Unit1Newyear教學設(shè)計小學英語一年級下冊牛津（綠色上教版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Unit1Newyear教學設(shè)計小學英語一年級下冊牛津（綠色上教版）本單元以“新年”為主題，通過介紹新年的慶祝活動和相關(guān)詞匯，幫助學生了解新年的習俗，同時培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。教學內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習新年主題，學生將提高英語聽、說、讀、寫技能，增強對西方文化習俗的了解，培養(yǎng)跨文化交流意識，并發(fā)展批判性思維和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯教學：掌握新年相關(guān)的詞匯，如“NewYear'sDay”、“fireworks”、“gifts”等。

2.句型運用：能夠運用“IcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily”等句型進行簡單描述。

難點：

1.語音語調(diào)：正確發(fā)音“fireworks”、“gifts”等單詞。

2.文化理解：理解新年的慶?；顒颖澈蟮奈幕饬x。

解決辦法：

1.詞匯教學：通過圖片、動作和游戲等方式，幫助學生記憶和運用新年相關(guān)詞匯。

2.語音語調(diào)：通過示范、跟讀和角色扮演，引導學生正確發(fā)音。

3.文化理解：通過故事講述、圖片展示和小組討論，幫助學生理解新年的文化背景。

4.突破策略：設(shè)計分層練習，針對不同水平的學生提供適當?shù)膶W習材料和活動。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《牛津英語》一年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如新年慶?；顒拥膱D片，以及相關(guān)的視頻資料。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括新年主題的裝飾，以及分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過播放一段新年慶祝活動的視頻，引導學生觀看并提問：“Whataretheydoing?What'sthespecialdaytheyarecelebrating?”

2.回顧舊知：教師提問：“Whathaveyoulearnedaboutfestivalsbefore?Canyoutellmesomefestivalswecelebrate?”

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：

a.教師用PPT展示“NewYear'sDay”的圖片，引導學生說出“NewYear'sDay”的英文表達。

b.教師講解“NewYear'sDay”的相關(guān)習俗，如放鞭炮、穿新衣、拜年等。

c.教師介紹“fireworks”、“gifts”、“family”等與新年的相關(guān)詞匯。

2.舉例說明：

a.教師用圖片展示新年慶?；顒拥膱鼍?，如放鞭炮、拜年等，引導學生用英語描述。

b.教師舉例：“IcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily.Wewearnewclothes,eatdeliciousfood,andplaygamestogether.”

3.互動探究：

a.教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己過新年的經(jīng)歷。

b.教師引導學生用所學詞匯和句型進行角色扮演，模擬新年慶?；顒?。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：

a.學生根據(jù)所學內(nèi)容，制作一份關(guān)于新年慶祝活動的海報。

b.學生用所學詞匯和句型，向同學介紹自己過新年的經(jīng)歷。

2.教師指導：

a.教師巡視教室，及時給予學生指導和幫助。

b.教師針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，進行個別輔導。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)學習，提高自己的英語水平。

五、作業(yè)布置

1.學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于新年慶?；顒拥挠⒄Z短文。

2.學生收集關(guān)于其他國家新年慶祝活動的資料，下節(jié)課進行分享。

六、板書設(shè)計

1.課題：Unit1NewYear

2.詞匯：NewYear'sDay,fireworks,gifts,family

3.句型：IcelebrateNewYear'sDaywithmyfamily.

4.文化習俗：放鞭炮、穿新衣、拜年等六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《TheNewYear'sCelebrationsAroundtheWorld》-這篇短文介紹了不同國家和地區(qū)的新年慶祝方式，包括中國、美國、英國、印度等，學生可以通過閱讀了解不同文化的習俗。

b.《NewYear'sDay:AStorybook》-一本關(guān)于新年慶祝的圖畫書，通過故事的形式介紹新年的傳統(tǒng)和慶?；顒?，適合低年級學生閱讀。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.讓學生收集關(guān)于新年的圖片和資料，了解不同文化中新年慶祝的象征物和習俗。

b.引導學生進行跨文化比較，思考不同文化中新年的共同點和不同點。

c.安排學生以小組為單位，選擇一個國家的新年慶祝方式，進行研究和報告，準備下節(jié)課與全班分享。

d.通過互聯(lián)網(wǎng)資源或圖書館，讓學生查找新年相關(guān)的英語歌曲或故事，進行朗讀和表演。

3.設(shè)計實踐性活動：

a.組織學生進行新年主題的手工制作，如制作新年賀卡、裝飾品等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

b.安排一次班級新年派對，讓學生展示自己收集的資料和制作的物品，增強學生的合作意識和表達能力。

4.家校合作：

a.鼓勵家長參與學生的探究活動，分享自己國家和文化的新年傳統(tǒng)，增進家?；印?/p>

b.邀請家長來校進行講座，介紹自己國家的新年慶祝活動，拓寬學生的視野。

5.拓展語言學習：

a.通過在線英語學習平臺，提供關(guān)于新年的英語視頻和聽力材料，幫助學生提高英語聽力和口語能力。

b.引導學生進行角色扮演，模擬不同文化中的新年場景，增強英語交流能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

a.完成教材中的“NewYear'sDay”相關(guān)練習，包括詞匯填空、句子匹配等。

b.按照教材中的范例，寫一篇關(guān)于自己新年慶?；顒拥亩涛?，要求至少包含三個新學的詞匯和一個新學的句型。

2.口語作業(yè)：

a.準備一個小演講，介紹自己國家的新年習俗，包括慶祝方式、傳統(tǒng)食物等。

b.與家長一起，用英語錄制一段對話，討論新年期間的家庭活動。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：

a.教師應在課后及時批改學生的書面作業(yè)，確保作業(yè)的質(zhì)量。

b.對于學生的短文作業(yè)，教師應注重語法、拼寫和內(nèi)容的準確性。

c.教師應在作業(yè)上給出具體的批改意見，如“goodjob”或“trytousemoreadjectives”來鼓勵學生，同時指出錯誤并提供改正方法。

d.對于作業(yè)中普遍存在的問題，教師可以在下一節(jié)課上集中講解和示范。

2.口語作業(yè)反饋：

a.教師可以通過錄音或觀看視頻的方式來評估學生的口語作業(yè)。

b.教師應關(guān)注學生的發(fā)音、語調(diào)、詞匯運用和流利度。

c.對于學生的口語作業(yè)，教師應給出積極的評價和具體的改進建議，如“yourpronunciationisveryclear,butyoucouldusemorecomplexsentences”。

d.教師可以在課堂上提供機會，讓學生互相聽對方的小演講，并給予同伴反饋。

3.綜合反饋：

a.教師應定期與學生和家長溝通，討論學生的作業(yè)表現(xiàn)和進步。

b.教師可以通過家訪、家長會或班級通訊的方式，確保家長了解學生的作業(yè)情況和學習進展。

c.教師應鼓勵學生家長在家中創(chuàng)造一個支持性的學習環(huán)境，如提供英語學習材料，鼓勵孩子使用英語進行日常交流。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和積極性。

2.文化融入：我在教學中加入了不同國家新年習俗的介紹，讓學生在學英語的同時，也能了解和尊重不同的文化。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：我發(fā)現(xiàn)有時候課堂紀律不夠好，學生容易分心，這影響了教學效果。

2.個性化教學：對于不同學習水平的學生，我的教學方法可能還不夠個性化，有些學生可能覺得內(nèi)容太簡單，而有些學生又覺得太難。

3.評價方式：目前的評價方式主要是書面作業(yè)和口頭表達，可能缺乏對學生實際應用能力的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課堂紀律：我會通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲制度，來維護良好的課堂紀律。同時，我會設(shè)計一些有趣的課堂活動，吸引學生的注意力。

2.個性化教學策略：針對不同學生的需求，我會設(shè)計分層作業(yè)和輔導計劃，確保每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。此外，我會定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進度和需求。

3.豐富評價方式：我將嘗試使用更多的評價工具和方法，如項目評估、同伴評價等，以全面評估學生的英語應用能力。同時，我會在教學中更多地關(guān)注學生的實際交流能力，如口語表達、聽力理解等。典型例題講解1.例題：

-WhatdoyoudoonNewYear'sDay?

-I________withmyfamily.

答案：celebrate

講解：這個例題考察了學生對于一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及與新年的慶祝活動相關(guān)的詞匯。學生需要能夠正確使用動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)來表達習慣性的動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。

2.例題：

-What'syourfavoritefoodonNewYear'sDay?

-Myfavoritefoodis________.

答案：noodles

講解：這個例題旨在讓學生運用新學的詞匯來描述自己喜歡的新年食物。學生需要能夠識別并使用“favorite”這個形容詞，以及能夠根據(jù)個人喜好選擇合適的食物名詞。

3.例題：

-HowdoyoucelebrateNewYear'sDayinyourcountry?

-Inmycountry,we________.

答案：haveabigfamilydinner

講解：這個例題要求學生描述自己國家的新年慶祝方式。學生需要能夠使用新學的句型結(jié)構(gòu)，并根據(jù)自己的了解來填充合適的動詞短語。

4.例題：

-WhatdoyougivetoyourfriendsonNewYear'sDay?

-Iusuallygivethem________.

答案：gifts

講解：這個例題考察了學生對于“gifts”這個詞的運用，以及如何用英語詢問和回答關(guān)于禮物的問題。學生需要能夠使用“usually”這個詞來表達習慣性的行為。

5.例題：

-WhatdoyouwishforintheNewYear?

-Iwishfor