第九單元實驗活動5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液說課稿---2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實驗活動，讓學(xué)生掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和科學(xué)探究能力。通過實際操作，讓學(xué)生理解溶解度的概念，加深對溶液質(zhì)量分數(shù)的理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)溶液的濃度計算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過實驗活動提高學(xué)生的觀察、分析、實驗操作能力。強化學(xué)生化學(xué)實驗基本技能，如稱量、溶解、過濾等。提升學(xué)生的科學(xué)思維，理解溶液質(zhì)量分數(shù)的概念，培養(yǎng)定量分析能力。增強學(xué)生的合作意識，在小組實驗中學(xué)會交流與分享。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確進行氯化鈉的稱量和溶解操作，確保實驗的準確性和安全性。

②理解并計算溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，能夠根據(jù)實驗要求配制出指定濃度的氯化鈉溶液。

③掌握實驗誤差的分析方法，能夠?qū)嶒灲Y(jié)果進行合理的評價。

2.教學(xué)難點，

①理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的概念，并能將其應(yīng)用于實際操作中，如計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。

②掌握精確稱量和溶解的技巧，避免因操作不當導(dǎo)致的誤差。

③在實驗過程中，能夠識別并處理實驗中可能出現(xiàn)的問題，如溶液未完全溶解、稱量誤差等。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版九年級化學(xué)下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如氯化鈉溶解度曲線圖、實驗操作步驟視頻等。

3.實驗器材：準備托盤天平、量筒、燒杯、玻璃棒、氯化鈉固體等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實驗操作臺清潔、寬敞，便于學(xué)生分組進行實驗活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們知道生活中哪些物質(zhì)需要溶解嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對溶液配制實驗的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧溶液的概念、溶質(zhì)和溶劑的定義，以及溶液的濃度表示方法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的原理和方法，包括計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、稱量、溶解等步驟。

-舉例說明：通過實際案例，如配制10%的氯化鈉溶液，展示如何進行計算和操作。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討如何確保實驗的準確性和安全性，以及如何處理實驗中可能遇到的問題。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行實驗，按照教材步驟配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。在實驗過程中，學(xué)生需要稱量、溶解、攪拌等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的實驗操作，解答學(xué)生在實驗過程中遇到的問題，確保實驗的順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)配制溶液的關(guān)鍵步驟和注意事項。

-鼓勵學(xué)生回顧實驗過程中的發(fā)現(xiàn)，分享實驗心得。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，整理實驗筆記。

2.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.撰寫實驗報告，記錄實驗過程和結(jié)果。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-在實驗過程中，強調(diào)安全操作的重要性，確保學(xué)生的安全。

-鼓勵學(xué)生互相幫助，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作精神。

-及時給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高實驗技能。

-通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氯化鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)：介紹氯化鈉的晶體結(jié)構(gòu)、熔點、沸點、溶解度等物理性質(zhì)，以及其在化學(xué)反應(yīng)中的行為和用途。

-溶液的均一性和穩(wěn)定性：探討溶液的均一性如何影響其性質(zhì)，以及如何保持溶液的穩(wěn)定性。

-溶液濃度與溶解度的關(guān)系：研究不同溫度下氯化鈉的溶解度，以及如何通過改變溫度來影響溶液的濃度。

-溶液在實際生活中的應(yīng)用：討論氯化鈉在食品、醫(yī)藥、工業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及這些應(yīng)用對人類生活的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，深入了解氯化鈉的化學(xué)性質(zhì)和其在不同領(lǐng)域的應(yīng)用。

-組織學(xué)生進行小組討論，分析不同濃度氯化鈉溶液在不同環(huán)境下的行為和影響。

-設(shè)計一個實驗項目，讓學(xué)生探究不同溫度下氯化鈉的溶解度變化，并記錄實驗數(shù)據(jù)。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)項目，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中推廣健康飲食，介紹低鹽飲食的重要性。

-讓學(xué)生通過實地考察或采訪專業(yè)人士，了解氯化鈉在工業(yè)生產(chǎn)中的具體應(yīng)用。

-安排學(xué)生觀看或參與有關(guān)化學(xué)實驗的紀錄片或視頻，以增強他們對化學(xué)實驗的興趣和理解。

-提供一些在線化學(xué)教育資源，如教育平臺上的互動實驗?zāi)M，幫助學(xué)生更好地理解溶液配制的過程。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)小論文，總結(jié)他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)現(xiàn)和思考，提高他們的科學(xué)寫作能力。

-組織學(xué)生進行角色扮演，模擬化學(xué)實驗室的安全操作規(guī)程，提高他們的安全意識和應(yīng)急處理能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本章節(jié)重點知識點：

①溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義：溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是指溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比。

②溶解度的概念：溶解度是指在一定溫度下，某固態(tài)溶質(zhì)在100克溶劑中達到飽和狀態(tài)時所溶解的溶質(zhì)質(zhì)量。

③溶液配制的基本步驟：計算、稱量、溶解、攪拌。

2.重點詞句：

①“溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是衡量溶液濃度的一種方法。”

②“溶解度受溫度、溶劑和溶質(zhì)種類等因素的影響?！?/p>

③“在配制溶液時，首先要準確計算所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量?！?/p>

3.內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述：

①首先，學(xué)生需要理解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的定義，這是計算溶液濃度的基礎(chǔ)。

②其次，了解溶解度的概念有助于學(xué)生理解在不同條件下溶液濃度的變化。

③然后，通過學(xué)習(xí)溶液配制的基本步驟，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際操作中。

④接著，通過實驗活動，學(xué)生將掌握稱量、溶解、攪拌等實驗技能。

⑤最后，學(xué)生通過實驗結(jié)果的分析，加深對溶液質(zhì)量分數(shù)和溶解度關(guān)系的理解。八、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是教學(xué)過程中不可或缺的一部分。在上一節(jié)課“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”的教學(xué)結(jié)束后，我進行了以下反思：

1.學(xué)生參與度

-反思：課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于實驗操作不夠熟練，參與度不高。

-改進：在未來的教學(xué)中，我將設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。同時，我會提供更多的實驗機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2.實驗操作指導(dǎo)

-反思：在實驗操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因為操作不當而導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。

-改進：我會加強對實驗操作步驟的講解，確保每個學(xué)生都能正確理解并執(zhí)行。此外，我會準備詳細的實驗指導(dǎo)手冊，讓學(xué)生在實驗前就能了解操作要領(lǐng)。

3.學(xué)生理解程度

-反思：在講解溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)和溶解度概念時，部分學(xué)生顯得有些困惑。

-改進：我會通過更直觀的教學(xué)方法，如實驗演示、多媒體教學(xué)等，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑惑。

4.課堂氛圍

-反思：課堂氛圍較為沉悶，學(xué)生之間的交流較少。

-改進：我會嘗試引入更多趣味性內(nèi)容，如與生活實際相關(guān)的例子，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我會鼓勵學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)他們的團隊精神。

5.作業(yè)布置

-反思：課后作業(yè)的布置較為單一，部分學(xué)生反映作業(yè)難度較大。

-改進：我會根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我會鼓勵學(xué)生通過小組合作完成作業(yè)，提高他們的合作能力。

6.教學(xué)評價

-反思：教學(xué)評價方