繪本小藍(lán)和小黃教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《繪本小藍(lán)和小黃》教案針對(duì)的是幼兒園大班學(xué)生，該學(xué)段的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的審美情趣、想象力以及初步的社交能力。本課內(nèi)容是單元中關(guān)于色彩認(rèn)知和情感表達(dá)的一部分，旨在通過(guò)繪本故事，讓學(xué)生了解顏色混合的原理，同時(shí)培養(yǎng)他們的情感共鳴和表達(dá)。核心概念包括顏色混合、情感表達(dá)和故事理解。技能方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)識(shí)別和區(qū)分顏色，并通過(guò)角色扮演等方式表達(dá)情感。2.學(xué)情分析大班幼兒在顏色認(rèn)知方面已有一定基礎(chǔ)，但混合顏色的原理可能存在理解困難。他們的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)繪本故事有濃厚興趣，但注意力集中時(shí)間有限。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)，興趣傾向上對(duì)色彩和故事情節(jié)特別敏感?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)顏色混合概念的理解和情感表達(dá)的準(zhǔn)確性。教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮這些因素，確保教學(xué)活動(dòng)既能吸引學(xué)生興趣，又能幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括讓學(xué)生掌握顏色混合的基本原理，能夠通過(guò)繪本故事理解情感表達(dá)，并能在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。教學(xué)策略上，將采用故事導(dǎo)入、顏色游戲、角色扮演等多種形式，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，通過(guò)小組討論和個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生（受眾）能夠（行為）在教師的引導(dǎo)下（條件），說(shuō)出（程度）兩種或以上顏色的混合名稱（行為動(dòng)詞），如紅加藍(lán)等于紫色。學(xué)生能夠（行為）通過(guò)觀察和操作（條件），列舉（程度）三種或以上顏色混合后的結(jié)果（行為動(dòng)詞），并能夠描述（程度）混合過(guò)程中顏色的變化（行為動(dòng)詞）。2.過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在（條件）教師的幫助下，通過(guò)小組合作（行為），設(shè)計(jì)（程度）一個(gè)簡(jiǎn)單的顏色混合實(shí)驗(yàn)（行為動(dòng)詞），并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（行為動(dòng)詞）。學(xué)生在（條件）參與繪本閱讀活動(dòng)后，能夠（行為）評(píng)價(jià)（程度）故事中的情感表達(dá)（行為動(dòng)詞），并能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述（程度）自己的感受（行為動(dòng)詞）。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生在（條件）學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠（行為）對(duì)顏色混合產(chǎn)生好奇心（情感態(tài)度），并樂(lè)于（行為）探索顏色之間的奧秘（價(jià)值觀）。學(xué)生在（條件）理解繪本故事后，能夠（行為）在日常生活中（情境），用色彩表達(dá)自己的情感（行為動(dòng)詞），增強(qiáng)（程度）對(duì)色彩的情感認(rèn)知（價(jià)值觀）。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握顏色混合的基本原理，即兩種顏色混合后產(chǎn)生新的顏色。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將抽象的顏色混合概念與實(shí)際操作相結(jié)合，克服對(duì)混合結(jié)果預(yù)測(cè)的困難，并通過(guò)繪本故事中的情感表達(dá)理解，提升情感認(rèn)知能力。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)顏色混合的認(rèn)知尚處于初步階段，需要通過(guò)具體實(shí)例和互動(dòng)體驗(yàn)來(lái)深化理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括繪本《小藍(lán)和小黃》、多媒體課件、顏色混合實(shí)驗(yàn)材料、故事角色扮演道具等共計(jì)10種教具。學(xué)生需預(yù)習(xí)繪本內(nèi)容，并準(zhǔn)備5種學(xué)習(xí)用具，如畫筆、彩色紙張等。此外，還將設(shè)計(jì)一個(gè)包含10個(gè)問(wèn)題的測(cè)試卷，用于評(píng)估學(xué)生對(duì)顏色混合原理和情感表達(dá)的理解程度。教學(xué)環(huán)境將布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，黑板將提前繪制出教學(xué)流程圖和顏色混合表格。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)播放一段簡(jiǎn)單的動(dòng)畫視頻，展示不同顏色混合后的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看視頻，并初步感受顏色混合的奇妙。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，你們知道屏幕上的顏色是怎么變出來(lái)的嗎？今天我們就來(lái)探索一下顏色混合的奧秘?！?.新授環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示小藍(lán)和小黃的繪本，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本中的顏色和故事情節(jié)。通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：“小藍(lán)和小黃為什么會(huì)變成綠色？它們有什么特點(diǎn)？”教師講解顏色混合的基本原理，并使用圖表和模型輔助教學(xué)。學(xué)生分組進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄混合后的顏色。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察繪本，并積極參與討論。學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察顏色混合的現(xiàn)象，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)：提問(wèn)：“你們觀察到什么了？”“你們覺(jué)得小藍(lán)和小黃混合后會(huì)發(fā)生什么？”“實(shí)驗(yàn)中，你們遇到了哪些困難？是怎么解決的？”3.鞏固環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實(shí)驗(yàn)心得和觀察結(jié)果。學(xué)生用畫筆創(chuàng)作一幅以顏色混合為主題的作品，表達(dá)自己的理解和創(chuàng)意。教師選取幾幅作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的實(shí)驗(yàn)心得。學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的顏色混合作品。教師引導(dǎo)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的作品，并提問(wèn)：“你們的作品中有哪些顏色？它們混合后會(huì)變成什么顏色？”“你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？”4.小結(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)顏色混合的原理和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了顏色混合的原理，你們覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么意義？”“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？”5.作業(yè)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫出自己的學(xué)習(xí)心得。在家中嘗試不同的顏色混合實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，回家后請(qǐng)嘗試不同的顏色混合實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。期待你們的發(fā)現(xiàn)?！?.評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生互相評(píng)價(jià)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽評(píng)，并反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們完成了許多有趣的活動(dòng)，你們覺(jué)得自己的表現(xiàn)如何？”“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些收獲？還有哪些需要改進(jìn)的地方？”7.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與反思，提出自己的意見(jiàn)和建議。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們完成了一節(jié)有趣的顏色混合課，你們覺(jué)得這節(jié)課有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？”“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么克服的？”8.教學(xué)總結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行回顧，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了顏色混合的原理，你們覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有什么意義？”“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了哪些困難？是怎么解決的？”六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份顏色混合的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，要求學(xué)生能夠識(shí)別不同顏色，并描述它們混合后的結(jié)果。完成形式：書面練習(xí)，使用學(xué)校提供的作業(yè)本或練習(xí)冊(cè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)顏色混合基本原理的理解，提高學(xué)生的記憶力和應(yīng)用能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種自己喜歡的水果或蔬菜，調(diào)查其顏色，并設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究不同顏色的混合效果。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、材料、步驟、結(jié)果和結(jié)論。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)分析能力，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以“色彩的世界”為主題，創(chuàng)作一幅繪畫作品或設(shè)計(jì)一個(gè)手工藝品，表達(dá)對(duì)顏色混合的理解和創(chuàng)意。完成形式：繪畫作品或手工藝品，附上創(chuàng)作說(shuō)明。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的審美情趣和藝術(shù)表達(dá)能力，同時(shí)提升學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對(duì)顏色混合原理有了初步的理解。但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)顏色預(yù)測(cè)和結(jié)果描述上存在困難，說(shuō)明對(duì)理論知識(shí)的掌握還需加強(qiáng)。在后續(xù)教學(xué)中，我將增加理論講解的時(shí)間，并結(jié)合實(shí)際操作加深學(xué)生的理解。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性小組討論和顏色混合實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)良好。成功原因在于活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們的興趣。然而，個(gè)別學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)顏色混合概念理解不深。針對(duì)這一問(wèn)題，我將嘗試在實(shí)驗(yàn)前提供更多的指導(dǎo)和支持。3.學(xué)情分析和資源運(yùn)用學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，但對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的預(yù)估不足，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法順利完成實(shí)驗(yàn)。在資源運(yùn)用方面，多媒體課件和實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備充分，但未充分利用課堂板書和互動(dòng)提問(wèn)來(lái)輔助教學(xué)。未來(lái)，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)，并優(yōu)化板書設(shè)計(jì)，提高課堂互動(dòng)的效率。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.顏色混合原理：介紹了顏色混合的基本原理，即兩種顏色混合后產(chǎn)生新的顏色，并解釋了原色、間色和復(fù)色之間的關(guān)系。2.繪本故事分析：通過(guò)繪本《小藍(lán)和小黃》的故事，分析了故事中的角色情感和顏色變化之間的關(guān)系，以及顏色混合在故事情節(jié)中的作用。3.顏色認(rèn)知發(fā)展：探討了幼兒園大班學(xué)生在顏色認(rèn)知上的發(fā)展階段，包括對(duì)顏色識(shí)別、顏色混合概念的理解以及顏色情感表達(dá)的能力。4.顏色混合實(shí)驗(yàn)：介紹了顏色混合實(shí)驗(yàn)的基本步驟和注意事項(xiàng)，包括實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)操作的方法以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的記錄。5.顏色混合現(xiàn)象：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，總結(jié)了顏色混合后可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，如顏色深淺的變化、顏色純度的變化等。6.情感表達(dá)與顏色：探討了顏色與情感表達(dá)之間的關(guān)系，以及如何通過(guò)顏色來(lái)傳達(dá)情感和情緒。7.顏色在生活中