2025年大學(xué)《爪哇語》專業(yè)題庫——爪哇語專業(yè)實(shí)踐與研究成果考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)與詞匯運(yùn)用1.請(qǐng)解釋爪哇語中“carita”一詞的多義性，并各舉一個(gè)在具體語境中使用的例子。2.將下列漢語短語翻譯成爪哇語，注意語體色彩的選擇：*（1）保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。*（2）慶祝傳統(tǒng)節(jié)日。3.分析下面這段爪哇語口語片段中的語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并說明其反映的說話人態(tài)度或社會(huì)關(guān)系?！癢ah,ikipisanankabareananingomahkoen.Ayahsayenggawésoto,ibusayenyambekbuncis.Anasingnggantosintumpakétémpélon?”4.爪哇語中稱謂系統(tǒng)（SalutationSystem）與社會(huì)等級(jí)（Stratification）有何關(guān)聯(lián)？請(qǐng)結(jié)合具體稱謂詞進(jìn)行說明。二、閱讀理解與評(píng)論閱讀下面這篇關(guān)于爪哇島蘇門答臘文化融合現(xiàn)象的爪哇語短文（假設(shè)文本內(nèi)容為：...ingJawanangingSumatrasingnggabungsakingmacem-macembudaya,sartanggawéwarna-warnabentuksenisingéndah...），然后回答問題：5.請(qǐng)概括本文主旨。6.作者在描述文化融合現(xiàn)象時(shí)，可能使用了哪些具體的例子或描述性詞語來體現(xiàn)其“色彩多樣性”（warna-warna）？7.基于短文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)爪哇文化吸收外來文化元素這一現(xiàn)象的看法（不少于50字）。三、實(shí)踐應(yīng)用8.假設(shè)你是一位在中國的爪哇裔留學(xué)生，你的爪哇籍朋友即將來中國旅游，請(qǐng)用爪哇語寫一段郵件，向他/她介紹中國的一些旅游目的地（如長城、兵馬俑等），并詢問他/她抵達(dá)中國后的安排。注意語言的得體性。9.下面是一段關(guān)于爪哇傳統(tǒng)音樂（Angklung）的介紹性文字，請(qǐng)將其翻譯成流暢的漢語，注意保留原文的信息要點(diǎn)和文化特色。“AngklungikusenimusiktradisionalJawasingnganggoangklung(alatmligarsakingkayu)minangkapirantiutama.AngklungsingaslianaingJawaTengah,lankawentaramargagendingésingéndahlanrapi.Mligarikidigawésakingkayusingdiwinihlandiarani'reong'.Penyanyiangklungnyanyikanthicaranglukisnganggotangannganggopolatinamtusupayangasilakénadasingharmoni.AcaraangklungumumédiparéntasakéingacaraumumlanfestivaltradisionalJawa.”四、研究入門10.如果你想研究爪哇語的“頂針”（Cantuman）修辭格，你會(huì)從哪些方面入手進(jìn)行文獻(xiàn)檢索？請(qǐng)列舉至少三種可能的檢索關(guān)鍵詞（中文或爪哇語均可），并簡述你會(huì)如何利用這些關(guān)鍵詞查找相關(guān)資料。11.請(qǐng)簡述進(jìn)行爪哇語口語田野調(diào)查時(shí)，需要注意的倫理問題有哪些？（至少列舉三點(diǎn)）12.假設(shè)你計(jì)劃寫一篇關(guān)于爪哇語中顏色詞匯的短篇研究報(bào)告，請(qǐng)列出你可能會(huì)包含在報(bào)告中的主要部分（結(jié)構(gòu)大綱），并簡要說明每一部分的內(nèi)容。五、綜合探討13.在全球化背景下，你認(rèn)為保護(hù)和傳承爪哇語面臨哪些挑戰(zhàn)？同時(shí)，爪哇語自身又具有哪些適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潛力？請(qǐng)結(jié)合語言實(shí)踐和文化交流的角度進(jìn)行闡述。試卷答案一、基礎(chǔ)與詞匯運(yùn)用1.答案:carita可意為“故事”、“事情”、“經(jīng)歷”。例：（1）Caritaikiveryesensialkanggomanékawarnamasalah,caritaikinyebutakémanawakabèhwongmungsuhyenkabèhwongnggawe.（這件事對(duì)各種問題都非常關(guān)鍵，它說的是每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。）（2）RakyatJawanganakakécaritatradisionalingwayahparayaFestivalImlek/épés.解析思路:考察對(duì)核心詞匯多義性的理解及語境應(yīng)用能力。需要學(xué)生不僅知道詞匯的不同意思，更能根據(jù)提供的或常見的語境將其正確運(yùn)用。解析時(shí)需分析每個(gè)例句的核心語義，判斷所選用carita的含義是否符合語境。2.答案:（1）Konservasilingkungan,kabèhwongduwétanggungjawab./Lingkungankududiwatesi,kabèhjiwamungsuh.（環(huán)境需要被保護(hù)，每個(gè)人都負(fù)有責(zé)任。）（2）RakyatJawanganakaképarayacaritaadat.解析思路:考察詞匯翻譯的準(zhǔn)確性和語體得體性。學(xué)生需要理解漢語短語的深層含義，并找到爪哇語中功能對(duì)等且語體（正式/非正式）相符的表達(dá)。解析時(shí)需關(guān)注翻譯的忠實(shí)度、流暢性以及是否符合爪哇語的表達(dá)習(xí)慣。3.答案:語法結(jié)構(gòu)上，使用了“Wah”作為感嘆詞，“iki”作為近指代詞，“pisanan”作為形容詞修飾“kabare”，“ana”作為主語，“ning”作為處所/領(lǐng)域介詞，“omahkoen”作為地點(diǎn)賓語，“Ayahsayenggawé...”和“ibusayenyambek...”作為并列的謂語部分（主謂結(jié)構(gòu)，“saya”作主語，nggawé/nyambek為動(dòng)詞，...為賓語），最后“anasingnggantosin...”為另一句以“ana”為主語的主謂結(jié)構(gòu)，其中“nggantosin”意為“代替”，“tumpakétémpélon”為賓語。片段使用了口語化的表達(dá)和結(jié)構(gòu)。態(tài)度上，可能體現(xiàn)隨意、親切或略帶調(diào)侃的氛圍；社會(huì)關(guān)系上，可能暗示說話人與父母、兄弟姐妹或同齡人之間關(guān)系較為親近，家庭內(nèi)部互動(dòng)場景。解析思路:考察對(duì)爪哇語口語片段的語法解析能力和社會(huì)文化語用能力。學(xué)生需要識(shí)別句子成分、語法結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（如并列句、主謂結(jié)構(gòu)），并分析詞匯（如Wah,ana,saye）和句式選擇所傳達(dá)的說話人情感、態(tài)度以及潛在的社會(huì)關(guān)系。解析時(shí)需結(jié)合爪哇語語法規(guī)則和日常交際習(xí)慣。4.答案:爪哇語的稱謂系統(tǒng)是爪哇社會(huì)嚴(yán)格等級(jí)制度（Stratification）的反映。不同的稱謂詞（如Bapak/Ibu,Kakek/Nenek,Abang/Adik）直接對(duì)應(yīng)不同的社會(huì)關(guān)系、年齡和地位。使用正確的稱謂不僅表示對(duì)對(duì)方的尊重，也是維持社會(huì)秩序和人際和諧的重要手段。因此，稱謂的選擇與使用者對(duì)爪哇社會(huì)等級(jí)體系的認(rèn)知和遵循程度密切相關(guān)。解析思路:考察對(duì)爪哇語稱謂系統(tǒng)社會(huì)語言學(xué)功能的理解。學(xué)生需要明確稱謂不僅僅是語言現(xiàn)象，更是社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化觀念的體現(xiàn)。解析時(shí)需闡述稱謂與社會(huì)等級(jí)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及這種關(guān)系如何通過語言形式（稱謂詞）得以體現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)其社會(huì)功能。二、閱讀理解與評(píng)論（假設(shè)文本內(nèi)容為：...ingJawanangingSumatrasingnggabungsakingmacem-macembudaya,sartanggawéwarna-warnabentuksenisingéndah...）5.答案:本文主要講述了爪哇島與蘇門答臘的文化融合現(xiàn)象，以及這種融合創(chuàng)造了豐富多彩的藝術(shù)形式。解析思路:考察對(duì)文本主旨的概括能力。學(xué)生需要閱讀理解短文，抓住核心信息——文化融合（JawanangingSumatra,budayanggabung）及其結(jié)果——藝術(shù)多樣性（bentukseniwarna-warna）。解析時(shí)需提煉出最核心的句子或短語，并用簡潔的語言復(fù)述。6.答案:作者可能使用了諸如“macem-macem”（各種各樣）、“warna-warna”（五顏六色/多種多樣）、“éndah”（美麗）、“rapi”（整齊/和諧）等詞語來描述融合后藝術(shù)形式的多樣性、美感或和諧感。解析思路:考察對(duì)文本細(xì)節(jié)和描述性語言的理解。學(xué)生需要在文中尋找與“色彩多樣性”相關(guān)的具體詞語或句子，并理解其含義。解析時(shí)需關(guān)注文中直接描述藝術(shù)形式特點(diǎn)的形容詞或表示“多”的詞匯。7.答案:（示例）Sayanggawéyènbudayaikuorabakalkapisahsakinglingkunganlanwong.KombinasiantarébudayaJawalanSumatramungkinnggawéèntrikangéndahbanget.Nanging,singmungsuhyaikusupayaikinggawééropiyenoraditindakakenganggoaturanlankaitankangsesuaikarobudayalocal.Pemahamanlantoleransingantiakèhdadikuncisupayaikibisadadidayasumber.解析思路:考察基于文本進(jìn)行批判性思考和書面表達(dá)的能力。學(xué)生需要結(jié)合短文內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)文化融合現(xiàn)象的看法。觀點(diǎn)可以涉及融合的必然性、積極意義、潛在挑戰(zhàn)以及應(yīng)對(duì)方法等。解析時(shí)需評(píng)估學(xué)生觀點(diǎn)的邏輯性、與文本的關(guān)聯(lián)度以及表達(dá)的清晰度。三、實(shí)踐應(yīng)用8.答案:(示例郵件內(nèi)容)*Sapaaningmu,[朋友的名字]!*Senayan,anakangngirimsuratikikanggonggantosakenmu.NangingsayanéorabisanggolekingJawaikiwektuikiamargaoraduwéwektu.SayanggawakuliahingChina.*Enggak,anasinganaingwayahparayaImlek/EpésingChina?AnamonumensingkerenbangetingChina,kayataGreatWalllanTerracottaArmy.SayangeculiingGoogle,anafotosingéndahbanget.Sayapikirsayabisangajakmunggolekmenyangpapan-papanikiyenanawektu.*Sapaaningmu,[你的名字]**Catatan:Gunakake"kanggo"inggihdipun-gunaakenkanggomakili"to"utawa"for"."Nanging"dipun-gunaakenkanggo"but"."Saya"dipun-gunaakenminangka"I"."Enggak"dipun-gunaakenminangka"Areyou...?"."Wektu"dipun-gunaakenkanggo"time"."Sayanggawakuliah"minangka"Iamstudying"."Monumen"minangka"monument"."Keren"minangka"cool/fantastic"."NgeculiingGoogle"minangka"searchedonGoogle"."Papan-papan"minangka"places"."Sapaaningmu"minangka"Bestregards".)解析思路:考察實(shí)際語言運(yùn)用能力，特別是跨文化郵件寫作。學(xué)生需要模擬真實(shí)場景，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)淖ν壅Z詞匯、語法和表達(dá)習(xí)慣，完成信息傳遞（介紹情況）、表達(dá)意愿（邀請(qǐng)旅游）和詢問對(duì)方安排等任務(wù)。解析時(shí)需關(guān)注語言的真實(shí)性、得體性（語氣、稱謂使用等）、信息的完整性和邏輯性。9.答案:AngklungadalahsenimusiktradisionalJawayangmenggunakanalatmligarsakingkayu(dikenalsebagaiangklung)sebagaipirantiutama.AlatmusikiniasliberasaldariJawaTengahdankawentarkarenanada-nadayangindahdanrapi.Masing-masingalatangklungterbuatdarikayuyangdiwinihdandiberinama'reong'.Penyanyiangklungmenyanyidengancaramengguncangalatmusiksecaraberulang-ulangsesuaidenganpolatertentuuntukmenghasilkannada-nadaharmonis.AcaraangklungumumnyadipertunjukkandalamacaraumumdanfestivaltradisionalJawa.解析思路:考察中爪哇語互譯的準(zhǔn)確性和流暢性，特別是文化負(fù)載詞的翻譯。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解原文關(guān)于Angklung的定義、材料、演奏方式、特點(diǎn)和文化用途，并選擇恰當(dāng)?shù)臐h語詞匯進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使譯文既準(zhǔn)確傳達(dá)信息，又符合漢語表達(dá)習(xí)慣。解析時(shí)需關(guān)注術(shù)語翻譯（如angklung,reong）、句式轉(zhuǎn)換以及文化信息的傳遞是否完整。四、研究入門10.答案:關(guān)鍵詞：1.KajianBahasaJawa,2.Cantuman(stichomythia),3.ElemenInokulasiBahasaJawa.解析思路:考察文獻(xiàn)檢索能力的初步認(rèn)知。學(xué)生需要理解研究主題“爪哇語頂針”，并將其分解為核心概念（Cantuman）和可能包含該概念的研究領(lǐng)域（KajianBahasaJawa-JavaneseLanguageStudy）。頂針作為一種修辭格，可能與“語言元素注入/感染”（ElemenInokulasi）的研究相關(guān)聯(lián)。解析時(shí)需列出至少三個(gè)有意義的檢索詞，并簡述選擇理由。11.答案:1.Mewajibkanpartisipan(misalnya,wargalokal)kanggomandhegakesawijiningwujudbudayautawanyatakéinformasitanpamènèhisampeyankanggonglakoniprosèsékonomiutawasosial.(Forcingparticipants...withoutcompensation...).2.Nganggoinformasikanggotujuanpribadiutawakolonialtanpapangidhanganpartisipan.(Usinginformation...withoutconsent...).3.Nggangguutawangrisakakekesehatanmentalutawafisikpartisipaningsesambungankarostudi.(Disturbingorharmingparticipants...).4.Oramenehiinformasikanggonglarangpartisipannglakoniaktivitasliyasingorapadhakarostudi.(Notprovidinginformation...).5.Oranggawetransparansikanggopartisipanngenanimetode,tujuan,utawapotensirisiko.(Lackoftransparency...).解析思路:考察對(duì)田野調(diào)查倫理原則的理解。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到研究活動(dòng)對(duì)參與者可能產(chǎn)生的各種影響，并從尊重、公平、知情同意、風(fēng)險(xiǎn)最小化、透明度等方面列舉可能的倫理問題。解析時(shí)需明確每個(gè)倫理問題的核心內(nèi)容，并盡可能用爪哇語或符合爪哇語語境的表述來解釋。12.答案:1.Pambuka(Introduction):Nenengaketémautama,masalahkangdianggep,utawakawontenan.(Introduction:Introducingmaintopic,problem,orcontext.).2.Téyori/LandasanKonseptual(Theory/ConceptualFramework):Paham-pahamutamasingngiringikajian.(Keyconceptsguidingthestudy.).3.Metodologi(Methodology):Caranesingdigunakakékanggonggolekinformasi(conto:wawancara,observasi,analisisdokumen).(Methodsusedtocollectinformation(e.g.,interviews,observation,documentanalysis).).4.PanyelidikanUtama/Analisis(MainResearch/Analysis):Pahpahanutamasingngandhutngemunahlananalisisdatasingdiwujudake.(Mainresearch/analysissectioncontainingfindingsanddataanalysis.).5.PerkaraKapingPungkasan/Kesimpulan(Conclusion):Ringkesingpanyelidikan,jawabankanggomasalahawal,sartapotensipambukakanggokajiandhisik.(Conclusion:Summarizingthestudy,answerstoinitialquestions,andsuggestionsforfutureresearch.).解析思路:考察對(duì)研究論文基本結(jié)構(gòu)的認(rèn)知。學(xué)生需要了解一篇（尤其是入門級(jí)別的）研究報(bào)告通常包含哪些主要部分，并簡述每個(gè)部分的核心內(nèi)容。解析時(shí)需列出標(biāo)準(zhǔn)的研究論文結(jié)構(gòu)，并解釋每部分的作用。五、綜合探討13.答案: