第1課以橫為主筆的獨(dú)體字教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)華文版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本課內(nèi)容選自小學(xué)書法練習(xí)指導(dǎo)四年級(jí)上冊(cè)華文版，主要教授以橫為主筆的獨(dú)體字書寫技巧。教材以基本筆畫、偏旁部首和整字書寫為線索，注重學(xué)生書寫規(guī)范和審美能力的培養(yǎng)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生掌握橫的書寫方法，提高書寫質(zhì)量和速度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的漢字書寫能力，提升審美情趣和文化素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)會(huì)正確書寫以橫為主筆的獨(dú)體字，增強(qiáng)對(duì)漢字結(jié)構(gòu)的感知，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，同時(shí)增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握以橫為主筆的獨(dú)體字的書寫技巧，包括起筆、行筆、收筆的順序和力度。

②理解并實(shí)踐漢字書寫的基本規(guī)則，如橫畫的位置、長度和傾斜度。

③通過觀察和比較，學(xué)會(huì)分析并糾正自己的書寫錯(cuò)誤。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在書寫過程中保持筆畫間的連貫性和整體的平衡感。

②在書寫不同結(jié)構(gòu)特征的獨(dú)體字時(shí)，能夠靈活運(yùn)用橫畫的書寫技巧。

③理解并運(yùn)用書寫中的空間布局和結(jié)構(gòu)安排，提高書寫的藝術(shù)性和美感。四、教學(xué)資源軟硬件資源：粉筆、黑板、毛筆、毛邊紙、練習(xí)冊(cè)。

課程平臺(tái)：書法教室、多媒體教學(xué)設(shè)備。

信息化資源：書法教學(xué)軟件、電子書法字帖、書法教學(xué)視頻。

教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范書寫、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-播放一段書法大師的書法作品欣賞視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受書法藝術(shù)的魅力。

-提問：“同學(xué)們，你們知道書法有哪些種類？今天我們要學(xué)習(xí)的是哪一種？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論書法的種類和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-講解以橫為主筆的獨(dú)體字的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-示范書寫“一”字，講解橫畫的起筆、行筆、收筆的技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)橫畫書寫的關(guān)鍵要點(diǎn)。

3.練習(xí)指導(dǎo)（10分鐘）

-學(xué)生跟隨教師示范，練習(xí)書寫“一”字，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生自主練習(xí)書寫“二”、“三”等獨(dú)體字，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

4.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)，每組選擇不同的獨(dú)體字進(jìn)行書寫。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范。

5.課堂提問（5分鐘）

-提問：“同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了橫畫的書寫技巧，誰能分享一下自己的體會(huì)？”

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師展示一組以橫為主筆的獨(dú)體字，學(xué)生分組討論并找出書寫規(guī)律。

-學(xué)生展示自己的發(fā)現(xiàn)，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師提出問題：“如果我們要書寫一個(gè)由橫畫組成的復(fù)雜字，我們應(yīng)該注意哪些方面？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)書寫技巧。

7.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

-教師出示一個(gè)由橫畫組成的復(fù)雜字，學(xué)生嘗試獨(dú)立書寫。

-教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的書寫，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和審美意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“書法藝術(shù)除了書寫技巧，還體現(xiàn)了哪些核心素養(yǎng)？”

-學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

8.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)橫畫書寫的重要性。

-學(xué)生反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能掌握

-學(xué)生能夠正確掌握以橫為主筆的獨(dú)體字書寫技巧，包括起筆、行筆、收筆的順序和力度。

-學(xué)生能夠熟練書寫“一”、“二”、“三”等基本獨(dú)體字，并逐漸過渡到更復(fù)雜的字。

-學(xué)生在書寫過程中能夠保持筆畫間的連貫性和整體的平衡感。

2.規(guī)范意識(shí)

-學(xué)生對(duì)漢字書寫的基本規(guī)則有了更深入的理解，能夠自覺遵守書寫規(guī)范。

-學(xué)生在書寫過程中注重字形的正確性和美觀性，培養(yǎng)了良好的書寫習(xí)慣。

3.創(chuàng)新思維

-學(xué)生在書寫過程中嘗試不同的橫畫傾斜度和長度，發(fā)展了創(chuàng)新思維和審美能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作個(gè)性化的書法作品，提升藝術(shù)創(chuàng)造力。

4.文化素養(yǎng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)書法，加深了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解和熱愛，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在書寫過程中感受到漢字的美感，提高了對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和欣賞能力。

5.專注力與耐心

-學(xué)生在書寫過程中需要集中注意力，培養(yǎng)了良好的專注力。

-學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中培養(yǎng)了耐心，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-在小組練習(xí)和討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同解決問題。

-學(xué)生在分享自己的書寫心得時(shí)，提高了溝通能力和表達(dá)能力。

7.自我評(píng)估與反思

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱臅鴮戇M(jìn)行自我評(píng)估，找出不足并加以改進(jìn)。

-學(xué)生在反思過程中，學(xué)會(huì)了從不同角度審視自己的學(xué)習(xí)過程，提升了自我學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)書法知識(shí)表現(xiàn)出濃厚興趣。

-學(xué)生在書寫練習(xí)時(shí)，能夠認(rèn)真觀察教師示范，并及時(shí)糾正自己的錯(cuò)誤。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

2.小組討論成果展示：

-每組學(xué)生在展示書寫作品時(shí)，能夠清晰地說明自己的書寫技巧和改進(jìn)之處。

-學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)的問題，如橫畫的傾斜度、長度的控制等，能夠得到有效解決。

-小組間的交流互動(dòng)，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)以橫為主筆的獨(dú)體字書寫技巧的掌握程度。

-測(cè)試內(nèi)容涉及基本筆畫、偏旁部首和整字書寫，能夠全面考察學(xué)生的書寫能力。

-學(xué)生在測(cè)試中的表現(xiàn)反映出他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生對(duì)自己的書寫進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性意見，共同進(jìn)步。

-通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，提高了自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生書寫技巧的掌握情況，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服書寫難點(diǎn)。

-教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持熱情。

-針對(duì)學(xué)生提出的書法疑問，教師進(jìn)行詳細(xì)解答，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-教師定期檢查學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-教師通過書法比賽、展覽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的書法水平。八、板書設(shè)計(jì)①

-知識(shí)點(diǎn)：以橫為主筆的獨(dú)體字書寫技巧

-詞：橫畫、起筆、行筆、收筆

-句：橫畫書寫要點(diǎn)：起筆平穩(wěn)，行筆流暢，收筆有力。

②

-知識(shí)點(diǎn)：基本筆畫的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-詞：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)

-句：橫畫是漢字書寫的基礎(chǔ)，其他筆畫在書寫中都要圍繞橫畫進(jìn)行布局。

③

-知識(shí)點(diǎn)：漢字書寫的基本規(guī)則

-詞：規(guī)范、美觀、平衡

-句：書寫漢字要遵循規(guī)范，注重字形美觀，保持筆畫間的平衡。

④

-知識(shí)點(diǎn)：書法藝術(shù)的核心素養(yǎng)

-詞：文化自信、審美情趣、創(chuàng)新思維

-句：書法藝術(shù)是中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)書法有助于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

⑤

-知識(shí)點(diǎn)：書寫練習(xí)的方法與技巧

-詞：觀察、模仿、練習(xí)、反思

-句：通過觀察、模仿和反復(fù)練習(xí)，學(xué)生能夠掌握正確的書寫方法，并不斷反思提高。課后作業(yè)1.書寫練習(xí)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生在家自行練習(xí)書寫以下獨(dú)體字，每個(gè)字至少寫五遍。

答案：一、二、三、四、五

2.觀察與分析：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察家中或?qū)W校的書法作品，分析作品中的橫畫書寫特點(diǎn)，并記錄下來。

答案示例：

-作品名稱：《寧靜致遠(yuǎn)》

-橫畫特點(diǎn)：起筆平穩(wěn)，收筆有力，橫畫長度適中，整體布局平衡。

3.拼音接龍：

-作業(yè)內(nèi)容：用今天學(xué)習(xí)的橫畫筆畫，嘗試拼寫出新的漢字，并組成一個(gè)有意義的詞語。

答案示例：

-漢字：明、亮、光、照、照

-詞語：光明照耀

4.創(chuàng)意書法：

-作業(yè)內(nèi)容：利用今天學(xué)習(xí)的橫畫書寫技巧，創(chuàng)作一幅書法作品，可以是自己的名字，也可以是簡單的詞語。

答案示例：

-作品內(nèi)容：《書》

-創(chuàng)作說明：用橫畫書寫“書”字，橫畫平穩(wěn)，字體端莊，表達(dá)了對(duì)書法藝術(shù)的尊重和熱愛。

5.家長評(píng)價(jià)：

-作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)家長評(píng)價(jià)孩子的書法作業(yè)，包括書寫的規(guī)范程度、字形的整潔度和創(chuàng)意性。

答案示例：

-家長評(píng)價(jià)：

-規(guī)范程度：很好，每個(gè)字都按照規(guī)范書寫。

-字形整潔度：非常好，字形工整，無多余筆畫。

-創(chuàng)意性：有創(chuàng)意，將名字“李華”中的字巧妙地結(jié)合在一起。

6.書法知識(shí)小調(diào)查：

-作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查家里或社區(qū)中有書法愛好的人，了解他們的書法經(jīng)歷和心得，并記錄下來。

答案示例：

-調(diào)查對(duì)象：鄰居張爺爺

-調(diào)查內(nèi)容：張爺爺書法學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得

-記錄：張爺爺學(xué)習(xí)書法已有十年，每天堅(jiān)持練習(xí)，他的書法作品在當(dāng)?shù)仡H受歡迎。

7.書法作品欣賞：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅自己欣賞的書法作品，分析其藝術(shù)特點(diǎn)和作者想要表達(dá)的情感。

答案示例：

-作品名稱：《蘭亭序》

-藝術(shù)特點(diǎn)：王羲之的行書流暢自然，富有節(jié)奏感，展現(xiàn)了他的書法造詣。

-情感表達(dá)：作品表達(dá)了作者對(duì)自然景色的熱愛和對(duì)人生境遇的感慨。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了書法大師的作品來激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們都聚精會(huì)神地看視頻，提的問題也很到位，這說明他們對(duì)書法有了初步的認(rèn)識(shí)和興趣。

在講授新課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)橫畫的書寫技巧掌握得比較快。我通過示范和講解，讓學(xué)生明白了橫畫的起筆、行筆、收筆要領(lǐng)，大家都能跟著做，書寫質(zhì)量也有所提高。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫時(shí)橫畫的傾斜度控制得不是很好，這一點(diǎn)需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組練習(xí)，這樣他們可以互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我也注意到，學(xué)生們?cè)跁鴮戇^程中能夠主動(dòng)尋找問題，并嘗試解決，這體現(xiàn)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。但是，也有部分學(xué)生書寫速度較慢，這一點(diǎn)我會(huì)在課后作業(yè)中給予更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們的回答很積極，能結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，這說明他們對(duì)書法有了自己的理解和體會(huì)。在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們參與到討論中來，這樣可以更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性，我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生的書寫習(xí)慣不好，橫畫不夠平穩(wěn)，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重細(xì)節(jié)的指導(dǎo)。另外，由于時(shí)間有限，個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題沒有得到充分解決，這也是我需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)上，對(duì)以橫