2025年遼寧省事業(yè)單位招聘考試教師化學學科專業(yè)知識試卷（初中）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題只有一個選項符合題意。）1.下列物質中，屬于純凈物的是A.汽水B.空氣C.冰水混合物D.現(xiàn)代海水2.下列實驗操作中，正確的是A.過濾時，玻璃棒靠在三層濾紙的一邊B.使用酒精燈時，用一酒精燈去引燃另一酒精燈C.測定空氣中氧氣含量時，紅磷要過量D.給試管里的液體加熱時，液體體積超過試管容積的1/33.下列關于水的說法正確的是A.硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水B.水的電解實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的C.活性炭可以吸附水中的所有雜質D.將硬水轉化為軟水的方法是蒸餾4.下列物質中，屬于酸的是A.稀硫酸B.氫氧化鈉C.碳酸鈉D.氯化鈉5.下列關于金屬的說法正確的是A.鎂在空氣中燃燒生成氧化鎂B.鐵在潮濕的空氣中容易生銹C.銅的化學性質比鋁活潑D.金的化學性質不活潑，常用于制作首飾6.下列關于燃燒的說法正確的是A.燃燒都是化合反應B.可燃物燃燒需要同時滿足三個條件C.滅火只要破壞燃燒的一個條件即可D.白磷在空氣中自燃，不是緩慢氧化7.下列關于化合價的說法正確的是A.氧化物中氧元素的化合價總是-2價B.單質中元素的化合價為零C.在化合物中，正負化合價代數(shù)和一定為零D.氫元素的化合價只有+1價8.下列化學方程式書寫正確的是A.Zn+H?SO?=ZnSO?+H?↑B.2Mg+O?=2MgO?C.2H?O?=2H?O+O?↑D.CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O+CO?↑9.下列關于溶液的說法正確的是A.溶液一定是無色的B.溶液一定是均一、穩(wěn)定的混合物C.溶液中的溶劑一定是水D.溶解度是指在一定溫度下，100g溶劑中最多能溶解某種溶質的質量10.下列關于物質的推斷正確的是A.無色氣體一定是氮氣B.紅褐色沉淀一定是氫氧化鐵C.能使石蕊試液變紅的溶液一定是稀硫酸D.與稀鹽酸反應生成氣體的溶液一定是碳酸鈉溶液二、填空題（每空1分，共20分）11.氫氣在氧氣中燃燒，產生______色火焰，生成______（填化學式），該反應屬于______反應（填基本反應類型）。12.用化學符號表示：（1）2個氫原子：______；（2）3個氧分子：______；（3）氯化鈉：______；（4）碳酸鈣：______。13.空氣中含量最多的氣體是______，寫出一種可用于滅火的氣體單質的化學式______。14.寫出下列物質的化學名稱或俗稱：（1）NaOH：______；（2）CaCO?：______；（3）H?SO?：______；（4）C：______。15.現(xiàn)代海水的主要成分是______，其中含量最多的金屬元素是______（填元素符號）。16.硫在氧氣中燃燒，觀察到______現(xiàn)象，生成有刺激性氣味的氣體，該氣體溶于水形成______（填化學式），對環(huán)境造成危害。17.用化學方程式表示：（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：______；（2）碳酸鈣高溫分解：______。18.硫酸銅溶液顯藍色，是因為溶液中存在______（填離子符號）。19.將少量生石灰放入水中，會放出熱量，該反應的化學方程式為______，該反應類型屬于______反應。20.粗鹽提純的過程中，依次進行的操作是______、______、______、______。三、簡答題（每小題4分，共16分）21.簡述酸具有哪些化學性質？（至少寫出三種）22.簡述鐵生銹的條件，并寫出防止鐵制品生銹的方法。23.簡述科學探究的一般過程。24.簡述水污染的主要來源，并提出兩條防止水污染的建議。四、計算題（共12分）25.實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，反應的化學方程式為：2KClO?$$\xrightarrow{MnO_2,\Delta}$$2KCl+3O?↑?，F(xiàn)加熱含KClO?90%的氯酸鉀樣品200g，完全反應后，生成氧氣多少克？（假設二氧化錳不參與反應且質量不變，計算結果精確到0.1g）五、實驗探究題（共12分）26.某同學進行“探究影響鐵生銹快慢的因素”實驗，設計了如下實驗方案：（1）將兩支分別裝有干燥鐵釘和濕潤鐵釘?shù)脑嚬芊謩e敞口放置于空氣中，觀察現(xiàn)象。（2）將兩支分別裝有干燥鐵釘和濕潤鐵釘?shù)脑嚬芸谟孟鹌とo，觀察現(xiàn)象。（3）將兩支分別裝有干燥鐵釘和濕潤鐵釘?shù)脑嚬芊湃胧⒂兴乃壑?，鐵釘部分浸入水中，觀察現(xiàn)象。請回答：（1）該實驗探究的主要因素是______。（2）實驗（1）中，干燥鐵釘和濕潤鐵釘都能生銹，濕潤鐵釘生銹較快，原因是______。（3）比較實驗（2）和實驗（3），可以得出鐵生銹的另一個條件是______。（4）根據(jù)實驗現(xiàn)象，請?zhí)岢鲆环N防止鐵制品生銹的方法______。六、教學設計題（共20分）27.請以“水的凈化”為課題，設計一節(jié)初中化學課的教學過程。要求：（1）說明本節(jié)課的教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。（2）簡述本節(jié)課的教學過程，包括主要教學環(huán)節(jié)和師生活動。（3）設計本節(jié)課的課堂練習題，并說明設計意圖。試卷答案一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題只有一個選項符合題意。）1.C解析：純凈物由一種物質組成，冰水混合物中只含有水一種物質，屬于純凈物。汽水和現(xiàn)代海水都是混合物，空氣中含有氮氣、氧氣等多種物質，屬于混合物。2.A解析：過濾時，為了防止液體飛濺，漏斗下端要緊靠燒杯內壁，玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊。使用酒精燈時，要用火柴點燃，禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈。測定空氣中氧氣含量時，紅磷要過量確保氧氣完全反應。給試管里的液體加熱時，液體體積不超過試管容積的1/3。3.A解析：硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。水的電解實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的?；钚蕴靠梢晕剿械纳睾彤愇?，但不能吸附所有雜質。將硬水轉化為軟水的方法是煮沸或蒸餾。4.A解析：酸是指在電離時產生的陽離子全部是氫離子的化合物。稀硫酸電離時產生的陽離子全部是氫離子，屬于酸。氫氧化鈉屬于堿，碳酸鈉屬于鹽，氯化鈉屬于鹽。5.B解析：鎂在空氣中燃燒生成白色固體氧化鎂。鐵在潮濕的空氣中容易生銹。銅的化學性質比鋁不活潑。金的化學性質不活潑，常用于制作首飾。6.B解析：燃燒不一定是化合反應，例如甲烷燃燒?？扇嘉锶紵枰瑫r滿足三個條件：可燃物、與氧氣接觸、達到著火點。滅火只要破壞燃燒的一個條件即可。白磷在空氣中自燃，屬于緩慢氧化。7.C解析：氧化物中氧元素的化合價通常為-2價，但在氟化物中為-1價。單質中元素的化合價為零。在化合物中，正負化合價代數(shù)和一定為零。氫元素的化合價通常為+1價，但在金屬氫化物中為-1價。8.D解析：化學方程式要符合客觀事實、遵守質量守恒定律、注意配平、注明條件、標明符號。A選項中鋅和硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，化學方程式應為Zn+H?SO?=ZnSO?+H?↑。B選項中鎂和氧氣反應生成氧化鎂，化學方程式應為2Mg+O?$$\xrightarrow{\text{點燃}}$$2MgO。C選項中過氧化氫分解生成水和氧氣，化學方程式應為2H?O?$$\xrightarrow{\text{MnO}_2}$$2H?O+O?↑。D選項正確。9.B解析：溶液不一定是無色的，例如硫酸銅溶液顯藍色。溶液一定是均一、穩(wěn)定的混合物。溶液中的溶劑不一定是水，例如酒精溶液。溶解度是指在一定溫度下，100g溶劑中最多能溶解某種溶質的質量。10.B解析：無色氣體不一定是氮氣，也可能是氧氣、氫氣等。紅褐色沉淀一定是氫氧化鐵。能使石蕊試液變紅的溶液一定是酸溶液。與稀鹽酸反應生成氣體的溶液不一定是碳酸鈉溶液，也可能是碳酸鉀、碳酸氫鈉等。二、填空題（每空1分，共20分）11.藍外焰氫氣化合(H?O)化合解析：氫氣在氧氣中燃燒，產生淡藍色火焰，生成水，該反應是氫氣和氧氣兩種物質生成一種物質，屬于化合反應。12.2H3O?NaClCaCO?解析：化學符號要規(guī)范書寫，前綴數(shù)字表示粒子個數(shù)。13.氮氣(N?)氧氣(O?)解析：空氣中含量最多的氣體是氮氣，可用于滅火的氣體單質是氧氣。14.燒堿/火堿/苛性鈉熟石灰/生石灰硫酸碳解析：要熟記常見化學物質的名稱和俗稱。15.水(H?O)Fe解析：現(xiàn)代海水的主要成分是水，其中含量最多的金屬元素是鐵元素。16.火星燃燒，產生大量白煙碳酸(H?CO?)酸雨解析：硫在氧氣中燃燒，觀察到火星四濺，產生明亮的藍紫色火焰，生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫，二氧化硫溶于水形成亞硫酸，亞硫酸顯酸性，會形成酸雨。17.3Fe+2O?$$\xrightarrow{\text{點燃}}$$Fe?O?2CaCO?$$\xrightarrow{\text{高溫}}$$CaO+CO?↑解析：要掌握常見物質的化學性質和化學方程式的書寫。18.Cu2?解析：硫酸銅溶液顯藍色，是因為溶液中存在銅離子。19.CaO+H?O=Ca(OH)?置換解析：生石灰是氧化鈣，與水反應生成氫氧化鈣，該反應是一種單質和一種化合物反應生成另一種單質和另一種化合物的反應，屬于置換反應。20.溶解過濾蒸發(fā)儀器洗滌解析：粗鹽提純的步驟是溶解、過濾、蒸發(fā)、儀器洗滌。三、簡答題（每小題4分，共16分）21.酸能與活潑金屬反應生成鹽和氫氣；酸能與金屬氧化物反應生成鹽和水；酸能與堿反應生成鹽和水；酸能與某些鹽反應生成新酸和新鹽。解析：要掌握酸的通性。22.鐵生銹需要與氧氣和水同時接觸。防止鐵制品生銹的方法有：保持鐵制品干燥；在鐵制品表面涂油、刷漆或鍍上一層其他金屬等。解析：要掌握鐵生銹的條件和防銹措施。23.提出問題、猜想與假設、設計實驗、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結論、反思與評價。解析：要掌握科學探究的基本過程。24.水污染的主要來源有：工業(yè)廢水排放、農業(yè)廢水排放、生活污水排放、垃圾亂扔等。防止水污染的建議有：工業(yè)廢水處理達標后排放；合理使用農藥、化肥；生活污水處理后再排放；不亂扔垃圾等。解析：要了解水污染的主要來源和防止水污染的建議。四、計算題（共12分）25.2KClO?$$\xrightarrow{MnO_2,\Delta}$$2KCl+3O?↑解析：設生成氧氣的質量為x。24596200g×90%x$$\frac{245}{96}=\frac{200g\times90\%}{x}$$x=$$\frac{96\times200g\times90\%}{245}$$≈71.8g答：生成氧氣的質量為71.8g。五、實驗探究題（共12分）26.（1）水（或水中的氧氣）（2）水中的氧氣參與反應（3）水（4）在鐵制品表面涂油（或刷漆等）解析：根據(jù)實驗設計，實驗（1）和（2）對比，說明水（或水中的氧氣）是鐵生銹的一個條件。實驗（2）和（3）對比，說明水（或水中的氧氣）是鐵生銹的一個條件。實驗（3）中，鐵釘部分浸入水中，鐵釘生銹，說明鐵生銹還需要與空氣接觸。六、教學設計題（共20分）27.（1）教學目標：知識與技能：了解水的幾種凈化方法，掌握過濾、吸附等操作的原理和步驟，能區(qū)分硬水和軟水。過程與方法：通過實驗探究，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗操作能力和分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識，樹立保護環(huán)境的觀念。（2）教學過程：①引入：展示渾濁的水樣，提問學生如何使水變得干凈，引出水的凈化課題。②新授：a.講解水的凈化方法：沉淀、過濾、吸附、蒸餾等。