七年級(jí)生物細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞教案人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課內(nèi)容選自人教版七年級(jí)生物教材，屬于“細(xì)胞”這一單元的核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞分裂的過(guò)程，學(xué)生能夠理解細(xì)胞生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基本原理，為后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞分化、遺傳等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的核心概念是細(xì)胞分裂，主要技能是觀察細(xì)胞分裂的過(guò)程。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣較高，但已有知識(shí)儲(chǔ)備有限。他們具備一定的觀察能力和動(dòng)手操作能力，但對(duì)細(xì)胞分裂的具體過(guò)程和原理理解較為困難。部分學(xué)生可能對(duì)顯微鏡的使用不熟悉，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)。此外，學(xué)生容易將細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化混淆，需要教師進(jìn)行區(qū)分。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：理解細(xì)胞分裂的過(guò)程，掌握細(xì)胞分裂的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）教學(xué)策略采用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合圖片、視頻等資源，直觀展示細(xì)胞分裂的過(guò)程。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程的理解。通過(guò)小組討論、課堂提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠說(shuō)出細(xì)胞分裂的三個(gè)階段：有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂。學(xué)生能夠列舉細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體、DNA和細(xì)胞數(shù)量的變化規(guī)律。學(xué)生能夠解釋細(xì)胞分裂在生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖中的作用。2.過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)顯微鏡觀察細(xì)胞分裂的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證細(xì)胞分裂的特點(diǎn)。學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分析等方法，對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和歸納。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到細(xì)胞分裂在生物體生命活動(dòng)中的重要性，激發(fā)對(duì)生物學(xué)的興趣。學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)操作中培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和細(xì)致的觀察力。學(xué)生能夠通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：細(xì)胞分裂的過(guò)程和特點(diǎn)，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂的詳細(xì)步驟。教學(xué)難點(diǎn)：理解細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體和DNA數(shù)量的變化規(guī)律，以及減數(shù)分裂的特殊性，這對(duì)于學(xué)生理解生物體的遺傳機(jī)制至關(guān)重要。難點(diǎn)形成的原因在于細(xì)胞分裂過(guò)程的復(fù)雜性和抽象性，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和直觀教具幫助學(xué)生突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含細(xì)胞分裂的動(dòng)畫(huà)演示；2張細(xì)胞分裂過(guò)程的示意圖；3個(gè)細(xì)胞分裂的模型；實(shí)驗(yàn)器材一套，包括顯微鏡、載玻片、蓋玻片等；以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備筆記本、畫(huà)筆等學(xué)習(xí)用具。同時(shí)，教學(xué)環(huán)境需布置成小組合作學(xué)習(xí)模式，確保每個(gè)學(xué)生都能參與實(shí)驗(yàn)和討論。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)展示不同生物體細(xì)胞分裂的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂現(xiàn)象的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，思考細(xì)胞分裂的意義。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們看到的這些圖片展示了不同生物體細(xì)胞分裂的過(guò)程。那么，細(xì)胞分裂究竟有什么意義呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)七年級(jí)生物中的‘細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞’這一內(nèi)容。”2.新授（30分鐘）環(huán)節(jié)一：細(xì)胞分裂概述（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解細(xì)胞分裂的概念、意義和基本過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。教師引導(dǎo)：“細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。它包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂三種類型。接下來(lái)，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)有絲分裂的過(guò)程?！杯h(huán)節(jié)二：有絲分裂過(guò)程（15分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)PPT展示有絲分裂的各個(gè)階段，并結(jié)合視頻動(dòng)畫(huà)進(jìn)行講解。學(xué)生活動(dòng)：觀察PPT和視頻，思考各個(gè)階段的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：“有絲分裂包括前期、中期、后期和末期四個(gè)階段。在前期，染色體會(huì)縮短、變厚，核仁消失；在中期，染色體會(huì)排列在細(xì)胞中央；在后期，染色體會(huì)分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞；在末期，細(xì)胞膜分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞?！杯h(huán)節(jié)三：無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師簡(jiǎn)要介紹無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記。教師引導(dǎo)：“無(wú)絲分裂是原核生物的一種分裂方式，沒(méi)有明顯的染色體變化。減數(shù)分裂是生物體產(chǎn)生配子的過(guò)程，染色體數(shù)量減半。”環(huán)節(jié)四：實(shí)驗(yàn)探究（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)，觀察細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程。學(xué)生活動(dòng)：按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，觀察顯微鏡下的細(xì)胞分裂現(xiàn)象。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，并注意觀察顯微鏡下的細(xì)胞分裂現(xiàn)象?！?.鞏固（10分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過(guò)提問(wèn)、搶答等方式，檢查學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂互動(dòng)，回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)：“下面我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們回答以下問(wèn)題：1.細(xì)胞分裂有哪三種類型？2.有絲分裂的各個(gè)階段有哪些特點(diǎn)？3.細(xì)胞分裂的意義是什么？”4.小結(jié)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)細(xì)胞分裂的重要性。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽(tīng)講，回顧所學(xué)知識(shí)。教師引導(dǎo)：“今天我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)，包括細(xì)胞分裂的概念、意義、過(guò)程和類型。細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，對(duì)于理解生物體的生命活動(dòng)具有重要意義?！?.作業(yè)（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：1.總結(jié)細(xì)胞分裂的三個(gè)階段及其特點(diǎn)；2.結(jié)合實(shí)例，說(shuō)明細(xì)胞分裂在生物體生命活動(dòng)中的作用?！苯虒W(xué)反思本節(jié)課通過(guò)多媒體課件、實(shí)驗(yàn)演示等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握細(xì)胞分裂的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。改進(jìn)措施1.在講解有絲分裂的過(guò)程時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解細(xì)胞分裂的意義。2.在實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主操作的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，可以增加一些開(kāi)放性的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括細(xì)胞分裂的各個(gè)階段特點(diǎn)、染色體和DNA數(shù)量的變化規(guī)律等。完成形式：書(shū)面練習(xí)，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)細(xì)胞分裂基本知識(shí)的理解和記憶，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的生物體，研究其細(xì)胞分裂的特點(diǎn)和過(guò)程，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括文字描述、圖片展示和數(shù)據(jù)分析等。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理信息、分析問(wèn)題和撰寫(xiě)報(bào)告的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)研究的興趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究細(xì)胞分裂過(guò)程中的某個(gè)特定現(xiàn)象，如溫度對(duì)細(xì)胞分裂的影響。完成形式：實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法、結(jié)果和討論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和問(wèn)題解決能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在觀察細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)后，能夠正確描述細(xì)胞分裂的過(guò)程，理解細(xì)胞分裂的意義。但在回答關(guān)于減數(shù)分裂的問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生存在混淆，說(shuō)明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)減數(shù)分裂的講解和練習(xí)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)效果較好，學(xué)生積極參與，觀察細(xì)致，對(duì)細(xì)胞分裂過(guò)程有了直觀的認(rèn)識(shí)。但在講解有絲分裂的階段特點(diǎn)時(shí)，部分學(xué)生難以理解，說(shuō)明需要通過(guò)更直觀的方式，如動(dòng)畫(huà)演示或?qū)嵨锬Ｐ?，?lái)幫助學(xué)生理解抽象的概念。3.學(xué)情分析與改進(jìn)措施學(xué)生在細(xì)胞分裂的知識(shí)儲(chǔ)備上存在差異，部分學(xué)生理解能力較強(qiáng)，部分學(xué)生則較為困難。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的不同需求，設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，提供更多樣的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.細(xì)胞分裂的概念細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)過(guò)程，指細(xì)胞通過(guò)有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂等方式，從一個(gè)細(xì)胞分裂成兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。2.細(xì)胞分裂的類型細(xì)胞分裂分為有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂三種類型。有絲分裂是生物體細(xì)胞分裂的主要形式，無(wú)絲分裂在原核生物中較為常見(jiàn)，減數(shù)分裂是生物體產(chǎn)生配子的過(guò)程。3.有絲分裂的過(guò)程有絲分裂包括前期、中期、后期和末期四個(gè)階段。前期染色體縮短、變厚，核仁消失；中期染色體會(huì)排列在細(xì)胞中央；后期染色體會(huì)分離，分別進(jìn)入兩個(gè)子細(xì)胞；末期細(xì)胞膜分裂，形成兩個(gè)子細(xì)胞。4.無(wú)絲分裂的特點(diǎn)無(wú)絲分裂是原核生物的一種分裂方式，沒(méi)有明顯的染色體變化，細(xì)胞直接分裂成兩個(gè)子細(xì)胞。5.減數(shù)分裂的過(guò)程減數(shù)分裂是生物體產(chǎn)生配子的過(guò)程，染色體數(shù)量減半。它包括減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂兩個(gè)階段。6.細(xì)胞分裂的意義細(xì)胞分裂是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)，對(duì)于維持生物體的遺傳穩(wěn)定性、保持生物體的形態(tài)和功能具有重要意義。7.細(xì)胞分裂與遺傳細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的復(fù)制和分配保證了遺傳信息的傳遞和穩(wěn)定。減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子具有不同的遺傳組合，為生物的遺傳多樣性提供了基礎(chǔ)。8.細(xì)胞分裂與生物進(jìn)化細(xì)胞