中秋佳節(jié)，共話傳統(tǒng)主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中秋佳節(jié)，共話傳統(tǒng)主題班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年9月10日星期五14:00-15:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化理解：通過中秋節(jié)的介紹，學(xué)生能夠理解和尊重中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，認(rèn)識(shí)到文化多樣性的重要性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化進(jìn)行深入思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.審美感知：通過藝術(shù)作品、詩(shī)詞等形式，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感受傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力。

4.人際交往：在班會(huì)上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

5.自我管理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間，合理安排生活，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)中秋節(jié)有了一定的了解，包括節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、相關(guān)詩(shī)詞等。他們能夠說出中秋節(jié)的日期、象征意義以及一些基本的慶?；顒?dòng)，如賞月、吃月餅等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們樂于參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片、視頻等形式獲取信息；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺和動(dòng)手操作，通過聽故事、做手工等活動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的起源和習(xí)俗了解不深，可能對(duì)某些傳統(tǒng)活動(dòng)感到陌生。此外，學(xué)生在理解和欣賞傳統(tǒng)文化時(shí)，可能會(huì)遇到文化差異帶來的困惑。在討論和表達(dá)時(shí)，學(xué)生可能需要克服語言表達(dá)的障礙，尤其是在討論節(jié)日的歷史意義和文化內(nèi)涵時(shí)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入探究，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《傳統(tǒng)文化》教材，以便查閱中秋節(jié)的起源、習(xí)俗等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與中秋節(jié)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中秋節(jié)的月亮圖片、月餅制作過程視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置一些與中秋節(jié)相關(guān)的裝飾，如燈籠、月餅?zāi)Ｐ偷?，營(yíng)造節(jié)日氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布關(guān)于中秋節(jié)起源、習(xí)俗的PPT，要求學(xué)生了解中秋節(jié)的基本信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出“中秋節(jié)是如何形成的？有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗？月餅的制作過程是怎樣的？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)成果，了解預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解中秋節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，形成自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)中秋節(jié)有初步了解，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述關(guān)于中秋節(jié)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解中秋節(jié)的習(xí)俗、詩(shī)詞等內(nèi)容，如《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“月餅DIY”活動(dòng)，讓學(xué)生分組制作月餅，體驗(yàn)傳統(tǒng)習(xí)俗。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考中秋節(jié)的文化內(nèi)涵。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與月餅制作，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出問題，與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解中秋節(jié)的習(xí)俗和詩(shī)詞。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過月餅DIY活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)，深入理解中秋節(jié)的習(xí)俗，掌握詩(shī)詞欣賞技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集有關(guān)中秋節(jié)的詩(shī)詞，進(jìn)行賞析。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解中秋節(jié)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生收集詩(shī)詞，進(jìn)行賞析。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深入了解中秋節(jié)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足。

作用與目的：

通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)中秋節(jié)的理解，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中秋節(jié)的起源與傳說

-中秋節(jié)起源于中國(guó)古代，最初是秋季祭祀月神的活動(dòng)。

-關(guān)于中秋節(jié)的傳說，最為著名的是嫦娥奔月的故事。

2.中秋節(jié)的習(xí)俗

-賞月：中秋之夜，人們會(huì)賞月，寓意團(tuán)圓和豐收。

-吃月餅：月餅是中秋節(jié)的傳統(tǒng)食品，象征著團(tuán)圓和美滿。

-猜燈謎：在一些地區(qū)，中秋節(jié)會(huì)有猜燈謎的活動(dòng)。

-放天燈：在一些地方，人們會(huì)在中秋夜放飛天燈，寓意祈求幸福。

3.中秋節(jié)的詩(shī)詞與文化

-中秋節(jié)是詩(shī)詞創(chuàng)作的豐富題材，許多詩(shī)人都有著名的中秋詩(shī)詞。

-《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》是蘇軾中秋節(jié)的代表作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。

4.中秋節(jié)的象征意義

-月亮：月亮是中秋節(jié)的象征，代表著團(tuán)圓和清潔。

-月餅：月餅象征著團(tuán)圓，也寓意著生活美滿。

-天燈：天燈代表著人們對(duì)美好生活的祈愿。

5.中秋節(jié)的歷史演變

-從古代的月神祭祀到現(xiàn)代的民間慶祝，中秋節(jié)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展過程。

-在不同的歷史時(shí)期，中秋節(jié)有著不同的慶祝方式和習(xí)俗。

6.中秋節(jié)的文化交流

-中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，但在全球華人社區(qū)中也有廣泛的慶祝活動(dòng)。

-中秋節(jié)的文化交流促進(jìn)了中華文化的傳播和世界文化的多元發(fā)展。

7.中秋節(jié)的教育意義

-通過慶祝中秋節(jié)，可以傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-中秋節(jié)的教育意義在于培養(yǎng)人們的家庭觀念、愛國(guó)情懷和人文素養(yǎng)。

8.中秋節(jié)的現(xiàn)代意義

-在現(xiàn)代社會(huì)，中秋節(jié)不僅是家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，也是商家促銷的重要時(shí)機(jī)。

-中秋節(jié)也成為了人們放松身心、享受生活的節(jié)日。

9.中秋節(jié)的相關(guān)禁忌

-在中秋節(jié)期間，有一些傳統(tǒng)的禁忌，如忌打碎鏡子、忌說不吉利的話等。

-這些禁忌反映了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重。

10.中秋節(jié)的安全注意事項(xiàng)

-賞月時(shí)要注意安全，避免跌落或觸電。

-吃月餅時(shí)要注意適量，避免消化不良。

-在放天燈時(shí)要注意遵守相關(guān)規(guī)定，確保安全。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中秋詩(shī)詞選》，收錄了唐代至現(xiàn)代的著名中秋詩(shī)詞，如《靜夜思》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等。

-視頻資源：《中秋節(jié)的由來與習(xí)俗》，介紹中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及各地的慶?；顒?dòng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中秋詩(shī)詞選》，挑選自己感興趣的詩(shī)詞進(jìn)行深入閱讀和理解，嘗試背誦和欣賞。

-觀看《中秋節(jié)的由來與習(xí)俗》視頻，了解中秋節(jié)在不同地區(qū)的慶祝方式和習(xí)俗差異。

-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)中秋節(jié)習(xí)俗的短文，分享給同學(xué)和老師。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首以中秋節(jié)為主題的詩(shī)詞，表達(dá)對(duì)節(jié)日和家人的情感。

-組織一次中秋詩(shī)詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生在課堂上展示自己的閱讀成果和創(chuàng)作。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與中秋節(jié)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-在課堂上設(shè)立答疑時(shí)間，解答學(xué)生在閱讀和創(chuàng)作過程中遇到的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀地方博物館、參與中秋燈會(huì)等，親身體驗(yàn)中秋節(jié)的氛圍。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)中秋節(jié)的理解和感受，促進(jìn)交流與合作。

-教師可以提供一些中秋節(jié)的背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞和習(xí)俗的內(nèi)涵。

4.拓展活動(dòng)建議：

-舉辦中秋主題的手工制作活動(dòng)，如制作燈籠、月餅等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日。

-組織中秋知識(shí)競(jìng)賽，增加學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化的了解和記憶。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，共同策劃一次家庭中秋慶?；顒?dòng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-制作中秋主題的班級(jí)板報(bào)，展示學(xué)生的閱讀成果和創(chuàng)作作品。教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些不足。以下是我對(duì)這節(jié)課的教學(xué)反思：

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入做得比較成功。通過講述嫦娥奔月的故事，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)中秋節(jié)有了初步的了解。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這種生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入，以吸引學(xué)生的注意力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，積極性較高。特別是在“月餅DIY”環(huán)節(jié)，同學(xué)們熱情高漲，不僅學(xué)會(huì)了制作月餅，還體驗(yàn)到了傳統(tǒng)節(jié)日的樂趣。這讓我意識(shí)到，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力是非常有幫助的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，語言組織能力有待提高。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言。

此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于中秋節(jié)的習(xí)俗了解不夠深入。在講解中秋節(jié)的習(xí)俗時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解這些習(xí)俗。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于一些習(xí)俗的細(xì)節(jié)理解不夠，如月餅的制作過程、賞月的習(xí)俗等。因此，我決定在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)這些習(xí)俗，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我采用了多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等。但在評(píng)價(jià)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)不夠客觀，有時(shí)過于自信或自卑。為了解決這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們學(xué)會(huì)客觀認(rèn)識(shí)