主題三小小陀螺轉(zhuǎn)起來說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動遼師大版六年級上冊-遼師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）主題三小小陀螺轉(zhuǎn)起來說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實踐活動遼師大版六年級上冊-遼師大版設(shè)計意圖本節(jié)課以“主題三小小陀螺轉(zhuǎn)起來”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，了解陀螺的原理，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。通過制作陀螺，讓學(xué)生感受科學(xué)原理在實際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，提升學(xué)生的綜合實踐活動能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、創(chuàng)新思維和實踐能力。學(xué)生通過陀螺制作，學(xué)習(xí)觀察、分析、實驗等科學(xué)方法，提升動手操作和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會團隊合作的重要性，培養(yǎng)溝通協(xié)作意識，增強對傳統(tǒng)文化的認識和傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級的學(xué)生在科學(xué)課中已經(jīng)接觸過一些簡單的物理原理，如摩擦力、重心等，對旋轉(zhuǎn)物體的基本概念有所了解。此外，他們在手工制作和美術(shù)課上也有一定的動手能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動手實踐和游戲類活動具有濃厚興趣，這類活動能激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。學(xué)生的動手能力參差不齊，部分學(xué)生可能具有較強的空間想象力和手工操作能力，而另一些學(xué)生可能在這方面較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨立操作者，也有喜歡團隊合作者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在陀螺制作過程中可能遇到的問題包括：理解陀螺旋轉(zhuǎn)原理的困難、材料選擇不當(dāng)導(dǎo)致陀螺不旋轉(zhuǎn)、制作過程中操作技巧不足等。此外，部分學(xué)生可能因缺乏耐心和細致的操作而影響陀螺的質(zhì)量。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服困難，提升動手實踐能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，講解陀螺的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.設(shè)計陀螺制作實驗，讓學(xué)生親自動手操作，體驗科學(xué)原理。

3.利用多媒體展示陀螺的歷史和文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.通過角色扮演和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對陀螺的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道陀螺是什么嗎？你們在日常生活中有沒有見過陀螺？”

展示一些關(guān)于陀螺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受陀螺的魅力或特點。

簡短介紹陀螺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.陀螺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解陀螺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解陀螺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹陀螺的組成部分，如陀螺體、軸、平衡點等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.陀螺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解陀螺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的陀螺案例進行分析，如不同類型的陀螺、陀螺的歷史演變等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解陀螺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用陀螺解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與陀螺相關(guān)的主題進行深入討論，如陀螺的制作、陀螺的旋轉(zhuǎn)原理等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對陀螺的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)陀螺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括陀螺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)陀螺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用陀螺。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試制作一個簡單的陀螺，并記錄制作過程和遇到的問題。

要求學(xué)生在下一節(jié)課分享自己的制作經(jīng)驗，以此促進知識的交流和分享。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理奇趣》中關(guān)于旋轉(zhuǎn)物體的章節(jié)，介紹旋轉(zhuǎn)物體的原理和實際應(yīng)用。

-《生活中的物理現(xiàn)象》一書中關(guān)于陀螺的旋轉(zhuǎn)和穩(wěn)定性的案例分析。

-《中國古代科技發(fā)明》中關(guān)于陀螺的歷史背景和發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生研究陀螺在不同表面（如地面、桌面、水面上）旋轉(zhuǎn)的差異性，分析其原因。

-探究陀螺旋轉(zhuǎn)速度與其重量、形狀和材料的關(guān)系，進行實驗驗證。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解陀螺在不同文化中的象征意義和用途。

-設(shè)計一個陀螺比賽，讓學(xué)生在課余時間制作和改進自己的陀螺，體驗科技創(chuàng)新的樂趣。

-觀看與陀螺相關(guān)的科普視頻，如陀螺的制作過程、陀螺的運動原理等，加深對知識的理解。

3.組織實踐活動：

-舉辦陀螺文化講座，邀請有陀螺制作經(jīng)驗的老師或?qū)＜襾硇７窒怼?/p>

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館中關(guān)于陀螺的展覽，實地觀察陀螺的多樣性。

-設(shè)計一個陀螺創(chuàng)意大賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出具有獨特設(shè)計或功能的陀螺。

4.推薦相關(guān)課外書籍和網(wǎng)站：

-《物理世界奇觀》系列書籍，適合小學(xué)生閱讀，介紹物理現(xiàn)象和原理。

-《科學(xué)探索》網(wǎng)站，提供豐富的科學(xué)實驗和科普知識，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

5.布置探究性作業(yè)：

-讓學(xué)生選擇一個與陀螺相關(guān)的科學(xué)問題進行深入研究，如“為什么陀螺能夠在旋轉(zhuǎn)時保持穩(wěn)定？”

-設(shè)計一個實驗，通過改變陀螺的重量、形狀或材料，觀察對旋轉(zhuǎn)速度和穩(wěn)定性的影響。

-編寫一篇小論文，總結(jié)對陀螺旋轉(zhuǎn)原理的理解，并提出自己的觀點和創(chuàng)新想法。反思改進措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.實踐與理論相結(jié)合：本節(jié)課注重將陀螺的制作與科學(xué)原理相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實踐中理解抽象的科學(xué)概念，這種教學(xué)方法能夠有效提升學(xué)生的興趣和實踐能力。

2.多元化教學(xué)手段：通過圖片、視頻、實驗等多種教學(xué)手段，使課堂內(nèi)容更加生動有趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生容易分心，特別是在動手實踐環(huán)節(jié)，如何保持課堂紀律是一個需要改進的地方。

2.教學(xué)組織方面：分組討論時，部分小組討論不夠深入，可能是由于討論主題的選擇不夠精準或者指導(dǎo)不夠細致。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力的綜合評價。

改進措施：

1.加強課堂管理：在課堂管理上，我將采用更靈活的方法，如設(shè)置小組長，讓他們協(xié)助管理小組紀律，同時利用小獎勵來激勵學(xué)生集中注意力。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在選擇討論主題時，我會更加注重學(xué)生的興趣和實際操作能力，確保討論內(nèi)容既有挑戰(zhàn)性又具有實踐意義。同時，提供更具體的討論指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地開展討論。

3.多元化教學(xué)評價：在評價學(xué)生時，我將結(jié)合課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論成果等多個方面，設(shè)計一個更加全面的評價體系，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新思維。

4.強化學(xué)生自主探究：鼓勵學(xué)生在課后進行自主探究，通過布置更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，如設(shè)計不同形狀和材料的陀螺，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

5.加強與家長的溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長，形成家校共育的良好氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

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