huì)認(rèn)為那個(gè)人是不是太過(guò)于自負(fù)，太過(guò)于自戀了吧？你會(huì)怯懦，敗下陣來(lái)。那又有何妨？相信自己你本來(lái)就如此優(yōu)秀，不是嗎？

在記憶的長(zhǎng)河之中，我也是十分膽怯的一個(gè)人。在別人討論方案時(shí)，我總是最沉默的那位，想要參與，提出方案，終究敗下陣來(lái)。討論，嘲笑，指點(diǎn)，譏諷，逼迫我將自己在黑暗中層層包裹，逼去！我在心中嘶吼著，我要飛，我要力量，我很優(yōu)秀，我可以！在別人嘴角那輕蔑一笑中，我還是敗了。那是我最無(wú)力，最怯懦的一段黑色光。

那，是誰(shuí)？那個(gè)人仿佛舉著一盞明燈，撕開(kāi)一層又一層的迷霧，找到心中那小小的一個(gè)我，溫柔地對(duì)我笑了：“你的笑，很美，你的每一句話都很平實(shí)?！蔽艺痼@，我慌張，沒(méi)有人會(huì)關(guān)注到我，夸獎(jiǎng)我。我努力地扯出了一個(gè)笑容，雖是極淡，極淡。

我的心中仿佛有一束陽(yáng)光照進(jìn)心中，看到了那個(gè)優(yōu)秀的自己。那便是我細(xì)心，又溫柔的老師，也是我一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我早已在心中的石碑上刻下了老師說(shuō)的話：“變快樂(lè)，你會(huì)有意想不到的收獲。相信自己足夠優(yōu)秀?！?/p>

我感激這句話，也感激老師的肯定與夸獎(jiǎng)。

終于，我第一次登上了講臺(tái)，發(fā)表了我的觀點(diǎn)。我的手心皆是汗，腳也有些發(fā)顫，我的心在猛烈地跳動(dòng)，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的聲音時(shí)斷時(shí)續(xù)，甚至連自己也無(wú)法聽(tīng)到自己的聲音，還帶有些哭腔。怎么辦，怎么辦，我該怎么辦！

我對(duì)上了老師的眼神，那眼中沒(méi)有嘲笑，煩悶。我深吸一口氣，盡量放大了聲音。我看到老師的臉上有了一絲微笑。終于講完了，班里怎會(huì)如此安靜？我都要害怕得閉上了眼睛。“啪”，老師鼓起掌，同學(xué)們也爭(zhēng)相鼓掌。鼓掌聲如此響亮，溫暖了我的心。我仿佛渾身著了一個(gè)霹靂，整個(gè)人都震悚起來(lái)。

原來(lái)，我也可以做到，我也很優(yōu)秀?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┳魑臉?biāo)題“原來(lái)，我也很________”。半命題作文首先要補(bǔ)題，這個(gè)題目可以寫(xiě)的內(nèi)容是很寬泛的，可以補(bǔ)好的方面，也可以填寫(xiě)不好的內(nèi)容。如“棒”“優(yōu)秀”“能干”“堅(jiān)強(qiáng)”“脆弱”“苦惱”“幸福”等。審題時(shí)還要注意關(guān)鍵字眼，此題中的“原來(lái)”“也”是關(guān)鍵，不能忽視，它告訴作文者，文中所補(bǔ)填的內(nèi)容是原先沒(méi)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在通過(guò)一件或幾件事才使作者恍然大悟，因此，作文中肯定要寫(xiě)到補(bǔ)填內(nèi)容的反面，不提到這個(gè)方面，作文就離題了。作文時(shí)可以選擇自己最熟悉的一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，抒發(fā)自己的真情實(shí)感，實(shí)出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是要突出“也”這個(gè)字。文章適合寫(xiě)記敘類(lèi)的文章。半命題作文的補(bǔ)題是關(guān)鍵，可說(shuō)是決定作文成敗。（二）標(biāo)題“來(lái)到未來(lái)新世界”。這是一篇想象作文。想象，可以突破時(shí)空、重現(xiàn)歷史、展望未來(lái)。此作文屬于幻想式想象，就是將未來(lái)的人事設(shè)想得好像已經(jīng)擺在眼前一樣，給人的感覺(jué)是應(yīng)該如此，將來(lái)可能是事實(shí)的。這種想象可以無(wú)所顧忌，可以讓我們生活中的很多不可能變成可能。學(xué)生要在合理想象的基礎(chǔ)上，盡量讓其想象呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。未來(lái)的世界里，是一個(gè)和平的，五彩繽紛的，充滿生機(jī)的美好世界。如未來(lái)的世界，沒(méi)有乞丐的乞討聲，氣憤的怒聲，受害的冤聲，不講禮貌的罵聲，受委屈的哭聲，沒(méi)有鬧哄哄的吵聲……未來(lái)的世界是和平的，沒(méi)有滾滾硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有小偷，沒(méi)有打家結(jié)舍的強(qiáng)盜和土匪，沒(méi)有喪失人性的團(tuán)伙，沒(méi)有市井流氓和無(wú)賴(lài)……未來(lái)的世界，是高科技型的。特別是有了自動(dòng)載人車(chē)或飄行車(chē)。未來(lái)的房子，也是使用高科技的。房間里，會(huì)有許多機(jī)關(guān)，一切都是自動(dòng)化……可把自己變成孫悟空，擁有七十二變；可把自己變成哪吒，擁有神通廣大的力量；可把自己變成魔仙，在一望無(wú)際的沙漠上空，揮一揮魔杖，念幾句咒語(yǔ)，一轉(zhuǎn)眼，沙漠變成了充滿勃勃生機(jī)的“綠色樂(lè)園”；可把自己變成善良女神，讓傷心的人們，變得快樂(lè)、幸福，讓他們忘記昨天的悲傷，讓他們對(duì)未來(lái)充滿信心與希望……【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫(xiě)作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。（2）本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。6．一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛(ài)心，是擋風(fēng)的屏障。堅(jiān)強(qiáng)的心能高過(guò)大山，純潔的心能寬過(guò)海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻(xiàn)之心可以溫暖人間。一顆心，是一束光；萬(wàn)眾一心能把整個(gè)世界照亮。請(qǐng)以“一顆

的心”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感，中心要突出；②書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，字?jǐn)?shù)不少于600字；③文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。【答案】【參考例文】一顆堅(jiān)強(qiáng)的心

曾經(jīng)，一不小心摔倒的我會(huì)號(hào)啕大哭。但是，現(xiàn)在卻能夠自己站起來(lái)，不會(huì)因?yàn)橥炊奁鞘且驗(yàn)槲矣幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心。

所謂的堅(jiān)強(qiáng)，就是面對(duì)困難勇往直前，面對(duì)大風(fēng)大浪永遠(yuǎn)樂(lè)觀。一顆堅(jiān)強(qiáng)的心是我們每個(gè)人都渴望擁有的。然而，我就有這樣一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，最大的困難莫過(guò)于學(xué)習(xí)了。在學(xué)習(xí)上，有許許多多的問(wèn)題需要我們?nèi)ソ鉀Q。面對(duì)這些，我們要堅(jiān)強(qiáng)，才能克服。

記得在七年級(jí)的某次月考中，我信心滿滿地進(jìn)了考場(chǎng)，認(rèn)為這次一定能考好。于是，在考試的時(shí)候也沒(méi)有過(guò)于緊張，挺放松的。但是，結(jié)果不怎么好。在發(fā)試卷的時(shí)候，看著別人臉上洋溢著的笑容，我卻怎么也開(kāi)心不起來(lái)。面對(duì)這么差的分?jǐn)?shù)，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂啊！原本的自信心也煙消云散。但我并沒(méi)有放棄，心里默念著一句話：“這次失誤了，沒(méi)關(guān)系，下次一定要考好?！庇谑?，我一直努力想把成績(jī)提高。果然，功夫不負(fù)有心人，我在后面的一次月考中有所進(jìn)步，還好當(dāng)時(shí)我沒(méi)有氣餒。我有著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心。

還有一回，放學(xué)晚了，天空黑沉沉的，還飄著幾絲細(xì)雨。早上媽媽說(shuō)好來(lái)接我，但這時(shí)卻不見(jiàn)她的蹤影。眼看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)被家長(zhǎng)接走，心里不禁一酸，好想哭。在以前，我

會(huì)默默流淚，但是，現(xiàn)在的我已經(jīng)是一位翩翩少年了，哪能這么容易掉眼淚?！拔乙獔?jiān)強(qiáng)?！蔽逸p聲對(duì)自己說(shuō)。于是，我獨(dú)自一人，在路燈的照耀下，撐著傘，走了回家。一路上倍感凄涼，回家后，卻發(fā)現(xiàn)只有弟弟一人在家，還是不見(jiàn)媽媽。我問(wèn)了問(wèn)弟弟才得知媽媽去接我了。但我都回來(lái)了，媽媽還沒(méi)到家，想必一定在校門(mén)口默默的等待吧。我給媽媽打了個(gè)電話之后才知道，媽媽真的去接我了。由于天黑，媽媽沒(méi)有看見(jiàn)我，碰巧的是，我也沒(méi)看見(jiàn)媽媽?zhuān)谑俏覀儾良缍^(guò)。之后，媽媽回來(lái)了，看著她滿臉的雨水，淚水不禁奪眶而出?？粗鴭寢尀榱宋疫@么辛苦，我暗下決心：“以后盡量不用媽媽接送?！笔鞘裁醋屛蚁铝巳绱藳Q定？很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲矣幸活w堅(jiān)強(qiáng)的心。

我有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，能夠接受挑戰(zhàn)；我有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，能夠享受生活；我有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，能夠面向未來(lái)。

成長(zhǎng)的道路曲折而又漫長(zhǎng)，然而，如果我們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，就一定能勇往直前?！窘馕觥俊痉治觥恳浴耙活w________的心”為題寫(xiě)一篇文章，首先把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合材料分析，可考慮“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、純潔、感恩、寬容、奉獻(xiàn)、善良、奮斗、進(jìn)取”等充滿正能量的詞語(yǔ)。以“一顆勇敢的心”為例：通過(guò)記敘一個(gè)故事，即為記敘文，表現(xiàn)“勇敢”的主題；也可以對(duì)自己對(duì)“勇敢的心”的思考，即是議論文。選擇自己擅長(zhǎng)文體即可。【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的寫(xiě)作能力。半命題作文時(shí)命題人知給出題目的一部分，現(xiàn)有考生按照要求把題目補(bǔ)充完整，然后在進(jìn)行寫(xiě)作，他兼顧限制性和靈活性的特點(diǎn)，半命題作文比較突出地考查了考生的審題構(gòu)思及語(yǔ)言表達(dá)等方面的能力。寫(xiě)好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)。嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求，確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料，確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)提綱，確定先寫(xiě)什么，在寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。7．請(qǐng)以“家鄉(xiāng)的橋”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：文章要做到內(nèi)容健康、中心明確、條理清楚、詳略得當(dāng)，盡量寫(xiě)出自己獨(dú)特體察和感悟；文中不得出現(xiàn)自己學(xué)校、班級(jí)、同學(xué)姓名；字?jǐn)?shù)不少于600字；不得抄襲和套作?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹考亦l(xiāng)的橋

我見(jiàn)過(guò)許多橋，獨(dú)木橋、吊橋、人行天橋、石拱橋……其中，我最喜歡家鄉(xiāng)的立交橋——陳洞路立交橋。

立交橋十分的雄偉。長(zhǎng)三，四十米，寬十來(lái)米。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一條盤(pán)旋在半空中的巨龍。它是用鋼筋混凝土建成的，立交橋貫穿南北，橋面既寬闊又平坦，能并排行駛四輛小汽車(chē)。主橋和兩側(cè)的環(huán)形道連起來(lái)看，立交橋就像一只展翅欲飛的雄鷹。

我站在橋上，四面八方的汽車(chē)好像都像我涌來(lái)，一眨眼又從我身邊飛奔而去。這神奇的景色讓我眼花繚亂，橋上汽車(chē)的喇叭、橋下火車(chē)的隆隆聲，路邊行人的說(shuō)笑聲，譜成了一支美妙的城市交響曲。

每當(dāng)夜幕降臨，立交橋就成了燈的海洋，光的世界。橋上一盞盞照明燈把路面照得通亮，橋欄上的數(shù)碼發(fā)光管不時(shí)地發(fā)出紅的光、紫的光、綠的光、藍(lán)的光……把立交橋變成了一座彩虹橋。橋身上有兩排橘黃色的射燈，發(fā)中柔和的光芒好像金色的外衣，各種各樣的燈勾畫(huà)立交橋雄偉的輪廓變得燈火輝煌，像一條巨大的火龍展現(xiàn)在人們的眼前。春天來(lái)了，立交橋下的草坪也發(fā)生了巨大的變化，小草長(zhǎng)出了尖尖的腦袋，小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，迎春花吹起了黃色的小喇叭，桃花笑紅了臉，許多不活名的花兒也像趕集似的聚攏來(lái)有紅的、藍(lán)的、黃的、粉紅的、綠的……真像個(gè)美麗的大花園。每逢節(jié)假日，立交橋下可熱鬧了，老爺爺在抖空竹，老奶奶們?cè)谀桥ぱ砀?，爸爸媽媽們帶著孩子們放風(fēng)箏。草地上傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)，人們?cè)诒M情地享受美好的春光，親情的歡樂(lè)。

立交橋在鮮花綠葉的襯托下，顯得更加雄偉壯觀，在人們的歡聲笑語(yǔ)中，顯得更加朝氣蓬勃?！窘馕觥俊痉治觥孔魑臉?biāo)題“家鄉(xiāng)的橋”。一般要寫(xiě)物化的橋：自己的家鄉(xiāng)的橋，從建筑材料分，有土橋、木橋、石橋、鐵索橋、鋼筋水泥橋等；從橋的形態(tài)看，有平橋、拱橋、浮橋、吊橋、立交橋等；從橋的功用看，有行人橋、公路橋、鐵路橋、海橋、觀賞橋等。從名氣看，有“一橋飛架南北。天塹變通途”的長(zhǎng)江大橋、“制造奇特，人不知其所以為”的趙州橋、“盧溝曉月”的盧溝橋、“十八勇士飛渡”的大渡橋、許仙和白娘子相遇的斷橋、讓人魂?duì)繅?mèng)系的藍(lán)橋等。家鄉(xiāng)可能還有虛化的橋：有婚介的鵲橋，有考生的獨(dú)木橋，有因特網(wǎng)的信息橋。有人與人的心靈橋，連接海外游子與祖國(guó)的思鄉(xiāng)橋，海峽兩岸的血脈橋等。針對(duì)這一題目，可以說(shuō)明橋的結(jié)構(gòu)、建造、歷史、發(fā)展、種類(lèi)等，也可以寫(xiě)有關(guān)橋的事件、故事、寓言；可以議論拆橋的搭橋的人或事；還可以抒發(fā)有關(guān)橋發(fā)展的迅速、質(zhì)量高超、方便?；驑驓送龇矫娴母锌鹊?。總之要寫(xiě)出“家鄉(xiāng)的橋”的與眾不同之處或寄托的情感?！军c(diǎn)評(píng)】做命題作文時(shí)，不要看到題目就忙于動(dòng)筆，要養(yǎng)成動(dòng)筆之前想周全的習(xí)慣。在審好題目后，先確定一個(gè)寫(xiě)作的中心，然后列出提綱，根據(jù)所列的提綱去寫(xiě)作文，這樣寫(xiě)出的文章才會(huì)主次分明，條理清楚，使人一目了然。8．當(dāng)宗璞讀懂了紫藤蘿花語(yǔ)，她就能從命運(yùn)挫折中重拾勇氣；當(dāng)楊絳讀懂了不幸者的善良，她就具備了人道主義情懷；當(dāng)梁?jiǎn)⒊x懂了苦與樂(lè)的關(guān)系，他就能擔(dān)負(fù)起人生與社會(huì)的責(zé)任……相信漸漸長(zhǎng)大的同學(xué)們，也一定慢慢讀懂了許多許多。請(qǐng)以“我讀懂了__________”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①在橫線上填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，結(jié)合自我經(jīng)歷和感受寫(xiě)作；②除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字，不得抄襲；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名，如果不可避免，請(qǐng)用“×××”代替。【答案】略【解析】【分析】題前的引導(dǎo)材料一定要認(rèn)真閱讀，材料舉例三個(gè)有題目有關(guān)的例子，宗璞讀懂的是紫藤蘿花語(yǔ)，是植物的精神；楊絳讀懂了不幸者的善良，是人的品質(zhì)；梁?jiǎn)⒊x懂了苦與樂(lè)的關(guān)系，這是詞語(yǔ)的含義。他們不僅讀懂了，而且還收獲很大、做了很多。因此，這個(gè)作文的寫(xiě)作范圍較廣泛，可以寫(xiě)動(dòng)物、植物、非生物、人、詞語(yǔ)等。寫(xiě)作時(shí)要有具體的敘述或描寫(xiě)，要突出細(xì)節(jié)，感情要真摯。如“我讀懂了媽媽”，以前總是不理解媽媽?zhuān)J(rèn)為媽媽啰嗦等，但通過(guò)一件事讀懂了媽媽的嘮叨也是一種愛(ài)，讀懂之后就理解了媽媽?zhuān)辉倥c媽媽頂嘴，知道感恩等。【點(diǎn)評(píng)】半命題作文寫(xiě)作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量;再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。9．按要求作文。

時(shí)光荏苒，歲月如梭。驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)內(nèi)心中許多美好的記憶不會(huì)隨歲月流逝。回憶往事，我們會(huì)感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂(lè)留在心里；無(wú)私的母愛(ài)，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里……請(qǐng)以“

留在心里”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章。②選擇你能駕馭的文體抒寫(xiě)真情實(shí)感（詩(shī)歌除外），不少于600字。③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。④字跡工整，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美，卷面整潔?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹繙嘏粼谛睦?/p>

清明，如針織般的細(xì)雨，打在臉上，潮潮的。捧著素雅的菊花，踏著泥土的芬芳，來(lái)到了那個(gè)熟悉卻又心寒的地方。

雨下著，就這么一直下著，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾。近了，更近了。望著那大理石的墓碑和照片上微笑的你，我淚水如潮水般涌出眼眶。霎那間，所有關(guān)于你的零碎的片段，在我腦海中一個(gè)個(gè)迅速閃過(guò)。頃刻間，思念侵襲了全身。我無(wú)力的坐到地上，失聲痛哭。

那是一個(gè)女孩打耳洞，男孩染黃發(fā)的年歲，剛站在這個(gè)年歲初的我，以稚嫩的眼光面對(duì)著這一切。很快，我融入進(jìn)去了。我開(kāi)始不上課去樹(shù)林里睡覺(jué)，開(kāi)始在手背上刻刺青。我開(kāi)始學(xué)會(huì)了壞孩子們所有的壞。

當(dāng)父母忍無(wú)可忍的打了我一巴掌時(shí)，我憤怒的瞪著他們，跑出家門(mén)，沖進(jìn)了外面滂沱大雨的世界里。

不知道跑了多久，也不知道累。只是臉上的淚水和雨水早已分不清?？吹侥羌t木色的門(mén)，我還是敲了下去。你開(kāi)門(mén)后，看見(jiàn)全身濕透的我，趕忙把我拉進(jìn)屋里。換上表姐的衣服，你把我摁在床上，給我蓋好被子?！澳棠獭蔽医械??！跋人瘯?huì)把。我給你熬了雞湯，一會(huì)就好。”

睡眼惺忪中，你把我叫醒。趴在桌子上喝著你熬的湯，那溫暖從喉嚨一直流到了心底，溫暖了我整顆心。我抑制不住，撲到你懷里放聲大哭。你給我講了好多。

你知道么？那一刻我悄悄的把那份溫暖留在了心里，一直保留著。

時(shí)光的鏡頭被慢慢拉回?？粗诎紫嗥夏愕男?，我無(wú)聲的落淚。為什么？為什么要離開(kāi)的那么早？為什么不等到我可以給你溫暖的那一天？

你走了，我把那份溫暖留在了心里。那我想要給你的那份溫暖怎么辦？

溫暖留在心里，永生難忘?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇半命題作文。首先認(rèn)真審題，補(bǔ)全標(biāo)題。標(biāo)題橫線上究竟補(bǔ)充什么內(nèi)容，結(jié)合提示語(yǔ)我們可以發(fā)現(xiàn)，此處應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)心中許多美好的記憶，例如：快樂(lè)、溫馨、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、感動(dòng)、溫暖、友誼等。這個(gè)美好的記憶可以是某物給予的，比如陽(yáng)光、美景、書(shū)籍等，從這個(gè)角度立意，可以把文章寫(xiě)成閱讀心得、游記、寫(xiě)景抒情類(lèi)散文；這個(gè)美好的記憶也可以是某人給予的，從這個(gè)角度立意，則可寫(xiě)令自己難忘的美好的生活場(chǎng)景?！傲粼谛牡住北砻髂闼枥L的心中美好的記憶應(yīng)是“留在心底永生難忘的”。其次再精心選材，確定詳略?？忌x擇自己親身經(jīng)歷的或最熟悉的或最有新意的材料，運(yùn)用抒情把自我的情感體驗(yàn)融入具體敘述中，抒寫(xiě)出真情實(shí)感以引起讀者的共鳴?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。10．作文

有位名人說(shuō)過(guò)這么一句話：“世間一切，都是遇見(jiàn)，就像冷遇見(jiàn)暖，就有了雨，春遇到冬，有了歲月；天遇見(jiàn)地，有了永恒；人遇見(jiàn)了人，就有了生命……”遇見(jiàn)某個(gè)人，也許就是一次情感的慰藉；遇見(jiàn)某本書(shū)，也許就是一次心智的陶冶；遇見(jiàn)某個(gè)美景，也許就是一次靈魂的洗禮……總有一次遇見(jiàn)，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)以“遇見(jiàn)你，真好”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①不抄襲，不套作，書(shū)寫(xiě)工整。②不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名和校名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹坑鲆?jiàn)你，真好

三三兩兩黃鳥(niǎo)，深深淺淺院落，長(zhǎng)長(zhǎng)短短笛聲，回憶總是帶著溫情。感謝在三年云水生涯中遇見(jiàn)你，我的老師，有你的日子每一天都靜好如初。

就像冷遇見(jiàn)暖有了雨，天遇見(jiàn)地有了永恒，而我在遇見(jiàn)你的那一刻，才遇見(jiàn)了完整的自己。遇見(jiàn)你，真好

遇見(jiàn)是一切的開(kāi)始，記得我們那美好如初而又滿是尷尬的遇見(jiàn)。那是剛?cè)氤踔袝r(shí)，原本就內(nèi)向的我面對(duì)陌生的環(huán)境變得更加自卑懦弱，上課時(shí)不敢抬頭，羞于發(fā)言，更別說(shuō)回答問(wèn)題了。每天低首伏案，雙眉緊蹙，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了我的狀況。上課時(shí)你會(huì)邊講邊踱步到我身邊，用輕柔的手指輕抬我的下頜直到我與你柔和的目光對(duì)視。我不愛(ài)說(shuō)話，在課上你會(huì)一次次有意提問(wèn)我，哪怕我一字不說(shuō)，你都會(huì)極有耐心提示引導(dǎo)我思考。課上你鼓勵(lì)的目光會(huì)掠過(guò)其他同學(xué)的頭頂飄向我，當(dāng)我們的目光相遇的剎那我看到了鼓勵(lì)，看到了期許。漸漸地，我開(kāi)始說(shuō)話了，開(kāi)始主動(dòng)思考了，開(kāi)始有了笑容，我如一只蛹終于脫去了沉重的殼。是蓮子般苦心孕育，是芡實(shí)般外柔內(nèi)堅(jiān)。老師，三年有你陪伴真好，讓內(nèi)向羞澀的我變得明朗樂(lè)觀，漸漸看到陽(yáng)光與溫暖，慶幸此生讓我能夠遇見(jiàn)你。

“你是人間的四月天，笑響點(diǎn)亮了四面風(fēng)?！被厥讜r(shí)光，老師，有你相伴的日子真好，每一天似乎都浸著暖，泛著光。

性情內(nèi)向的我尤其不擅長(zhǎng)語(yǔ)文，而你總是傾心以對(duì)。每天你會(huì)單獨(dú)給我修改作文，一篇文章要改上五六遍，作文上面的勾勾畫(huà)畫(huà)，圈圈點(diǎn)點(diǎn)都是你的用心付出。課上，面對(duì)愣神的我，您總是耐心提醒，一次一次有意地提問(wèn)，總會(huì)讓我感到有你的地方就會(huì)遍灑陽(yáng)光。當(dāng)我其他科目不好時(shí)，你又會(huì)幫我找老師輔導(dǎo)，比我更焦灼萬(wàn)分。對(duì)于我，你可謂是操碎了心。我不愛(ài)看書(shū)，你會(huì)想盡各種辦法讓我走進(jìn)書(shū)的世界，豐盈我的內(nèi)涵。而今我的成績(jī)能有顯著提升，這一切都要?dú)w功于你。老師，是你讓我在學(xué)習(xí)路上重拾信心，有的別樣的風(fēng)采。因?yàn)槿松飞闲疫\(yùn)的遇見(jiàn)，才成就了今日的我。

老師能遇見(jiàn)你，真好！運(yùn)動(dòng)會(huì)你為我們大聲吶喊，讓我們有了奔跑的力量；藝術(shù)節(jié)你帶領(lǐng)我們苦練葫蘆絲，才有了我們舞臺(tái)上的華麗謝幕；生日會(huì)你又會(huì)精心策劃，讓我們放松自我，愉悅生活。老師，有你相伴真好！

“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子”，我們默默對(duì)視不說(shuō)話。三年時(shí)光如指間細(xì)沙悄然流逝，感謝生命中與你的遇見(jiàn)，溫暖了多少如歌的歲月，于是生活璀璨而斑斕。感謝有您，我的老師，感謝生命中那美好如初的遇見(jiàn)！【解析】【分析】本題考查命題作文。首先審題?！澳恪笔菍?xiě)作對(duì)象，這個(gè)“你”可以是具體的人，例如父母、朋友、師長(zhǎng)、可敬佩的人、令自己感動(dòng)的人等。這個(gè)“你”還可以是某個(gè)動(dòng)植物，可以是家里養(yǎng)寵物或者花草等，也可以是街頭或者其他場(chǎng)合遇到的其他生命。這個(gè)“你”也可以是書(shū)中的、歷史上的某個(gè)人物，例如李白、蘇軾、林黛玉、魯智深等。這個(gè)“你”更可以是一本書(shū)、一塊石頭、一個(gè)毛絨玩具等無(wú)生命的事物?！坝鲆?jiàn)”是限制性條件，指兩者的相逢，接觸，這個(gè)接觸可以是簡(jiǎn)單的，也可是深入的?！罢婧谩笔潜疚牡念}眼，這個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了內(nèi)心的喜悅、感激、感動(dòng)、快樂(lè)等情緒。其次，思路。明確“你”的具體內(nèi)容；“遇見(jiàn)你”為什么“真好”，這是文章的寫(xiě)作重點(diǎn)和中心?！罢婧谩钡脑蚴沁@個(gè)“你”帶給了作者一種震動(dòng)心靈的能量，一定是發(fā)自肺腑?！军c(diǎn)評(píng)】本題是一篇命題作文，注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)真審題，明確題意這是寫(xiě)好命題作文最關(guān)鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來(lái)選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。11．閱讀下面的文字，按要求作文請(qǐng)以《我與_____________有個(gè)約定》為題，寫(xiě)一篇作文。要求：①在橫線處填入合適的詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，感情健康真實(shí)；③除詩(shī)歌外，文體不限；①標(biāo)點(diǎn)正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字。【答案】略【解析】【分析】在“我與

有個(gè)約定”這個(gè)題目里有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：我、約定，可以寫(xiě)與別人有個(gè)約定，也可寫(xiě)與自己的約定，可大可小，可以約定多少年之后完成個(gè)人的一個(gè)心愿，這兩種思路都可以。第二種思路更容易獲得看卷老師的青睞。整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨。【點(diǎn)評(píng)】本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫(xiě)作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫(xiě)作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想，傳播正能量;再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫(xiě)作時(shí),一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。12．根據(jù)提示，按要求作文家鄉(xiāng)的

（霧凇、秋天、記憶……）請(qǐng)你補(bǔ)充題目，寫(xiě)一篇文章要求：寫(xiě)一篇400字左右的作文。除詩(shī)歌外，文體不限；卷面要整潔，字跡要工整；文中出現(xiàn)的地名、校名、人名，一律用“××”代替?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹考亦l(xiāng)的霧凇

我喜歡青山秀水、萬(wàn)紫千紅的自然風(fēng)光，也喜歡繁華喧鬧、富麗堂皇的都市景觀。但我更喜歡我家鄉(xiāng)吉林市那名揚(yáng)四海的天下奇景——霧凇。

霧凇是中國(guó)奇觀之一，是家鄉(xiāng)的“特產(chǎn)”，每逢嚴(yán)寒的冬季來(lái)臨時(shí)，松花江上游的豐滿水電站泄洪，形成了很大的霧氣，霧氣升到了空中遇冷，凝結(jié)了無(wú)數(shù)的小冰晶，小冰晶掛在樹(shù)上，就形成了舉世聞名的霧凇。

佇立江橋，只見(jiàn)松花江兩岸一排長(zhǎng)枝低垂的雪柳在微風(fēng)的吹拂下，頻頻招手，好像在歡迎你的光臨。那倒掛的雪柳，會(huì)將“玉屑”拋灑在你身上，很快就將你融進(jìn)這霧凇的奇景里。樹(shù)上仿佛掛滿了“棉花糖”，真叫人“垂延三尺”，就連那四季常青的松柏也被涂染成了白發(fā)蒼蒼的老人含笑江野。那矮小的灌木叢里堆滿了積雪，遠(yuǎn)望去，既像一頭白白胖胖的大象，又像一只臥在雪地上睡大覺(jué)的熊。當(dāng)我回首十里長(zhǎng)堤，我的腦海里一定閃現(xiàn)出“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的詩(shī)句。人們?nèi)诤显谶@詩(shī)情畫(huà)意、粉妝玉砌的世界里……難怪江澤民爺爺觀賞霧凇時(shí)，情不自禁地脫口吟出“寒江雪柳玉樹(shù)瓊花，吉林樹(shù)掛名不虛傳”的詩(shī)句。

隨著改革開(kāi)放的春風(fēng)刮進(jìn)了江城——吉林市，我市連續(xù)舉辦了三屆松花江冰雪節(jié)。剎那間，全國(guó)各地乃至世界各國(guó)的友好人士齊集江城。用報(bào)紙上常見(jiàn)的話說(shuō)：“真可謂文化搭臺(tái)，經(jīng)濟(jì)唱戲。”看來(lái)霧凇還給江城帶來(lái)了生機(jī)與活力。如今，贊美霧凇的不僅是我們江城人，還有那么多黑臉膛微微笑著露出白牙齒，還有那么多贊嘆不已的異鄉(xiāng)人。

霧凇，你是江城人民的驕傲，也是中國(guó)人民的自豪！我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的霧??！【解析】【分析】考查半命題作文。補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步，補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。結(jié)合提示打開(kāi)思路，“家鄉(xiāng)的

”橫向所補(bǔ)充之詞應(yīng)該是一個(gè)屬于家鄉(xiāng)范疇的名詞，人、事、景都可以，提示告訴我們可以補(bǔ)充“霧凇、秋天、記憶”，也可以補(bǔ)充其他詞。補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。選擇一個(gè)比較小的切入口，從一個(gè)具體的角度切入題目。作文內(nèi)容也要圍繞補(bǔ)充之詞展開(kāi)，如果是描寫(xiě)家鄉(xiāng)的景物，注意語(yǔ)言要生動(dòng)運(yùn)用多種修辭手法，細(xì)致觀察，選擇代表性的景物細(xì)致描寫(xiě)，最后文末要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，思念等感情。【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁庋a(bǔ)充題目，對(duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。同時(shí)考生在平時(shí)要加強(qiáng)寫(xiě)作的訓(xùn)練，做到應(yīng)試時(shí)能夠迅速構(gòu)思，寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。13．作文（一）題目：感謝有你，讓我青春無(wú)悔作文要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其它文體不限。③文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀，字?jǐn)?shù)不少于500字。④文中出現(xiàn)校名、地名、人名，請(qǐng)用“××”代替?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹扛兄x有你，讓我青春無(wú)悔

書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親?！}記

憧憬美好的未來(lái)，滋生求知的渴望。你像忠實(shí)的伙伴，伴我走過(guò)流光溢彩的歲月，更像淵博的師長(zhǎng)，教會(huì)我許多人生哲理。

語(yǔ)文，感謝有你陪伴，生活才充實(shí)、快樂(lè)。

感謝有你相伴，我可以和圣賢進(jìn)行穿越時(shí)空的心靈對(duì)話。

向孔孟討教仁義之禮；與莊子探求生存之道；跟孫子討論兵法。與圣賢交流，可以修吾身，齊吾家，治吾國(guó)。

與李白暢游祖國(guó)山河，與蘇軾對(duì)酒當(dāng)歌，與陶潛種菊南山。讓“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄風(fēng)培養(yǎng)我的豪情；讓“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的柔美滋潤(rùn)我的心靈。書(shū)香氤氳中，我稚嫩的心在語(yǔ)文的陪伴下，變得真誠(chéng)而純潔。

感謝有你相伴，我可以和智者挽手步入智慧的殿堂。

我用青春的雙眸，凝望深邃的星空，和霍金一起探索宇宙的奧秘；我用沸騰的熱血，和憑著一支筆和幾麻袋草稿紙轟動(dòng)世界的陳景潤(rùn)一起體味炎黃子孫的錚錚鐵骨。和語(yǔ)文相伴，我懂得了換個(gè)角度看世界。

感謝有你相伴，我可以在藝術(shù)的殿堂中盡情飛翔。

是你讓我讀懂了高山流水的節(jié)奏中蘊(yùn)含的知音難覓的感慨；是你讓我明白了貝多芬的音樂(lè)與他的精神一樣高尚；是你讓我懂得了藝術(shù)是一個(gè)民族不可或缺的精神財(cái)富。

語(yǔ)文，你讓我明白了中國(guó)的京劇與歐洲的歌劇一樣動(dòng)聽(tīng)，白石老人的蝦與蒙娜麗莎的微笑一樣優(yōu)美。語(yǔ)文，你讓我體會(huì)到每部戲劇背后的艱辛，每幅名畫(huà)背后的滄桑。一路有你相伴，我在藝術(shù)的懷抱中凈化心靈，放飛情感。

雨后初晴，呷一口清茶，指尖輕輕滑過(guò)泛黃的《論語(yǔ)》；華燈初上，賞一輪明月，細(xì)細(xì)品味唐詩(shī)宋詞的字字珠璣。

感謝有你相伴，我的青春充滿了詩(shī)意，我的青春無(wú)怨無(wú)悔?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是命題作文。“感謝有你，讓我青春無(wú)悔”，關(guān)鍵詞是“感謝”“你”“青春”“無(wú)悔”?！案兄x”是個(gè)人的內(nèi)心感受，表達(dá)感激之情?！澳恪笔俏恼乱Ρ憩F(xiàn)的對(duì)象，進(jìn)一步分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)，短語(yǔ)通過(guò)關(guān)鍵詞“有你”還隱含了另一個(gè)對(duì)象，即文章所要表現(xiàn)的另一個(gè)主體“我”。挖出了短語(yǔ)中的隱含信息，題旨就顯露出來(lái)了，即“我”與“你”一路相伴的故事?！扒啻骸笔且粋€(gè)時(shí)間段，指青年時(shí)代?！盁o(wú)悔”是表達(dá)對(duì)擁有“你”的感激，內(nèi)心無(wú)怨無(wú)悔。題目中的“你”可以是人，可以是具體的事物，還可以是抽象的事物，如何選擇，取決于自己的素材積累?？蛇x的角度很多，無(wú)論怎樣構(gòu)思，寫(xiě)作時(shí)，正確立意是前提，創(chuàng)意表達(dá)是關(guān)鍵?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目進(jìn)行分析，從題目中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。在寫(xiě)作時(shí)要情感色彩飽滿，讓觸動(dòng)自己的那份情感也觸動(dòng)讀者。注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。14．命題作文

親愛(ài)的同學(xué)們，進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)的這一學(xué)期里，你一定發(fā)現(xiàn)中學(xué)生活與小學(xué)生活有很多不一樣：不樣的校園、不一樣的老師、不一樣的同學(xué)、不一樣的……請(qǐng)以“中學(xué)生活，真不一樣”為題目寫(xiě)一篇作文。要求：①將題目抄寫(xiě)在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹恐袑W(xué)生活，真不一樣

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)來(lái)到了新學(xué)校一個(gè)多月了?；叵肫鹨郧埃瑥男W(xué)一年級(jí)學(xué)拼音開(kāi)始，到現(xiàn)在能寫(xiě)出一篇篇洋洋灑灑的文章備考，而現(xiàn)在又投入到了緊張的學(xué)習(xí)中去，回憶起來(lái)，真讓人回味啊！

新學(xué)年，新變化！在新的中學(xué)，變化真多！

變化第一點(diǎn)：不但學(xué)習(xí)科目增多了，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，而且對(duì)自主管理的要求高了！在小學(xué)，什么事都要老師指著、點(diǎn)著甚至是罵著才去做。而在中學(xué)，學(xué)校為了提高我們自主管理的能力，實(shí)行兩班一師制，就是指兩個(gè)班的晚自修又一個(gè)老師來(lái)值日，這樣的晚自修，就只能靠大家的自覺(jué)和班干部的監(jiān)督了。剛開(kāi)始的時(shí)候，整個(gè)班都是亂哄哄的，總有一些不自覺(jué)的人在講小話，不自覺(jué)?？墒沁^(guò)了幾天之后，同學(xué)們就自覺(jué)多了，沒(méi)有讓可憐的班長(zhǎng)喊破喉嚨。

變化第二點(diǎn)，學(xué)習(xí)講效率，學(xué)習(xí)氣氛濃。讀小學(xué)的時(shí)候在家里做作業(yè)，總是做一會(huì)作業(yè)看一下課外書(shū)；做一會(huì)作業(yè)喝口茶上個(gè)廁所的。現(xiàn)在可不會(huì)這樣：一旦你這樣做的話，那么就可能做不完作業(yè)，就算勉強(qiáng)做完作業(yè)，也沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固和預(yù)習(xí)新課。要知道，復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)中一個(gè)很重要的部分，如果你不復(fù)習(xí)也不預(yù)習(xí)，一開(kāi)始你的成績(jī)并沒(méi)有大的落后，但是久而久之，成績(jī)就會(huì)比被人略遜一籌了。現(xiàn)在我們做作業(yè)有兩個(gè)宗旨：一就是快，二就是準(zhǔn)，我們求快，也求準(zhǔn)，節(jié)省下回頭改正的時(shí)間。因?yàn)檫@樣既可以復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，也有時(shí)間多看課外書(shū)，增長(zhǎng)一下課外知識(shí)也好。

變化第三點(diǎn)：生活節(jié)奏加快。在新的學(xué)校，再也沒(méi)有想在小學(xué)一樣慢條斯理地散步，也不會(huì)無(wú)所事事地畫(huà)無(wú)聊的漫畫(huà)或是在課室里看漫畫(huà)。在中學(xué)，誰(shuí)都想一有空就飛奔去圖書(shū)館，在初一初二多看點(diǎn)書(shū)，多增長(zhǎng)知識(shí)，為上初三打好基礎(chǔ)。所以我們常常一下課就飛奔宿舍或飯?zhí)?，用最短的時(shí)間內(nèi)把所有的東西都完成。剩下的大半個(gè)小時(shí)當(dāng)然是泡在圖書(shū)館了啦！要不是六點(diǎn)半要回課室的話，我還不舍得走呢。其實(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我的閱讀量，所以，我也會(huì)借回課室看。

在中學(xué)，變化真的很多，我只列舉了三點(diǎn)，但我相信這些變化會(huì)讓我們加快腳步走向一個(gè)高素質(zhì)的人才。我們會(huì)在初中三年里蛻變，變成一直不怕任何風(fēng)浪的蝴蝶，最終飛進(jìn)重點(diǎn)的門(mén)檻！【解析】【分析】該作文是一篇命題作文，難度不大，只要仔細(xì)觀察生活，從自己平常的學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)不一樣的東西，都能很好地表達(dá)。學(xué)生的寫(xiě)作空間較大，容易打開(kāi)思路，寫(xiě)作方向可大可小，可以從身邊事寫(xiě)起?！爸袑W(xué)生活”限定了寫(xiě)作方向。“不一樣”代表獨(dú)特的、與眾不同的。實(shí)際上也告訴了考生，自己在生活學(xué)習(xí)中遇見(jiàn)的人、事、物，都可以成為文章的題材，審題基本無(wú)障礙。在構(gòu)思時(shí)，考生首先要對(duì)“不一樣”這一關(guān)鍵詞做出自己的解讀：我們每一天的生活，總會(huì)有被人忽視、有其特別意義、別樣風(fēng)情的人和事，我們要有自己的獨(dú)特的思考和見(jiàn)解，就能從波瀾不驚的日常生活中透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。找到一些人和事的其“不一樣”之處，發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特美感。我們不僅可以寫(xiě)中學(xué)豐富多彩的校園生活。也可以寫(xiě)濃厚的師生情誼、緊張豐富的學(xué)習(xí)生活、平等互助團(tuán)結(jié)友愛(ài)的同學(xué)友情。還可以寫(xiě)教育教學(xué)改革的新訊息。也就是說(shuō)，從反映校園生活的作文中可以看出新時(shí)代中學(xué)生的特點(diǎn)。寫(xiě)文章時(shí)，一定在關(guān)鍵語(yǔ)段體現(xiàn)寫(xiě)作對(duì)象“不一樣”，一個(gè)是要用具體的文字加以描述，同時(shí)也要在文章中出現(xiàn)“不一樣”這三個(gè)字，來(lái)點(diǎn)題。記敘議論文體都可以?！军c(diǎn)評(píng)】命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。15．以下作文，任選其一。作文（一）：題目：那個(gè)影響了我的人作文（二）：請(qǐng)你用上“穿越”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，以“睜開(kāi)眼，我看到了……”為開(kāi)頭，發(fā)揮聯(lián)想和想像，寫(xiě)一篇故事。題目自擬。要求：①選擇你最擅長(zhǎng)的文體，結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；②字跡工整美觀。③文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；④不少于500字。【答案】【參考例文】那個(gè)影響了我的人

在那個(gè)小角落里，一個(gè)不起眼的女孩，但在任何事上都是那么的認(rèn)真。也正是她影響了我。

記得一次寫(xiě)作文，所有同學(xué)都交了作文，伴著下課鈴的敲響，一窩蜂地涌出了教室。我和一個(gè)朋友也準(zhǔn)備出去散散心，便去找她。誰(shuí)知，她一口回絕：“等一下，我要把作文寫(xiě)完?！蔽覀兛此皇Ｗ詈笠稽c(diǎn)兒了，就準(zhǔn)備等她寫(xiě)完再一起出去。

只見(jiàn)她想了想，右手拿筆敲了幾下桌子，寫(xiě)下了幾個(gè)字，再望了望頭上白白的天花板，嘴里還碎碎念道：“不行，這樣不太好吧。”也不知她在跟誰(shuí)說(shuō)話，低下頭用修正帶涂掉了那幾個(gè)字，咬咬筆頭，在紙上列下了各種結(jié)尾的方法：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，首尾呼應(yīng)……各個(gè)方法，她都一一試用，最終選擇了首尾呼應(yīng)，與題目開(kāi)頭相互對(duì)應(yīng)，大喊一聲：“想到了！”便又伏下身子，圈著手，奮筆疾書(shū)，在作文本上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了四行字，隨著長(zhǎng)舒一聲，她直起腰板：“寫(xiě)好了?！蔽液团笥岩宦?tīng)，立刻說(shuō)：“那走吧?！笨伤蛔兡槪骸白呤裁醋?，我還要再思索思索，看哪里語(yǔ)句不通，有錯(cuò)別字呢！”

于是，她又低下頭來(lái)，將筆橫著放在胸前，用手稍微將本子捧起一點(diǎn)，像魯迅先生那樣，小聲地讀出來(lái)，一句一句地滲透;一詞一詞地琢磨……仿佛是捧著一只玉器在精雕細(xì)琢地打磨呢。她可不是一般的檢查，而是一邊讀一邊在思索，和題綱在對(duì)照，哪一小節(jié)過(guò)關(guān)了，便在題綱上打一個(gè)小勾。有時(shí)停筆想想，有時(shí)還問(wèn)我倆用什么句子，詞語(yǔ)好不好，是否偏題，題目擬得形不形象。終于整改了三四遍后，她才放心下來(lái)，讓我倆看看行不行，就交給了老師?？粗呱现v臺(tái)的背影，我和朋友都不禁面面相覷。

過(guò)兩天，作文發(fā)下來(lái)了。我首先回過(guò)頭看她，她的臉上露出了滿意的笑容。雖然，我們離得很遠(yuǎn)，我卻仍仿佛能看見(jiàn)她本子上數(shù)不盡的波浪線，無(wú)數(shù)的批注。我下課去她的座位上取經(jīng)，問(wèn)她：“你作文怎么寫(xiě)這么好？”她一臉微笑：“沒(méi)什么呀。只要細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，你也可以寫(xiě)得很好。再說(shuō)，你這次也寫(xiě)得不錯(cuò)呀！”

“只要每次細(xì)心、認(rèn)真對(duì)待每次作文，也可以寫(xiě)得很好?！边@句話，我銘記在心，她深深地影響了我?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┳魑臉?biāo)題“那個(gè)影響了我的人”。這個(gè)作文題看起來(lái)簡(jiǎn)單，一定要注意“那”字的意思?！澳莻€(gè)影響了我的人”，而非“這個(gè)影響了我的人”。我們知道，“這”與“那”的區(qū)分是，一個(gè)近指，一個(gè)遠(yuǎn)指。在考試作文時(shí)，有不少考生不做這樣的區(qū)分，結(jié)果作文里寫(xiě)了自己的父母、兄弟、姐妹，這些自己身邊的人，是不是“那個(gè)人”呢？很明顯，是不太切題的。準(zhǔn)確地說(shuō)，父母、兄弟、姐妹這些自己身邊的人，是自己的血親，是家人，應(yīng)該是“這個(gè)人”。那么，“那個(gè)影響了我的人”，究竟是指哪些人呢？”當(dāng)然是指除了自己的父母、兄弟、姐妹以外的所有的人。具體說(shuō)來(lái)，可以包括同學(xué)、老師、朋友、鄰居等。最好，把“那”字的距離拉長(zhǎng)一點(diǎn)，“那個(gè)影響了我的人”，可以是某個(gè)古人、陌生人、外國(guó)人、名人、名著中的人……這是最符合“那”字的意義的。當(dāng)然，你的作文不能一味地寫(xiě)“那個(gè)人”，還要與自己有關(guān)聯(lián)，要寫(xiě)出“那個(gè)人”對(duì)“我”的影響，影響可以是行為方式上的影響，也可以是思想認(rèn)識(shí)上的影響等?？傊仨毰c自己勾連起來(lái)，關(guān)涉到“我”。（二）此題為想象類(lèi)作文，根據(jù)題目可以看出，此題意在考查學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注、對(duì)人生的思考，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，有創(chuàng)造性地寫(xiě)作，展示自己的寫(xiě)作能力。題目要求用上“穿越”“困境”“成長(zhǎng)”這三個(gè)詞語(yǔ)，同時(shí)限制了開(kāi)頭，即必須以“睜開(kāi)眼，我看到了……”為開(kāi)頭，并完成一個(gè)故事的組織。題目自擬。學(xué)生可結(jié)合備考的成長(zhǎng)勵(lì)志類(lèi)文章發(fā)揮想象，合理構(gòu)想故事情節(jié)，設(shè)置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰即可?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?？忌⒁馄綍r(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。做到合理發(fā)揮想象，合理構(gòu)想故事情節(jié)，設(shè)置合理波瀾，符合題目要求，文從字順，立意明確，思路清晰。16．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文（一）題目：我結(jié)識(shí)了新同學(xué)作文（二）閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。一年夏天，干旱威脅著小鎮(zhèn)上所有農(nóng)作物的生命。在一個(gè)炎熱干燥的星期天，鎮(zhèn)里的牧師告訴來(lái)教堂做禮拜的群眾：“除了祈求下雨外，沒(méi)有任何辦法能救我們?，F(xiàn)在大家都回家祈禱，下個(gè)周末回教堂做禮拜時(shí)，做好感謝上天為我們普降甘霖的準(zhǔn)備”。所有的人都按牧師說(shuō)的做了。周末他們來(lái)到教堂。牧師一看到他們就大怒：“今天我們都不能做禮拜了。你們根本就不相信今天會(huì)下雨！”“我們相信?！比藗兓卮??！澳悄銈儙У膫阍谀睦?？”很多人心中都有自己的夢(mèng)想，但他卻不為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做任何準(zhǔn)備，更不用說(shuō)為之奮斗了。要求：①要自由，有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，其它文體不限。③不少于600字。④文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。⑤文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及學(xué)校名?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹砍晒儆谟袦?zhǔn)備的人

成功，是世界上每個(gè)人都想取得的。有的人窮其一生卻也尋不到它的蹤影：可也有的人卻能收獲成功。究其成功的原因，是因?yàn)槲覀円龊脺?zhǔn)備在出發(fā)。

著名作家張潔在她的一篇散文里說(shuō)到：“找到了水源卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶上盛它的容器”。初想這是多么的無(wú)知。可過(guò)了一段時(shí)間的沉淀后在想，卻發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)含著一個(gè)深刻的道理：做好準(zhǔn)備在出發(fā)是取得成功的必要條件之一。

李寧，是大家所熟悉的體育名將，連續(xù)征戰(zhàn)幾屆奧運(yùn)會(huì)都取得了驕人的成績(jī)，并有體操王子的美譽(yù)。真是令人羨慕?。?/p>

誠(chéng)然，這與他的天賦有關(guān)?？上肴〉倪@么好的成績(jī)也與他平時(shí)的刻苦訓(xùn)練是分不開(kāi)的。而這些刻苦訓(xùn)練就像成功之前的準(zhǔn)備一樣。他準(zhǔn)備充分了也就達(dá)到了成功的一個(gè)必要條件。于是他取得了輝煌的成績(jī)，他成功了。

可現(xiàn)實(shí)中卻往往有人等不及，雖然他也取得了成功，可他卻付出了比做好充分準(zhǔn)備都得多的代價(jià)。

古代就有兩個(gè)人，一個(gè)是貧窮的，而另一個(gè)個(gè)人卻是富有的。有一天，窮人對(duì)富人說(shuō)：“我要去南海”。而那個(gè)富人卻不屑一顧的說(shuō)：“就你？你帶什么去？”窮人回答說(shuō)：“一杯，一缽足矣”。富人很是吃驚，可他卻故作鎮(zhèn)定的說(shuō)：“在等兩年吧，我造好了船送你去”。窮人什么也沒(méi)說(shuō)就走了。

一年后，窮人回來(lái)了，而富人卻羞愧難當(dāng)。

不光是人，就連動(dòng)物也有心急的時(shí)候。

有一種蝴蝶在沒(méi)有完全長(zhǎng)成的情況下，就忍不住寂寞破繭而出了，雖然不用再忍受被繭包圍的痛苦，卻造成了它今日的殘缺，讓人生憾啊。

是啊，我們要有足夠的耐心，等待準(zhǔn)備充分了，機(jī)會(huì)成熟了。便可靜極而動(dòng)，取得成功。我們不要像殘蝶那樣忍受不了寂寞，就毀了自己。讓人生憾啊?！窘馕觥俊痉治觥浚ㄒ唬┻@是一篇命題作文，題目是“我結(jié)識(shí)了新同學(xué)”。從題目看，這是一篇以寫(xiě)人為主的文章，重點(diǎn)描寫(xiě)的對(duì)象“新同學(xué)”。新入一個(gè)校園，一定會(huì)結(jié)識(shí)新的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行描寫(xiě)就是寫(xiě)作的主要內(nèi)容。作文時(shí)，要突出“同學(xué)”的性格特點(diǎn)和精神風(fēng)貌?？赏ㄟ^(guò)與“新同學(xué)”之間的一兩件事來(lái)體現(xiàn)?？梢灾攸c(diǎn)寫(xiě)一個(gè)同學(xué)，也可以寫(xiě)多個(gè)同學(xué)。但是“我”要么參與其中，要么是人物事件的見(jiàn)證者。選擇符合題意的素材，抓住“新同學(xué)”的特點(diǎn)進(jìn)行敘寫(xiě)和描繪，展現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)生的精神風(fēng)貌作文。體裁上適合選擇記敘文來(lái)寫(xiě)。（二）這是一篇材料作文。首先要讀懂材料，理解材料的指向，確定文章的立意?？梢宰プ〔牧现械淖h論性的語(yǔ)句“很多人心中都有自己的夢(mèng)想，但他們卻不為夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做任何準(zhǔn)備，更不用說(shuō)為之奮斗了”來(lái)確定文章的中心。所以文章可以從“要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，就要做好準(zhǔn)備”“成功屬于有準(zhǔn)備的人”“奮斗是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的法寶”等方面來(lái)立意。選擇符合立意中心的材料，敘寫(xiě)自己的認(rèn)知或感悟。體裁上，適合寫(xiě)議論文或以議論為主的文章。【點(diǎn)評(píng)】（一）命題作文首先要審好題。不管遇到什么樣的題目，都要咬文嚼字，仔細(xì)琢磨，找出題目的關(guān)鍵字眼在哪兒。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。（二）材料作文(一)努力抓住“關(guān)鍵詞”。材料作文一般有多項(xiàng)“指令”，這些“指令”往往以“關(guān)鍵詞”的面目出現(xiàn)，考生應(yīng)當(dāng)努力抓住這些“關(guān)鍵詞”。具體的做法是:(1)要一個(gè)詞、一個(gè)詞地在心中默讀考題，強(qiáng)迫自己定下心來(lái)，把命題中的每一個(gè)字看清楚。(2)找出“關(guān)鍵詞”后，先用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，這樣可以有一個(gè)“物質(zhì)依托”，防止在“心里盤(pán)算”時(shí)丟三落四;審題結(jié)束后，再用橡皮把鉛筆圈過(guò)的痕跡擦去。(二)準(zhǔn)確確定中心論點(diǎn)。材料作文的材料大多是多義的，單義的材料相對(duì)少見(jiàn)。找出材料的多種含義后，應(yīng)注意通過(guò)比較鑒別，選出你認(rèn)為最直接、最佳的一條來(lái)，作為將寫(xiě)的議論文的中心論點(diǎn)(或記敘文的主旨)。17．作文。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)可能與自己的言行相矛盾：從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都很堅(jiān)強(qiáng)，有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)……盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“其實(shí)，我也很想

”為題寫(xiě)一篇不少于600字的文章，文體不限（除詩(shī)歌外）?！敬鸢浮俊緟⒖祭摹科鋵?shí),我也想流淚

晨曦要感謝陽(yáng)光給人們帶來(lái)黎明，花兒要感謝小草無(wú)私襯托更加鮮艷奪目，小鳥(niǎo)要感謝樹(shù)枝讓它有高歌的舞臺(tái)，我要感謝媽媽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。其實(shí)，有時(shí)我也想流淚。

“去年天氣舊亭臺(tái)”。去年，一場(chǎng)無(wú)情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開(kāi)心，可我總高興不起來(lái)，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)下大雪，高速公路封車(chē)，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因?yàn)榻Y(jié)了冰，山路很滑，在xx——xx的路上，車(chē)子翻下山去。我不敢相信媽媽說(shuō)的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說(shuō)給我買(mǎi)了很多禮物。我哭了，但是沒(méi)發(fā)出聲，我怕媽媽聽(tīng)到后會(huì)更難過(guò)。

第二天，我不想上學(xué)，媽媽發(fā)現(xiàn)后，拉著我的手說(shuō)：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會(huì)把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書(shū)，將來(lái)有出息，這也是你爸爸的期望啊?！蔽衣?tīng)后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。我用手擦了眼睛，心想，我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要挺住。現(xiàn)在家里只有我和媽媽了，說(shuō)什么我也不能失去信心。在媽媽濕潤(rùn)目光的護(hù)送下，我又開(kāi)始了緊張的學(xué)習(xí)。有時(shí)，我也想哭，但為了媽媽?zhuān)也荒堋?/p>

“無(wú)可奈何花落去”。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。學(xué)習(xí)上，我沒(méi)有了爸爸的輔導(dǎo)，加上整天心煩意亂，成績(jī)一落千丈。有時(shí)回到家，還沖媽媽發(fā)起火來(lái)。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了。是啊，媽媽不也難過(guò)嗎？我滿心懊惱，又覺(jué)得對(duì)不住媽媽?zhuān)绻牢业某煽?jī)下降了，她會(huì)比我更難過(guò)。

一場(chǎng)考試失敗后，我回到家就關(guān)起房門(mén)抽泣，很久很久，直到媽媽打開(kāi)我的房門(mén)。媽媽進(jìn)門(mén)后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。那一次，媽媽對(duì)我說(shuō)了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。

“似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨(dú)立做題目，認(rèn)真鉆研，一般到十二點(diǎn)才睡覺(jué)。媽媽也每晚都陪我到深夜。終于，皇天不負(fù)有心人，我的成績(jī)排到了全班第二。想到媽媽日日夜夜的付出，我真想投在她的懷抱里痛哭一場(chǎng)。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔(dān)心我不夠堅(jiān)強(qiáng)。那種“似曾相識(shí)”的歡樂(lè)，又回到了我的身邊?，F(xiàn)在我?guī)еナ栏赣H的希望，帶著慈祥母親的寄托，一個(gè)人在考場(chǎng)。

媽媽?zhuān)绬?，這篇文章我會(huì)強(qiáng)忍著淚水一氣呵成的。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅(jiān)強(qiáng)的性格，歷歷在目。媽媽?zhuān)悄o了我溫暖，是您給了我信心，是您給了我堅(jiān)強(qiáng)。

媽媽?zhuān)液芟肓髦鴾I一吐為快，但我不能，因?yàn)闇I流多了，會(huì)影響考試的。因?yàn)榻裉爝€只是中考的第一場(chǎng)，后面的科目還等著我滿懷信心去應(yīng)對(duì)呢！我不能、也不會(huì)讓您失望。真的，其實(shí)，我也想流淚。只是，為了媽媽?zhuān)铱酥浦??！窘馕觥俊痉治觥孔魑臉?biāo)題“其實(shí)，我也很想

”。這是一道半命題的作文，題目緊貼學(xué)生的生活實(shí)際。要寫(xiě)好此文，首先應(yīng)認(rèn)真審題，精心補(bǔ)題。寫(xiě)前要準(zhǔn)確把握題目的內(nèi)涵，注意文題中限制性的詞語(yǔ)“其實(shí)”、“也”，這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)了所寫(xiě)的自我想法與平時(shí)一貫的想法應(yīng)是不相一致，不盡相同，甚至可以說(shuō)是標(biāo)新立異的。如從來(lái)都很堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)也想痛哭一場(chǎng)；從來(lái)都在順境中，其實(shí)也想經(jīng)歷一次磨難……在補(bǔ)題時(shí)，應(yīng)全方位、多角度的思考，大膽地舍去大家耳熟能詳?shù)脑~，補(bǔ)出一個(gè)適合自己寫(xiě)的題目。如其實(shí)，我也想自由；其實(shí)，我也想哭泣；其實(shí)，我也想得到母親的理解；其實(shí)，我也想當(dāng)語(yǔ)文教師；其實(shí)，我也想放棄；其實(shí),我也想寫(xiě)一本書(shū)；其實(shí)，我也想逃避；其實(shí)，我也想努力；其實(shí)，我也想堅(jiān)強(qiáng)等。寫(xiě)本題應(yīng)注意二點(diǎn)：A、文題“其實(shí)，我也很想”有兩個(gè)關(guān)鍵詞“其實(shí)”“也”，其中應(yīng)以“也”作為寫(xiě)作的重點(diǎn)，“也”的意思是想做一般情況下所不能做的事情。B、標(biāo)題橫線上所填的內(nèi)容應(yīng)該是文章的中心。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫(xiě)作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫(xiě)作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象?！军c(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文。已給詞語(yǔ)并無(wú)理解障礙，且題目中已給出了提示性的語(yǔ)段。只需學(xué)生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補(bǔ)齊題目，然后選擇合適的材料來(lái)成文即可。本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。本題屬于半命題作文。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ)，本作文題屬于第二類(lèi)，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，難度不大。18．閱讀下面的文字后作文

一個(gè)孩子，因?yàn)橛辛似谂?，就變成了一朵金色花，讓媽媽生活的更加溫馨；一只丑小鴨，因?yàn)橛辛似谂危屯懽兂梢恢话滋禊Z，綻放出生命的美麗；一場(chǎng)春雨，因?yàn)橛辛似谂?，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……請(qǐng)以“因?yàn)橛辛似谂巍睘轭}，寫(xiě)一篇文章。提示語(yǔ)要求：①可以大膽地選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。②文章不少于600字。③不得抄襲。④不出現(xiàn)真實(shí)的信息，否則會(huì)被扣分。【答案】【參考例文】因?yàn)橛辛似谂?/p>

一只小鳥(niǎo)，因?yàn)橛辛似谂?，就張開(kāi)了翅膀，飛向了藍(lán)天；一朵鮮花，因?yàn)橛辛似谂?，才含苞欲放，最終綻出自己的美麗；一縷春風(fēng)，因?yàn)橛辛似谂?，就化身為使者，喚醒沉睡的大地。我，因?yàn)橛辛似谂危?duì)生活。

窗外烏壓壓一片，整個(gè)天空布滿了陰霾，細(xì)弱的樹(shù)苗被狂風(fēng)吹彎了腰，從樹(shù)上脫落的樹(shù)葉被風(fēng)兒裹挾著劃過(guò)窗前。我們靜靜地坐在教室里，等待著宣布期中模擬測(cè)試的成績(jī)。終于，我的試卷發(fā)下來(lái)了。我一看蒙了，一個(gè)個(gè)鮮紅的大叉似乎在向我張牙舞爪，猙獰著向我撲