1月兒童心理學模考試題與答案一、多選題（共30題，每題1分，共30分）1.心理健康的標準選項A:自我意識清晰正確選項B:生活適應良好選項C:人際關(guān)系和諧選項D:情緒穩(wěn)定正確答案：【ABCD】詳解：心理健康的標準包括多個方面。人際關(guān)系和諧能促進良好的社會支持系統(tǒng)，有利于個體心理的健康發(fā)展；自我意識清晰正確有助于個體準確認識自己，合理調(diào)節(jié)自身行為和情緒；情緒穩(wěn)定是心理健康的重要表現(xiàn)，避免過度波動帶來的不良影響；生活適應良好體現(xiàn)個體能夠較好地應對生活中的各種變化和挑戰(zhàn)，維持心理平衡。這幾個方面綜合起來共同構(gòu)成了心理健康的標準。2.主觀幸福感的特征選項A:整體性選項B:主觀性選項C:相對穩(wěn)定性選項D:客觀性正確答案：【ABC】詳解：主觀幸福感具有主觀性，它是個體對自身生活質(zhì)量的主觀感受和評價；具有相對穩(wěn)定性，不會因一時的情境變化而大幅波動；具有整體性，是綜合多方面生活領(lǐng)域的整體感受。而客觀性并不是主觀幸福感的典型特征。3.心理咨詢的特征選項A:要通過來訪者自我認知或行為的改變產(chǎn)生效果選項B:目的除了增進來訪者自我了解與成長外，還要協(xié)助來訪者適應困難并解決困擾的問題選項C:運用的是心理學的理論與方法選項D:需要付費正確答案：【ABC】4.心理健康的等級分為選項A:心理障礙選項B:健康狀態(tài)選項C:不良狀態(tài)選項D:心理疾病正確答案：【ABCD】詳解：心理健康等級一般分為健康狀態(tài)、不良狀態(tài)、心理障礙和心理疾病。健康狀態(tài)是心理最理想的狀態(tài)；不良狀態(tài)是介于健康與疾病之間的狀態(tài)；心理障礙是心理活動顯著偏離正常，出現(xiàn)認知、情感、意志和行為等方面的異常；心理疾病則是較為嚴重的心理異常情況，對個體的心理功能和社會功能造成明顯損害。5.心理咨詢探討問題階段的任務選項A:建立積極的咨訪關(guān)系選項B:使來訪者明確了解自己的問題選項C:確定咨詢目標選項D:制定咨詢計劃正確答案：【AB】6.小學生心理健康教育的主要途徑選項A:活動訓練選項B:課堂教學選項C:環(huán)境陶冶選項D:咨詢服務正確答案：【ABCD】詳解：課堂教學是學校教育的主渠道，能系統(tǒng)地向?qū)W生傳授心理健康知識；活動訓練可通過各種實踐活動讓學生在體驗中培養(yǎng)良好心理品質(zhì)；環(huán)境陶冶能營造積極的心理氛圍，潛移默化影響學生；咨詢服務則能針對學生個體的心理問題提供專業(yè)幫助，它們都是小學生心理健康教育的主要途徑。7.小學生冷漠心理的輔導選項A:引導學生進行情感交流選項B:創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境選項C:讓學生學會正確看待自己，看待別人選項D:傾訴心中壓抑，去除消極情緒正確答案：【ABCD】詳解：A選項讓學生學會正確看待自己和別人，有助于改變其冷漠心理，使其能以更積極健康的態(tài)度與人相處；B選項傾訴心中壓抑、去除消極情緒，可緩解內(nèi)心不良情緒，減少冷漠感；C選項引導學生進行情感交流，能讓學生感受情感，增強情感互動，克服冷漠；D選項創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，有利于學生在積極氛圍中培養(yǎng)良好情感，減少冷漠心理的產(chǎn)生。以上這些措施綜合起來，多方面地對小學生冷漠心理進行輔導，從而幫助他們改善冷漠狀況，形成積極健康的心理和情感態(tài)度。8.小學生冷漠心理產(chǎn)生原因選項A:學校教育因素選項B:家庭教育意識選項C:智力因素選項D:個體適應性正確答案：【ABD】9.低自尊的小學生的表現(xiàn)選項A:對自己無感覺選項B:看不起自己選項C:不喜歡自己選項D:否定自己正確答案：【BCD】10.學生是人的理解正確的是選項A:學生是完整的人選項B:具有能動性和主動性的人選項C:學生是教育的主體選項D:是獨特的人正確答案：【ABCD】詳解：學生是完整的人，具有自身的完整性和獨立性，不是被塑造的工具；學生是具有能動性和主動性的人，不是被動接受知識的容器；學生是獨特的人，有自身獨特的個性、興趣、能力等；學生是教育的主體，在教育活動中處于主體地位，發(fā)揮著主體作用。所以ABCD選項關(guān)于學生是人的理解都是正確的。11.認知偏差在小學生中的表現(xiàn)選項A:自我中心選項B:思維兩極化選項C:他人中心選項D:歸因錯誤正確答案：【ABD】12.心理健康教育的活動訓練有選項A:社會實踐選項B:松弛運動選項C:體育技能運動選項D:爬山正確答案：【ABCD】13.小學生說謊行為的輔導選項A:采用認知—情緒療法選項B:啟發(fā)小學生主動承認錯誤選項C:留給改過的機會選項D:確定誠實的靈活標準，因人因事施策正確答案：【ABCD】詳解：認知—情緒療法可以幫助小學生認識到說謊的不良影響及背后的情緒問題，從認知和情緒層面進行調(diào)整；確定誠實的靈活標準，因人因事施策，能讓輔導更具針對性；啟發(fā)小學生主動承認錯誤，培養(yǎng)其誠實的意識和勇氣；留給改過的機會，讓小學生在后續(xù)能真正改正說謊的行為，這些都是對小學生說謊行為輔導的有效方法。14.小學生常見行為問題選項A:注意力不集中選項B:逆反選項C:說謊選項D:拖拉正確答案：【ABCD】詳解：說謊是小學生較為常見的行為問題，有些孩子可能因為害怕懲罰、獲得關(guān)注等原因而說謊。拖拉表現(xiàn)為做事磨蹭、不能按時完成任務，在小學生中也較為普遍。注意力不集中會影響孩子在課堂上的學習效果等，是常見問題之一。逆反則是孩子在成長過程中對家長、老師等權(quán)威表現(xiàn)出的抗拒態(tài)度，也是小學生階段可能出現(xiàn)的。15.家庭在小學生的心理發(fā)展中的作用選項A:家庭影響對小學生的心理健康的奠基作用選項B:家長的言行起表率作用選項C:家庭在兒童社會化過程中具有獨特作用選項D:家庭在小學生的心理發(fā)展中起決定作用正確答案：【ABC】16.小學心理健康教育活動課的評價方式選項A:終結(jié)評價選項B:過程評價選項C:指標評價選項D:起始評價正確答案：【ABCD】17.學校環(huán)境對小學生心理健康發(fā)展的作用選項A:情緒感染選項B:習慣養(yǎng)成選項C:人格塑造選項D:態(tài)度形成正確答案：【ABCD】詳解：學校環(huán)境包括校園文化、師生關(guān)系、同學關(guān)系等多方面。良好的學校環(huán)境能對小學生的態(tài)度形成起到積極引導作用，比如培養(yǎng)積極向上的學習態(tài)度等；在情緒感染方面，和諧的校園氛圍能讓學生感受到快樂、溫暖等積極情緒，不良環(huán)境則可能帶來消極情緒；習慣養(yǎng)成上，學校的規(guī)章制度、學習氛圍等有助于學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣；人格塑造方面，豐富多樣且積極健康的學校環(huán)境為學生提供了成長的土壤，有助于塑造健全的人格。所以學校環(huán)境對小學生心理健康發(fā)展在態(tài)度形成、情緒感染、習慣養(yǎng)成、人格塑造等方面都有著重要作用。18.心理亞健康的表現(xiàn)包括選項A:不明原因的焦慮選項B:不明原因的腦力疲勞選項C:不明原因的情感障礙選項D:神經(jīng)質(zhì)正確答案：【ABCD】詳解：心理亞健康是一種介于心理健康和心理疾病之間的狀態(tài)。不明原因的腦力疲勞、情感障礙、焦慮以及神經(jīng)質(zhì)等都可能是心理亞健康的表現(xiàn)。腦力疲勞會讓人感到精力不支、注意力難以集中等；情感障礙可表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定、莫名的情緒低落或高漲等；焦慮表現(xiàn)為無端的擔憂、不安等；神經(jīng)質(zhì)則體現(xiàn)為情緒易激惹、敏感等特質(zhì)，這些都符合心理亞健康的范疇。19.小學生偏畸習慣的不良適應行為包括選項A:尿床選項B:偏食選項C:咬手指選項D:口吃正確答案：【ABCD】20.調(diào)整教師心理壓力的對策選項A:接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系選項B:提高教師的自身修養(yǎng)，熱愛教育工作選項C:期望適度，增強自信選項D:發(fā)掘與善用各種資源，創(chuàng)造更多選擇的可能正確答案：【ABCD】詳解：1.**提高教師的自身修養(yǎng)，熱愛教育工作**：當教師熱愛教育工作且自身修養(yǎng)較高時，會更積極地看待工作中的各種情況，能從工作中獲得成就感和滿足感，從而緩解心理壓力。例如，一個真心熱愛教育事業(yè)的教師，會把學生的成長進步視為自己最大的快樂，面對教學中的困難也更有耐心去克服，而不是被壓力壓垮。2.**接納他人，以誠待人，建立良好的人際關(guān)系**：良好的人際關(guān)系能為教師提供情感支持。在學校里，與同事、學生和家長建立和諧的關(guān)系，當教師遇到壓力時，可以從這些關(guān)系中獲得理解、鼓勵和幫助，減輕心理負擔。比如，與同事交流教學經(jīng)驗能共同解決教學難題，與學生建立親密關(guān)系能從學生的純真中感受到溫暖，緩解工作壓力。3.**發(fā)掘與善用各種資源，創(chuàng)造更多選擇的可能**：教師如果能充分利用學校的教學資源、自身的專業(yè)知識資源等，在面對教學任務、職業(yè)發(fā)展等方面的壓力時，就有更多的方法和途徑去應對。例如，利用豐富的教學資料設(shè)計更精彩的課程，利用培訓資源提升自己的專業(yè)能力，從而在工作中更得心應手，減少壓力感。4.**期望適度，增強自信**：合理的期望能讓教師避免因目標過高無法實現(xiàn)而產(chǎn)生焦慮和壓力。當教師對自己的工作表現(xiàn)、學生成績等期望適中，并且相信自己有能力完成工作時，會更從容地面對工作中的各種挑戰(zhàn)，增強心理韌性，減輕心理壓力。21.多元智力理論提出人類智力包括選項A:內(nèi)省能力和存在能力選項B:空間能力和運動能力選項C:語言能力和數(shù)理邏輯能力選項D:音樂能力和社交能力正確答案：【ABCD】詳解：多元智力理論由美國心理學家加德納提出，他認為人類智力包括語言能力、數(shù)理邏輯能力、空間能力、運動能力、音樂能力、社交能力、內(nèi)省能力和存在能力等多種不同的智力類型。22.心理健康教育活動課教育過程中的激勵性手段選項A:適當?shù)剡\用體態(tài)語言表揚選項B:對不同的學生要善于抓住他們各自的閃光點進行中肯、熱情的表揚選項C:采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的方法表揚選項D:采用個體和群體相結(jié)合的方法表揚正確答案：【ABCD】詳解：心理健康教育活動課教育過程中的激勵性手段有多種。選項A，關(guān)注不同學生的閃光點并給予中肯、熱情的表揚，能增強學生自信心和積極性。選項B，采用口頭和物質(zhì)相結(jié)合的表揚方式，可從不同層面激勵學生。選項C，個體和群體相結(jié)合的表揚方法，既肯定個體又能營造良好群體氛圍。選項D，適當?shù)剡\用體態(tài)語言表揚，能讓表揚更生動直接，這些手段都有助于在活動課中更好地激勵學生。23.心理健康測評的觀察法運用時應注意選項A:應多觀察，采取多種方法觀察選項B:盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差選項C:設(shè)計觀察時，應遵循可觀察原則選項D:對觀察的信息進行深入分析正確答案：【ABCD】詳解：觀察法是心理健康測評的重要方法之一。在運用觀察法時，對觀察的信息進行深入分析，有助于更準確地理解和解讀觀察結(jié)果，所以A選項正確。盡量防止和控制由個人感情因素引起的偏差，能保證觀察結(jié)果的客觀性和可靠性，B選項正確。設(shè)計觀察時遵循可觀察原則，可使觀察更具針對性和有效性，C選項正確。應多觀察并采取多種方法觀察，這樣能獲取更全面、豐富的信息，D選項正確。24.在小學生心理輔導判定問題階段，輔導教師應注意選項A:要以親切、自然的態(tài)度接待學生選項B:要對學生的講話多表示同感并注意觀察學生的情緒反應選項C:要主動約見學生，并與之討論對其的幫助計劃選項D:要抓住學生提出的問題重點，并以此作為幫助學生認識自己、改變自己的突破點正確答案：【ABCD】25.克倫伯茲認為制定或建立咨詢目標時應考慮的準則選項A:咨詢員須誠心地協(xié)助銷售實現(xiàn)他自己所訂的目標選項B:目標實現(xiàn)的程度，必須是可以評估的選項C:目標必須是學生本身想達成的選項D:目標必須是咨詢員來定正確答案：【ABC】詳解：克倫伯茲認為制定咨詢目標時，目標應是學生本身想達成的，這樣才能激發(fā)學生的內(nèi)在動力去努力實現(xiàn)；咨詢員要誠心協(xié)助學生實現(xiàn)其自身設(shè)定的目標，起到引導和支持作用；且目標實現(xiàn)的程度必須是可以評估的，以便了解咨詢進展和效果。而目標不應由咨詢員單方面確定，C選項錯誤，所以正確答案是ABD。26.影響小學生心理健康的家庭重大事件主要包括選項A:父母離婚選項B:父母下崗選項C:親人生病或去世選項D:喬遷新居正確答案：【ABC】詳解：父母離婚會使家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，給孩子帶來心理沖擊；父母下崗可能導致家庭經(jīng)濟壓力增大，孩子會為此擔憂；親人生病或去世會讓孩子經(jīng)歷悲痛，這些都屬于影響小學生心理健康的家庭重大事件。而喬遷新居一般不會對孩子心理健康造成重大影響。27.正確的家庭教育觀念和方法選項A:加強與學校教育的溝通與聯(lián)系選項B:不斷學習教育學、心理學知識和生理衛(wèi)生知識選項C:樹立正確的家庭教育觀念和方法選項D:尊重子女的選擇和權(quán)力和營造和諧的家庭氛圍正確答案：【ABCD】詳解：1.**樹立正確的家庭教育觀念和方法**：正確的觀念和方法是家庭教育成功的基礎(chǔ)。比如要明白孩子成長不僅是知識學習，更是品德、人格等多方面的發(fā)展，采用科學合理的教育方式，如鼓勵式教育、啟發(fā)式教育等，能更好地促進孩子成長。2.**不斷學習教育學、心理學知識和生理衛(wèi)生知識**：學習教育學知識有助于家長了解孩子不同階段的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，從而更有針對性地教育孩子；心理學知識能幫助家長理解孩子的心理需求和行為背后的心理動機，更好地與孩子溝通交流、解決問題；生理衛(wèi)生知識能讓家長關(guān)注孩子身體發(fā)育情況，給予適當?shù)恼疹櫤椭笇А?.**尊重子女的選擇和權(quán)力**：尊重孩子的選擇，能讓孩子感受到被尊重和平等對待，增強他們的自信心和自主意識。比如在一些非原則性問題上，給予孩子自主決定權(quán)，讓他們學會為自己的選擇負責。營造和諧的家庭氛圍，能讓孩子在溫馨、融洽的環(huán)境中成長，有利于孩子形成良好的性格和心理狀態(tài)，減少心理問題的產(chǎn)生。4.**加強與學校教育的溝通與聯(lián)系**：學校是孩子接受系統(tǒng)教育的重要場所，家長與學校加強溝通聯(lián)系，能及時了解孩子在學校的學習情況、行為表現(xiàn)等，與學校教育形成合力。例如家長定期與老師交流孩子的進步與不足，共同探討教育方法，有助于孩子全面發(fā)展。28.小學生心理健康教育過程中應該注意選項A:適時輔導，正面強化選項B:積極引導，滿足需要選項C:及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)節(jié)選項D:有病救治，無病不理正確答案：【ABC】詳解：選項A積極引導，滿足需要，關(guān)注學生心理需求，能讓學生感受到被理解和支持，有利于其心理健康發(fā)展；選項B適時輔導，正面強化，及時給予輔導并多進行正面鼓勵，