2025年6月高級(jí)育嬰師模擬題及參考答案一、單選題（共30題，每題1分，共30分）1.()是言語(yǔ)發(fā)展早期階段的兩個(gè)時(shí)期。A．0一3歲言語(yǔ)的發(fā)生期和3一5歲言語(yǔ)的初步發(fā)展期B．0一1歲言語(yǔ)的發(fā)生期和1一3歲言語(yǔ)的初步發(fā)展期C．0一2歲言語(yǔ)的發(fā)生期和2一3歲言語(yǔ)的初步發(fā)展期D．1一2歲言語(yǔ)的發(fā)生期和2一3歲言語(yǔ)的初步發(fā)展期答案：(B)2.()是1940年嬰幼兒發(fā)育量表的編制者。A．美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾B．美國(guó)精神病學(xué)家托馬斯C．美國(guó)心理學(xué)家加德納D．美國(guó)精神病學(xué)家切斯答案：(A)答案解析：美籍小兒科醫(yī)生蓋澤爾在1940年編制了嬰幼兒發(fā)育量表，該量表適用于4周～3歲的嬰幼兒，主要診斷4個(gè)方面的能力：動(dòng)作能力、應(yīng)物能力、言語(yǔ)能力、應(yīng)人能力。3.確定游戲目標(biāo)的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平,最好()發(fā)展水平。A．持平于B．略高于C．略低于D．大大高于答案：(B)答案解析：嬰兒的發(fā)展具有階段性和個(gè)體差異性，游戲目標(biāo)略高于嬰兒當(dāng)前發(fā)展水平，能夠激發(fā)嬰兒的探索欲望和潛能，促進(jìn)其發(fā)展。如果游戲目標(biāo)持平于嬰兒發(fā)展水平，對(duì)嬰兒能力提升幫助不大；略低于則難以起到有效促進(jìn)作用；大大高于會(huì)讓嬰兒因難以完成而失去興趣和信心。所以最好是略高于嬰兒發(fā)展水平。4.嬰兒發(fā)生(),要把嬰兒平放于地面,最好下面有毯子,使頭部位置較低,松開嬰兒衣服較緊的部位。A．鉛中毒B．鼻出血C．嘔吐D．休克答案：(D)答案解析：嬰兒發(fā)生休克時(shí)，將嬰兒平放于地面，下面墊毯子，使頭部位置較低，松開嬰兒衣服較緊部位，這樣能保證腦部血液供應(yīng)，防止病情進(jìn)一步惡化。而嘔吐時(shí)應(yīng)將嬰兒臉轉(zhuǎn)向一側(cè)防止窒息；鉛中毒有其相應(yīng)治療措施但不是此處理方式；鼻出血一般是頭部稍前傾壓迫止血等處理，均不符合題干描述的處理方式。5.社會(huì)保險(xiǎn)的特點(diǎn)有()。A．法制性、資金來(lái)源單一性、統(tǒng)籌性等B．法制性、資金來(lái)源多樣性、保障性等C．預(yù)防性、資金來(lái)源多樣性、保障性等D．法制性、資金來(lái)源多樣性、強(qiáng)制性等答案：(B)答案解析：社會(huì)保險(xiǎn)具有法制性，通過(guò)法律規(guī)范來(lái)保障其實(shí)施；資金來(lái)源具有多樣性，包括企業(yè)繳費(fèi)、個(gè)人繳費(fèi)、政府補(bǔ)貼等；還具有保障性，為參保人在年老、疾病、失業(yè)等情況下提供基本生活保障。6.嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是指()。A．對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)B．只對(duì)嬰兒生長(zhǎng)速度進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)C．只對(duì)嬰兒認(rèn)知能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)D．只對(duì)嬰兒社會(huì)交往能力的發(fā)展進(jìn)行評(píng)定和估價(jià)答案：(A)答案解析：嬰兒發(fā)展評(píng)價(jià)是對(duì)嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評(píng)定和估價(jià)，它涉及多個(gè)方面，不只是生長(zhǎng)速度、認(rèn)知能力或社會(huì)交往能力等單一維度，而是全面綜合地對(duì)嬰兒的整體發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評(píng)估。7.掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以()為目的A．有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃B．對(duì)嬰兒進(jìn)行超常教育C．規(guī)范嬰兒與眾不同的個(gè)性,使之與大多數(shù)嬰兒一樣按模式發(fā)展D．編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃答案：(A)答案解析：個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃需要依據(jù)嬰兒的個(gè)別特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)和編制，以滿足不同嬰兒的發(fā)展需求，所以掌握嬰兒個(gè)別特點(diǎn)是以有針對(duì)性地設(shè)計(jì)和編制個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃為目的。而編制團(tuán)體教學(xué)計(jì)劃不需要針對(duì)個(gè)別特點(diǎn)；對(duì)嬰兒進(jìn)行超常教育不是掌握個(gè)別特點(diǎn)的直接目的；規(guī)范嬰兒個(gè)性使其按模式發(fā)展違背了尊重個(gè)體差異的原則。8.蔬菜急火快炒可保留維生素的()。A．50一60%B．70一80%C．60一70%D．30一40%答案：(C)9.短期目標(biāo)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過(guò)程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟,每個(gè)小步驟就是一個(gè)()。A．大目標(biāo)B．長(zhǎng)期目標(biāo)C．個(gè)別目標(biāo)D．短期目標(biāo)答案：(D)答案解析：短期目標(biāo)是將長(zhǎng)期目標(biāo)的過(guò)程分解為連續(xù)的若干個(gè)小步驟，每個(gè)小步驟就是一個(gè)短期目標(biāo)。短期目標(biāo)具有明確的階段性和可操作性，是逐步實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期目標(biāo)的具體環(huán)節(jié)。大目標(biāo)表述不準(zhǔn)確；個(gè)別目標(biāo)側(cè)重于個(gè)體獨(dú)特的目標(biāo)，與題干中對(duì)長(zhǎng)期目標(biāo)分解步驟的描述不符；長(zhǎng)期目標(biāo)是整體的、較為宏觀的目標(biāo)，不是分解后的小步驟。10.良好的物質(zhì)環(huán)境,即()是環(huán)境育人原則中的一個(gè)方面。A．家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念B．為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料C．父母、育嬰員的情感和態(tài)度對(duì)嬰兒的影響D．為嬰兒的發(fā)展?fàn)I造寬松、愉快的氛圍答案：(B)答案解析：環(huán)境育人原則中的良好物質(zhì)環(huán)境是指為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料，能讓嬰兒通過(guò)接觸和操作這些物質(zhì)來(lái)促進(jìn)其各方面發(fā)展。選項(xiàng)B營(yíng)造寬松愉快氛圍屬于精神環(huán)境方面；選項(xiàng)C父母等的情感態(tài)度影響屬于精神環(huán)境范疇；選項(xiàng)D家庭所有成員樹立正確育兒觀念也屬于精神環(huán)境相關(guān)內(nèi)容，均不符合良好物質(zhì)環(huán)境的定義。11.嬰兒(),要十分小心地去除衣物,用冷水浸泡的被單敷在燙傷處,立即送醫(yī)院急救治療。A．藥物腐蝕損傷B．中度燙傷C．輕度燙傷D．重度燙傷答案：(B)答案解析：嬰兒中度燙傷時(shí)，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立即送醫(yī)院急救治療。輕度燙傷一般可自行處理，重度燙傷除了送醫(yī)急救，還需更專業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)處理流程。藥物腐蝕損傷處理方式與燙傷不同。所以這里選A。12.下列對(duì)加德納多元智力理論的觀點(diǎn)理解不正確的是()。A．音樂、動(dòng)作、交往能力等同樣重要B．認(rèn)為對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力也很重要C．智力主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上D．不在于一個(gè)人有多聰明,而在于怎樣聰明,在哪些方面聰明答案：(C)答案解析：加德納多元智力理論認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力，每種智力都有其獨(dú)特的解決問題的方法，在每個(gè)人身上的組合方式不同。這七種智力是語(yǔ)言智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、視覺-空間智力、音樂智力、身體-動(dòng)覺智力、人際智力和自知智力。該理論強(qiáng)調(diào)智力的多樣性，認(rèn)為各種智力同樣重要，而不是主要集中在語(yǔ)言和數(shù)理邏輯能力上，A選項(xiàng)理解不正確。B選項(xiàng)，加德納認(rèn)為對(duì)人類和個(gè)體生存發(fā)展中有主要作用的其它能力也很重要，符合多元智力理論觀點(diǎn)；C選項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)不在于一個(gè)人有多聰明，而在于怎樣聰明，在哪些方面聰明，這也是多元智力理論所注重的；D選項(xiàng)，音樂、動(dòng)作、交往能力等同樣重要，體現(xiàn)了多元智力理論中對(duì)多種智力的認(rèn)可。13.()是嬰兒進(jìn)食固體食物的良好進(jìn)食習(xí)慣。A．過(guò)度攝食B．異食、偏食C．狼吞虎咽D．充分咀嚼答案：(D)答案解析：嬰兒充分咀嚼固體食物有助于消化吸收，是良好的進(jìn)食習(xí)慣。而異食、偏食、過(guò)度攝食、狼吞虎咽都不利于嬰兒健康和良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成。14.()是對(duì)實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯(cuò)誤理解。A．通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育B．每個(gè)生活細(xì)節(jié)都是教育的形式C．通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育D．科學(xué)安排嬰兒的一日生活,充分發(fā)揮一日生活的整體教育功能答案：(A)答案解析：整體教育功能強(qiáng)調(diào)的是在嬰兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、通過(guò)多種途徑等全面地實(shí)施教育，而不是僅僅通過(guò)完整的教育手段和教育形式對(duì)嬰兒集中進(jìn)行教育。選項(xiàng)A通過(guò)多種途徑進(jìn)行教育是正確理解整體教育功能的表現(xiàn)；選項(xiàng)B科學(xué)安排一日生活發(fā)揮整體教育功能也是正確的；選項(xiàng)D認(rèn)識(shí)到生活細(xì)節(jié)是教育形式符合整體教育的理念。只有選項(xiàng)C不符合對(duì)實(shí)現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的正確理解。15.在企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中,下列選項(xiàng)中的()不是職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。A．規(guī)范行為B．決策能力C．激勵(lì)作用D．遵紀(jì)守法答案：(B)答案解析：職業(yè)道德具有激勵(lì)作用，能激發(fā)員工的工作積極性；具有規(guī)范行為的功能，引導(dǎo)員工遵守職業(yè)規(guī)范；還能讓員工增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)。而決策能力不屬于職業(yè)道德功能的表現(xiàn)。16.嬰兒發(fā)展的共同特點(diǎn)是()。A．階段性和連續(xù)性B．不可評(píng)估和延續(xù)性C．領(lǐng)域性和間斷性D．間斷性和次序性答案：(A)答案解析：嬰兒發(fā)展具有階段性，比如在不同月齡有不同的身心發(fā)展特征；同時(shí)又具有連續(xù)性，是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，前一階段為后一階段奠定基礎(chǔ)，后一階段是前一階段的延續(xù)和發(fā)展。17.()是高級(jí)育嬰師做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估的基礎(chǔ)和前提。A．掌握月嫂、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求B．掌握育嬰員本人的心理C．掌握月嫂、育嬰員的工作內(nèi)容和技能要求D．掌握育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求答案：(D)答案解析：高級(jí)育嬰師要做好指導(dǎo)、培訓(xùn)和評(píng)估，必須先清楚育嬰員、育嬰師的工作內(nèi)容和技能要求，這樣才能有針對(duì)性地開展相關(guān)工作，而月嫂與本題要求并無(wú)直接關(guān)聯(lián)，育嬰員本人心理也不是做好這些工作的基礎(chǔ)和前提。18.嬰兒易興奮易疲勞的原因是()。A．嬰兒的神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘B．大腦皮層發(fā)育不完善,抑制過(guò)程形成較慢C．植物神經(jīng)發(fā)育不全D．小腦發(fā)育晚答案：(B)答案解析：嬰兒大腦皮層發(fā)育不完善，神經(jīng)細(xì)胞的分化較差，神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程中興奮與抑制不平衡，興奮過(guò)程占優(yōu)勢(shì)，且抑制過(guò)程形成較慢，所以嬰兒易興奮易疲勞。而選項(xiàng)A中神經(jīng)細(xì)胞缺乏髓鞘不是嬰兒易興奮易疲勞的主要原因；選項(xiàng)B植物神經(jīng)發(fā)育不全與嬰兒易興奮易疲勞關(guān)系不大；選項(xiàng)C小腦發(fā)育晚主要影響身體平衡和協(xié)調(diào)能力等，并非易興奮易疲勞的直接原因。19.冬季食譜可增加一些()的食物。A．水分多B．清淡C．含脂肪D．涼性答案：(C)答案解析：冬季氣候寒冷，人體需要更多的能量來(lái)維持體溫，含脂肪的食物能夠提供較高的熱量，所以冬季食譜可增加一些含脂肪的食物。清淡的食物一般適合夏季或一些需要控制油膩攝入的情況；涼性食物不適合冬季食用；水分多的食物不是冬季食譜增加的重點(diǎn)，冬季更注重高熱量、溫?zé)嵝允澄镆缘钟洹?0.下列哪一項(xiàng)不屬于高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)所應(yīng)遵循的原則()。A．互動(dòng)的原則B．循序漸進(jìn)的原則C．理論聯(lián)系實(shí)際的原則D．差異性原則答案：(D)答案解析：高級(jí)育嬰師開展培訓(xùn)指導(dǎo)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)原則，按照一定順序逐步推進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容；遵循理論聯(lián)系實(shí)際原則，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合；遵循互動(dòng)原則，促進(jìn)培訓(xùn)師與學(xué)員之間的交流互動(dòng)。而差異性原則強(qiáng)調(diào)根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)等，不屬于培訓(xùn)指導(dǎo)所應(yīng)遵循的原則。21.選擇嬰兒床應(yīng)()。A．利于骨骸生長(zhǎng)B．有利于嬰兒在床上練習(xí)抬頭C．符合父母的意愿D．遵循老人的喜好答案：(B)22.()不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。A．體重B．病史C．體征D．癥狀答案：(A)答案解析：佝僂病的診斷主要依據(jù)病史、體征、癥狀等，如維生素D缺乏的高危因素、多汗、夜驚、煩躁不安、骨骼改變等表現(xiàn)，而體重不是判斷佝僂病的主要依據(jù)。23.()為嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)。A．嬰兒在發(fā)展過(guò)程中與眾不同的差異表現(xiàn)B．嬰兒在發(fā)展過(guò)程中具有的個(gè)別行為表現(xiàn)C．不同年齡階段的嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)D．才目同年齡階段的嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域中的特征性行為表現(xiàn)答案：(A)答案解析：個(gè)別特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是與眾不同的差異表現(xiàn)。選項(xiàng)A說(shuō)的是不同年齡階段嬰兒在各個(gè)領(lǐng)域的特征性行為表現(xiàn)，重點(diǎn)在年齡階段和各個(gè)領(lǐng)域；選項(xiàng)B只說(shuō)個(gè)別行為表現(xiàn)，沒有突出與眾不同的差異；選項(xiàng)C說(shuō)的是不同年齡階段嬰兒在個(gè)別領(lǐng)域的特征性行為表現(xiàn)，也沒有強(qiáng)調(diào)差異。只有選項(xiàng)D準(zhǔn)確表達(dá)了嬰兒發(fā)展的個(gè)別特點(diǎn)是與眾不同的差異表現(xiàn)。24.嬰兒易受涼和中署的原因是()。A．嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)B．嬰兒皮膚細(xì)嫩,角質(zhì)層薄C．嬰兒皮膚新陳代謝快D．嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差答案：(D)答案解析：嬰兒的體溫調(diào)節(jié)中樞功能尚未發(fā)育完善，皮膚的散熱和保溫能力較差，所以既容易受涼，也容易中暑。而選項(xiàng)B中嬰兒皮膚細(xì)嫩、角質(zhì)層薄，選項(xiàng)C中嬰兒皮膚新陳代謝快，選項(xiàng)D中嬰兒皮膚滲透作用強(qiáng)，都不是嬰兒易受涼和中暑的直接原因。25.嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)()變化復(fù)雜,需逐周測(cè)量才能得到其真實(shí)規(guī)律。A．飲食B．消化系統(tǒng)C．體重D．大腦答案：(C)答案解析：嬰兒出生后第一個(gè)月內(nèi)體重變化復(fù)雜，受多種因素影響，如進(jìn)食量、消化吸收情況、睡眠質(zhì)量等，需逐周測(cè)量才能準(zhǔn)確掌握其增長(zhǎng)規(guī)律。大腦發(fā)育在出生后的較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)持續(xù)進(jìn)行，但變化特點(diǎn)與體重不同；飲食在一個(gè)月內(nèi)雖有變化，但不如體重變化那樣復(fù)雜且有特定的測(cè)量規(guī)律需求；消化系統(tǒng)在嬰兒期不斷發(fā)育成熟，但不是以逐周測(cè)量來(lái)體現(xiàn)其復(fù)雜變化規(guī)律的典型指標(biāo)。所以答案選D。26.兒童單純性肥胖癥的表現(xiàn)是由于()。A．喜動(dòng)式的生活方式,人際交流很多B．全身脂肪組織過(guò)度增加、堆積C．經(jīng)常參加適宜的體育鍛煉D．飲食合理的搭配答案：(B)答案解析：兒童單純性肥胖癥是由于全身脂肪組織過(guò)度增加、堆積導(dǎo)致的。經(jīng)常參加適宜體育鍛煉、合理搭配飲食以及喜動(dòng)式生活方式和人際交流多都不會(huì)引起兒童單純性肥胖癥，反而對(duì)健康有益，能起到預(yù)防肥胖的作用。27.培訓(xùn)過(guò)程中要調(diào)動(dòng)培訓(xùn)對(duì)象的積極性和主動(dòng)性需()。A．不發(fā)表個(gè)人意見B．充分體現(xiàn)高級(jí)育嬰師的主體地位C．提倡參與式教學(xué)、情景式教學(xué)、師生互動(dòng)D．對(duì)培訓(xùn)對(duì)象給予切實(shí)的指導(dǎo),以培訓(xùn)對(duì)象為主體答案：(C)28.嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和()。A．脂溶性維生素B．胡蘿卜素C．B族維生素D．維生素A源答案：(C)答案解析：嬰兒所食用的糧食主要提供碳水化合物、膳食纖維和B族維生素。糧食是B族維生素的重要來(lái)源，如維生素B1、B2、B3等，對(duì)于嬰兒的生長(zhǎng)發(fā)育和新陳代謝起著重要作用。29.()是高級(jí)育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的對(duì)象范圍。A．幼兒園教師B．育嬰員和保育員C．育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)(看護(hù)人)D．只有嬰兒答案：(C)答案解析：高級(jí)育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的對(duì)象范圍包括育嬰員、育嬰師和嬰兒的家長(zhǎng)（看護(hù)人）。幼兒園教師不是高級(jí)育嬰師培訓(xùn)指導(dǎo)的主要對(duì)象范圍；僅育嬰員和保育員不全面；只針對(duì)嬰兒不符合培訓(xùn)指導(dǎo)對(duì)象范疇。30.目前從事育嬰職業(yè)人員有()的狀況。A．基礎(chǔ)和文化水平基本相同B．工作態(tài)度都一樣認(rèn)真敬業(yè)C．操作技能沒有較大的差異D．專業(yè)知識(shí)參差不齊答案：(D)答案解析：目前