3.1.1消化系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)-冀少版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）3.1.1消化系統(tǒng)的組成教學(xué)設(shè)計(jì)-冀少版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：3.1.1消化系統(tǒng)的組成

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年X月X日星期X第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-消化系統(tǒng)的組成：包括消化道和消化腺，學(xué)生需要準(zhǔn)確識(shí)別和描述各個(gè)組成部分的功能和位置。

-消化道的順序：從口腔到肛門(mén)，學(xué)生需理解食物在消化道中的流動(dòng)路徑。

2.難點(diǎn)：

-消化腺的功能：學(xué)生可能難以理解唾液、胃液、胰液和膽汁等消化腺如何協(xié)同作用。

-消化過(guò)程：學(xué)生可能對(duì)食物在消化道中的化學(xué)和物理變化過(guò)程理解困難。

3.解決辦法與突破策略：

-通過(guò)實(shí)物模型或動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生直觀理解消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自操作，觀察消化過(guò)程中的變化，加深理解。

-采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相解釋消化腺的作用，共同解決問(wèn)題。

-結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生將消化系統(tǒng)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)的興趣和效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀少版七年級(jí)下冊(cè)生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、消化過(guò)程動(dòng)畫(huà)視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備口腔模型、胃液、胰液、膽汁等消化液樣品，以及實(shí)驗(yàn)操作所需的試管、滴管等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生能安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于食物消化的生活片段，提問(wèn)學(xué)生：你們知道我們的身體是如何處理食物的嗎？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：食物從進(jìn)入口腔到排出體外，經(jīng)歷了哪些過(guò)程？

3.提出問(wèn)題：消化系統(tǒng)由哪些部分組成？它們各自有什么功能？

講授新課（20分鐘）

1.消化系統(tǒng)的組成（5分鐘）

-展示消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，講解消化道和消化腺的組成。

-引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門(mén)等部位。

-講解消化腺（唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺）的功能和分泌的消化液。

2.消化道的順序（5分鐘）

-通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示食物在消化道中的流動(dòng)路徑。

-強(qiáng)調(diào)食物從口腔到肛門(mén)依次經(jīng)過(guò)的部位。

3.消化腺的功能（5分鐘）

-講解唾液、胃液、胰液和膽汁的作用。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示消化液對(duì)食物的消化作用。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論（5分鐘）

-將學(xué)生分成小組，討論消化系統(tǒng)各部分的功能和相互關(guān)系。

-每組選派代表分享討論成果。

2.課堂練習(xí)（5分鐘）

-出示消化系統(tǒng)相關(guān)填空題、選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：消化系統(tǒng)中的哪些器官屬于消化道？

2.提問(wèn)：消化腺分泌的消化液有哪些？

3.提問(wèn)：食物在消化道中的流動(dòng)路徑是怎樣的？

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)，學(xué)生回答。

2.學(xué)生提問(wèn)，教師解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂總結(jié)。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源，生動(dòng)展示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)消化過(guò)程。

3.采用小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題、參與實(shí)驗(yàn)、討論等方式主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課：講解消化系統(tǒng)的組成和功能。

3.鞏固練習(xí)：鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問(wèn)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：加強(qiáng)師生之間的溝通與交流。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。

2.通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.通過(guò)課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消化系統(tǒng)疾病介紹：收集關(guān)于消化系統(tǒng)常見(jiàn)疾病的資料，如胃炎、胃潰瘍、膽結(jié)石等，以便學(xué)生了解消化系統(tǒng)健康的重要性。

-消化系統(tǒng)發(fā)展史：介紹消化系統(tǒng)研究的歷史，從古代對(duì)消化過(guò)程的猜測(cè)到現(xiàn)代科學(xué)對(duì)消化系統(tǒng)的深入理解。

-消化系統(tǒng)與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系：收集有關(guān)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本知識(shí)，如蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物等的消化吸收過(guò)程，以及不同食物對(duì)消化系統(tǒng)的影響。

-消化系統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系：介紹運(yùn)動(dòng)如何影響消化系統(tǒng)的健康，包括運(yùn)動(dòng)對(duì)消化酶活性、腸道蠕動(dòng)的影響等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，了解消化系統(tǒng)的更多知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或健康中心，實(shí)地觀察消化系統(tǒng)的檢查設(shè)備和過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如模擬消化過(guò)程，使用模型或軟件來(lái)展示食物在消化道中的變化。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目，讓學(xué)生選擇一個(gè)與消化系統(tǒng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如特定營(yíng)養(yǎng)素對(duì)消化系統(tǒng)的影響。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于消化系統(tǒng)健康的小型講座或研討會(huì)，讓學(xué)生擔(dān)任講師，向同學(xué)介紹他們所學(xué)的知識(shí)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線教育平臺(tái)或視頻，補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供更多視覺(jué)和互動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-通過(guò)角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬消化系統(tǒng)的各個(gè)部分，加深對(duì)消化過(guò)程的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣和消化情況，分析飲食習(xí)慣對(duì)消化系統(tǒng)的影響，從而培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。

-組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如向社區(qū)成員普及消化健康知識(shí)，提高公眾對(duì)消化系統(tǒng)健康的意識(shí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《人體消化系統(tǒng)圖解》：這是一本圖文并茂的科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能以及各種消化腺的作用。

-《營(yíng)養(yǎng)與健康》：這本書(shū)涵蓋了營(yíng)養(yǎng)學(xué)的基本知識(shí)，包括不同營(yíng)養(yǎng)素在消化系統(tǒng)中的吸收過(guò)程，以及如何通過(guò)合理的飲食來(lái)維護(hù)消化系統(tǒng)的健康。

-《食物的旅行》：這是一部科普視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示了食物從進(jìn)入口腔到排出體外的整個(gè)過(guò)程，適合學(xué)生觀看。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇其中一本或多本書(shū)籍進(jìn)行閱讀，了解消化系統(tǒng)的更多細(xì)節(jié)和消化過(guò)程的重要性。

-視頻觀看：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《食物的旅行》視頻，通過(guò)直觀的動(dòng)畫(huà)演示，加深對(duì)消化過(guò)程的理解。

-實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生可以嘗試記錄自己的飲食習(xí)慣，分析自己的消化情況，思考如何通過(guò)改善飲食來(lái)促進(jìn)消化系統(tǒng)的健康。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，討論閱讀材料或觀看視頻后的心得體會(huì)，分享各自對(duì)消化系統(tǒng)的理解。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，比如使用面粉和水模擬唾液對(duì)淀粉的消化過(guò)程，以增強(qiáng)對(duì)消化酶作用的理解。

-家庭作業(yè)：教師可以布置一些與消化系統(tǒng)相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制消化系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖，描述消化腺的功能，或者撰寫(xiě)一篇關(guān)于消化健康的小文章。

-疑問(wèn)解答：學(xué)生可以將自己在閱讀或?qū)嶒?yàn)中遇到的問(wèn)題記錄下來(lái)，在下一節(jié)課上向教師提問(wèn)，或者通過(guò)電子郵件等方式尋求解答。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，如在學(xué)?；蛏鐓^(qū)進(jìn)行消化健康知識(shí)的宣講，提高公眾對(duì)消化系統(tǒng)健康的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①消化系統(tǒng)組成

-消化道：口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、