第9章化學與社會可持續(xù)發(fā)展說課稿---2024-2025學年九年級化學滬教版（2024）下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：第9章化學與社會可持續(xù)發(fā)展，包括環(huán)境保護、綠色化學、資源利用等內(nèi)容。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級化學滬教版（2024）下冊中第8章“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”相關(guān)，學生已掌握物質(zhì)的性質(zhì)和變化，有助于理解環(huán)境保護和綠色化學的重要性。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）增強學生的社會責任感，認識到化學在環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展中的重要作用；2）提升學生的科學探究能力，通過實驗和案例分析，引導學生運用化學知識解決實際問題；3）培養(yǎng)批判性思維，鼓勵學生對現(xiàn)有化學產(chǎn)品和工藝進行評估，提出改進建議；4）提高學生的合作學習能力，通過小組討論和項目式學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境保護與化學技術(shù)的關(guān)聯(lián)性：理解化學在環(huán)境保護中的應用，如污水處理、大氣污染治理等。

2.綠色化學原理與實踐：掌握綠色化學的核心原則，并能應用于實際案例分析。

難點：

1.綠色化學概念的理解：學生可能對綠色化學的概念理解不夠深入，難以將其與日常生活和工業(yè)生產(chǎn)聯(lián)系起來。

2.實際案例的分析：學生可能缺乏分析實際案例的能力，難以從案例中提取關(guān)鍵信息并得出結(jié)論。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例講解和多媒體展示，幫助學生直觀理解綠色化學的概念。

2.設計小組討論活動，讓學生在案例分析中扮演不同角色，提高分析能力和團隊合作。

3.引導學生進行角色扮演，模擬化學工程師或環(huán)保專家，解決實際問題，加深對綠色化學應用的理解。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、計算機、投影儀、實物教具（如水處理裝置模型、環(huán)保材料樣品）。

-課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺，用于發(fā)布課程資料和在線測試。

-信息化資源：環(huán)保組織發(fā)布的綠色化學案例、相關(guān)新聞報道、在線實驗視頻。

-教學手段：互動式教學軟件、PPT演示文稿、小組討論板書。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對化學與社會可持續(xù)發(fā)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為化學在我們的生活中扮演著怎樣的角色？它如何影響我們的可持續(xù)發(fā)展？”

展示一些關(guān)于環(huán)境污染、資源浪費和綠色化學的圖片或視頻片段，讓學生初步感受化學與社會可持續(xù)發(fā)展的緊密聯(lián)系。

簡短介紹化學與社會可持續(xù)發(fā)展的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.化學與社會可持續(xù)發(fā)展基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解化學與社會可持續(xù)發(fā)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解化學與社會可持續(xù)發(fā)展的定義，包括其主要組成部分如環(huán)境保護、資源利用和綠色化學。

詳細介紹化學與社會可持續(xù)發(fā)展的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.化學與社會可持續(xù)發(fā)展案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解化學與社會可持續(xù)發(fā)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的化學與社會可持續(xù)發(fā)展的案例進行分析，如可再生能源的利用、污染治理技術(shù)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解化學在社會可持續(xù)發(fā)展中的作用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用化學知識解決可持續(xù)發(fā)展問題。

小組討論：讓學生分組討論化學與社會可持續(xù)發(fā)展的未來發(fā)展方向或改進措施，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與化學與社會可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對化學與社會可持續(xù)發(fā)展的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)化學與社會可持續(xù)發(fā)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括化學與社會可持續(xù)發(fā)展的基本概念、案例分析等。

強調(diào)化學在社會可持續(xù)發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用化學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于化學與社會可持續(xù)發(fā)展的短文或報告，以鞏固學習效果。

7.課后拓展（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的興趣，鼓勵他們進行自主學習和探索。

過程：

介紹一些與化學與社會可持續(xù)發(fā)展相關(guān)的課外閱讀材料或在線資源。

鼓勵學生在課后進行自主研究，探索化學在可持續(xù)發(fā)展中的更多應用和挑戰(zhàn)。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師反思教學效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

過程：

教師反思本節(jié)課的教學過程，包括教學方法的適用性、學生的參與度等。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學與環(huán)境：綠色化學的挑戰(zhàn)與機遇》

-《可持續(xù)發(fā)展的化學：理論與實踐》

-《綠色化學原理與應用案例集》

-《化學與能源：清潔能源的未來》

-《化學在環(huán)境保護中的應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解綠色化學的概念、原則和應用。

-學生可以查找并分析當前環(huán)保領域的最新研究成果和技術(shù)進展。

-學生可以探索如何將綠色化學的理念應用到日常生活中，比如減少化學用品的使用、垃圾分類等。

-學生可以嘗試設計一個簡單的實驗或項目，如自制環(huán)保清潔劑，以實踐綠色化學的原則。

-學生可以參與學校的環(huán)保社團或社區(qū)活動，了解當?shù)氐沫h(huán)境保護項目，并貢獻自己的力量。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于綠色化學或環(huán)境保護的短文或報告，展示他們對這些主題的理解和見解。

-學生可以組織一個小型研討會或講座，向同學和老師介紹他們從拓展閱讀中獲取的知識和想法。

-學生可以關(guān)注環(huán)保相關(guān)的新聞報道和科學雜志，了解化學與環(huán)境之間的動態(tài)關(guān)系。板書設計①化學與社會可持續(xù)發(fā)展的基本概念

-環(huán)境保護

-資源利用

-綠色化學

②綠色化學的核心原則

-減少和消除有害物質(zhì)的產(chǎn)生

-使用可再生資源

-提高原子經(jīng)