6.4.2《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》是北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第四部分的第二節(jié)課。本節(jié)課主要讓學(xué)生理解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用情況，學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法，提高數(shù)據(jù)分析和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)分析意識(shí)，提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展示數(shù)據(jù)特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和直觀想象能力，理解統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)表達(dá)中的重要性。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)用于日常生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并區(qū)分條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

②能夠根據(jù)具體的數(shù)據(jù)和問(wèn)題需求，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

③學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在理解和區(qū)分統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)時(shí)，可能存在混淆，難以準(zhǔn)確判斷何時(shí)使用何種統(tǒng)計(jì)圖。

②學(xué)生在分析數(shù)據(jù)時(shí)，可能缺乏對(duì)數(shù)據(jù)背后的意義和趨勢(shì)的深入理解。

③學(xué)生在繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，可能遇到實(shí)際操作上的困難，如坐標(biāo)軸的準(zhǔn)確繪制和數(shù)據(jù)的精確表示。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元第四部分的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的圖片、實(shí)際數(shù)據(jù)的圖表以及相關(guān)視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放圖表和黑板，以便學(xué)生進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了如何收集數(shù)據(jù)，那么今天我們來(lái)探討一下如何更好地展示這些數(shù)據(jù)。請(qǐng)大家回憶一下，我們學(xué)過(guò)哪些統(tǒng)計(jì)圖？它們各自有什么特點(diǎn)？

（2）生：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。

（3）師：很好，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》，看看如何根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

二、新課講授

1.條形統(tǒng)計(jì)圖

（1）師：首先，我們來(lái)了解一下條形統(tǒng)計(jì)圖。它主要用于比較不同類(lèi)別之間的數(shù)量差異。請(qǐng)大家觀察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖，看看它能告訴我們什么信息？

（2）生：可以比較不同類(lèi)別之間的數(shù)量大小。

（3）師：很好，那么條形統(tǒng)計(jì)圖適合展示哪些數(shù)據(jù)呢？

（4）生：適合展示離散型數(shù)據(jù)、類(lèi)別數(shù)據(jù)。

（5）師：接下來(lái)，我們一起動(dòng)手繪制一個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。

2.折線統(tǒng)計(jì)圖

（1）師：接下來(lái)，我們來(lái)看看折線統(tǒng)計(jì)圖。它主要用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)。請(qǐng)大家觀察這個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖，它能告訴我們什么信息？

（2）生：可以了解數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

（3）師：很好，那么折線統(tǒng)計(jì)圖適合展示哪些數(shù)據(jù)呢？

（4）生：適合展示連續(xù)型數(shù)據(jù)、時(shí)間序列數(shù)據(jù)。

（5）師：接下來(lái)，我們一起動(dòng)手繪制一個(gè)折線統(tǒng)計(jì)圖。

3.扇形統(tǒng)計(jì)圖

（1）師：最后，我們來(lái)了解一下扇形統(tǒng)計(jì)圖。它主要用于展示各部分在整體中所占的比例。請(qǐng)大家觀察這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖，它能告訴我們什么信息？

（2）生：可以了解各部分在整體中所占的比例。

（3）師：很好，那么扇形統(tǒng)計(jì)圖適合展示哪些數(shù)據(jù)呢？

（4）生：適合展示部分與整體的關(guān)系，如百分比、比例等。

（5）師：接下來(lái)，我們一起動(dòng)手繪制一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖。

三、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示：

（1）某班級(jí)學(xué)生的年齡分布；

（2）某地區(qū)不同季節(jié)的平均氣溫；

（3）某商品在不同月份的銷(xiāo)售量。

2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情境，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示：

（1）某公司員工的男女比例；

（2）某城市不同職業(yè)人口的占比；

（3）某班級(jí)學(xué)生的成績(jī)分布。

四、課堂小結(jié)

1.師生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)選擇統(tǒng)計(jì)圖的重要性。

2.師生總結(jié)不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

3.師生討論如何根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們收集生活中的一些數(shù)據(jù)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)繪制相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。

2.請(qǐng)同學(xué)們分析所繪制的統(tǒng)計(jì)圖，得出相應(yīng)的結(jié)論。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.統(tǒng)計(jì)圖的選擇

1.1條形統(tǒng)計(jì)圖：用于比較不同類(lèi)別之間的數(shù)量差異

1.2折線統(tǒng)計(jì)圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)

1.3扇形統(tǒng)計(jì)圖：用于展示各部分在整體中所占的比例

七、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)實(shí)際案例和動(dòng)手操作，讓學(xué)生了解不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景，提高了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。

2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

3.在布置作業(yè)時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和數(shù)據(jù)分析能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和掌握程度：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和需求選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述每種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并在實(shí)際操作中熟練地繪制各種統(tǒng)計(jì)圖。

2.數(shù)據(jù)分析能力的提升：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了如何從統(tǒng)計(jì)圖中提取信息，分析數(shù)據(jù)背后的意義和趨勢(shì)。他們?cè)诿鎸?duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步的分析和解讀，提高了數(shù)據(jù)分析能力。

3.數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，逐步培養(yǎng)了數(shù)學(xué)建模的能力。他們學(xué)會(huì)了如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖的形式進(jìn)行展示，為解決實(shí)際問(wèn)題提供了有力支持。

4.數(shù)學(xué)抽象和直觀想象能力的提高：

本節(jié)課通過(guò)觀察、分析、繪制統(tǒng)計(jì)圖等環(huán)節(jié)，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象和直觀想象能力。他們?cè)诿鎸?duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠通過(guò)直觀的圖形來(lái)理解問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的效率。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的增強(qiáng)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，逐漸認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活和學(xué)科學(xué)習(xí)中的重要作用。他們學(xué)會(huì)了將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提升：

在課堂練習(xí)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作完成統(tǒng)計(jì)圖的繪制和分析。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)和探究能力的培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要主動(dòng)探索、思考和解決問(wèn)題。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)，逐步掌握了學(xué)習(xí)的方法和技巧，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究能力。

8.學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)和興趣：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。這種熱愛(ài)和興趣將有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.統(tǒng)計(jì)圖的選擇

①條形統(tǒng)計(jì)圖：用于比較不同類(lèi)別之間的數(shù)量差異

②折線統(tǒng)計(jì)圖：用于展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間變化的趨勢(shì)

③扇形統(tǒng)計(jì)圖：用于展示各部分在整體中所占的比例

2.統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)

①條形統(tǒng)計(jì)圖：直觀、清晰，便于比較

②折線統(tǒng)計(jì)圖：連續(xù)、動(dòng)態(tài)，便于觀察趨勢(shì)

③扇形統(tǒng)計(jì)圖：直觀、形象，便于觀察比例

3.繪制統(tǒng)計(jì)圖的步驟

①確定數(shù)據(jù)類(lèi)型和展示目的

②選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型

③繪制坐標(biāo)軸和刻度

④標(biāo)注數(shù)據(jù)點(diǎn)和標(biāo)簽

⑤添加標(biāo)題和圖例

4.數(shù)據(jù)分析要點(diǎn)

①觀察數(shù)據(jù)分布和趨勢(shì)

②分析數(shù)據(jù)背后的原因

③提出改進(jìn)建議或結(jié)論

5.實(shí)際應(yīng)用案例

①學(xué)生成績(jī)分析

②商品銷(xiāo)售數(shù)據(jù)分析

③環(huán)境監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐操作與理論講解相結(jié)合：在課堂上，我嘗試將理論講解與實(shí)際操作相結(jié)合，讓學(xué)生在繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，更好地理解統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能。

2.案例分析與實(shí)踐應(yīng)用：我引入了實(shí)際案例，讓學(xué)生分析案例中的數(shù)據(jù)，并運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示。這樣的教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，對(duì)各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)際操作中難以做出正確的選擇。

2.課堂互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的提問(wèn)和回答引導(dǎo)不夠充分，導(dǎo)致課堂互動(dòng)不夠活躍，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要依賴于作業(yè)和考試，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖理解不夠深入的問(wèn)題，我將加強(qiáng)理論教學(xué)，通過(guò)舉例、比較等方法，幫助學(xué)生更好地理解各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.增強(qiáng)課堂互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)，我將鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提問(wèn)和回答問(wèn)題。同時(shí)，我將設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成