九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)期末考試真題匯編同學(xué)們，九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)的學(xué)習(xí)即將告一段落，期末考試是檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果、鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。為了幫助大家更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們精心匯編了這份上冊(cè)期末考試真題分析。這份匯編并非簡單的題目堆砌，而是力求通過對(duì)典型真題的剖析，梳理核心知識(shí)點(diǎn)，點(diǎn)明考查重點(diǎn)與常見題型，希望能為大家的復(fù)習(xí)備考提供切實(shí)的幫助，讓大家在期末考試中取得理想的成績。一、走進(jìn)化學(xué)世界本單元是化學(xué)的入門，主要考查同學(xué)們對(duì)化學(xué)基本概念的理解和實(shí)驗(yàn)基本操作的掌握。（一）物質(zhì)的變化和性質(zhì)核心考點(diǎn)：物理變化與化學(xué)變化的判斷；物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)的區(qū)分。典型題例：1.下列生活中的常見現(xiàn)象，屬于化學(xué)變化的是（）A.冰雪融化B.玻璃破碎C.食物腐爛D.濕衣晾干*（考查意圖：通過生活實(shí)例考查對(duì)化學(xué)變化本質(zhì)特征——有新物質(zhì)生成的理解。答案：C）*2.下列物質(zhì)的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）A.銅具有良好的導(dǎo)電性B.酒精易揮發(fā)C.氧氣是無色無味的氣體D.鐵在潮濕的空氣中易生銹*（考查意圖：區(qū)分物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵看是否需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來。答案：D）*復(fù)習(xí)建議：這部分知識(shí)相對(duì)基礎(chǔ)，但卻是理解后續(xù)內(nèi)容的基石。復(fù)習(xí)時(shí)要抓住“是否有新物質(zhì)生成”這一化學(xué)變化的本質(zhì)，來區(qū)分物理變化和化學(xué)變化。對(duì)于性質(zhì)，要注意描述的是物質(zhì)本身固有的屬性，以及該屬性是否需要通過化學(xué)變化才能體現(xiàn)。（二）化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作核心考點(diǎn)：常見儀器的識(shí)別與用途；藥品的取用（固體、液體）；物質(zhì)的加熱；連接儀器裝置；洗滌玻璃儀器；聞氣體氣味的方法。典型題例：1.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A.用嘴吹滅酒精燈B.用藥匙取用粉末狀藥品C.將氯化鈉直接放在托盤天平的托盤上稱量D.把鼻孔湊到集氣瓶口聞氣體的氣味*（考查意圖：考查基本實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。答案：B）*2.指出下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，并說明可能造成的后果。*（此處通常會(huì)配一幅錯(cuò)誤操作圖，如傾倒液體時(shí)標(biāo)簽未向手心、加熱試管內(nèi)液體超過三分之一等）**（考查意圖：通過識(shí)圖考查對(duì)錯(cuò)誤操作的判斷能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的理解。解題時(shí)需仔細(xì)觀察圖示，聯(lián)系規(guī)范操作步驟進(jìn)行分析。）*復(fù)習(xí)建議：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。對(duì)于實(shí)驗(yàn)基本操作，不僅要“知其然”，更要“知其所以然”——明白為什么要這樣操作，不這樣操作會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)或不良后果。建議結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻或課堂演示的記憶，加深對(duì)規(guī)范操作的理解和掌握。二、我們周圍的空氣空氣是我們最熟悉的物質(zhì)之一，本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)了空氣的組成、氧氣的性質(zhì)和制法以及空氣污染等知識(shí)。（一）空氣的組成與氧氣含量的測定核心考點(diǎn)：空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)；拉瓦錫實(shí)驗(yàn)的原理；紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)（裝置、現(xiàn)象、結(jié)論、誤差分析）。典型題例：1.空氣中含量最多的氣體是（）A.氧氣B.氮?dú)釩.二氧化碳D.稀有氣體*（考查意圖：識(shí)記空氣中各成分的含量。答案：B）*2.某同學(xué)用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①檢查裝置的氣密性；②在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分為五等份，做好標(biāo)記；③在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶中，并塞緊橡皮塞；④待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。（1）紅磷燃燒的現(xiàn)象是________________，反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________。（2）打開彈簧夾后觀察到的現(xiàn)象是________________，由此可得出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為________。（3）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于理論值，可能的原因有哪些？（至少答兩點(diǎn)）*（考查意圖：綜合考查空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)。答案：（1）產(chǎn)生大量白煙，放熱；紅磷+氧氣→五氧化二磷（點(diǎn)燃條件）；（2）燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，約占集氣瓶內(nèi)水面上方空氣體積的五分之一；五分之一；（3）紅磷量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開彈簧夾等。）*復(fù)習(xí)建議：對(duì)于測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，要從實(shí)驗(yàn)原理（利用可燃物燃燒消耗氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，外界大氣壓將水壓入瓶內(nèi)）出發(fā)，理解每一步操作的目的和注意事項(xiàng)，并能對(duì)可能出現(xiàn)的誤差進(jìn)行分析。（二）氧氣的性質(zhì)與制法核心考點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)（色、態(tài)、味、密度、溶解性）；氧氣的化學(xué)性質(zhì)（助燃性，與碳、硫、鐵、鎂等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象及文字表達(dá)式）；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理（過氧化氫分解、氯酸鉀分解、高錳酸鉀分解的文字表達(dá)式及反應(yīng)類型）；實(shí)驗(yàn)裝置的選擇（發(fā)生裝置、收集裝置選擇的依據(jù)）；氧氣的檢驗(yàn)與驗(yàn)滿。典型題例：1.下列關(guān)于氧氣的說法正確的是（）A.氧氣能支持燃燒，可作燃料B.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存D.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃*（考查意圖：理解氧氣的性質(zhì)及用途，區(qū)分助燃性和可燃性。答案：C）*2.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示（此處應(yīng)有裝置圖，包括固固加熱型和固液常溫型發(fā)生裝置，以及排水法和向上排空氣法收集裝置）。（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________，該反應(yīng)屬于______反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____，二氧化錳在反應(yīng)中起______作用。（3）收集氧氣可以選擇裝置C或D，選擇C的理由是________________，選擇D的理由是________________。（4）用裝置D收集氧氣時(shí)，如何驗(yàn)滿？________________。*（考查意圖：綜合考查氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，包括原理、裝置選擇、操作等。答案需結(jié)合所給裝置圖進(jìn)行填寫。）*復(fù)習(xí)建議：氧氣的性質(zhì)是重點(diǎn)，要牢記其與常見物質(zhì)反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)室制取氣體的思路（反應(yīng)原理→發(fā)生裝置→收集裝置→檢驗(yàn)→驗(yàn)滿）是本單元乃至整個(gè)初中化學(xué)的核心技能之一，需要深刻理解并能靈活運(yùn)用。三、物質(zhì)構(gòu)成的奧秘本單元引領(lǐng)我們進(jìn)入微觀世界，學(xué)習(xí)了分子、原子、離子等構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，以及元素、化學(xué)式等重要化學(xué)用語。（一）分子和原子核心考點(diǎn)：分子的基本性質(zhì)（很小、不斷運(yùn)動(dòng)、有間隔）；用分子、原子的觀點(diǎn)解釋物理變化和化學(xué)變化；分子和原子的區(qū)別與聯(lián)系。典型題例：1.“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！痹娙嗽谶h(yuǎn)處就能聞到梅花的香味，其主要原因是（）A.分子的體積很小B.分子的質(zhì)量很小C.分子在不斷地運(yùn)動(dòng)D.分子之間有間隔*（考查意圖：用分子的基本性質(zhì)解釋宏觀現(xiàn)象。答案：C）*2.下列關(guān)于分子和原子的說法中，錯(cuò)誤的是（）A.分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子B.分子和原子在化學(xué)變化中都能夠再分C.分子是由原子構(gòu)成的D.分子和原子的質(zhì)量都很小*（考查意圖：理解分子和原子的概念及區(qū)別。答案：B）*復(fù)習(xí)建議：分子和原子是微觀粒子，看不見摸不著，要學(xué)會(huì)通過宏觀現(xiàn)象來感知和理解其性質(zhì)和行為。重點(diǎn)在于建立微觀粒子運(yùn)動(dòng)的想象表象，理解化學(xué)變化的微觀實(shí)質(zhì)是分子的破裂和原子的重新組合。（二）原子的結(jié)構(gòu)與元素核心考點(diǎn)：原子的構(gòu)成（原子核、核外電子，質(zhì)子、中子的電性和質(zhì)量關(guān)系）；相對(duì)原子質(zhì)量；元素的概念；元素符號(hào)的意義；元素周期表的簡單應(yīng)用（一格信息的識(shí)別）。典型題例：1.決定元素種類的是原子的（）A.質(zhì)子數(shù)B.中子數(shù)C.電子數(shù)D.相對(duì)原子質(zhì)量*（考查意圖：理解元素的定義。答案：A）*2.下圖是某元素在元素周期表中的信息示意圖及該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖（此處應(yīng)有圖）。（1）該元素的原子序數(shù)為______，元素符號(hào)為______，相對(duì)原子質(zhì)量為______。（2）該原子的核外有______個(gè)電子層，最外層電子數(shù)為______。該元素屬于______（填“金屬”或“非金屬”）元素。（3）化學(xué)反應(yīng)中，該原子容易______（填“得到”或“失去”）電子，形成______（填“陽”或“陰”）離子。*（考查意圖：綜合考查元素周期表信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖的解讀。）*復(fù)習(xí)建議：元素符號(hào)是化學(xué)的“文字”，必須熟記并正確書寫一些常見元素的符號(hào)和名稱。原子結(jié)構(gòu)示意圖是理解元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)分析最外層電子數(shù)與元素化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要工具，了解其編排規(guī)律對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)大有裨益。（三）化學(xué)式與化合價(jià)核心考點(diǎn)：化學(xué)式的意義（宏觀、微觀）；化學(xué)式的書寫（單質(zhì)、化合物）；根據(jù)化學(xué)式進(jìn)行簡單計(jì)算（相對(duì)分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)）；常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià)；根據(jù)化合價(jià)書寫化學(xué)式或根據(jù)化學(xué)式判斷化合價(jià)。典型題例：1.下列關(guān)于化學(xué)式“H?O”所表示的意義，錯(cuò)誤的是（）A.表示水這種物質(zhì)B.表示一個(gè)水分子C.表示水由氫元素和氧元素組成D.表示一個(gè)水分子由兩個(gè)氫元素和一個(gè)氧元素組成*（考查意圖：理解化學(xué)式的意義，注意元素只講種類不講個(gè)數(shù)。答案：D）*2.求出二氧化硫（SO?）中硫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。*（考查意圖：掌握根據(jù)化學(xué)式計(jì)算元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法。答案：（32/(32+16×2)）×100%=50%）*3.已知在化合物中，氧元素通常顯-2價(jià)，氫元素通常顯+1價(jià)。試確定下列化合物中加點(diǎn)元素的化合價(jià)：（1）P?O?（2）KMnO?（3）FeCl?*（考查意圖：運(yùn)用化合價(jià)規(guī)則計(jì)算未知元素的化合價(jià)。答案：（1）+5；（2）+7；（3）+3）*復(fù)習(xí)建議：化學(xué)式和化合價(jià)是化學(xué)用語的核心，是學(xué)習(xí)化學(xué)的基石，必須下苦功夫掌握。要理解化學(xué)式的意義，能根據(jù)化合價(jià)正確書寫常見物質(zhì)的化學(xué)式，并能進(jìn)行有關(guān)化學(xué)式的簡單計(jì)算?；蟽r(jià)口訣要熟記，但更要理解其應(yīng)用規(guī)則——化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零。四、自然界的水水是生命之源，本單元學(xué)習(xí)了水的組成、水的凈化、氫氣的性質(zhì)以及化學(xué)式量的計(jì)算等。（一）水的組成核心考點(diǎn)：電解水實(shí)驗(yàn)（裝置、現(xiàn)象、氣體檢驗(yàn)、結(jié)論）；水的組成；氫氣的可燃性和驗(yàn)純。典型題例：1.如圖是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置。下列說法正確的是（）A.該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的B.與電源正極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒C.電解水的文字表達(dá)式為：水→氫氣+氧氣（通電條件）D.該實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1*（考查意圖：理解電解水實(shí)驗(yàn)的結(jié)論和水的組成。答案：C）*復(fù)習(xí)建議：電解水實(shí)驗(yàn)是證明水組成的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)，要記住“正氧負(fù)氫，氫二氧一”（體積比），并能從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解水的電解過程。（二）水的凈化與保護(hù)核心考點(diǎn)：常見的凈水方法（沉淀、過濾、吸附、蒸餾）及其原理；硬水與軟水的區(qū)分、硬水軟化的方法；愛護(hù)水資源（節(jié)約用水、防止水體污染）。典型題例：1.下列凈水方法中，能得到純度最高的水的是（）A.吸附B.沉淀C.過濾D.蒸餾*（考查意圖：比較不同凈水方法的凈化程度。答案：D）*2.生活中可以用______來區(qū)分硬水和軟水，通過______的方法可以降低水的硬度。*（考查意圖：硬水和軟水的鑒別及軟化。答案：肥皂水；煮沸）*復(fù)習(xí)建議：了解各種凈水方法的原理和作用，知道過濾操作的注意事項(xiàng)（“一貼二低三靠”）。樹立保護(hù)水資源的意識(shí)，了解水污染的來源和防治措施。五、化學(xué)方程式化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，它能簡潔地表示化學(xué)反應(yīng)的客觀事實(shí)，是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)。（一）質(zhì)量守恒定律核心考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、微觀解釋（六不變、兩一定變、兩可能變）；運(yùn)用質(zhì)量守恒定律解釋現(xiàn)象、推斷物質(zhì)的化學(xué)式或元素組成。典型題例：1.下列現(xiàn)象不能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A.蠟燭燃燒后質(zhì)量變小B.鎂條燃燒后質(zhì)量變大C.濕衣服晾干后質(zhì)量變小D.高錳酸鉀受熱分解后，剩余固體質(zhì)量變小*（考查意圖：理解質(zhì)量守恒定律的適用范圍——化學(xué)變化。答案：C）*2.在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，若12gA與一定量的B恰好完全反應(yīng)，生成28gC和2gD，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為（）A.8gB.18gC.28gD.30g*（考查意圖：運(yùn)用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行簡單計(jì)算。答案：B）*（二）化學(xué)方程式的書寫與配平核心考點(diǎn)：化學(xué)方程式的書寫原則（以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)、遵守質(zhì)量守恒定律）；化學(xué)方程式的配平（觀察法、最小公倍數(shù)法）；化學(xué)方程式的意義（質(zhì)的意義、量的意義）。典型題例：1.寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式（或文字表達(dá)式，具體看考試要求）：（1）碳在氧氣中充分燃燒（2）鐵絲在氧氣中燃燒（3）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解*（考查意圖：考查化學(xué)方程式的書寫能力。注意反應(yīng)條件、氣體符號(hào)、沉淀符號(hào)的標(biāo)注。）*2.配平下列化學(xué)方程式：（1）____Al+____O?點(diǎn)燃____Al?O?（2）____KClO?MnO?____KCl+____O?↑(加熱條件)*（考查意圖：考查化學(xué)方程式的配平技能。答案：（1）4、3、2；（2）2、2、3）*（三）根據(jù)化學(xué)方程式的簡單計(jì)算核心考點(diǎn)：利用化學(xué)方程式進(jìn)行純凈物之間的質(zhì)量計(jì)算（設(shè)未知數(shù)、寫方程式、找關(guān)系量、列比例式、求解、答）。典型題例：1.加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少克氧氣？（寫出計(jì)算過程）*（考查意圖：規(guī)范書寫根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的步驟。解題時(shí)需注意相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算要準(zhǔn)確，格式要規(guī)范。）*復(fù)習(xí)建議：質(zhì)量守恒定律是書寫和配平化學(xué)方程