福建省南安市體育學(xué)校九年級化學(xué)下冊第九單元課題3溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)說課稿2新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一重要概念，通過實際操作和案例分析，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。同時，通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括科學(xué)探究精神、科學(xué)思維能力和科學(xué)態(tài)度價值觀。學(xué)生將通過實驗探究溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，提升實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力；通過小組討論，鍛煉批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)情分析九年級學(xué)生已具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對化學(xué)實驗和基本概念有一定的了解。然而，由于九年級化學(xué)課程內(nèi)容的深入，學(xué)生在面對復(fù)雜的概念和計算時，可能存在以下學(xué)情特點：

1.學(xué)生在知識方面：已掌握溶質(zhì)、溶劑、溶液等基本概念，但對溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法可能理解不夠深入，容易混淆計算步驟。

2.學(xué)生在能力方面：具備一定的實驗操作技能，但獨立解決問題的能力有待提高。在計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，可能缺乏邏輯推理和數(shù)學(xué)運算的嚴(yán)謹(jǐn)性。

3.學(xué)生在素質(zhì)方面：具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對化學(xué)學(xué)科的興趣程度不一。部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗感到好奇，但缺乏持續(xù)探究的熱情。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中可能存在依賴他人、缺乏主動思考的現(xiàn)象。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念時，如不能有效克服上述學(xué)情特點，可能會影響后續(xù)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗結(jié)合的方法，通過講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念和計算方法，結(jié)合實際實驗，讓學(xué)生直觀感受溶解過程。

2.組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析不同溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決能力。

3.利用多媒體展示溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化的動態(tài)圖，增強學(xué)生對抽象概念的理解。

4.設(shè)計“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)競賽”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是化學(xué)中一個非常重要的概念——溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。在日常生活中，我們經(jīng)常會接觸到各種溶液，比如鹽水、糖水等，這些溶液都是由溶質(zhì)和溶劑組成的。那么，如何準(zhǔn)確描述溶液中溶質(zhì)的含量呢？這就需要我們掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念。

（學(xué)生）老師，什么是溶質(zhì)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？

（教師）很好，同學(xué)們能提出問題，這是我們學(xué)習(xí)新知識的第一步。溶質(zhì)是溶解在溶劑中的物質(zhì)，而質(zhì)量分?jǐn)?shù)則是溶質(zhì)在溶液中所占的質(zhì)量比例。接下來，我們將通過一系列的實驗和計算，來深入理解這個概念。

二、新課講授

1.概念講解

（教師）首先，讓我們來明確一下溶質(zhì)和質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義。溶質(zhì)是溶解在溶劑中的物質(zhì)，溶劑是能夠溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。而溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，就是指溶質(zhì)的質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

（學(xué)生）老師，那如何計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)呢？

（教師）計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，我們需要知道溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量。具體計算公式是：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%。

2.實驗演示

（教師）為了讓大家更好地理解這個概念，我將進行一個簡單的實驗。在這個實驗中，我會用一定量的食鹽溶解在水中，然后通過稱量，計算出溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（學(xué)生）老師，實驗中需要注意什么？

（教師）實驗中需要注意以下幾點：一是準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量；二是確保溶液攪拌均勻；三是記錄實驗數(shù)據(jù)。

3.計算練習(xí)

（教師）現(xiàn)在，請大家根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，計算出溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請大家拿出筆記本，獨立完成計算。

（學(xué)生）老師，我在計算過程中遇到了問題，能否請教一下？

（教師）當(dāng)然可以，我們一起來分析一下你的問題。

三、課堂互動

1.小組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們知道了如何計算溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，接下來讓我們來討論一下：在日常生活中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有什么實際應(yīng)用？

（學(xué)生）老師，我覺得在食品、藥品的生產(chǎn)和檢測中，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)非常重要。

（教師）非常好，同學(xué)們能結(jié)合實際生活來思考問題，這是值得我們學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，請各小組討論一下，列舉出至少三個溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用實例。

2.課堂提問

（教師）同學(xué)們，剛剛我們討論了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，那么在化學(xué)實驗中，我們?nèi)绾伪ＷC實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性？

（學(xué)生）老師，我覺得在實驗中，我們需要嚴(yán)格控制溶質(zhì)和溶劑的用量，并確保溶液攪拌均勻。

（教師）同學(xué)們說得對，實驗過程中，精確控制實驗條件是保證實驗結(jié)果準(zhǔn)確性的關(guān)鍵。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念，了解了其在日常生活和化學(xué)實驗中的應(yīng)用。希望大家能夠通過今天的課程，掌握計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法，并在實際生活中運用所學(xué)知識。

（學(xué)生）老師，我明白了，我會努力學(xué)習(xí)，把今天學(xué)到的知識運用到實際生活中。

五、課后作業(yè)

1.完成課本中的計算題，鞏固所學(xué)知識。

2.查找生活中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的應(yīng)用實例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

（教師）同學(xué)們，課后作業(yè)要認(rèn)真完成，遇到問題可以互相討論，也可以來找我解答。下節(jié)課我們將一起分享大家的生活實例，希望大家都能積極參與。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握情況

2.能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中通過實驗操作和計算練習(xí)，提升了實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉。此外，學(xué)生在課堂互動中展現(xiàn)了良好的溝通能力和合作精神。

3.態(tài)度與價值觀

學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣得到了提高，認(rèn)識到化學(xué)知識在日常生活和科學(xué)研究中的重要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神，增強了社會責(zé)任感。

4.實際應(yīng)用能力

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用實例，如食品、藥品的生產(chǎn)和檢測。通過這些實例，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高解決實際問題的能力。

5.持續(xù)發(fā)展

本節(jié)課的學(xué)習(xí)為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)知識奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生掌握了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念，為學(xué)習(xí)溶液的濃度、化學(xué)反應(yīng)速率等知識打下了基礎(chǔ)。此外，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠更好地理解化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)進一步探索化學(xué)知識的興趣。

6.個性化發(fā)展

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生根據(jù)自身特點，發(fā)揮了自己的優(yōu)勢。一些學(xué)生在實驗操作中表現(xiàn)出色，另一些學(xué)生在計算練習(xí)中表現(xiàn)出色。這有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長，為個性化發(fā)展提供方向。

7.綜合素質(zhì)提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識掌握、能力提升、態(tài)度與價值觀、實際應(yīng)用能力、持續(xù)發(fā)展、個性化發(fā)展和綜合素質(zhì)提升等方面都取得了良好的效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實驗與理論相結(jié)合：在教學(xué)中，我注重將實驗操作與理論知識相結(jié)合，讓學(xué)生在實驗中感受化學(xué)知識的魅力，提高他們的實踐操作能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件，將抽象的化學(xué)概念形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對實驗操作不夠重視，導(dǎo)致實驗效果不理想。此外，課堂紀(jì)律管理也有待加強。

2.教學(xué)方法：在講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)這一概念時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生理解不夠深入，需要進一步改進教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：在課堂評價方面，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生的個性化評價。

反思改進措施（三）

1.加強實驗操作指導(dǎo)：針對學(xué)生在實驗操作中存在的問題，我將加強實驗指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握實驗技能。同時，加強對課堂紀(jì)律的管理，提高課堂效率。

2.改進教學(xué)方法：在講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時，我將采用多種教學(xué)方法，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力。

3.豐富教學(xué)評價方式：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、實驗報告、課后作業(yè)等，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展。

4.加強與學(xué)生的溝通：在教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。板書設(shè)計①溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念

-定義：溶質(zhì)在溶液中所占的質(zhì)量比例

-公式：溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

②溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算

-實驗步驟：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)和溶劑質(zhì)量，混合均勻

-計算步驟：根據(jù)