高三語(yǔ)文作文審題立意訓(xùn)練全攻略高考作文，猶如一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，而審題立意，則是這場(chǎng)戰(zhàn)役的“先鋒”與“靈魂”。若審題不明，則方向偏差，滿盤皆輸；若立意不高，則文章平庸，難出佳作。作為高三學(xué)子，在緊張的備考階段，系統(tǒng)訓(xùn)練審題立意能力，實(shí)為提升作文分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵一環(huán)。本文將結(jié)合高三語(yǔ)文作文的特點(diǎn)與趨勢(shì)，從審題的精準(zhǔn)把握到立意的深度開(kāi)掘，提供一套實(shí)用、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練策略，助你在考場(chǎng)上游刃有余。一、審題：撥開(kāi)迷霧，洞悉本質(zhì)——精準(zhǔn)把握命題意圖審題，是作文的第一道關(guān)卡，也是最為基礎(chǔ)和重要的一步。它要求我們不僅要“讀”懂題目，更要“悟”透題目的深層含義、限制條件和核心指向。（一）審題的基本原則：全面、細(xì)致、深刻1.全面掃描，不遺漏信息：無(wú)論是材料作文、命題作文還是話題作文，都要將題目中的每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話都納入審視范圍。關(guān)注題干中的“要求”、“注意事項(xiàng)”，這些往往是硬性約束，如文體、字?jǐn)?shù)、角度等。2.細(xì)致推敲，抓關(guān)鍵詞句：題目中的關(guān)鍵詞、中心句，是命題者意圖的直接體現(xiàn)。要反復(fù)琢磨其內(nèi)涵與外延，明確其在特定語(yǔ)境下的含義。例如，“意料之外與情理之中”，“與”字表明二者關(guān)系是核心；“故事的力量”，“力量”一詞是重點(diǎn)，需闡釋其具體體現(xiàn)。3.深刻揣摩，領(lǐng)會(huì)隱含信息：有些題目，尤其是材料作文，其深意往往不在字面，而在字里行間的隱喻、象征或引申義。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，挖掘材料背后的價(jià)值取向、情感態(tài)度和哲學(xué)思考。（二）不同類型作文題的審題策略1.材料作文（含漫畫作文）：*單則材料：*概括核心事件/觀點(diǎn)：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉材料的主要內(nèi)容。*追問(wèn)原因結(jié)果：為什么會(huì)發(fā)生？導(dǎo)致了什么？說(shuō)明了什么？*辨析關(guān)鍵概念：材料中的核心詞語(yǔ)，其內(nèi)涵是什么？有無(wú)多重含義？*把握情感傾向：材料是褒揚(yáng)、批評(píng)，還是中性客觀？命題者的態(tài)度往往暗示了寫作的方向。*多則材料：*求同存異：尋找各材料間的共同點(diǎn)（交集），這往往是最佳立意點(diǎn)；同時(shí)也要關(guān)注材料間的差異，看是否可以互補(bǔ)或從不同側(cè)面闡釋。*辨明關(guān)系：材料之間是并列、遞進(jìn)、正反對(duì)比還是因果關(guān)系？明確關(guān)系有助于確立寫作的邏輯框架。*漫畫作文：*觀察畫面要素：人物、動(dòng)作、表情、背景、文字提示等，都不能放過(guò)。*理解夸張變形：漫畫常用夸張手法揭示主旨，要思考夸張之處指向什么問(wèn)題。*聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活：漫畫往往是現(xiàn)實(shí)的折射，要將畫面信息與社會(huì)現(xiàn)象、人生哲理掛鉤。2.命題作文：*分析題目結(jié)構(gòu)：是詞語(yǔ)式（如“說(shuō)‘安’”）、短語(yǔ)式（如“肩膀”、“我想握住你的手”）還是句子式（如“答案在風(fēng)中飄揚(yáng)”）。*拆解詞語(yǔ)含義：對(duì)構(gòu)成題目的詞語(yǔ)進(jìn)行逐一分析，特別是對(duì)于有比喻義、象征義的詞語(yǔ)，要挖掘其深層內(nèi)涵。例如“窗口”，既可以是物理的，也可以是心靈的、社會(huì)的。*明確題眼：題目中最能體現(xiàn)中心思想的詞語(yǔ)，是寫作的重點(diǎn)。如“詩(shī)意地生活”，“詩(shī)意地”就是題眼，要闡釋如何“詩(shī)意”。3.話題作文：*界定話題范圍：明確話題的內(nèi)涵和外延，不要超出范圍，也不要縮小范圍。*化大為小，化虛為實(shí)：話題往往比較寬泛，需要選擇一個(gè)具體的切入點(diǎn)，將抽象話題具體化。例如“時(shí)間”，可以聚焦于“時(shí)間的價(jià)值”、“珍惜時(shí)間”、“時(shí)間與記憶”等。*尋找話題的現(xiàn)實(shí)意義：思考話題與當(dāng)代青年、社會(huì)發(fā)展、時(shí)代精神的聯(lián)系。二、立意：匠心獨(dú)運(yùn)，意高文勝——確立文章的靈魂與骨架審題是“披沙揀金”，立意則是“點(diǎn)石成金”。立意的高下，直接決定了文章的格局與深度。（一）立意的基本要求：準(zhǔn)、深、新1.準(zhǔn)：切合題意，這是立意的首要標(biāo)準(zhǔn)。觀點(diǎn)必須從材料中來(lái)，不能脫離材料隨意發(fā)揮。2.深：由表及里，透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)。不能停留在對(duì)材料的簡(jiǎn)單復(fù)述或淺層理解上，要力求“見(jiàn)人之所未見(jiàn)，發(fā)人之所未發(fā)”。3.新：新穎獨(dú)到，有個(gè)性特征。避免人云亦云的陳詞濫調(diào)，能從新的角度、用新的視角審視問(wèn)題，提出有啟發(fā)性的見(jiàn)解。當(dāng)然，“新”要建立在“準(zhǔn)”和“深”的基礎(chǔ)上，不能為了求新而標(biāo)新立異，走向極端。（二）立意的思維路徑與提升方法1.由果溯因，追根溯源：針對(duì)材料中的現(xiàn)象或結(jié)果，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，探究其深層原因，往往能找到立意的突破口。2.多向思維，拓展角度：對(duì)同一材料，可以嘗試從不同主體（個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家；當(dāng)事人、旁觀者）、不同層面（物質(zhì)、精神；個(gè)體、群體）、不同關(guān)系（對(duì)立、統(tǒng)一；依存、轉(zhuǎn)化）去思考，打開(kāi)思路。3.逆向思維，反彈琵琶：在準(zhǔn)確把握材料主旨的基礎(chǔ)上，可以嘗試從常規(guī)觀點(diǎn)的反面進(jìn)行思考，只要言之成理，往往能出奇制勝。但要注意，逆向不是簡(jiǎn)單的否定，而是辯證的反思。4.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，觀照時(shí)代：將材料中的核心內(nèi)涵與當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、時(shí)代精神（如創(chuàng)新、奮斗、文化自信、生態(tài)文明等）相聯(lián)系，賦予文章現(xiàn)實(shí)意義和時(shí)代價(jià)值，能使立意更具深度和廣度。5.引入哲學(xué)，提升思辨：運(yùn)用矛盾分析法（對(duì)立統(tǒng)一）、發(fā)展眼光、全面觀點(diǎn)等哲學(xué)思維來(lái)分析問(wèn)題，可以使立意更深刻，論證更有力。例如，看待“快與慢”、“得與失”、“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”等關(guān)系型話題，哲學(xué)思辨是提升立意的利器。6.化大為小，以小見(jiàn)大：對(duì)于宏大的話題，要善于選擇一個(gè)具體的小切口，通過(guò)對(duì)小切口的深入剖析，展現(xiàn)宏大的主題。這樣文章才能言之有物，避免空泛。7.價(jià)值引領(lǐng)，凸顯擔(dān)當(dāng)：作為青年學(xué)子，作文應(yīng)體現(xiàn)積極向上的人生態(tài)度、正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。立意要能傳遞正能量，展現(xiàn)當(dāng)代青年的思考與擔(dān)當(dāng)。三、審題立意實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練與注意事項(xiàng)1.限時(shí)訓(xùn)練，模擬考場(chǎng)：平時(shí)練習(xí)時(shí)，要給自己設(shè)定審題立意的時(shí)間限制（如5-10分鐘），培養(yǎng)快速反應(yīng)和準(zhǔn)確判斷的能力。2.勤于動(dòng)筆，寫下提綱：審題立意的結(jié)果要落實(shí)到文字上，寫出核心觀點(diǎn)、分論點(diǎn)以及主要的論證思路。這不僅能檢驗(yàn)立意是否清晰，也為后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。3.同類比較，歸納總結(jié)：將同類題型或相似主題的作文題進(jìn)行比較分析，總結(jié)審題立意的規(guī)律和方法，形成自己的“錯(cuò)題本”和“靈感庫(kù)”。4.師生互動(dòng)，多方研討：積極與老師、同學(xué)交流審題立意的心得，不同的觀點(diǎn)碰撞往往能激發(fā)新的思考。虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，修正自己的偏頗之處。5.關(guān)注生活，積累感悟：審題立意能力的提升，功夫在平時(shí)。要關(guān)注生活，閱讀經(jīng)典，勤于思考，積累對(duì)人生、社會(huì)、世界的感悟。這些積累會(huì)成為審題立意時(shí)的“源頭活水”。結(jié)語(yǔ)審題立意，是作文的“靈魂工程”，非一日之功。它需要我們有敏銳的觀察力，深刻的思辨力，以及持續(xù)的訓(xùn)