2025年職業(yè)師專業(yè)能力測試卷：就業(yè)與政策模擬試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______第一部分選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)我國《就業(yè)促進法》，各級人民政府應當采取措施，拓寬就業(yè)渠道，引導勞動者到（）就業(yè)。A.鄉(xiāng)村地區(qū)B.國有企業(yè)C.中小型企業(yè)D.上述所有地區(qū)2.在職業(yè)指導工作中，幫助服務對象明確自身興趣、能力、價值觀等內在特質，屬于職業(yè)指導哪個階段的工作？A.職業(yè)信息提供B.職業(yè)興趣探索C.職業(yè)能力評估D.職業(yè)決策輔助3.下列哪項不屬于當前我國勞動力市場結構性矛盾的主要表現(xiàn)？A.高技能人才短缺與低技能崗位過剩并存B.區(qū)域間就業(yè)機會分布不均C.傳統(tǒng)產業(yè)從業(yè)人員大量失業(yè)D.大學生就業(yè)難與中小企業(yè)用工荒并存4.職業(yè)生涯規(guī)劃的核心環(huán)節(jié)是？A.設定職業(yè)目標B.獲取職業(yè)信息C.培養(yǎng)職業(yè)技能D.評估職業(yè)興趣5.政府為鼓勵高校畢業(yè)生到基層就業(yè)而設立的補貼項目是？A.職業(yè)技能提升補貼B.企業(yè)吸納就業(yè)補貼C.“三支一扶”計劃服務補貼D.創(chuàng)業(yè)擔保貸款貼息6.勞動力市場供求關系的變化主要受哪些因素影響？（選擇兩個）A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.技術進步速度C.勞動力人口數(shù)量D.政府稅收政策7.對于就業(yè)困難人員，政府通常會提供哪些方面的優(yōu)先幫扶？（選擇兩個）A.公開就業(yè)信息優(yōu)先推送B.職業(yè)培訓優(yōu)先安排C.就業(yè)見習崗位優(yōu)先推薦D.最低工資標準優(yōu)先保障8.簡歷中，“個人技能”部分應重點突出哪些內容？A.與應聘崗位直接相關的專業(yè)技能和通用能力B.所有曾經(jīng)學習過的課程C.個人興趣愛好D.獎學金和榮譽稱號9.職業(yè)培訓的主要目的是？A.提升勞動者職業(yè)技能和綜合素質，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)B.僅僅是為了獲取培訓證書C.替代正規(guī)教育D.增加勞動者休閑時間10.在進行職業(yè)訪談時，與行業(yè)資深人士交流，主要目的是什么？A.了解對方個人經(jīng)歷B.獲取該行業(yè)、該崗位的深度信息和發(fā)展前景C.尋求情感支持D.推薦自己到對方公司工作第二部分簡答題（每題5分，共20分）1.簡述職業(yè)平等的基本內涵。2.簡述職業(yè)指導師在促進創(chuàng)業(yè)服務中可以發(fā)揮的作用。3.簡述影響個體職業(yè)選擇的主要因素。4.簡述“新質生產力”對當前就業(yè)市場可能帶來的機遇與挑戰(zhàn)。第三部分案例分析題（每題10分，共20分）1.某市近期發(fā)布的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，本地高校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)兩個季度下降，同時部分傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)出現(xiàn)“招工難”現(xiàn)象。請分析這可能存在的原因，并提出相應的對策建議。2.小王是一名即將畢業(yè)的大學生，性格內向，學習成績一般，通過職業(yè)測評發(fā)現(xiàn)自己對從事行政事務類工作興趣不高，但對電腦編程有濃厚興趣，但缺乏實踐經(jīng)驗。他感到迷茫，不知如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。請分析小王面臨的主要困境，并提出相應的職業(yè)指導建議。第四部分論述題（15分）當前，我國正大力推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展。請結合就業(yè)與政策的視角，論述政府在促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展中應如何通過政策手段引導和支撐人力資源的合理流動與優(yōu)化配置，以實現(xiàn)區(qū)域就業(yè)的均衡與可持續(xù)發(fā)展。試卷答案第一部分選擇題1.D2.B3.D4.A5.C6.ABC7.AB8.A9.A10.B第二部分簡答題1.職業(yè)平等指勞動者在就業(yè)機會、就業(yè)條件、就業(yè)過程和就業(yè)結果等方面享有平等的權利，不受性別、民族、種族、宗教信仰、年齡、身體殘疾等因素的影響。其核心是實現(xiàn)起點公平、過程公平和結果公平，保障勞動者自主擇業(yè)的權利。2.職業(yè)指導師在促進創(chuàng)業(yè)服務中可以：1）提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢，解讀相關扶持政策；2）進行創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析，評估創(chuàng)業(yè)機會與風險；3）提供創(chuàng)業(yè)培訓，提升創(chuàng)業(yè)者的經(jīng)營管理能力；4）協(xié)助制定商業(yè)計劃書；5）搭建創(chuàng)業(yè)信息平臺，對接資源；6）提供心理輔導，增強創(chuàng)業(yè)信心。3.影響個體職業(yè)選擇的主要因素包括：1）個人因素，如興趣、能力、價值觀、性格、氣質等；2）家庭因素，如家庭背景、父母期望等；3）社會因素，如社會文化、經(jīng)濟狀況、政策導向等；4）學校因素，如專業(yè)設置、教育質量等；5）職業(yè)因素，如職業(yè)聲望、收入水平、工作環(huán)境、發(fā)展前景等。4.“新質生產力”帶來的機遇：催生新產業(yè)、新職業(yè)，創(chuàng)造更多高質量就業(yè)崗位；提升勞動者技能需求，促進技能型人才短缺緩解；推動產業(yè)升級，優(yōu)化就業(yè)結構。帶來的挑戰(zhàn)：部分傳統(tǒng)崗位被替代，造成結構性失業(yè)；對勞動者技能提出更高要求，需要大規(guī)模職業(yè)培訓；區(qū)域發(fā)展不平衡可能加劇，技能人才向發(fā)達地區(qū)集聚。第三部分案例分析題1.原因分析：高校畢業(yè)生就業(yè)率下降可能由于宏觀經(jīng)濟下行壓力、產業(yè)結構調整導致部分行業(yè)吸納能力減弱、畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)觀念變化（如慢就業(yè)）等。傳統(tǒng)制造業(yè)“招工難”可能由于薪資待遇偏低、工作環(huán)境艱苦、技能要求與勞動力供給錯配、替代性強的崗位增多等。對策建議：政府層面，加大宏觀經(jīng)濟調控力度，穩(wěn)定經(jīng)濟增長；實施有針對性的就業(yè)補貼和稅收優(yōu)惠，鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)；加強職業(yè)培訓，提升勞動者技能與新興產業(yè)需求匹配度；完善公共就業(yè)服務體系，提供精準信息對接；引導樹立正確就業(yè)觀。企業(yè)層面，改善工作環(huán)境，提高薪酬福利待遇；創(chuàng)新用人機制，提供更多發(fā)展空間；加強校企合作，提前儲備人才。個人層面，調整就業(yè)預期，提升自身競爭力；積極參加職業(yè)培訓，適應產業(yè)發(fā)展需求。2.困境分析：小王面臨的主要困境是：1）自我認知不清，對自身興趣和能力認識不足；2）缺乏實踐經(jīng)驗，職業(yè)競爭力不強；3）職業(yè)決策迷茫，不知如何選擇合適的發(fā)展方向。指導建議：1）加強自我探索，通過進一步的職業(yè)測評、職業(yè)訪談、職業(yè)體驗等方式，深入了解自己的真實興趣、能力和價值觀；2）明確短期和長期職業(yè)目標，制定可行的行動計劃；3）重視實踐能力培養(yǎng)，通過實習、項目實踐、在線學習等方式，積累編程相關經(jīng)驗，提升技能水平；4）積極尋求職業(yè)指導師或學長學姐的幫助，獲取更多信息和建議；5）培養(yǎng)通用能力，如溝通協(xié)作、解決問題能力，增強職業(yè)適應力。第四部分論述題政府在推動區(qū)域協(xié)調發(fā)展中，應通過以下政策手段引導和支撐人力資源的合理流動與優(yōu)化配置：1）制定區(qū)域間差異化的就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策，如對到中西部地區(qū)、基層、艱苦邊遠地區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的人員給予補貼、稅收減免、創(chuàng)業(yè)擔保貸款等優(yōu)惠，引導人才流向；2）完善全國統(tǒng)一、區(qū)域聯(lián)動的公共就業(yè)服務體系，打破區(qū)域壁壘，促進勞動力自由流動，提供跨區(qū)域的就業(yè)信息、職業(yè)培訓、失業(yè)保險等服務；3）加大區(qū)域職業(yè)技能培訓投入，根據(jù)區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求，定向培養(yǎng)緊缺技能人才，并通過跨區(qū)域合作培訓，提升勞動者跨區(qū)域就業(yè)能力；4）優(yōu)化區(qū)域間收入分配格局，通過稅收調節(jié)、最低工資標準協(xié)調等措施，縮小區(qū)域間收入差距，減少勞動力流動的純經(jīng)濟驅動因素，促進基于個人發(fā)展的合理流動；5）建設區(qū)域人力資源市場信息共享平臺，發(fā)布區(qū)域人才供需狀況，為勞動力流動提供決策依據(jù)；6）鼓勵企業(yè)跨區(qū)域發(fā)展，通過支