Unit6Morefunat說課稿-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一級下劍橋少兒英語一、教材分析

Unit6Morefunatschool是2023-2024學(xué)年小學(xué)英語一級下劍橋少兒英語教材中的內(nèi)容。本單元圍繞“在學(xué)校里更多樂趣”這一主題，通過對話、歌曲和游戲等活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和聽力理解能力。教材內(nèi)容豐富，與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，并發(fā)展批判性思維，理解不同文化背景下的學(xué)校生活。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對小學(xué)英語一級下年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，但同時也存在一定的學(xué)習(xí)困難。在知識層面，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單句型有一定的了解，但對復(fù)雜句型和語法規(guī)則掌握有限。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)和聽力理解能力，這在日常交流和學(xué)習(xí)活動中表現(xiàn)得尤為明顯。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識有待提高。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師及時引導(dǎo)和關(guān)注。他們對新知識的接受能力較強(qiáng)，但鞏固舊知識的能力較弱，容易遺忘。此外，學(xué)生在面對英語學(xué)習(xí)時，可能會因為發(fā)音不準(zhǔn)、語法錯誤而感到挫敗，影響學(xué)習(xí)積極性。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。首先，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)策略，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和聽說能力的培養(yǎng)。其次，通過多樣化的教學(xué)活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在具體的語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高實際運(yùn)用能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計貼近學(xué)生生活的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生分組合作，通過討論、表演等形式，增強(qiáng)語言實踐和團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、動畫等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺興趣。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

3.實物教具使用：引入實物或模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示學(xué)校生活場景的圖片和視頻，如操場、教室、圖書館等，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的回憶和興趣。

2.提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)校里都做了些什么？有沒有什么有趣的事情想和大家分享？”引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享學(xué)校生活中的點滴。

講授新課（15分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校相關(guān)詞匯，如classroom,library,playground等。

2.教師通過PPT展示本節(jié)課的主要句型和詞匯，如“Whatareyoudoinginyourfreetime?”，“Ilikeplayingsoccer.”等。

3.通過角色扮演，讓學(xué)生模仿句型進(jìn)行對話，教師給予及時指導(dǎo)和糾正。

4.針對重難點，如語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，進(jìn)行詳細(xì)講解和舉例說明。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個任務(wù)，如用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯編寫一段對話。

2.課堂展示：每組派代表進(jìn)行展示，其他學(xué)生點評和提問。

3.教師點評：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評，糾正錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

課堂提問（10分鐘）

1.針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提出問題，如“Doyoulikeyourschool?”，“Whydoyoulikeit?”等。

2.學(xué)生回答問題，教師給予評價和指導(dǎo)。

3.鼓勵學(xué)生提出自己的問題，共同探討。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們覺得這節(jié)課的哪個環(huán)節(jié)最有意思？”引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

2.學(xué)生討論：“如果你們在學(xué)校里遇到困難，你們會怎么辦？”培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.教師總結(jié)：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在學(xué)校里有很多有趣的事情，我們要珍惜這些時光。”

創(chuàng)新教學(xué)：

1.利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，讓學(xué)生體驗不同學(xué)校生活的場景，如虛擬參觀校園、參與課堂活動等。

2.設(shè)計英語角活動，讓學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的展示機(jī)會。

2.鼓勵學(xué)生提問，營造積極互動的課堂氛圍。

重難點：

1.語法結(jié)構(gòu)：過去進(jìn)行時態(tài)的正確使用。

2.詞匯用法：與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯的正確搭配。

解決問題：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地適應(yīng)學(xué)校生活。

2.教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，給予耐心解答。

核心素養(yǎng)能力拓展：

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，讓他們學(xué)會尊重和理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

4.課堂提問（10分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：

2.句型運(yùn)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過模仿和實際操作，能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型，如“Whatareyoudoinginyourfreetime?”，“Ilikeplayingsoccer.”等。學(xué)生能夠在不同的情境中靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流。

3.語法理解：

學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的過去進(jìn)行時態(tài)有了初步的認(rèn)識，能夠理解其構(gòu)成和用法。學(xué)生在日常對話中能夠運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或事情。

4.聽力理解：

5.口語表達(dá)：

學(xué)生在課堂上的角色扮演和小組討論中，能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點。學(xué)生的口語表達(dá)能力得到提升，能夠流利地進(jìn)行英語對話。

6.文化意識：

7.合作意識：

在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。學(xué)生學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高人際交往能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過查閱資料、請教他人等方式解決學(xué)習(xí)中的問題。

9.思維品質(zhì)：

10.學(xué)習(xí)興趣：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、互動游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的真實情境，讓學(xué)生在模擬的生活場景中學(xué)習(xí)英語，這樣可以提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力，讓他們感受到英語學(xué)習(xí)的實用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如PPT、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動，缺乏主動參與的熱情。

2.語法教學(xué)過于簡單：在講解語法知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對基本的語法規(guī)則掌握不夠牢固，需要更加深入的教學(xué)方法來加強(qiáng)。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.深化語法教學(xué)：針對學(xué)生對語法掌握不夠牢固的問題，我將在接下來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的語法練習(xí)，同時