19動物的“家”說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)科學(xué)三年級下冊青島版（五四制2024）課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為青島版小學(xué)科學(xué)三年級下冊“動物的‘家’”，包括動物筑巢、造穴、利用現(xiàn)成巢穴等行為特點，以及動物家園對它們生活的重要性。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在日常生活中觀察到的動物行為有關(guān)，如鳥類筑巢、螞蟻搬家等。通過聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對動物“家”的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過觀察、記錄和分析動物筑巢行為，提升學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能；2）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物生存環(huán)境，培養(yǎng)愛護動物和自然環(huán)境的意識；3）跨學(xué)科思維，結(jié)合語文、美術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生通過繪畫、寫作等方式表達(dá)對動物家園的理解。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些動物的基本知識，如動物的特征、分類等。他們對自然界中的動物有一定的認(rèn)識，但關(guān)于動物筑巢、造穴等行為特點的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生好奇心強，對自然界中的動物充滿興趣。他們在觀察和動手操作方面有一定的能力，能夠通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡獨立探索的，也有偏好合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對動物筑巢、造穴等行為的具體過程理解困難，需要教師通過直觀演示或多媒體輔助教學(xué)來幫助理解。此外，學(xué)生在記錄觀察結(jié)果時可能遇到記錄不準(zhǔn)確、表達(dá)不清的問題，需要教師在課堂上進行指導(dǎo)和示范。同時，學(xué)生可能對動物家園的復(fù)雜性和重要性認(rèn)識不足，需要教師通過案例分析和討論來加深他們的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，介紹動物筑巢、造穴等行為的特點，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞動物家園的重要性展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手觀察動物筑巢行為，提高實踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示動物筑巢的過程，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用交互式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬動物筑巢，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.教學(xué)模型制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作動物家園模型，培養(yǎng)動手能力和環(huán)保意識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為“了解動物筑巢、造穴的行為特點及其對生存的重要性”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“動物的‘家’”，設(shè)計問題如“為什么動物需要筑巢或造穴？”“動物的‘家’對它們有哪些作用？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解動物筑巢、造穴的行為特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述動物筑巢的故事，引出“動物的‘家’”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：講解動物筑巢、造穴的類型、原因及其生態(tài)意義。

-組織課堂活動：設(shè)計“動物家園大調(diào)查”活動，讓學(xué)生分組討論，分享對動物家園的理解。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動物筑巢、造穴的知識。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“設(shè)計一個動物家園”的作業(yè)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識設(shè)計一個適合特定動物的家園。

-提供拓展資源：推薦與動物筑巢相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計動物家園，并撰寫設(shè)計說明。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多關(guān)于動物筑巢的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過設(shè)計說明和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程。

本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解動物筑巢、造穴的行為特點及其對生存的重要性，難點在于如何設(shè)計一個適合特定動物的家園。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些知識，并提高他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。六、拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.《動物的家》——這是一本圖文并茂的科普書籍，詳細(xì)介紹了各種動物的筑巢、造穴行為，以及它們對生存環(huán)境的選擇和適應(yīng)。書中包含大量真實照片和實例，適合學(xué)生閱讀，幫助他們更深入地了解動物筑巢的多樣性。

2.《動物世界奇觀》——這本書通過生動的文字和豐富的插圖，展示了動物世界的奇妙現(xiàn)象，其中包括動物的家園建設(shè)。學(xué)生可以通過閱讀，了解不同動物在不同環(huán)境下的筑巢技巧。

3.《我們的家園》——這本書以圖文并茂的形式，介紹了人類對自然環(huán)境的保護意識，以及動物家園的保護措施。學(xué)生可以從中學(xué)到如何保護動物的生活環(huán)境，增強環(huán)保意識。

二、鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.觀察記錄：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察周圍動物的筑巢行為，如鳥巢、蟻穴等，并記錄下來。通過觀察，學(xué)生可以更加直觀地了解動物筑巢的特點。

2.研究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同動物的筑巢特點、筑巢材料、筑巢目的等。學(xué)生可以通過小組合作，整理資料，制作成研究報告。

3.實踐操作：鼓勵學(xué)生利用廢舊材料，設(shè)計并制作一個適合特定動物的家園模型。在制作過程中，學(xué)生可以充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高動手能力。

4.拍攝視頻：學(xué)生可以嘗試拍攝一段關(guān)于動物筑巢的視頻，記錄下動物筑巢的全過程。通過視頻，學(xué)生可以更加生動地了解動物筑巢的行為特點。

5.撰寫觀察日記：學(xué)生可以定期撰寫觀察日記，記錄自己在觀察動物筑巢過程中的所思所想。通過寫作，學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力。

6.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。通過討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，共同提高。

7.舉辦主題班會：以“保護動物家園”為主題，舉辦班會活動。學(xué)生可以邀請家長、老師共同參與，共同探討如何保護動物的生活環(huán)境。

8.制作宣傳海報：學(xué)生可以制作宣傳海報，呼吁大家關(guān)注動物家園保護。通過宣傳，提高公眾對動物筑巢行為的認(rèn)識。

9.參觀動物園：組織學(xué)生參觀動物園，實地觀察動物筑巢行為。通過參觀，學(xué)生可以更加直觀地了解動物筑巢的多樣性。

10.開展環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與環(huán)保活動，如植樹造林、清理垃圾等，為保護動物家園貢獻自己的力量。七、教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們的課程就到這里結(jié)束了。在這節(jié)課上，我們一起探索了動物的“家”，這個看似簡單的話題卻蘊含著豐富的科學(xué)知識和生活智慧。接下來，我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想說的是，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過講述動物筑巢的故事來導(dǎo)入新課，這樣的方式收到了很好的效果，學(xué)生們聽起來津津有味，參與度也很高。在講解知識點時，我盡量結(jié)合實例，用生活中的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念，比如，用螞蟻搬家的例子來解釋社會性動物的家的重要性。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我設(shè)計了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對動物筑巢有一定的了解，這樣他們在課堂上就能更加專注地學(xué)習(xí)。同時，我也安排了小組討論和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，這不僅提高了他們的合作能力，也增強了他們的溝通技巧。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。有時候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致部分學(xué)生分心。因此，我意識到需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。此外，我也需要在課堂上更多地關(guān)注到那些內(nèi)向或者不積極參與的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。

關(guān)于教學(xué)效果，我感到欣慰的是，大部分學(xué)生在知識掌握和技能提升上都有所進步。他們能夠準(zhǔn)確地描述動物筑巢的行為特點，并且能夠設(shè)計出適合特定動物的家園模型。在情感態(tài)度上，學(xué)生對動物的保護意識有所增強，這讓我感到非常高興。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于動物筑巢的具體過程理解還不夠深入，這需要我在今后的教學(xué)中提供更多的直觀演示和實驗機會。另外，對于一些復(fù)雜的概念，學(xué)生的理解還不夠全面，我需要在講解時更加細(xì)致和耐心。

為了改進這些問題，我計劃采取以下措施：

-在課堂上增加實驗環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手操作，通過實踐來加深理解。

-對于復(fù)雜的概念，設(shè)計更多層次的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

-在課后提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線視頻、閱讀材料等，讓學(xué)生有更多的機會進行自主學(xué)習(xí)和探究。

-加強課