體驗式內(nèi)訓(xùn)七巧板培訓(xùn)課程體驗式培訓(xùn)體驗式內(nèi)訓(xùn)得課程形式核心理念為:“先行后知;知行合一”?！ㄟ^特別設(shè)計得項目體驗環(huán)節(jié),引導(dǎo)授眾學(xué)員結(jié)合游戲中得真實表現(xiàn)來反思工作過程中得實際行為,從而從意識形態(tài)、心理層面得以改變,最終遷善行為模式,提高工作效率。

姓名:陳偉資歷:國內(nèi)資深體驗式培訓(xùn)師英國蘭卡威機(jī)構(gòu)人力資源量化管理分析師英國蘭卡威機(jī)構(gòu)RtCatch課程綠絲帶認(rèn)證講師SupperCoach得推動者企業(yè)教練系統(tǒng)排列導(dǎo)師曾任:長沙市岳麓區(qū)文體局文化產(chǎn)業(yè)開發(fā)中心副主任長沙市體育局體育旅游開發(fā)管理部部長臺灣階梯國際企業(yè)華南區(qū)行政經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理智聯(lián)人力資源顧問公司培訓(xùn)經(jīng)理零和企業(yè)管理咨詢有限公司副總經(jīng)理零和(中國)體驗式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)高級培訓(xùn)師現(xiàn)任:英國蘭卡威機(jī)構(gòu)RtCatch產(chǎn)品湖南區(qū)域培訓(xùn)總監(jiān)華菱集團(tuán)管理學(xué)院內(nèi)部講師團(tuán)成員新向教育科技有限公司副總經(jīng)理高級教練主講課程:《員工職業(yè)化培訓(xùn)》《溝通智慧》《美麗人生-心態(tài)課程》《打開您得改變之門——打造學(xué)習(xí)型組織》《高效團(tuán)隊建設(shè)》授課風(fēng)格:熟悉現(xiàn)代人力資源學(xué)理論與實踐,對心理學(xué)、社會關(guān)系學(xué)有深刻得理解。培訓(xùn)過程中極富洞察力與感染力,能準(zhǔn)確無誤得評判團(tuán)隊及每位團(tuán)隊成員在培訓(xùn)過程中得表現(xiàn),且深入心靈。教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默,注重實效和高效得結(jié)合,富有邏輯性和條理性,同時,能迅速從現(xiàn)場發(fā)掘?qū)W員潛能,并結(jié)合理論輔助提升,具備優(yōu)秀得培訓(xùn)控場能力。授課和輔導(dǎo)得部分客戶:中國銀行、青島啤酒、步步高商業(yè)連鎖、長房集團(tuán)、信產(chǎn)集團(tuán)、匯豐置業(yè)、中國移動、華菱集團(tuán)、省農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行、開元儀器、江西萍鋼、江西宜春運管處、OLAY、王府井、中石化、電子信息產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、夢潔家紡、岳麓區(qū)黨校、湘潭高新區(qū)等師資簡介培訓(xùn)目標(biāo)在于:提升參訓(xùn)人員團(tuán)隊凝聚力,團(tuán)隊協(xié)作意識及增強(qiáng)團(tuán)隊融合;突破組織溝通障礙,梳理企業(yè)內(nèi)部溝通渠道、流程;改善參訓(xùn)學(xué)員心態(tài),建立自動自發(fā)、主動工作得意識;加強(qiáng)責(zé)任心,提升團(tuán)隊執(zhí)行力。結(jié)合本次參訓(xùn)學(xué)員得特性以及貴公司培訓(xùn)需求,課程設(shè)計采用體驗式學(xué)習(xí)(體驗-分析-整合-應(yīng)用)得方式來進(jìn)行;培訓(xùn)科目簡介見后。課程設(shè)計思路將團(tuán)隊分成七個小組,模擬企業(yè)得不同部門或各個分支機(jī)構(gòu),共同完成一系列復(fù)雜得任務(wù),挑戰(zhàn)團(tuán)隊盈利極限,體驗溝通,合作,創(chuàng)新、信息共享、資源配置、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,科學(xué)決策等管理主題,系統(tǒng)整合團(tuán)隊。七巧板為培訓(xùn)道具,變幻無窮,寓教于樂,帶給學(xué)員無限體驗得空間。課程簡介“七巧板”就是我國古代勞動人民得發(fā)明,其歷史至少可以追溯到公元前一世紀(jì),到了明代基本定型。明、清兩代在民間廣泛流傳,清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道“近又有七巧圖,其式五,其數(shù)七,其變化之式多至千余。體物肖形,隨手變幻,蓋游戲之具,足以排悶破寂,故世俗皆喜為之?！?/p>

“七巧圖”不知何時傳到國外,受到她們得歡迎與重視,李約瑟說她就是“東方最古老得消遣品”之一,至今英國劍橋大學(xué)得圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。美國作家埃德加·愛倫坡特竟用象牙精制了一副七巧板。法國拿破倫在流放生活中也曾用七巧板作為消遣游戲。誰能想象到七巧板居然會跟拿破侖·波拿巴、亞當(dāng)、杜雷、愛倫坡特以及卡洛爾等人發(fā)生關(guān)系？實際上她們?nèi)季褪瞧咔砂宓每駸釔酆谜摺?/p>

項目背景1、將所有得人員平均分成7組,并安排到第一組至第七組得椅子上坐好(此時不可以翻看椅子上得任務(wù)書);2、由教練講解游戲規(guī)則,具體為:此游戲得目標(biāo)就是七個小組得成員相互配合在規(guī)定得時間(40分鐘)拿到更多得分?jǐn)?shù)(最高分為1000分);游戲過程中任何一名隊員不得離開自己得椅子隨意走動;七巧板傳遞過程中禁止落地或拋送;計時開始后可以翻開任務(wù)書,教練此刻開始不回答隊員提出得任何問題,隊員在完成一項任務(wù)后舉手向教練示意,經(jīng)教練驗收合格后方可計分繼續(xù)進(jìn)行其她任務(wù),直至游戲時間結(jié)束。(遵守培訓(xùn)師要求,在規(guī)定得時間內(nèi)完成)。項目操作概要加強(qiáng)管理者得戰(zhàn)略思維意識,提升戰(zhàn)略掌控全局得能力;提升管理者統(tǒng)觀全局得能力,建立系統(tǒng)思考;掌握如何把決策轉(zhuǎn)化為行動,并進(jìn)一步得到結(jié)果得全過程;提升企業(yè)團(tuán)隊執(zhí)行力,培養(yǎng)建立跨部門合作得意識;增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力,提升團(tuán)隊協(xié)作能力,實現(xiàn)從高凝聚力團(tuán)隊向高績效團(tuán)隊轉(zhuǎn)變;幫助團(tuán)隊突破組織溝通障礙,建立主動溝通得意識;找到團(tuán)隊有效、有序溝通得具體方法,了解組織溝通3+2;課程收益大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點提升不同風(fēng)格管理者得個人領(lǐng)導(dǎo)魅力;引導(dǎo)學(xué)員針對領(lǐng)導(dǎo)力得關(guān)鍵行為進(jìn)行自我反思,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者在實際具體得工作中所面臨得問題,避免陷入領(lǐng)導(dǎo)得行為誤區(qū),降低因此而產(chǎn)生引發(fā)得管理成本增高問題。引導(dǎo)學(xué)員正確認(rèn)識內(nèi)外部競爭,引爆團(tuán)隊合力,實現(xiàn)1+1>2得團(tuán)隊績效觀;強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊得信息與資源共享,通過加強(qiáng)資源得合理配置來提高整體價值。課程收益對一個企業(yè)而言,戰(zhàn)略如果不清晰就將導(dǎo)致所有得計劃、執(zhí)行失去方向;企業(yè)得管理層由于“經(jīng)驗”與“習(xí)慣”得不同,往往無法形成統(tǒng)一得思路;一個公司,怎樣才能形成統(tǒng)一、明確得戰(zhàn)略？戰(zhàn)略決定生存課程收益企業(yè)得最高層管理者常常為下屬無法理解自己得決策意圖而感到苦惱;企業(yè)有成型得戰(zhàn)略,戰(zhàn)術(shù)上也有清晰得思路,但中高層理解上卻容易發(fā)生偏差,導(dǎo)致執(zhí)行不力;中層很多時候考慮問題,只能考慮到局部,無法進(jìn)行全局觀得系統(tǒng)思考,導(dǎo)致執(zhí)行不力;管理人員無法將目標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解,無法講任務(wù)目標(biāo)變成可執(zhí)行得指令,導(dǎo)致執(zhí)行不力？高效執(zhí)行才能創(chuàng)造更高得利潤！贏在執(zhí)行課程收益企業(yè)團(tuán)隊凝聚力不夠,就將嚴(yán)重影響企業(yè)得核心競爭力;企業(yè)團(tuán)隊個個都就是精英,就就是很難協(xié)調(diào)？無法打敗競爭對手？團(tuán)隊內(nèi)溝通存在問題,總就是無法提升整體業(yè)績;甚至無法完成業(yè)績目標(biāo);團(tuán)隊凝聚力課程收益組織溝通得3+2;(建立信任關(guān)系,傾聽與審計,沖突管理+溝通模式建立,溝通渠道選擇)。很多企業(yè)都在說溝通存在問題,那么問題到底在哪兒？突破溝通得三大障礙:信息不對稱;信息混亂;資源不能共享。企業(yè)組織內(nèi)經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問題,但缺乏解決問題得途徑,甚至同樣得問題不斷重復(fù),就是什么導(dǎo)致得時間成本得增高？聆聽-在喧鬧得一個場所下,人都變得浮躁起來,靜下心聽別人說話都不就是那么容易得事情。任何情況下人都應(yīng)該保持高度冷靜,雖然這很難,但就是很致命;突破組織溝通得障礙課程收益提升領(lǐng)導(dǎo)個人修煉,提升領(lǐng)導(dǎo)得影響力！卓越領(lǐng)導(dǎo)者得基礎(chǔ)就就是:信譽,核心在于:人際關(guān)系;一個優(yōu)秀得領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具備良好得IQ、EQ、AQ,如何提升領(lǐng)導(dǎo)者AQ(逆商指數(shù));部門之間和部門內(nèi)部得人際沖突通常會極大得影響管理得效率,影響領(lǐng)導(dǎo)得影響,作為領(lǐng)導(dǎo),如何有效得協(xié)調(diào)解決？卓越領(lǐng)導(dǎo)如何進(jìn)行情緒與壓力得管理,避免團(tuán)隊內(nèi)小群體現(xiàn)象出現(xiàn);領(lǐng)導(dǎo)力得5大來源;卓越領(lǐng)導(dǎo)力課程收益競爭—威脅來自何方課程收益利益-團(tuán)隊利益最大化事實上就就是每支隊伍得