第四節(jié)垃圾的分類與回收利用說課稿-2025-2026學(xué)年初中化學(xué)北京版2024九年級(jí)下冊(cè)-北京版2024主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過講解垃圾的分類與回收利用，讓學(xué)生了解化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生掌握垃圾分類的基本原則和方法，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀念，提升環(huán)保意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力；發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維；提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾分類與回收利用的重要性，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)的積極性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前，已經(jīng)接觸過化學(xué)的基本概念和物質(zhì)的分類，對(duì)物質(zhì)的三態(tài)變化、物質(zhì)的性質(zhì)和變化有一定的了解。此外，他們對(duì)日常生活中的一些常見物質(zhì)和現(xiàn)象也有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用等問題表現(xiàn)出較高的興趣，愿意參與到實(shí)踐中去。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好直觀體驗(yàn)，有的學(xué)生更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)垃圾分類的復(fù)雜性和回收利用的原理理解困難，可能會(huì)感到抽象。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能面臨安全問題和實(shí)驗(yàn)技能不足的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在實(shí)際生活中可能難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到垃圾分類和回收利用的實(shí)際操作中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)驗(yàn)器材（分類垃圾桶、塑料瓶、紙盒、金屬罐等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：垃圾分類知識(shí)PPT、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)上的環(huán)保知識(shí)文章。

4.教學(xué)手段：課堂講解、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)垃圾的分類與回收利用的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道我們每天產(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？它們是如何被處理的？”

展示一些關(guān)于垃圾堆積和環(huán)境污染的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到垃圾處理的重要性。

簡(jiǎn)短介紹垃圾的分類與回收利用的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.垃圾的分類與回收利用基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解垃圾的分類與回收利用的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解垃圾的定義，包括其來源、組成和分類方法。

詳細(xì)介紹垃圾的四大類：可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.垃圾分類與回收利用案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解垃圾分類與回收利用的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的垃圾分類與回收利用案例進(jìn)行分析，如城市垃圾分類處理項(xiàng)目、垃圾焚燒發(fā)電廠等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解垃圾分類與回收利用的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用垃圾分類與回收利用解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與垃圾分類與回收利用相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高家庭垃圾分類率”或“校園垃圾分類的改進(jìn)措施”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)垃圾分類與回收利用的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類與回收利用的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括垃圾的分類與回收利用的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)垃圾分類與回收利用在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于垃圾分類與回收利用的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己在生活中的垃圾分類實(shí)踐、對(duì)垃圾分類與回收利用的看法和建議等。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，提高自我學(xué)習(xí)能力。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練掌握垃圾的分類原則和方法，了解可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)。通過對(duì)垃圾分類知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的性質(zhì)和變化有了更深刻的理解，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

2.技能提升：

學(xué)生在本節(jié)課中通過實(shí)驗(yàn)操作和案例分析，提高了觀察、分析問題和解決問題的能力。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作、分享和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提升了溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.思維發(fā)展：

4.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和資源利用的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，環(huán)保意識(shí)得到顯著提高。學(xué)生能夠自覺地將垃圾分類與回收利用的理念應(yīng)用到日常生活中，成為環(huán)保行動(dòng)的積極參與者。

5.行動(dòng)能力提高：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)會(huì)了如何在家中、學(xué)校和社會(huì)上實(shí)施垃圾分類與回收利用。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)家人、同學(xué)和朋友正確處理垃圾，提高整個(gè)社區(qū)的垃圾分類與回收利用水平。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在環(huán)保事業(yè)中的重要作用，激發(fā)他們?yōu)榻ㄔO(shè)美麗家園而努力奮斗。

7.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)垃圾分類與回收利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的自信心。同時(shí)，他們?cè)趯?shí)踐中感受到成功的喜悅，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

8.綜合素質(zhì)提升：

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在知識(shí)、技能、思維、情感態(tài)度等方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，為他們成為具有環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力的現(xiàn)代公民奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①垃圾分類基礎(chǔ)知識(shí)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：垃圾的分類原則、四大類垃圾的定義。

-重點(diǎn)詞句：“可回收物”、“有害垃圾”、“廚余垃圾”、“其他垃圾”、“分類原則”。

②垃圾回收利用原理

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：垃圾回收的意義、回收流程、資源化利用。

-重點(diǎn)詞句：“資源化利用”、“循環(huán)經(jīng)濟(jì)”、“回收流程”、“垃圾處理”。

③垃圾分類與回收利用實(shí)踐

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭垃圾分類、校園垃圾分類、社區(qū)垃圾分類實(shí)踐。

-重點(diǎn)詞句：“家庭垃圾分類”、“校園垃圾分類”、“社區(qū)垃圾分類”、“環(huán)保行動(dòng)”。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在講解垃圾的分類與回收利用時(shí)，我嘗試將理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活緊密結(jié)合，通過實(shí)例分析，讓學(xué)生意識(shí)到垃圾分類的重要性，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，通過小組合作的方式，讓學(xué)生在解決問題的過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在講解過程中，我可能過于依賴講解和演示，忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.實(shí)踐環(huán)節(jié)不足：雖然安排了實(shí)驗(yàn)和案例分析，但實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間有限，學(xué)生可能無法充分理解和掌握垃圾分類與回收利用的技巧。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：我將增加實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上親自動(dòng)手操作，通過實(shí)際操作來加深對(duì)垃圾分類與回收利用的理解。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將結(jié)合課