2025年大學(xué)《爪哇語》專業(yè)題庫——爪哇語言知識(shí)的傳承與發(fā)展考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、名詞解釋（每題3分，共15分）1.Kawi2.Ngoko3.Madya4.Suardana5.BahasaSundaKuno(在爪哇語言學(xué)習(xí)背景下解釋其意義)二、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述爪哇語音系中元音和輔音的主要特點(diǎn)。2.指出爪哇語歷史上經(jīng)歷的主要分期及其標(biāo)志。3.簡述學(xué)校教育在爪哇語知識(shí)傳承中的作用。4.描述爪哇語在當(dāng)代社會(huì)的主要使用領(lǐng)域。三、論述題（每題10分，共30分）1.分析宗教因素（如佛教、印度教、伊斯蘭教）對爪哇語音、詞匯發(fā)展的影響。2.探討全球化背景下，爪哇語面臨的主要挑戰(zhàn)及其傳承的可能性。3.結(jié)合具體例子，論述爪哇語在社會(huì)不同階層（如精英階層、農(nóng)民階層、青年群體）中的使用變異現(xiàn)象。四、分析評價(jià)題（15分）閱讀以下關(guān)于爪哇語現(xiàn)狀的短文，然后回答問題：“爪哇語是印度尼西亞最大的方言，擁有豐富的詞匯和獨(dú)特的語法結(jié)構(gòu)。然而，隨著印尼語的普及和城市化的加速，尤其是在爪哇島的urbanareas，年輕一代的爪哇語熟練度正在下降。一些語言學(xué)家認(rèn)為爪哇語面臨瀕危的風(fēng)險(xiǎn)。但另一方面，在文化慶典、傳統(tǒng)表演和家庭交流中，爪哇語仍然保持著旺盛的生命力。政府和非政府組織也開始關(guān)注爪哇語的保護(hù)，例如通過開展語言意識(shí)活動(dòng)和支持相關(guān)研究。然而，如何讓年輕一代真正接受并持續(xù)使用爪哇語，仍然是一個(gè)巨大的難題?！备鶕?jù)以上短文，分析爪哇語當(dāng)前所面臨的傳承與發(fā)展困境，并談?wù)勀銓θ绾未龠M(jìn)其未來發(fā)展的看法。試卷答案一、名詞解釋1.Kawi：古代爪哇語，通常使用阿拉伯字母書寫，是爪哇古典文學(xué)（如《桑迪亞拉馬》）所使用的語言，與現(xiàn)代爪哇語有顯著差異。**解析思路：*考察對爪哇語歷史文字和語言形態(tài)的基本認(rèn)知，Kawi是爪哇語史上的一個(gè)重要階段和書面形式。2.Ngoko：爪哇語口語中的一種語體，用于對地位低于說話者的人說話，或用于非正式場合，特點(diǎn)是使用較多非標(biāo)準(zhǔn)詞匯和簡化語法。**解析思路：*考察對爪哇語社會(huì)語用和口語變體的理解，Ngoko是爪哇語口語系統(tǒng)中與Madya相對的一種重要形式。3.Madya：爪哇語口語中的一種語體，用于對平輩或地位略高于說話者的人說話，是日常生活中最常用的口語語體。**解析思路：*考察對爪哇語社會(huì)語用和口語變體的理解，Madya是爪哇語口語系統(tǒng)中介于Ngoko和Suardana之間的一種常用形式。4.Suardana：爪哇語口語中的一種語體，用于對地位高于說話者的人說話，或在非常正式和尊敬的場合使用，特點(diǎn)是使用敬語詞匯和更復(fù)雜的語法結(jié)構(gòu)。**解析思路：*考察對爪哇語社會(huì)語用和口語變體的理解，Suardana是爪哇語口語系統(tǒng)中表示最高敬意的語體。5.BahasaSundaKuno(在爪哇語言學(xué)習(xí)背景下解釋其意義)：古代蘇門答臘語，因其與古爪哇語（Kawi）在詞匯和語法上有一定的親緣關(guān)系，且在爪哇古代文獻(xiàn)中常作為比較對象或?qū)σ舫霈F(xiàn)，是理解爪哇語歷史層累和區(qū)域語言關(guān)系的重要參考語言。**解析思路：*考察學(xué)生對爪哇語所處語言環(huán)境及其他相關(guān)語言知識(shí)的了解，認(rèn)識(shí)到爪哇語并非孤立發(fā)展，而是與周邊語言有歷史聯(lián)系。二、簡答題1.簡述爪哇語音系中元音和輔音的主要特點(diǎn)。*爪哇語音系擁有豐富的元音，包括單元音和雙元音，其中前元音、央元音和后元音都齊全。輔音方面，爪哇語有聲母、鼻化聲母、邊近音、顫音和塞音等，其中鼻化特征是其重要特點(diǎn)，許多元音和輔音都可以鼻化。此外，爪哇語還存在復(fù)輔音，如輔音+輔音的結(jié)構(gòu)。**解析思路：*要求學(xué)生掌握爪哇語音系的基本構(gòu)成要素和顯著特征，特別是元音的豐富性和輔音的鼻化特征。2.指出爪哇語歷史上經(jīng)歷的主要分期及其標(biāo)志。*爪哇語歷史大致可分為三個(gè)主要時(shí)期：古爪哇語時(shí)期（Kawi，大約9-14世紀(jì)），以使用Kawi文字和古典文學(xué)作品為標(biāo)志；中爪哇語時(shí)期（大約14-17世紀(jì)），語言和文字發(fā)生較大變化，出現(xiàn)了更多的本土詞匯，書寫逐漸向現(xiàn)代形式過渡；現(xiàn)代爪哇語時(shí)期（大約17世紀(jì)至今），語音、詞匯、語法進(jìn)一步演變，受到印尼語等語言的影響，并分化為不同地域方言和口語變體。**解析思路：*考察學(xué)生對爪哇語歷史演變宏觀框架的掌握，能識(shí)別主要分期并描述其關(guān)鍵特征。3.簡述學(xué)校教育在爪哇語知識(shí)傳承中的作用。*學(xué)校教育是爪哇語知識(shí)傳承的重要途徑之一。通過開設(shè)爪哇語課程，學(xué)校可以系統(tǒng)地教授爪哇語音、詞匯、語法、文字以及相關(guān)的文化知識(shí)，為年輕一代打下基礎(chǔ)。同時(shí)，學(xué)校也是傳播標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范化的爪哇語（通常以Madya為基礎(chǔ)）的主要場所，有助于促進(jìn)爪哇語在不同社會(huì)群體間的交流。此外，學(xué)校教育也承擔(dān)著培養(yǎng)爪哇語教師、進(jìn)行相關(guān)研究的任務(wù)。**解析思路：*考察學(xué)生對爪哇語傳承機(jī)制的理解，特別是學(xué)校這一正式教育機(jī)構(gòu)的功能和作用。4.描述爪哇語在當(dāng)代社會(huì)的主要使用領(lǐng)域。*爪哇語在當(dāng)代主要在爪哇島及其周邊地區(qū)使用。其主要使用領(lǐng)域包括：家庭內(nèi)部交流，尤其是在鄉(xiāng)村地區(qū)和老年群體中；宗教活動(dòng)，如伊斯蘭教的祈禱、宗教演講和布道；傳統(tǒng)藝術(shù)表演，如克西克（Kecak）、傳統(tǒng)音樂和舞蹈；民間故事、諺語和詩歌的口頭傳承；以及部分地方政府的公告或宣傳。**解析思路：*考察學(xué)生對爪哇語現(xiàn)實(shí)生活語用場景的了解，能描述其在不同社會(huì)領(lǐng)域和活動(dòng)中的體現(xiàn)。三、論述題1.分析宗教因素（如佛教、印度教、伊斯蘭教）對爪哇語音、詞匯發(fā)展的影響。*佛教對爪哇語的詞匯影響巨大，引入了大量與哲學(xué)、宗教儀式、宇宙觀相關(guān)的術(shù)語，通常通過梵語和巴利語傳入，形成了爪哇語中表示抽象概念和高級文化的詞匯層。印度教也貢獻(xiàn)了許多詞匯，涉及神祇、祭司、儀式、社會(huì)等級等方面。伊斯蘭教傳入后，帶來了與宗教實(shí)踐、社會(huì)生活相關(guān)的詞匯，如“Allah”（真主）、“solat”（祈禱）、“imam”（教長）等，并逐漸融入爪哇語的日常表達(dá)中。這些宗教詞匯不僅豐富了爪哇語的表達(dá)能力，也反映了爪哇社會(huì)文化的多元性和歷史變遷。**解析思路：*要求學(xué)生能結(jié)合具體宗教內(nèi)容，深入分析宗教如何通過詞匯層面影響語言，并闡述其影響機(jī)制和結(jié)果。2.探討全球化背景下，爪哇語面臨的主要挑戰(zhàn)及其傳承的可能性。*全球化背景下，爪哇語面臨的主要挑戰(zhàn)包括：印尼語的普及和推廣擠壓了爪哇語的生存空間，尤其是在教育和媒體領(lǐng)域；城市化和現(xiàn)代化導(dǎo)致傳統(tǒng)生活方式改變，減少了爪哇語的自然使用環(huán)境；年輕一代可能因追求主流文化和更便捷的交流而減少使用爪哇語，甚至出現(xiàn)語言代際傳遞中斷的風(fēng)險(xiǎn)。然而，爪哇語的傳承也并非完全沒有可能。首先，爪哇語深厚的文化底蘊(yùn)和獨(dú)特的藝術(shù)形式（如克西克）仍具吸引力。其次，家庭和社會(huì)的重視是關(guān)鍵，積極的語言態(tài)度能促進(jìn)使用。此外，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體為爪哇語提供了新的傳播平臺(tái)，一些社群也在努力保護(hù)和推廣爪哇語。因此，傳承爪哇語需要社會(huì)各界的共同努力，采取積極有效的措施。**解析思路：*要求學(xué)生能結(jié)合全球化背景，分析語言面臨的現(xiàn)實(shí)威脅，并思考克服挑戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)傳承的可能途徑和因素。3.結(jié)合具體例子，論述爪哇語在社會(huì)不同階層（如精英階層、農(nóng)民階層、青年群體）中的使用變異現(xiàn)象。*爪哇語在不同社會(huì)階層中表現(xiàn)出顯著的使用變異。在精英階層（如前王室成員、高級官員、知識(shí)分子），通常使用更規(guī)范、書面化程度更高、受教育影響較大的爪哇語，詞匯中可能保留更多古語或外來語（如阿拉伯語、波斯語），語體上傾向于使用Suardana表示尊敬。在農(nóng)民階層，爪哇語的使用更接近口語變體Madya或Ngoko，詞匯更偏本土化，口語特征明顯，語用規(guī)則嚴(yán)格。在青年群體中，爪哇語的使用呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多樣性，一方面可能因教育而掌握標(biāo)準(zhǔn)語體，另一方面可能創(chuàng)造新詞、新語或混合使用爪哇語、印尼語甚至英語，使用場合和語用規(guī)則也可能與傳統(tǒng)不同。例如，青年人可能在網(wǎng)絡(luò)交流中使用簡化的爪哇語，但在正式場合則使用標(biāo)準(zhǔn)語。**解析思路：*要求學(xué)生能理解社會(huì)分層對語言變異的影響，并能結(jié)合具體的社會(huì)群體和使用場景（如語體、詞匯、語用）舉例說明，展現(xiàn)對不同社會(huì)群體語言實(shí)踐的洞察。四、分析評價(jià)題根據(jù)以上短文，分析爪哇語當(dāng)前所面臨的傳承與發(fā)展困境，并談?wù)勀銓θ绾未龠M(jìn)其未來發(fā)展的看法。*分析困境：爪哇語面臨的困境主要體現(xiàn)在：城市化導(dǎo)致的使用領(lǐng)域萎縮和熟練度下降，特別是年輕一代的疏離；現(xiàn)代化和印尼語普及帶來的競爭壓力；傳承機(jī)制（如家庭、學(xué)校）可能存在的不足；以及缺乏足夠有效的保護(hù)政策和措施。這些因素共同作用，使得爪哇語面臨瀕危的風(fēng)險(xiǎn)。*發(fā)展看法：促進(jìn)爪哇語未來發(fā)展需要多方努力。首先，應(yīng)提高社會(huì)對爪哇語文化價(jià)值語言重要性的認(rèn)識(shí)。其次，需要改革教育方式，使爪哇語教學(xué)更具吸引力，強(qiáng)調(diào)其文化內(nèi)涵和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。第三，鼓勵(lì)和支持社區(qū)層面的語言活動(dòng)，如傳統(tǒng)表演、語言游戲、家庭使用等。