4.4.4生物的變異說課稿-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物八年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教材分析4.4.4生物的變異說課稿-2023-2024學(xué)年濟(jì)南版生物八年級上冊

本節(jié)課內(nèi)容與教材中“生物的遺傳與變異”章節(jié)緊密相連，旨在幫助學(xué)生理解生物變異的概念、類型及其在生物進(jìn)化中的作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握變異的實(shí)質(zhì)，了解可遺傳變異與不可遺傳變異的區(qū)別，并認(rèn)識到變異對生物適應(yīng)環(huán)境的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析，認(rèn)識生物的變異現(xiàn)象，理解變異在生物進(jìn)化中的作用。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過探究活動，學(xué)會運(yùn)用科學(xué)方法分析變異的類型和原因。提升學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到生物多樣性對生態(tài)平衡的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生物多樣性的意識。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解變異的概念，區(qū)分可遺傳變異和不可遺傳變異。

②掌握變異在生物進(jìn)化中的重要性，能夠舉例說明變異如何影響生物的適應(yīng)性。

③理解自然選擇如何作用于變異，解釋生物進(jìn)化與變異的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解變異的多樣性及其對生物生存的意義，能夠從多個角度分析變異的復(fù)雜性。

②探究變異的成因，包括基因突變、染色體變異等，理解遺傳學(xué)原理在解釋變異中的作用。

③結(jié)合實(shí)際案例，分析變異在人類疾病和生物育種中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有濟(jì)南版生物八年級上冊教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生物變異相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備顯微鏡、培養(yǎng)皿、顯微鏡載物臺等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，方便學(xué)生進(jìn)行互動和實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師：同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了生物的遺傳，那么今天我們來探討一下生物的另一個重要現(xiàn)象——變異。

（2）學(xué)生：好的，老師。

（3）教師：請大家回顧一下遺傳的概念，然后思考一下，遺傳和變異之間有什么關(guān)系？

（4）學(xué)生：遺傳是生物體在繁殖過程中將基因傳遞給后代的現(xiàn)象，而變異是指生物體在遺傳過程中出現(xiàn)的個體差異。

（5）教師：非常好，今天我們就來深入探討變異這一現(xiàn)象。

二、新課講授

1.變異的概念

（1）教師：首先，我們來明確一下變異的概念。變異是指生物體在遺傳過程中出現(xiàn)的個體差異。

（2）學(xué)生：明白了，變異就是指個體之間的差異。

（3）教師：是的，變異可以是形態(tài)、生理、行為等方面的差異。

（4）學(xué)生：哦，原來變異有這么多種類型。

2.變異的類型

（1）教師：接下來，我們來了解一下變異的類型。根據(jù)變異的原因，可以將變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異。

（2）學(xué)生：可遺傳變異和不可遺傳變異有什么區(qū)別呢？

（3）教師：可遺傳變異是指由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，可以遺傳給后代；而不可遺傳變異是指由環(huán)境因素引起的變異，不能遺傳給后代。

（4）學(xué)生：明白了，可遺傳變異是由基因改變引起的，不可遺傳變異是由環(huán)境改變引起的。

3.變異的原因

（1）教師：那么，變異的原因有哪些呢？

（2）學(xué)生：變異的原因可能是基因突變、染色體變異、基因重組等。

（3）教師：是的，基因突變、染色體變異和基因重組是引起變異的主要原因。

（4）學(xué)生：哦，原來變異的原因這么多。

4.變異的意義

（1）教師：變異對生物有什么意義呢？

（2）學(xué)生：變異可以使生物適應(yīng)環(huán)境，提高生物的生存能力。

（3）教師：是的，變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)，沒有變異就沒有進(jìn)化。

（4）學(xué)生：原來變異對生物進(jìn)化這么重要。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）教師：請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：變異對生物進(jìn)化的作用是什么？舉例說明。

（2）學(xué)生：分組討論，各抒己見。

2.實(shí)驗(yàn)演示

（1）教師：接下來，我們通過一個實(shí)驗(yàn)來觀察變異現(xiàn)象。

（2）學(xué)生：認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（3）教師：請同學(xué)們分享一下實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象。

（4）學(xué)生：分享實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，討論變異現(xiàn)象。

四、課堂小結(jié)

（1）教師：今天我們學(xué)習(xí)了生物的變異現(xiàn)象，了解了變異的類型、原因和意義。

（2）學(xué)生：是的，老師，我們掌握了變異的概念、類型和作用。

（3）教師：希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注生物的變異現(xiàn)象。

（4）學(xué)生：明白了，老師。

五、課后作業(yè)

（1）教師：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

①回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)變異的概念、類型和意義。

②查閱資料，了解生物變異在人類生活中的應(yīng)用。

（2）學(xué)生：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-遺傳學(xué)基礎(chǔ)：介紹遺傳學(xué)的基本概念，如基因、染色體、DNA結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生深入理解變異的遺傳背景。

-生物進(jìn)化理論：探討達(dá)爾文的自然選擇理論，以及現(xiàn)代進(jìn)化論的觀點(diǎn)，讓學(xué)生了解變異在生物進(jìn)化中的作用。

-生物多樣性與生態(tài)學(xué)：介紹生物多樣性的概念、重要性及其保護(hù)措施，以及生態(tài)系統(tǒng)中物種間的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)變異對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響。

-人類遺傳?。禾接懗Ｒ姷倪z傳病，如唐氏綜合癥、囊性纖維化等，以及遺傳咨詢和基因檢測在預(yù)防遺傳病中的應(yīng)用。

-生物技術(shù)：介紹基因工程、克隆技術(shù)等現(xiàn)代生物技術(shù)，展示變異在生物技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如轉(zhuǎn)基因植物、動物育種等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《自私的基因》、《生物進(jìn)化論》等，以增強(qiáng)對變異和進(jìn)化理論的理解。

-組織學(xué)生參觀博物館或科技館的生物展覽，通過實(shí)物和模型直觀了解生物的變異現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物或動物的變異現(xiàn)象，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證變異的遺傳規(guī)律。

-建議學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺或教育軟件，如“國家精品課程”、“中國大學(xué)MOOC”等，進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物遺傳學(xué)和進(jìn)化論的相關(guān)知識。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，如參與環(huán)境保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-推薦學(xué)生閱讀與生物變異相關(guān)的科學(xué)期刊文章，如《遺傳學(xué)》、《進(jìn)化生物學(xué)》等，提高學(xué)生的科學(xué)閱讀能力和批判性思維能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，選擇一個與生物變異相關(guān)的主題，如“城市環(huán)境對生物變異的影響”，通過研究培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

-建議學(xué)生參加科學(xué)競賽或?qū)W術(shù)會議，與其他學(xué)生和專家交流，拓寬視野，激發(fā)對生物科學(xué)的興趣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生物變異的概念

①變異是指生物體在遺傳過程中出現(xiàn)的個體差異。

②變異可以是形態(tài)、生理、行為等方面的差異。

2.變異的類型

①可遺傳變異：由遺傳物質(zhì)改變引起的變異，可以遺傳給后代。

②不可遺傳變異：由環(huán)境因素引起的變異，不能遺傳給后代。

3.變異的原因

①基因突變：基因結(jié)構(gòu)的改變。

②染色體變異：染色體數(shù)目或結(jié)構(gòu)的改變。

③基因重組：基因在配子形成過程中的重新組合。

4.變異的意義

①變異是生物進(jìn)化的基礎(chǔ)。

②變異使生物能夠適應(yīng)環(huán)境變化。