常熟市實驗中學2024-2025學年九年級上學期10月月考化學試題一、下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。1.如果沒有化學的發(fā)展，世界就不可能像今日這樣豐富多彩。下列事實與化學沒有密切關(guān)系的是A.食物、衣料和日常用品的豐富B.新材料的開發(fā)和利用C.環(huán)境污染的預(yù)防和治理D.物體機械運動的規(guī)律2.廚房中幾種物質(zhì)正在互相談?wù)撝?，你認為它們的敘述中屬于物理變化的是A.白菜：我腐爛了B.煤氣：我燃燒了C.菜刀：我生銹了D.陶瓷飯碗：我被摔碎了3.二百多年前用定量方法研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積結(jié)論的科學家是A.道爾頓B.門捷列夫C.拉瓦錫D.屠呦呦4.下列化學用語正確的是A.冰—H2OB.氯—AlC.氯酸鉀—KClO4D.氮氣—N5.銀是世界上的貴金屬之一，常用于制作錢幣，也比較廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)中，下圖是銀的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是A.銀的相對原子質(zhì)量是47B.n的值是4C.銀原子的質(zhì)子數(shù)是47D.銀屬于第六周期元素6.括號內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)常用的試劑或方法，其中不正確的是A.白醋和白酒(聞氣味)B.水與雙氧水(取樣，加少量二氧化錳)C.氧氣與氮氣(燃著的木條)D.食鹽與蔗糖(觀察顏色)7.實驗室里有兩瓶無色試劑，一瓶是濃鹽酸，一瓶是濃硫酸，所印標簽字跡模糊，無法區(qū)分，有同學提出“打開瓶塞觀察瓶口有無白霧”，這屬于科學探究中的A.提出問題B.設(shè)計實驗C.猜想假設(shè)D.得出結(jié)論8.下列圖示操作正確的A.液體讀數(shù)B.滴加液體傾倒液體C.D.取用粉末固體傾倒液體C.D.9.下列有關(guān)物質(zhì)間的比較，不正確的是A.沸點：液氧>液氮B.空氣中含量：氧氣>氮氣C.溶解能力；氧氣>氫氣D.化學活潑性：氧氣>氮氣10.下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是A.銅B.氧氣C.二氧化碳D.氯化鈉11.下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是A.礦泉水碳酸氫銨B.冰水混合物高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體C.潔凈的空氣澄清石灰水D.二氧化碳液氧12.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是A.過氧化氫二氧化錳→水+氧氣B.石蠟+氧氣點燃→二氧化碳+水C.一氧化碳+氧氣點燃→二氧化碳D.甲烷+氧氣點燃→二氧化碳+水13.某同學欲用調(diào)至平衡的托盤天平稱量12.5g食鹽，稱量時她把砝碼和藥品的位置放反了（5克以下用游碼這時她實際稱得藥品質(zhì)量是()A.12.5gB.12gC.7.5gD.11.5g14.下列物質(zhì)的用途主要由物質(zhì)的化學性質(zhì)決定的是A.用銅絲做導線B.用液氮冷凍麻醉C.用天然氣做燃料D.用金剛石切割玻璃15.推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是A.泥沙難溶于水，食鹽易溶于水，因此可用過濾的方法分離出粗鹽中的泥沙B.物質(zhì)燃撓是劇烈的氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)都是劇烈的C.氧氣可以使帶火星的木條復燃，因此不能使帶火星的木條復燃的氣體一定不含有氧氣D.化學變化一般伴隨著發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，因此有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學變化16.下列關(guān)于原子、分子、離子的敘述中，正確的是①分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子②分子大、原子?、墼又?，質(zhì)子數(shù)=中子數(shù)④分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，原子不能⑤分子在化學變化中可以再分，原子在化學變化中不能再分⑥分子、原子不帶電，離子帶電A.①②③B.②③④C.④⑤⑥D(zhuǎn).①⑤⑥17.利用家中的杯子、瓶子、碗、筷、匙、飲料吸管，以及食鹽、冰糖和水，不能進行有關(guān)實驗操作練習的是A.固體溶解B.液體傾倒C.排水集氣D.過濾18.某學習小組制作的凈水器如圖，關(guān)于該凈水器的說法正確的是A.能把自來水變成純凈物B.能除盡水中的可溶性雜質(zhì)C.能除去水中的色素和異味D.凈水時水最后流經(jīng)小卵石19.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.足量的紅磷在密閉容器中燃燒B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D.將水通電分解一段時間20.氧燭是一種常用于潛艇中的化學氧源，主要成分NaClO3(化學性質(zhì)與KClO3相似)、同時還含有適量的催化劑、Mg粉(燃燒時提供NaClO3分解所需的熱量)等。下列說法中正確的是①氧燭在使用時可能具有照明的功能②氧燭中反應(yīng)既有分解反應(yīng)，也有化合反應(yīng)③使用完后，產(chǎn)氧藥塊中原物質(zhì)的質(zhì)量均減少④Mg粉過少會使反應(yīng)無法持續(xù)進行，過多將減小產(chǎn)氧量A.③④B.①②③C.①②④D.①②③④21.寫出下列微觀粒子的化學符號或名稱。2個氧離子鈉離子NHSO-22.水是人類重要的自然資源。（1）水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是____。a.水的電解b.水的蒸餾c.氫氣在氧氣中燃燒d.水的煮沸（2）用如圖裝置進行電解水實驗，先在電解器的玻璃管里加滿水(含少量NaOH)，再接通立流電源。已知：水中加入的NaOH只起增強水的導電性作用，本身不參與反應(yīng)。回答下列問題：①電解時，乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在(填“a”、“b”、“c”)處。②甲、乙兩支玻璃管中生成氣體的體積比約為。③切斷電源后，用燃著的木條在乙玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是。④電解純水速率較慢，為探究不同電壓和不同濃度NaOH溶液對電解水速率的影響，小組同學進行多次實驗，測得產(chǎn)生20mL氫所得時間如下圖：a.電解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液時，改變電壓對電解水速率的影響是。b.上述實驗中，電解水速率最快的條件是。23.閱讀科普短文，并回答相關(guān)問題甲醇(CH3OH)在通常情況下是一種無色液體，有刺激性氣味，密度0.791g/cm3，易揮發(fā)、有毒，在空氣中完全燃燒會生成二氧化碳和水。甲醇是一種重要的化工原料，其中利用催化劑催化氫氣(H2)與二氧化碳反應(yīng)制備甲醇是獲取甲醇的重娶途徑。傳統(tǒng)的使用金屬氧化物催化劑制備甲醇通常需要較高的反應(yīng)溫度(大于300℃)，且會產(chǎn)生大量副產(chǎn)物一氧化碳，而將不同種金屬氧化物混合作為催化劑時催化效果會大大改善。如將氧化銅和氧化鋅的混合物作為合成甲醇反應(yīng)的催化劑時，催化效果如圖所示。我國科學家近日開發(fā)出一種新型催化劑，該催化劑在180℃時，生成物中甲醇的含量可達94.3%。該催化劑為實現(xiàn)低能耗、高效率的CO2轉(zhuǎn)化利用開辟了新途徑。（1）甲醇的物理性質(zhì)有(至少答2點)（2）請計算：甲醇(CH3OH)的相對分子質(zhì)量是。(已知相對原子質(zhì)量：C-12：H-lO-16)（3）甲醇在空氣中完全燃燒的符號表達式是。（4）混合催化劑中CuO的質(zhì)量分數(shù)為時，催化效果最佳。（5）新型催化劑相比傳統(tǒng)金屬氧化物催化劑的優(yōu)點是。（6）新型催化劑在180℃可將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲醇和水，反應(yīng)的符號表達式為____。24.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。某化學小組利用下圖儀器和裝置制取氣體。（1）寫出標號儀器的名稱：a，b。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為，試管中棉花團的作用是。（3）氧氣也可以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取，若用該方法制取氧氣，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用(填裝置序號)。（4）選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：a.顏色b.可燃性c.溶解性d.密度，必須考慮的是 (填字母，下同)。要收集一瓶干燥的氧氣，所選收集裝置為，用該方法收集時，檢驗氧氣是否集滿的方法是：。（5）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3)。已知NH3有毒，密度比空氣小，極易溶于水。圖2是實驗室制取氨氣的一系列裝置，請據(jù)圖回答：①實驗室制取NH3的發(fā)生裝置可選圖1中的(填字母序號)。②收集NH3時，氣體應(yīng)從圖2中“收集裝置”的(選填“m”取“n”)端通入。③圖2中“防倒吸裝置"應(yīng)選擇(選填“甲”或“乙”)。④圖2中“尾氣處理裝置”的燒杯中水的作用是。25.空氣中氧氣含量測定。（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）。如果紅磷的量不足，會導致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。某興趣小組甲同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究?！拘≠Y料】家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離。（2）該變化屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。（3）該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：①連接裝置，_____。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，關(guān)閉止水夾a和b，此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，再打開彈簧夾b。B中水倒吸進入到A中，測得量筒中的體積變?yōu)閂2mL。⑥計算小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)。（4）下列有關(guān)這個實驗的說法中，正確的有。A.步驟③中，仰視量筒讀數(shù)會使測得的V1數(shù)值偏低B.步驟④中，白磷燃燒時要保持關(guān)閉止水夾a和bC.步驟⑤中，未冷卻到室溫會使測得某興趣小組甲同學所帶氣體中氧氣的含量偏高D.與圖1相比，圖3裝置的優(yōu)點有：誤差減少和污染減少（5）經(jīng)測定V1＝210mL：V2＝50mL，則小組同學所帶氣體中氧氣的體積分數(shù)為_____（精確到0.1%）。26.某化學興趣小組開啟尋鎂之旅。(一)初識金屬鎂（1）鎂是一種_____色的固體，質(zhì)軟，有導電性。(二)再探金屬鎂興趣小組用如圖1裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么呢?【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②點燃的鎂能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣；④氨氣溶于水后所得的溶液呈堿性，能使無色酚酞變紅。【作出猜想】黃色固體為氮化鎂【實驗過程】進行圖2所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住燒杯A和B?！緦嶒灲Y(jié)論】（2）觀察到的現(xiàn)象是，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂。（3）寫出鎂與氮氣反應(yīng)的符號表達式：。【反思交流】（4）若實驗室用圖1裝置進行鎂條燃燒測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)_____(填“大于”、“小于”或“等于)五分之一。(三)制備金屬Mg（5）工業(yè)上用電解氯化鎂的方法生產(chǎn)鎂，其原理：MgCl2通電Mg+Cl2↑。該反應(yīng)過程中的能量轉(zhuǎn)化方式為：。27.某校化學興趣小組在老師指導下，圍繞“氧氣的制備和應(yīng)用”展開了-系列實驗探究活動。實驗一：探究過氧化氫分解的其他催化劑【提出問題】淀粉能否作過氧化氫分解的催化劑?【作出猜想】淀粉能作過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及解釋B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復燃的氣體①產(chǎn)生的氣體是氧氣；②淀粉能。Ⅱ.向B試管中重新加入5%的過氧化氫溶液，反應(yīng)結(jié)束，將剩余物質(zhì)過濾、洗滌、干燥、稱量①又能產(chǎn)生大量使帶火星木條復淀粉的質(zhì)量和_____燃的氣體；②濾渣質(zhì)量為ag在反應(yīng)前后沒有發(fā)生改變?！镜贸鼋Y(jié)論】（2）淀粉可作為過氧化氫分解的催化劑。該反應(yīng)的符號表達式為。【繼續(xù)探究】小組同學對比探究淀粉與二氧化錳的催化效果，實驗以生成25mL氣體為準，數(shù)據(jù)見下表：實驗編號3%過氧化氫溶液的體積催化劑質(zhì)量待測數(shù)據(jù)Ⅰ20mL淀粉0.5gaⅡ20mL二氧化錳0.5gb（3）.上述實驗中“待測數(shù)據(jù)”是指；若a>b，可得出的結(jié)論是。（4）實驗中需要用到的計量儀器有：、、計時器。實驗二：用氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣取2g氯酸鉀固體10份，分別加入不同質(zhì)量的二氧化錳，加熱反應(yīng)，測得生成200mL氧氣所用的時間，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：實驗號123456789二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比生成200mL氧氣時235211244（5）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的符號表達式為。（6）分析上述數(shù)據(jù)，利用此法制取氧氣，二氧化錳與氯酸鉀的最佳質(zhì)量比為。（7）當二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比高于最佳比時，反應(yīng)速率變低的原因是(選填字母)。a.二氧化錳不起催化作用b.催化劑與氯酸鉀接觸面積減小c.反應(yīng)物含量過低，溫度不易達到反應(yīng)溫度實驗三：用純氮和氧氣混制“富氧空氣”（8）混制一瓶(一定體積)氧氣體積分數(shù)為40%的“富氧空氣”，可使用如圖裝置，先在裝置中裝滿水，再從導管(選填“a”或“b"通入氮氣，排出mL水，后再通入氧氣排出80mL水。【拓展延伸】“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達到抑制儲藏物細胞呼吸的目的，如下圖所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。（9）冰箱中常用的是“氣調(diào)保鮮”，在空氣分離后，進入冰箱保鮮室內(nèi)的氣體是(填“富氧空氣”或“富氮空氣”)。（10）富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是(填字母)。【答案】A【解析】【詳解】A.冰是固態(tài)水，水的化學式為H2O，故符合題意；B.氯元素符號為Cl，故不符合題意；C.氯酸鉀的化學式為KClO3，故不符合題意；D.氮氣由氮氣分子構(gòu)成，化學式為N2，故不符合題意；故選：A。5.銀是世界上的貴金屬之一，常用于制作錢幣，也比較廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代工業(yè)中，下圖是銀的原子結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是A.銀的相對原子質(zhì)量是47B.n的值是4C.銀原子的質(zhì)子數(shù)是47D.銀屬于第六周期元素【答案】C【解析】【詳解】A、原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示原子的質(zhì)子數(shù)，而不是相對原子質(zhì)量，該選項說法不正確；B、原子的質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則n=47-2-8-18-18=1，該選項說法不正確；C、結(jié)合前面分析可知，銀原子的質(zhì)子數(shù)是47，該選項說法正確；D、元素周期數(shù)=原子的電子層數(shù)，銀原子核外有5個電子層，則銀屬于第五周期元素，該選項說法不正確。故選C。6.括號內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)常用的試劑或方法，其中不正確的是A.白醋和白酒(聞氣味)B.水與雙氧水(取樣，加少量二氧化錳)C.氧氣與氮氣(燃著的木條)D.食鹽與蔗糖(觀察顏色)【答案】D【解析】【詳解】A、白酒有特殊的香味，白醋有酸味，聞氣味能鑒別二者，故方法正確；B、水與雙氧水分別加入少量二氧化錳粉末，有氣泡產(chǎn)生的為雙氧水，無明顯變化的為水，可以鑒別，故方法正確；C、將用燃著的木條放到氧氣中會燃燒的更旺，將用燃著的木條放到氮氣中會熄滅，用燃著的木條可以鑒別二者，故方法正確；D、食鹽與蔗糖都是白色固體，不能鑒別，故方法錯誤。故選D。7.實驗室里有兩瓶無色試劑，一瓶是濃鹽酸，一瓶是濃硫酸，所印標簽字跡模糊，無法區(qū)分，有同學提出“打開瓶塞觀察瓶口有無白霧”，這屬于科學探究中的A.提出問題B.設(shè)計實驗C.猜想假設(shè)D.得出結(jié)論【答案】B【解析】【詳解】實驗室里有兩瓶無色試劑，一瓶是濃鹽酸，一瓶是濃硫酸，所印標簽字跡模糊，無法區(qū)分，有同學提出“打開瓶塞觀察瓶口有無白霧”，在猜想假設(shè)、收集證據(jù)、設(shè)計實驗、得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬設(shè)計實驗的環(huán)節(jié)。故選B。8.下列圖示操作正確的A.液體讀數(shù)C.取用粉末固體C.【答案】C【解析】【分析】B.D.滴加液體傾倒液體【詳解】A、讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平，故A錯誤；B、如果膠頭滴管伸入試管，會造成藥品的污染，應(yīng)懸空滴加，故B錯誤；C、操作方法：先將試管橫放，把盛藥品的藥匙或紙槽小心地送入試管底部，再使試管直立，故C正確；D、用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體時有以下注意事項：瓶塞倒放在桌面上，標簽向著手心，試管要傾斜，試劑瓶口與試管口緊挨著，圖中瓶塞正放在桌面上，故D錯誤。故選：C。9.下列有關(guān)物質(zhì)間的比較，不正確的是A.沸點：液氧>液氮B.空氣中含量：氧氣>氮氣C.溶解能力；氧氣>氫氣D.化學活潑性：氧氣>氮氣【答案】B【解析】【詳解】A、液氧的沸點是-183℃,液氮的沸點是-196℃,故A正確；B、空氣中氧氣（21%）含量小于氮氣含量（78%故B錯誤；C、氧氣不易溶于水，氫氣難溶于水，氧氣在水中的溶解能力比氫氣大，故C正確；D、氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，氮氣的化學性質(zhì)不活潑，化學活潑性：氧氣＞氮氣，故D正確。故選B。10.下列物質(zhì)由原子構(gòu)成的是A.銅B.氧氣C.二氧化碳D.氯化鈉【答案】A【解析】【詳解】A、銅是由銅原子直接構(gòu)成，該選項符合題意；B、氧氣是由氧分子構(gòu)成，該選項不符合題意；C、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成，該選項不符合題意；D、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成，該選項不符合題意。故選A。11.下列各組物質(zhì)中，前者屬于混合物，后者屬于純凈物的是A.礦泉水碳酸氫銨B.冰水混合物高錳酸鉀充分加熱后的剩余固體C.潔凈的空氣澄清石灰水D.二氧化碳液氧【答案】A【解析】【詳解】A、礦泉水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，碳酸氫銨中只含一種物質(zhì)，屬于純凈物，該選項符合題B、冰水混合物中只含有水，屬于純凈物，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，加熱后的剩余固體中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項不符合題意；C、空氣、澄清石灰水中含有多種物質(zhì)，屬于混合物，該選項不符合題意；D、二氧化碳、液氧中均含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，該選項不符合題意。故選A。12.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是A.過氧化氫二氧化錳→水+氧氣B.石蠟+氧氣點燃→二氧化碳+水C.一氧化碳+氧氣點燃→二氧化碳D.甲烷+氧氣點燃→二氧化碳+水【答案】C【解析】【詳解】A、反應(yīng)物是一種，生成物是兩種，不是化合反應(yīng)，也不是氧化反應(yīng)，不符合題意；B、反應(yīng)物和生成物都是兩種，不是化合反應(yīng)；同時反應(yīng)物中有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，不符合題意；C、反應(yīng)物是兩種、生成物是一種，是化合反應(yīng)；同時反應(yīng)物中有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，符合題意；D、反應(yīng)物和生成物都是兩種，不是化合反應(yīng)，同時反應(yīng)物中有氧氣參加，是氧化反應(yīng)，不符合題意。故選C。13.某同學欲用調(diào)至平衡的托盤天平稱量12.5g食鹽，稱量時她把砝碼和藥品的位置放反了（5克以下用游碼這時她實際稱得藥品質(zhì)量是()A.12.5gB.12gC.7.5gD.11.5g【答案】C【解析】【分析】天平稱量左物右碼?！驹斀狻緼、用調(diào)至平衡的托盤天平稱量12.5g食鹽，稱量時她把砝碼和藥品的位置放反了（5克以下用游碼則游碼為2.5g，砝碼是10g，設(shè)藥品質(zhì)量為x，x+2.5g=10gx=7.5g故A錯誤，不符合題意；B、由A解析得B錯誤，不符合題意；C、由A解析得C正確，符合題意；D、由A解析得D錯誤，不符合題意；故選C?！军c睛】注意題目中是5克以下用游碼。14.下列物質(zhì)的用途主要由物質(zhì)的化學性質(zhì)決定的是A.用銅絲做導線B.用液氮冷凍麻醉C.用天然氣做燃料D.用金剛石切割玻璃【答案】C【解析】【詳解】A、用銅絲做導線，是因為銅具有導電性，導電性屬于物理性質(zhì)，該選項不符合題意；B、用液氮冷凍麻醉，是因為液氮氣化吸熱，該性質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，該選項不符合題意；C、用天然氣做燃料，是因為天然氣具有可燃性，可燃性屬于化學性質(zhì)，該選項符合題意；D、用金剛石切割玻璃，是因為金剛石為天然存在最硬的物質(zhì)，該性質(zhì)不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)，該選項不符合題意。故選C。15.推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是A.泥沙難溶于水，食鹽易溶于水，因此可用過濾的方法分離出粗鹽中的泥沙B.物質(zhì)燃撓是劇烈的氧化反應(yīng)，因此氧化反應(yīng)都是劇烈的C.氧氣可以使帶火星的木條復燃，因此不能使帶火星的木條復燃的氣體一定不含有氧氣D.化學變化一般伴隨著發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，因此有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學變化【答案】A【解析】【詳解】A、泥沙難溶于水，食鹽易溶于水，則可通過過濾的方法分離出粗鹽中的泥沙，該選項推理正確；B、物質(zhì)燃燒為劇烈的氧化反應(yīng)，但緩慢氧化為物質(zhì)與氧氣發(fā)生的比較緩慢，且不易被察覺的氧化反應(yīng)，該選項推理不正確；C、氧氣能使帶火星的木條復燃，但不能使帶火星的木條復燃的氣體中仍可能含有氧氣，只是氧氣含量較少，如空氣，該選項推理不正確；D、化學變化一般伴隨著發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，但有些物理變化也能伴隨著發(fā)光發(fā)熱等現(xiàn)象，如燈泡通電發(fā)光放熱，則有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化，該選項推理不正確。故選A。16.下列關(guān)于原子、分子、離子的敘述中，正確的是A.能把自來水變成純凈物B.能除盡水中的可溶性雜質(zhì)C.能除去水中的色素和異味D.凈水時水最后流經(jīng)小卵石【答案】C【解析】【詳解】A、所得到的水中含有鈣、鎂離子等可溶性雜質(zhì)，是混合物，選項錯誤；B、所得到的水中含有鈣、鎂離子等可溶性雜質(zhì)，不能除盡水中的可溶性雜質(zhì)，選項錯誤；C、活性炭具有吸附性，可吸附色素和異味，選項正確；D、由圖知，凈水時從上到下，最先經(jīng)過小卵石，選項錯誤。故選C。19.下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A.足量的紅磷在密閉容器中燃燒B.加熱一定量的高錳酸鉀制取氧氣C.用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣D.將水通電分解一段時間【答案】B【解析】【詳解】A、紅磷燃燒消耗氧氣，由于氧氣約占空氣體積的五分之一，則裝置內(nèi)的氣體體積減少五分之一，該選項不正確；B、高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，則待反應(yīng)開始時，氧氣質(zhì)量開始增加，完全反應(yīng)后，氧氣質(zhì)量不變，該選項正確；C、催化劑能改變反應(yīng)速率，不能改變生成物質(zhì)量，則有催化劑的反應(yīng)較快，且最終生成氧氣的質(zhì)量相同，該選項不正確；D、電解水時，生成氧氣和氫氣的體積比約為1：2，而不是質(zhì)量比，質(zhì)量比約為8：1，該選項不正確。故選B。20.氧燭是一種常用于潛艇中的化學氧源，主要成分NaClO3(化學性質(zhì)與KClO3相似)、同時還含有適量的催化劑、Mg粉(燃燒時提供NaClO3分解所需的熱量)等。下列說法中正確的是①氧燭在使用時可能具有照明的功能②氧燭中反應(yīng)既有分解反應(yīng)，也有化合反應(yīng)③使用完后，產(chǎn)氧藥塊中原物質(zhì)的質(zhì)量均減少④Mg粉過少會使反應(yīng)無法持續(xù)進行，過多將減小產(chǎn)氧量A.③④B.①②③C.①②④D.①②③④【答案】C【解析】【詳解】①鎂粉燃燒會發(fā)出耀眼的白光，所以氧燭在使用時可能具有照明的功能，說法正確；②NaClO3（化學性質(zhì)與KClO3相似）在催化劑的作用下，受熱分解為氯化鈉和氧氣，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)；鎂粉和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成氧化鎂，該反應(yīng)是由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成另一種新物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，說法正確；③在化學反應(yīng)前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)均不發(fā)生改變，所以其質(zhì)量在反應(yīng)前后不變，說法錯誤；④鎂粉過少導致鎂粉燃燒產(chǎn)生的熱量少，使得NaClO3無法分解產(chǎn)生氧氣；鎂粉過多，燃燒時會消耗較多的氧氣，從而減少產(chǎn)氧量，說法正確。故選C?！军c睛】本題主要考查了物質(zhì)的性質(zhì)、分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的概念以及催化劑的性質(zhì)等，難度不大，認真分析即可解答。21.寫出下列微觀粒子的化學符號或名稱。2個氧離子鈉離子NHSO-【答案】①.2O2-②.Na+③.銨根離子④.硫酸根離子【解析】【詳解】離子符號前的數(shù)字表示離子個數(shù)，則2個氧離子的符號為2O2-；元素符號前的數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)，且數(shù)字為“1”時省略不寫，則鈉離子符號為Na+；NH為銨根離子符號；SO-為硫酸根離子符號。22.水是人類重要的自然資源。（1）水曾被誤認為是一種“元素”。下列實驗?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是____。a.水的電解b.水的蒸餾c.氫氣在氧氣中燃燒d.水的煮沸（2）用如圖裝置進行電解水實驗，先在電解器的玻璃管里加滿水(含少量NaOH)，再接通立流電源。已知：水中加入的NaOH只起增強水的導電性作用，本身不參與反應(yīng)?；卮鹣铝袉栴}：①電解時，乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在(填“a”、“b”、“c”)處。②甲、乙兩支玻璃管中生成氣體的體積比約為。③切斷電源后，用燃著的木條在乙玻璃管尖嘴口檢驗產(chǎn)生的氣體，觀察到的現(xiàn)象是。④電解純水速率較慢，為探究不同電壓和不同濃度NaOH溶液對電解水速率的影響，小組同學進行多次實驗，測得產(chǎn)生20mL氫所得時間如下圖：a.電解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的NaOH溶液時，改變電壓對電解水速率的影響是。b.上述實驗中，電解水速率最快的條件是。【答案】（1）ac（2）①.c②.2：1③.燃著的木條燃燒更旺④.電壓越大，電解水速率越快⑤.12V、10%NaOH溶液【解析】【小問1詳解】a、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，根據(jù)“反應(yīng)前后元素種類不變”，則水是由氫、氧元素組成，該選項符合題意；b、水蒸餾過程中，沒有新物質(zhì)生成，不能證明水的組成，該選項不符合題意；c、氫氣在氧氣中燃燒生成水，根據(jù)“反應(yīng)前后元素種類不變”，則水是由氫、氧元素組成，該選項符合題意；d、水煮沸過程中，沒有新物質(zhì)生成，不能證明水的組成，該選項不符合題意。故選ac?！拘?詳解】①電解水時，電極處產(chǎn)生氣泡，則乙玻璃管中產(chǎn)生氣泡的位置在c處。②電解水時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，且產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體積比為2：1，由圖可知，甲與負極相連，則收集的氣體為氫氣，則甲、乙兩支玻璃管中生成氣體的體積比約為2：1。③結(jié)合前面分析可知，乙玻璃管收集的氣體為氧氣，氧氣具有助燃性，則能觀察到：燃著的木條燃燒更旺。④a、由圖可知，電壓越大，電解水需要的時間越短，則說明電解水速率越快。b、由圖可知，收集相同氫氣時所需時間最短的條件為12V、10%NaOH溶液，則說明該條件的電解水速率最快。23.閱讀科普短文，并回答相關(guān)問題甲醇(CH3OH)在通常情況下是一種無色液體，有刺激性氣味，密度0.791g/cm3，易揮發(fā)、有毒，在空氣中完全燃燒會生成二氧化碳和水。甲醇是一種重要的化工原料，其中利用催化劑催化氫氣(H2)與二氧化碳反應(yīng)制備甲醇是獲取甲醇的重娶途徑。傳統(tǒng)的使用金屬氧化物催化劑制備甲醇通常需要較高的反應(yīng)溫度(大于300℃)，且會產(chǎn)生大量副產(chǎn)物一氧化碳，而將不同種金屬氧化物混合作為催化劑時催化效果會大大改善。如將氧化銅和氧化鋅的混合物作為合成甲醇反應(yīng)的催化劑時，催化效果如圖所示。我國科學家近日開發(fā)出一種新型催化劑，該催化劑在180℃時，生成物中甲醇的含量可達94.3%。該催化劑為實現(xiàn)低能耗、高效率的CO2轉(zhuǎn)化利用開辟了新途徑。（1）甲醇的物理性質(zhì)有(至少答2點)（2）請計算：甲醇(CH3OH)的相對分子質(zhì)量是。(已知相對原子質(zhì)量：C-12：H-lO-16)（3）甲醇在空氣中完全燃燒的符號表達式是。（4）混合催化劑中CuO的質(zhì)量分數(shù)為時，催化效果最佳。（5）新型催化劑相比傳統(tǒng)金屬氧化物催化劑的優(yōu)點是。（6）新型催化劑在180℃可將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲醇和水，反應(yīng)的符號表達式為?！敬鸢浮浚?）無色液體（合理即可2）32點燃（4）50%（5）減輕溫室效應(yīng)##或有利于碳中和【解析】【小問1詳解】物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)，由圖可知，甲醇的物理性質(zhì)有：無色液體，有刺激性氣味，密度0.791g/cm3，易揮發(fā)?！拘?詳解】甲醇的相對分子質(zhì)量為12+1×4+16=32?！拘?詳解】點燃甲醇燃燒生成二氧化碳和水，反應(yīng)的符號表達式為：CH4+O2→CO2+H2O。【小問4詳解】由圖可知，混合催化劑中CuO的質(zhì)量分數(shù)為50%時，生成物中甲醇的含量最高，催化效果最佳?！拘?詳解】新型催化劑時，生成物中甲醇的含量可達94.3%，則可減少二氧化碳的產(chǎn)生，緩解溫室效應(yīng)。【小問6詳解】新型催化劑在180℃可將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為甲醇和水，反應(yīng)的符號表達式為：24.化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。某化學小組利用下圖儀器和裝置制取氣體。（1）寫出標號儀器的名稱：a，b。（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型為，試管中棉花團的作用是。（3）氧氣也可以用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取，若用該方法制取氧氣，從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，發(fā)生裝置最好選用(填裝置序號)。（4）選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：a.顏色b.可燃性c.溶解性d.密度，必須考慮的是 (填字母，下同)。要收集一瓶干燥的氧氣，所選收集裝置為，用該方法收集時，檢驗氧氣是否集滿的方法是：。（5）實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣(NH3)。已知NH3有毒，密度比空氣小，極易溶于水。圖2是實驗室制取氨氣的一系列裝置，請據(jù)圖回答：①實驗室制取NH3的發(fā)生裝置可選圖1中的(填字母序號)。②收集NH3時，氣體應(yīng)從圖2中“收集裝置”的(選填“m”取“n”)端通入。③圖2中“防倒吸裝置"應(yīng)選擇(選填“甲”或“乙”)。④圖2中“尾氣處理裝置”的燒杯中水的作用是。①.分液漏斗②.水槽ΔKMnO4→K2MnO4+MnO2+O2②.分解反應(yīng)③.防止加熱時固體粉末進入導管，堵塞導管（3）B（4）①.cd②.F③.將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則說明已收集滿（5）①.D②.n③.乙④.吸收氨氣，防止污染空氣【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器a為分液漏斗，儀器b為水槽。【小問2詳解】Δ加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為：KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2；該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)的反應(yīng)，屬于分解反應(yīng)；加熱高錳酸鉀時，為了防止固體粉末進入導管，堵塞導管，試管口應(yīng)塞一團棉花?！拘?詳解】過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)為固液常溫反應(yīng)，且分液漏斗能控制液體的滴加速度，進而控制反應(yīng)速率，故選B?！拘?詳解】選擇收集裝置時，應(yīng)考慮氣體的密度和溶解性，故選cd；排空氣法收集的氧氣較干燥，且氧氣密度比空氣大，收集裝置選F；氧氣具有助燃性，驗滿方法為：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，則說明已收集滿?！拘?詳解】①實驗室制取氨氣的反應(yīng)為加熱固體的反應(yīng)，發(fā)生裝置選D。②氨氣密度比空氣小，則氣體應(yīng)從n端通入。③氨氣易溶于水，若想防倒吸，應(yīng)選乙裝置，可防止水再倒吸入發(fā)生裝置。④氨氣有毒，極易溶于水，則“尾氣處理裝置”的燒杯中水的作用是吸收氨氣，防止污染空氣。25.空氣中氧氣含量測定。（1）實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖1）。如果紅磷的量不足，會導致測定的空氣中氧氣含量結(jié)果（填“偏大”、“偏小”或“不變”）。某興趣小組甲同學用家用制氧機（如圖2）制取并收集了一袋氣體，帶到實驗室對其進行研究。【小資料】家用制氧機的工作原理是用分子篩分離空氣獲得氧氣，分子篩是一種內(nèi)部分布有均勻微小孔徑的固體，通過特制的分子篩把空氣中的氧分子吸入孔穴而與其它分子分離。（2）該變化屬于_____（填“物理”或“化學”）變化。（3）該方法制得的氧氣濃度如何？興趣小組同學設(shè)計了如圖3所示裝置來測定氧氣的含量。請將下列實驗步驟補充完整：①連接裝置，_____。②加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量氣體，關(guān)閉止水夾a和b，此時，A中水進入到B中，測得B中水的體積為V1mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙。26.某化學興趣小組開啟尋鎂之旅。(一)初識金屬鎂（1）鎂是一種_____色的固體，質(zhì)軟，有導電性。(二)再探金屬鎂興趣小組用如圖1裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么呢?【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②點燃的鎂能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣；④氨氣溶于水后所得的溶液呈堿性，能使無色酚酞變紅。【作出猜想】黃色固體為氮化鎂【實驗過程】進行圖2所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住燒杯A和B。【實驗結(jié)論】（2）觀察到的現(xiàn)象是，據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂。（3）寫出鎂與氮氣反應(yīng)的符號表達式：?！痉此冀涣鳌浚?）若實驗室用圖1裝置進行鎂條燃燒測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學所測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)