第頁，共頁沈陽市第一二六中學(xué)教育集團(tuán)2025-2026學(xué)年度上學(xué)期九年級(jí)語文學(xué)科10月作業(yè)檢測(cè)檢查時(shí)長(zhǎng)：150分鐘作業(yè)滿分：120分一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列詞語中加點(diǎn)字的字音、字形全部正確的一項(xiàng)是（）A.恪守（gè）瞥見（piē）箴言（zhēn）斷章取意（yì）B.廣袤（mào）箱篋（qiè）寬宥（yǒu）眼花瞭亂（liáo）C.濡養(yǎng)（rú）麾下（huī）坍塌（dān）形消骨立（xiāo）D.積攢（zǎn）游弋（yì）矗立（chù）相得益彰（zhāng）【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音字形的識(shí)記。A.恪守（gè）——kè，斷章取意——斷章取義；B.寬宥（yǒu）——yòu，眼花瞭亂——眼花繚亂；C.坍塌（dān）——tān，形消骨立——形銷骨立；故選D。2.閱讀下面語段，依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）在追求理想的道路上，我們常會(huì)面臨各種選擇與考驗(yàn)。有的人因一時(shí)挫折便________，放棄了曾經(jīng)堅(jiān)定的目標(biāo)；有的人卻能在困境中________信念，以________的態(tài)度面對(duì)挑戰(zhàn)，最終抵達(dá)理想的彼岸。真正的成長(zhǎng)，正是在這樣的磨礪中，學(xué)會(huì)在迷茫時(shí)________方向，在疲憊時(shí)堅(jiān)守初心。A.自暴自棄堅(jiān)守從容不迫辨別B.妄自菲薄堅(jiān)持鎮(zhèn)定自若鑒別C.自暴自棄堅(jiān)持鎮(zhèn)定自若鑒別D.妄自菲薄堅(jiān)守從容不迫辨別【答案】A【解析】【詳解】本題考查詞語運(yùn)用。第一空：自暴自棄：自己甘心落后，不求上進(jìn)。妄自菲?。哼^分看輕自己。此處形容因一時(shí)挫折就甘心放棄目標(biāo)、不求上進(jìn)，因此用“自暴自棄”恰當(dāng)；第二空：堅(jiān)守：堅(jiān)決守衛(wèi)，堅(jiān)定遵守。堅(jiān)持：堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。此處強(qiáng)調(diào)對(duì)信念的堅(jiān)定守護(hù)，“堅(jiān)守信念”更契合語境，因此用“堅(jiān)守”恰當(dāng)；第三空：從容不迫：態(tài)度鎮(zhèn)靜，不慌不忙。鎮(zhèn)定自若：在緊急情況下不慌不亂、沉著鎮(zhèn)靜。此處是面對(duì)挑戰(zhàn)（非緊急狀況），形容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度鎮(zhèn)靜，因此用“從容不迫”恰當(dāng)；第四空：辨別：根據(jù)不同事物的特點(diǎn)，在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。鑒別：辨別（真假好壞），多用于文物、藝術(shù)品等。此處是在迷茫時(shí)區(qū)分方向，因此用“辨別”恰當(dāng)；故選A。3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。勞動(dòng)同時(shí)也是成長(zhǎng)成才的必修課。從某種意義上說，一個(gè)人只有樹立正確的勞動(dòng)觀，才能真正掌握勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，準(zhǔn)確理解歷史前進(jìn)、社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)在機(jī)理。勞動(dòng)是光榮而高尚的，熱愛勞動(dòng)、不懈奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來。A.“一切”是代詞，“而”是連詞，“熱愛勞動(dòng)”和“不懈奮斗”都是動(dòng)賓短語。B.“勞動(dòng)同時(shí)也是成長(zhǎng)成才的必修課。”這個(gè)句子中，“同時(shí)”作定語。C.“崇尚勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路?！边@是表示選擇關(guān)系的復(fù)句。D.畫線句子有語病，修改方法是：把“掌握”和“理解”互換位置?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。A.“不懈奮斗”是偏正短語，“不懈”為形容詞作狀語，修飾動(dòng)詞“奮斗”，并非動(dòng)賓短語；B.句子主干為“勞動(dòng)是必修課”，“同時(shí)”在句中修飾謂語“是”，作狀語；C.句中關(guān)聯(lián)詞語為“是……也是……”，表示并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)”同時(shí)具備“人生出彩的金鑰匙”和“創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路”兩個(gè)屬性；故選D。文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（）A.艾青在不同創(chuàng)作時(shí)期風(fēng)格有所變化，20世紀(jì)30年代創(chuàng)作的《大堰河——我的保姆》飽含對(duì)底層勞動(dòng)人民的深情，1978年后的《光的贊歌》則充滿對(duì)光明與希望的熱烈歌頌。B.《水滸傳》塑造了愛打抱不平、重友情、講義氣的好漢群像。其中武松極具傳奇色彩，他斗殺西門慶，醉打蔣門神，棒打洪教頭，刀劈張都監(jiān)……一步步走向反抗道路。C.“更定”是指晚上八時(shí)左右。更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩小時(shí)。D.雨果是法國(guó)作家，19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)的代表作家，人道主義的代表人物，其代表作有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查名著文學(xué)文化常識(shí)。B.在《水滸傳》的情節(jié)設(shè)定中，“棒打洪教頭”的是林沖，而非武松；故選B。5.名著閱讀眾潑皮商量湊些錢物，買了十瓶酒，牽了一個(gè)豬來請(qǐng)A.都在廨宇安排了，請(qǐng)A居中坐了。兩邊一帶坐定那二三十潑皮飲酒。A道：“甚么道理叫你眾人們壞鈔？”眾人道：“我們有福，今日得師父在這里，與我等眾人做主?！盇大喜。吃到半酣里，也有唱的，也有說的，也有拍手的。也有笑的。正在那里喧哄，只聽門外老鴉哇哇的叫。眾人有叩齒的，齊道：“赤口上天，白舌入地?！盇道：“你們做甚么亂？”眾人道：“老鴉叫，怕有口舌?！盇道：“那里取這話？”那種地道人笑道：“墻角邊綠楊樹上新添了一個(gè)老鴉巢，每日直聒到晚?！北娙说溃骸鞍烟葑由厦嫒ゲ鹆四浅脖懔??！庇袔讉€(gè)道：“我們便去?！盇也乘著酒興，都到外面看時(shí)，果然綠樹上一個(gè)老鴉巢。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子?！盇相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢身體，無千萬斤氣力，如何拔得起！”A道：“打甚么緊。都看灑家演武器械?！北姖娖ぎ?dāng)晚各自散了。（1）以上選段選自《水滸傳》，選文中人物A是________，概括出語段情節(jié)_________。（2）縱觀整部名著，人物A的主要性格特點(diǎn)是_________。【答案】（1）①.魯智深（魯達(dá)/魯提轄）②.倒拔垂楊柳（2）嫉（疾）惡如仇、俠肝義膽、粗中有細(xì)、有勇有謀、重情重義、有反抗精神【解析】【小問1詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)選段中“眾潑皮商量湊些錢物，買了十瓶酒，牽了一個(gè)豬來請(qǐng)A”“A相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起”“眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：‘師父非是凡人，正是真羅漢身體，無千萬斤氣力，如何拔得起！’”“A道：‘打甚么緊。且都看灑家演武器械’”等內(nèi)容可知，選文中人物A是魯智深（魯達(dá)/魯提轄），語段情節(jié)為眾潑皮為感謝魯智深為其做主，湊錢買酒肉設(shè)宴款待他，席間因綠楊樹上老鴉聒噪，眾人欲拆巢，魯智深乘著酒興，徒手將綠楊樹連根拔起，這一舉動(dòng)令眾潑皮震驚不已，紛紛拜倒稱贊其神力，之后魯智深還提議為眾人演武器械?！拘?詳解】本題考查分析人物形象。根據(jù)《水滸傳》整部名著對(duì)魯智深的刻畫，如他為解救金翠蓮父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，體現(xiàn)出嫉惡如仇、打抱不平的性格；從選段“倒拔垂楊柳”及后續(xù)野豬林勇救林沖、二龍山落草作戰(zhàn)勇猛等情節(jié)，可見其勇猛豪爽、力大無窮；他對(duì)待眾潑皮不擺架子，乘酒興拔樹后主動(dòng)提議演武器械，展現(xiàn)出率真坦蕩、不拘小節(jié)的特質(zhì)；與林沖結(jié)為兄弟后，擔(dān)心林沖遭高俅陷害，一路暗中護(hù)送，危急時(shí)刻救下林沖，凸顯出他重情重諾、有仁有義的品格。綜上，魯智深的主要性格特點(diǎn)是嫉惡如仇、打抱不平、勇猛豪爽、力大無窮、率真坦蕩、不拘小節(jié)、重情重諾、有仁有義。6.古詩文默寫（1）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，___________，滿目蕭然，感極而悲者矣。（2）__________，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。（3）____________，天與云與山與水，上下一白。（4）峰回路轉(zhuǎn)，___________，醉翁亭也。（5）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中通過寫明月來表達(dá)對(duì)天下人美好祝愿，抒發(fā)離人心愿的語句是：______，_________?！敬鸢浮竣?憂讒畏譏②.閑來垂釣碧溪上③.霧凇沆碭④.有亭翼然臨于泉上者⑤.但愿人長(zhǎng)久⑥.千里共嬋娟【解析】【詳解】本題考查名句默寫。注意易錯(cuò)字：讒、畏、碧溪、凇、沆碭、翼、嬋娟。二、古詩文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩，完成小題?！炯住砍陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神?！疽摇孔碣?zèng)劉二十八使君白居易為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國(guó)手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞，滿朝官職獨(dú)蹉跎。亦知合被才名折，二十三年折太多。下面對(duì)兩首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.甲詩首聯(lián)從空間和時(shí)間的角度，寫出了詩人貶謫地之偏、貶謫時(shí)間之久，表達(dá)了詩人內(nèi)心的憤懣與無限辛酸。B.乙詩中，作者對(duì)劉禹錫的遭遇感慨萬千，最后兩句慨嘆劉禹錫的不幸命運(yùn)是被才名所累。C.甲詩“懷舊空吟聞笛賦”一句中用“聞笛賦”的典故懷念志同道合的朋友。D.從這兩首詩來看，白居易和劉禹錫同為被貶謫之人，他們都對(duì)前途感到絕望，于是都“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”。【答案】D【解析】【詳解】本題考查對(duì)比閱讀中的內(nèi)容理解與辨析。D.《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神”的意思是：今天聽您（指白居易）吟誦了一首詩，我暫且借著這一杯酒，來提振自己的精神、振作情緒。由此可見劉禹錫并不消極氣餒，他勸勉白居易要振奮精神，積極進(jìn)取。“他們都對(duì)前途感到絕望”表述不正確。故選D（二）（14分）閱讀下面選文，完成下面小題。【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂：人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）【乙】饒州路①大饑，米價(jià)翔踴②，總管王都中③以官倉之米定價(jià)為三等，言于江浙行省，以為須糶④以下等價(jià)，民乃可得食。未報(bào)，輒于下等減價(jià)十之二，使民就糴⑤。行省怒其專擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比⑥議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價(jià)公果得罪我輩當(dāng)鬻妻子以代公償?！毙惺》轿颍贾心说妹?。（節(jié)選自畢沅《續(xù)資治通鑒》，有改動(dòng)）【注釋】①路：元代行政區(qū)劃單位。②翔踴：物價(jià)飛漲。③王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事。④糶（tiào）：賣出糧食。⑤糴（dí）：買進(jìn)糧食。⑥比：等到。8.下列句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.而不知太守之樂其樂也好之者不如樂之者（《論語》十二章）B.饒去杭幾二千里游人去而禽鳥樂也（《醉翁亭記》）C.民乃可得食乃不知有漢（《桃花源記》）D.行省怒其專擅其真無馬邪（《馬說》）9.把選文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）人七日不食則死，安能忍死以待乎！10.用“/”給下面句子（文中浪線句）斷句（斷兩處）。公為我輩減米價(jià)公果得罪我輩當(dāng)鬻妻子以代公償11.【甲】【乙】?jī)晌闹校瑲W陽修與王都中同為官員，在為政方面有哪些相同與不同之處？【答案】8.A9.（1）蒼老的容顏，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。（2）人七天不吃東西就會(huì)死，怎么能夠忍心看著百姓餓死來等待呢！10.公為我輩減米價(jià)/公果得罪/我輩當(dāng)鬻妻子以代公償11.相同：造福百姓，以民為本，關(guān)心百姓疾苦。不同：歐陽修隨遇而安，與民同樂；王都中為百姓寧可惹怒上司，甘愿受罪，為民請(qǐng)命?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】甲文是《醉翁亭記》的片段，描繪歐陽修與滁州百姓游山、宴飲的歡樂場(chǎng)景，抒發(fā)了“與民同樂”的情懷；乙文講述饒州大饑荒時(shí)，王都中不等上級(jí)批復(fù)就降價(jià)賣官糧救濟(jì)百姓，百姓愿為他承擔(dān)罪責(zé)，體現(xiàn)出他心系百姓、果斷為民的擔(dān)當(dāng)?！?題詳解】本題考查一詞多義。A.都是意動(dòng)用法，以……為樂；B.名詞，距離/動(dòng)詞，離開；C.副詞，才/副詞，竟然；D.代詞，指代王都中/副詞，加強(qiáng)反問語氣，難道；故選A?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。翻譯要字字落實(shí)，直譯為主，注意重點(diǎn)字詞、特殊句式等情況。重點(diǎn)詞有：（1）蒼顏，蒼老的容顏；頹然，倒下的樣子；“……者，……也”，表判斷（判斷句標(biāo)志）；（2）食，吃飯；安，怎么；待，等待?！?0題詳解】本題考查斷句。句意：您為我們降低米價(jià)，您如果真的獲罪，我們應(yīng)當(dāng)賣掉妻子兒女來代替您償還（賠償）?！肮珵槲逸厹p米價(jià)”點(diǎn)明王都中為百姓減米價(jià)的行為，表意完整；“公果得罪”是假設(shè)王都中獲罪的情況，獨(dú)立表意；“我輩當(dāng)鬻妻子以代公償”是百姓愿賣妻兒替他償還的表態(tài)，為完整表意。依據(jù)句子不同表意層次，需在這三部分間斷句。故斷句為：公為我輩減米價(jià)/公果得罪/我輩當(dāng)鬻妻子以代公償?！?1題詳解】本題考查文言文內(nèi)容對(duì)比與人物為政特點(diǎn)分析。相同之處：【甲】文中，歐陽修與滁人同游、同宴，“醉能同其樂”，以百姓的游樂為歡樂，體現(xiàn)出與民共享歡樂、關(guān)懷百姓情志的為政情懷；【乙】文中，饒州大饑、米價(jià)飛漲時(shí)，王都中擔(dān)憂百姓餓死，“輒于下等減價(jià)十之二，使民就糴”，主動(dòng)為百姓降低糧價(jià)，以解生存危機(jī)，盡顯對(duì)百姓疾苦的關(guān)切。由此可見，歐陽修與王都中均心系百姓，關(guān)懷民生。不同之處：歐陽修的為政，側(cè)重于“與民同樂”：通過營(yíng)造“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”的和諧場(chǎng)景，以“樂民之樂”的方式，傳遞出與百姓共享山水、宴飲之樂的治理理念，偏向精神層面的共情與歡樂共享；王都中的為政，側(cè)重于“急民之困（果斷施政）”：在災(zāi)荒緊急情境下，不顧“專擅”之嫌，未經(jīng)等待批復(fù)就擅自降低糧價(jià)，以實(shí)際行動(dòng)解決百姓“七日不食則死”的生存危機(jī)，偏向危機(jī)中果斷救民于危難的行政舉措?！军c(diǎn)睛】參考譯文：【甲】至于背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩由大人領(lǐng)著走，來來往往不斷的，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香、酒水清；山中的野味野菜，雜亂地?cái)[放在面前的，是太守的宴席。宴會(huì)喝酒的樂趣，不在于彈琴奏樂，投壺的人射中目標(biāo)，下棋的人得勝，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的，是眾位賓客歡樂的樣子。臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在眾人中間的，是太守喝醉了。不久夕陽落到山上，人影散亂，太守回去，賓客跟從。樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。醉了能同大家一起歡樂，醒了能用文章記述這事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修?！疽摇筐堉萋吩庥龃箴嚮模變r(jià)飛漲，總管王都中把官倉的米分定為三等價(jià)格，向江浙行省請(qǐng)示，認(rèn)為必須把下等米按（設(shè)定的）價(jià)格賣出，百姓才能買得起糧食。還沒等到（行省）回復(fù)，（王都中）就把下等米的價(jià)格降低了十分之二，讓百姓來買糧。行省對(duì)他擅自（行動(dòng)）的行為很生氣，王都中說：“饒州距離杭州將近二千里，等到商議定下來再往返，沒有半個(gè)月不行。人七天不吃飯就會(huì)死，怎么能忍心看著（百姓）餓死來等待（批復(fù)）呢！”那里的百姓互相說：“總管為我們降低米價(jià)，（如果）總管真的獲罪，我們應(yīng)該賣掉妻子兒女來替總管賠償。”行?。ü賳T）這才醒悟，王都中于是得以免罪。12.閱讀選文，完成問題。【材料一】①“為了正義與和平，我們不得不打！”今年92歲的志愿軍老戰(zhàn)士石中玉說，歷史證明，抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)是高瞻遠(yuǎn)矚的偉大戰(zhàn)略決策，意義重大而深遠(yuǎn)。②然而，困難之大，前所未有。③在遼寧丹東抗美援朝紀(jì)念館，展出的數(shù)字對(duì)比觸目驚心：1950年，美國(guó)鋼產(chǎn)量8772萬噸，高居世界第一，而中國(guó)只有60.6萬噸……④在極不對(duì)稱、極為艱難的情況下，中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民密切配合，首戰(zhàn)兩水洞、鏖戰(zhàn)長(zhǎng)津湖、血戰(zhàn)上甘嶺，創(chuàng)造了威武雄壯的戰(zhàn)爭(zhēng)偉業(yè)。全國(guó)各族人民由衷稱贊志愿軍將士為“最可愛的人”?、萁?jīng)過艱苦卓絕的戰(zhàn)斗，中朝軍隊(duì)打敗了武裝到牙齒的對(duì)手，迫使不可一世的侵略者于1953年7月27日在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字。⑥“偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)?！眹?guó)防大學(xué)國(guó)家安全學(xué)院副教授郭棟說，這是中國(guó)人民志愿軍的力量源泉及獲得勝利的根本原因。（選自新華社）【材料二】①文物簡(jiǎn)介：1951年1月3日，在抗美援朝第三次戰(zhàn)役釜谷里戰(zhàn)斗中，鄭起所在的志愿軍三四七團(tuán)七連奉命奪取和守衛(wèi)釜谷里南山陣地。戰(zhàn)至下午4時(shí)，七連班以上干部全部犧牲，全連僅剩7人。敵軍再次發(fā)起沖鋒，此時(shí)七連彈藥耗盡，代理連長(zhǎng)鄭起吹響軍號(hào)，敵軍以為志愿軍即將發(fā)起反沖鋒，隨即退回山下。最終七連堅(jiān)守南山陣地一晝夜，為大部隊(duì)作戰(zhàn)贏得了時(shí)間。戰(zhàn)后，中國(guó)人民志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)授予鄭起“二級(jí)戰(zhàn)斗英雄”稱號(hào)，記特等功一次。②文物是歷史的見證，抗美援朝紀(jì)念館中每件文物的背后，都有著令人動(dòng)容的英雄故事。它們似一部部無言的書，靜靜地講述著中國(guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)贏得勝利的故事；它們?nèi)缫磺簱P(yáng)的歌，激勵(lì)著一代代中華兒女不懼艱險(xiǎn)、奮勇前進(jìn)。（選自中國(guó)軍網(wǎng)）【材料三】①截至10月17日，上映18天的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影《長(zhǎng)津湖》已取得49億元的票房，目前排在中國(guó)電影票房史的第4名，該片的觀影人次也突破了一個(gè)億。②在這場(chǎng)全民觀影的熱潮中，集體記憶、情感共振、家國(guó)情懷得到了加倍激發(fā)和釋放。觀眾在觀看影片的同時(shí)，了解了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役這段歷史，激發(fā)了愛國(guó)熱情，受到了愛國(guó)主義精神的鼓舞和感召，心里充滿了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感恩。（選自央視網(wǎng)）【材料四】①一幅波瀾壯闊的歷史畫卷、一首天長(zhǎng)地久的英雄戰(zhàn)歌……近日，為紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，抗美援朝紀(jì)念館特別推出“意志戰(zhàn)勝鋼鐵——楊振亞抗美援朝攝影作品展”，本次展覽展出楊振亞在戰(zhàn)地拍攝的《戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊》等48幅照片，以及包括《華東畫報(bào)》在內(nèi)的18件套珍貴藏品，在生動(dòng)展現(xiàn)作者家國(guó)情懷的同時(shí)，更讓觀眾深入了解抗美援朝歷史。②在現(xiàn)場(chǎng)、記者看到，前來觀展的觀眾絡(luò)繹不絕，有北京的，也有上海的?！翱戳诉@次展覽、更加讓我為志愿軍將士的愛國(guó)主義精神所震撼?！眮碜哉憬耐跸壬f。（選自遼寧學(xué)習(xí)平臺(tái)）（1）對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.抗美援朝出國(guó)作戰(zhàn)是一項(xiàng)高瞻遠(yuǎn)矚偉大戰(zhàn)略決策，具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。B.一柄軍號(hào)，見證了中國(guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)英雄故事，激勵(lì)著中華兒女奮勇前進(jìn)。C.抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影《長(zhǎng)津湖》的觀影人次過億，目前位列中國(guó)電影史的第4名。D.楊振亞拍攝于戰(zhàn)地的珍貴照片，吸引了各地大批觀眾前來觀展，并令其深受震撼。（2）請(qǐng)結(jié)合材料一、材料二，簡(jiǎn)析抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)獲得勝利的原因。（3）學(xué)校準(zhǔn)備在寒假開展“銘記抗美援朝?繼承先烈遺志?爭(zhēng)當(dāng)紅色傳人”綜合實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)借助材料二、材料三、材料四補(bǔ)全下列活動(dòng)方案。XX中學(xué)寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案一、活動(dòng)主題：銘記抗美援朝?繼承先烈遺志?爭(zhēng)當(dāng)紅色傳人二、活動(dòng)時(shí)間：寒假期間三、活動(dòng)方式：①______________________和組織收看相關(guān)電影四、活動(dòng)目的與意義：深入了解抗美援朝歷史、②_____________、③_____________________。五、參與人員：德育校長(zhǎng)、德育主任、各班班主任、全體同學(xué)六、活動(dòng)準(zhǔn)備：重溫魏巍《誰是最可愛的人》和歷史教材中對(duì)于該戰(zhàn)爭(zhēng)事件的概述；自主查閱其它相關(guān)資料等。【答案】（1）C（2）抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)獲得勝利的原因主要有兩點(diǎn)：一是中國(guó)人民志愿軍的力量源泉及獲得勝利的根本原因是保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)；二是在極不對(duì)稱、極為艱難的情況下，中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民密切配合，共同作戰(zhàn)。（3）①.集體參觀抗美援朝紀(jì)念館（或相關(guān)展覽）②.激發(fā)愛國(guó)熱情③.受到愛國(guó)主義精神的鼓舞和感召【解析】【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過多種視角展現(xiàn)了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的重要意義及其英雄事跡。材料一通過歷史回顧，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略決策及其勝利的深遠(yuǎn)影響；材料二通過文物和英雄故事，形象地傳遞了志愿軍英勇無畏的精神；材料三通過電影《長(zhǎng)津湖》的票房表現(xiàn)，反映出觀眾對(duì)歷史的關(guān)切及愛國(guó)情感的激發(fā)；材料四則通過攝影展，進(jìn)一步加深讀者對(duì)歷史的理解與共鳴。文章多層次地體現(xiàn)了抗美援朝的歷史價(jià)值，激勵(lì)后代。【小問1詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解分析；C.根據(jù)材料三第①段“截至10月17日，上映18天的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)題材電影《長(zhǎng)津湖》已取得49億元的票房，目前排在中國(guó)電影票房史的第4名”可知，《長(zhǎng)津湖》目前排在中國(guó)電影票房史的第4名，而非“中國(guó)電影史的第4名”，本項(xiàng)表述錯(cuò)誤。故選C?！拘?詳解】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解概括。根據(jù)材料一第⑥段“偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，是保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)”以及“這是中國(guó)人民志愿軍的力量源泉及獲得勝利的根本原因”可知，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)獲得勝利的根本原因是這是一場(chǎng)保衛(wèi)和平、反抗侵略的正義之戰(zhàn)；根據(jù)材料一第④段“在極不對(duì)稱、極為艱難的情況下，中國(guó)人民志愿軍同朝鮮軍民密切配合，首戰(zhàn)兩水洞、鏖戰(zhàn)長(zhǎng)津湖、血戰(zhàn)上甘嶺，創(chuàng)造了威武雄壯的戰(zhàn)爭(zhēng)偉業(yè)”可知，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)獲得勝利的另一原因是中朝軍民密切配合，共同作戰(zhàn)?！拘?詳解】本題考查活動(dòng)方案設(shè)計(jì)?；顒?dòng)方式：結(jié)合材料二第②段“文物是歷史的見證，抗美援朝紀(jì)念館中每件文物的背后，都有著令人動(dòng)容的英雄故事”，材料四第①段“近日，為紀(jì)念抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，抗美援朝紀(jì)念館特別推出‘意志戰(zhàn)勝鋼鐵——楊振亞抗美援朝攝影作品展’，本次展覽展出楊振亞在戰(zhàn)地拍攝的《戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊》等48幅照片，以及包括《華東畫報(bào)》在內(nèi)的18件套珍貴藏品，在生動(dòng)展現(xiàn)作者家國(guó)情懷的同時(shí)，更讓觀眾深入了解抗美援朝歷史”，第②段“看了這次展覽、更加讓我為志愿軍將士的愛國(guó)主義精神所震撼”可知：綜合實(shí)踐活動(dòng)除了組織收看相關(guān)電影外，還可以集體參觀抗美援朝紀(jì)念館（或相關(guān)展覽），通過實(shí)地觀看展品，更深入地了解抗美援朝的歷史和英雄事跡。這樣才能激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。活動(dòng)目的與意義：結(jié)合材料二第②段“它們似一部部無言的書，靜靜地講述著中國(guó)人民志愿軍浴血奮戰(zhàn)贏得勝利的故事；它們?nèi)缫磺簱P(yáng)的歌，激勵(lì)著一代代中華兒女不懼艱險(xiǎn)、奮勇前進(jìn)”，材料三第②段“觀眾在觀看影片的同時(shí)，了解了長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役這段歷史，激發(fā)了愛國(guó)熱情，受到了愛國(guó)主義精神的鼓舞和感召，心里充滿了對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感恩”，材料四第②段“看了這次展覽、更加讓我為志愿軍將士的愛國(guó)主義精神所震撼”可知，舉辦這次實(shí)踐活動(dòng)目的與意義除了深入了解抗美援朝歷史外，活動(dòng)還可以激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)熱情，讓他們更加珍視和平，同時(shí)受到愛國(guó)主義精神的鼓舞和感召，心里充滿對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的崇敬和對(duì)偉大祖國(guó)的自豪感恩。這些目的和意義可以在活動(dòng)方案中明確寫出，以便同學(xué)們更好地理解和參與活動(dòng)。據(jù)此作答即可。（二）（17分）閱讀下面選文，完成下面小題。溫暖張洪霞①我要和二櫻、姜花她們?nèi)ユ?zhèn)上批發(fā)冰棍兒賣，這是我第一次做這事兒。頭天晚上，父親用紙殼箱給我糊了一個(gè)小箱子，箱子外面沾了一層過年裱棚剩下的花紙，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意開放，讓人心生溫暖。②翌日一大早，我背著小箱子走出家門，正在園子里跟父親一起澆地的母親從豆角架旁探出頭來，再三叮囑：“你們仨要在一起，不要分開啊?！雹畚覜_滿臉焦慮的母親不住地點(diǎn)頭，又朝樹上嘰嘰喳喳的鳥兒揮揮手，滿心歡喜地往村外奔去。④在村頭，二櫻說：“咱們是不是出來早了？”⑤我抬頭看了看天，太陽還羞羞答答地躲在云層里。姜花說：“太陽一定還在睡懶覺。”⑥二櫻說：“太陽在梳洗打扮呢。”⑦她們倆的話讓我忍不住笑了，姜花指著二櫻說：“你以為太陽和你一樣喜歡臭美呢！”說完拉著我笑著跑開了。⑧我們的笑聲喚醒了路邊花兒的芬芳，也驚醒了那些晶瑩剔透的露珠，它們?cè)诨ò晟稀⒉菁馍咸鹆藲g快的舞蹈。⑨等我們趕到鎮(zhèn)上的冰棍廠時(shí)，那里已經(jīng)排了很多人。我們批發(fā)完冰棍，去了離鎮(zhèn)子不遠(yuǎn)的一個(gè)村莊，剛一進(jìn)村，姜花就拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾音喊了聲：“冰——棍兒。”⑩二櫻沒忍住，噗嗤一笑，姜花瞪了她一眼，說：“不喊，怎么賣冰棍？”?姜花去年夏天跟她哥哥賣過冰棍，所以她喊得很輕松自然?？唇M臉嚴(yán)肅，我慌亂地低下頭，姜花見狀，忙伸手接過我，用力地抱了抱我，說：“放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍。”?我喊不出聲來，我是啞女。?姜花背對(duì)著我，跟二櫻說：“你忘了，咱倆是怎么跟她媽媽保證的？”?二櫻說：“我沒忘。”然后，張了張嘴，還是有點(diǎn)難為情，喊不出來。?姜花看她不爭(zhēng)氣的樣子，感覺好氣又好笑，耐心地說：“賣冰棍就是靠喊的，不然人家在屋里、在院子里怎么知道有賣冰棍的。”說著，清清嗓子，又喊了一聲：“冰——棍兒。”?二櫻紅著臉，也跟著喊，居然喊出了清脆悠長(zhǎng)的一聲：“冰——棍兒。”?她們倆的喊聲飄蕩在田間地頭，飄蕩在村子里的角角落落，每賣出一根冰棍，我們都高興地不得了。?走過幾個(gè)村子，冰棍賣得差不多了，姜花說：“我們?cè)撏业姆较蚶@了。一邊往回走，一邊賣剩下的冰棍，到家之前，我們的冰棍也就賣完了。”?大幾歲的姜花就是有主意，我和二櫻就知道使勁兒地點(diǎn)頭。?中午時(shí)分，天熱得讓人喘不過氣來，腳下的路就像被大火球燒烤了似的，滾燙滾燙的。不遠(yuǎn)處有條小河，清冽的河水細(xì)細(xì)地流淌著，我們跑過去，使勁兒地往臉上、胳膊上撩著水。?河那邊有幾個(gè)人在篩沙子，看到我們，他們停了下來，其中一個(gè)人喊道：“小孩，還有沒有冰棍兒?。坑芯瓦^來?！?我們急急忙忙地蹬過小河，喊話的大叔看著我們仨，說：“該買你們誰的冰棍呢？”?“大叔，先買她的冰棍。”她們倆指著我異口同聲地說。?大叔笑了，看了看我，又看了看小箱子上的小粉花，說：“買你的吧。”?我打開箱子，掀開毛巾，手一摸上去，感覺冰棍有點(diǎn)軟，我抽出手，有點(diǎn)不好意思地比劃著：還是買她們的吧，我的冰棍兒要化了。?大叔蹲下來，把手伸進(jìn)箱子里，說：“還行，能吃，過一會(huì)兒，你就更賣不出去了?！彼呎f邊拿出十根冰棍分了下去，又轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：“就剩兩根了，要不，我都買了吧？”?我剛想點(diǎn)頭，看到旁邊幾個(gè)人一邊擦著黝黑的臉上的汗水，一邊暢快地吃著冰棍，剎那間，我改變了主意，頭搖得像撥浪鼓。姜花使勁兒地沖我眨眼睛，我明白她的意思，她讓我把那兩根冰棍趕緊脫手，我卻執(zhí)拗地不點(diǎn)頭。?一路上，姜花都在數(shù)落我，說：“你個(gè)小傻瓜啊，看你那兩根化了的冰棍兒賣誰去？”?我笑著，手里緊緊地攥著大叔給的冰棍錢，心里感覺甜絲絲的，就像剛吃了一根冰棍兒似的。?穿過一片樹林，陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花。?到村頭要分開了，我走過去分別抱了抱她們，然后，在她倆不知所措的目光里，飛快地往家里跑去。看到父母還在園子里忙碌，我沒有驚動(dòng)他們，跑進(jìn)屋，把攥得汗津津的一卷錢，放在父親的煙笸籮旁。然后打開箱子，準(zhǔn)備拿出毛巾包裹著的冰棍兒，可是，冰棍兒已經(jīng)融化得不成樣子了，我轉(zhuǎn)身找出兩個(gè)碗，把冰棍兒放進(jìn)碗里，提溜出冰棍兒紙，放到嘴邊吸了一口。?在園子里，母親轉(zhuǎn)身看到我，臉上露出驚喜，說：“看你這臉曬的，還有這一身的汗?！彼虏弊由系拿恚o我擦汗，我躲過母親的手，把碗遞給她。?母親接過碗，問道：“娃，你怎么不吃?！?我舔了舔嘴唇，比劃道：“剛吃過了。”?母親滿臉笑意，用勺子把糨糊一樣的冰棍兒送到嘴邊嘗了一口，回頭跟同樣端著碗的父親說：“真甜！”?那是1984年的夏天，我10歲。（選自《海燕》2022年第5期，有刪改）13.選文圍繞我第一次出門賣冰棍，寫了許多“溫暖”的事。父親頭天晚上用紙殼箱為“我”糊了賣冰棍的漂亮箱子，母親在我出門時(shí)再三叮囑，這是“溫暖”的事。選文還寫了哪些“溫暖”的事情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.選文第一段有什么作用？15.從修辭角度賞析第?段畫線句。16.選文?段刻畫母親運(yùn)用了哪些描寫方法？有什么作用？17.選文題目《溫暖》好在哪里？【答案】13.①姜花和二櫻帶著“我”一起賣冰棍，鼓勵(lì)“我”（關(guān)心、幫助我）；②篩沙子的大叔等顧客照顧“我”的生意（買了十根冰棍）；③“我”把融化得不成樣子的冰棍拿給父母吃，父母很開心。14.“我”去賣冰棍，父親為“我”糊漂亮冰棍箱。開篇點(diǎn)題，引出下文，“我”第一次和小伙伴去賣冰棍的事情引起讀者的閱讀興趣。15.運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫出了陽光的明媚、燦爛，“我們”賣完冰棍后愉悅、高興、喜悅、開心的心情。16.神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，生動(dòng)形象地寫出母親嘗到冰棍后，感受到孩子心意的幸福、滿足（為女兒懂事而欣慰、開心）的心情。17.點(diǎn)明中心：既表達(dá)了朋友、父母、及陌生人對(duì)“我”的關(guān)愛和幫助，贊美人間真情，也表達(dá)了我對(duì)父母的感激、感恩、回饋。【解析】【導(dǎo)語】這篇散文以童年賣冰棍的經(jīng)歷為線索，通過細(xì)膩的筆觸展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的純真美好。作者巧妙運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和自然意象，構(gòu)建出充滿童趣的夏日?qǐng)D景。文中“溫暖”既是實(shí)指夏日溫度，更是親情、友情和陌生人善意的情感溫度。結(jié)尾處融化的冰棍與父母分享的溫馨場(chǎng)景，將物質(zhì)匱乏年代的樸素幸福升華，體現(xiàn)了“溫暖”主題的多重意蘊(yùn)?！?3題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括與篩選。（1）結(jié)合第?段“姜花見狀，忙伸手接過我，用力地抱了抱我，說：‘放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍’”、第?段“二櫻紅著臉，也跟著喊，居然喊出了清脆悠長(zhǎng)的一聲：‘冰——棍兒’”可知，身為啞女的“我”因無法吆喝而慌亂，姜花主動(dòng)安慰并承諾帶著“我”，還鼓勵(lì)原本難為情的二櫻一起吆喝賣冰棍，用陪伴與支持溫暖了“我”。（2）結(jié)合第?段“河那邊有幾個(gè)人在篩沙子，看到我們，他們停了下來，其中一個(gè)人喊道：‘小孩，還有沒有冰棍兒?。坑芯瓦^來’”、第?段“大叔蹲下來，把手伸進(jìn)箱子里，說：‘還行，能吃，過一會(huì)兒，你就更賣不出去了。’他邊說邊拿出十根冰棍分了下去，又轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：‘就剩兩根了，要不，我都買了吧？’”可知，篩沙子的大叔主動(dòng)招呼“我們”買冰棍，即便發(fā)現(xiàn)“我”的冰棍有點(diǎn)化了，仍買下十根還想包下剩余的，用善意的照顧溫暖了“我”。（3）結(jié)合第?段“我轉(zhuǎn)身找出兩個(gè)碗，把冰棍兒放進(jìn)碗里，提溜出冰棍兒紙，放到嘴邊吸了一口”、第?段“母親滿臉笑意，用勺子把糨糊一樣的冰棍兒送到嘴邊嘗了一口，回頭跟同樣端著碗的父親說：‘真甜！’”可知，“我”將融化的冰棍給父母，父母面對(duì)“糨糊一樣”的冰棍毫無嫌棄，還覺得“真甜”，“我”的孝心與父母的體諒相互溫暖，構(gòu)成了溫馨的畫面?！?4題詳解】本題考查對(duì)文章段落作用的分析。內(nèi)容上：根據(jù)第①段“我要和二櫻、姜花她們?nèi)ユ?zhèn)上批發(fā)冰棍兒賣，這是我第一次做這事兒”可知，該段直接交代了故事的核心背景——“我”即將開啟人生中第一次賣冰棍的經(jīng)歷，讓讀者快速明確故事主線；再根據(jù)“父親用紙殼箱給我糊了一個(gè)小箱子，箱子外面沾了一層過年裱棚剩下的花紙，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意開放，讓人心生溫暖”可知，父親用舊紙殼箱和花紙為“我”精心制作賣冰棍的箱子，細(xì)節(jié)中滿含父愛，而“讓人心生溫暖”一句更是直接點(diǎn)出“溫暖”的情感，與標(biāo)題《溫暖》呼應(yīng)，開篇就奠定了全文溫馨的基調(diào)。結(jié)構(gòu)上：根據(jù)第①段“父親用紙殼箱給我糊了一個(gè)小箱子”“我要和二櫻、姜花她們?nèi)ユ?zhèn)上批發(fā)冰棍兒賣”可知，“父親糊箱子”為下文第②段“我背著小箱子走出家門”、第③段“滿心歡喜地往村外奔去”提供了“道具”與“動(dòng)機(jī)”，自然引出“我”與小伙伴出門賣冰棍的后續(xù)情節(jié)；同時(shí)，“第一次做這事兒”的表述自帶新鮮感，加上“粉色的小花仿佛活了般”的生動(dòng)描寫，能引發(fā)讀者好奇——“我”第一次賣冰棍會(huì)遇到什么事？和小伙伴的互動(dòng)如何？從而激發(fā)讀者的閱讀興趣，推動(dòng)讀者繼續(xù)往下讀。【15題詳解】本題考查從修辭角度賞析文章語句。根據(jù)第?段“陽光透過樹木的縫隙，跳躍在我們紅撲撲、汗津津的臉上，就像開出了一朵金色的花”可知，該句運(yùn)用了比喻和擬人兩種修辭方法。句中“跳躍”一詞將陽光人格化，賦予陽光動(dòng)態(tài)的生命力，生動(dòng)形象地寫出陽光透過樹縫灑在臉上時(shí)，因樹葉晃動(dòng)而忽明忽暗、靈動(dòng)閃爍的樣子，讓原本靜態(tài)的陽光變得鮮活，仿佛在與“我們”互動(dòng)，間接烘托出“我們”賣完冰棍后輕松愉悅的氛圍。將“跳躍在臉上的陽光”比作“一朵金色的花”，“金色”對(duì)應(yīng)陽光的色彩，“花”的形象讓陽光的形態(tài)更具體可感，畫面感極強(qiáng)；另一方面，結(jié)合前文“走過幾個(gè)村子，冰棍賣得差不多了”“手里緊緊地攥著大叔給的冰棍錢，心里感覺甜絲絲的”可知，此時(shí)“我們”已順利完成賣冰棍的任務(wù)，臉上雖有汗水卻難掩成功的喜悅，“金色的花”既呼應(yīng)了陽光的特點(diǎn)，更暗喻“我們”內(nèi)心的喜悅與幸福，讓情感表達(dá)更細(xì)膩、真摯，充分體現(xiàn)出賣冰棍過程中伙伴相伴的溫暖?！?6題詳解】本題考查分析人物描寫方法及作用?！皾M臉笑意”是神態(tài)描寫，結(jié)合前文“我躲過母親的手，把碗遞給她”可知，母親看到“我”主動(dòng)將冰棍分給自己，第一反應(yīng)是開心，這一神態(tài)直觀傳遞出母親對(duì)“我”懂事行為的欣慰，也體現(xiàn)出母親對(duì)“我”的疼愛，讓人物形象更顯溫柔慈愛。“送”“嘗”“回頭說”是動(dòng)作描寫，三個(gè)連貫的動(dòng)作，細(xì)致描寫了母親品嘗冰棍的過程。即便冰棍已“融化得不成樣子”，母親仍認(rèn)真用勺子舀起品嘗，還特意回頭與父親分享感受，這一系列動(dòng)作不僅體現(xiàn)出母親對(duì)“我”心意的珍視，更暗示出家庭氛圍的溫馨——父母“我”的分享而共同開心。“真甜！”是語言描寫，雖只有兩個(gè)字，卻蘊(yùn)含雙重含義：一方面指冰棍本身的甜味，另一方面結(jié)合母親的神態(tài)與動(dòng)作可知，更指母親因“我”的主動(dòng)分享、家庭的和睦而心生的甜蜜。這句簡(jiǎn)短的語言既呼應(yīng)了前文“我”“心里感覺甜絲絲的”，也深化了“溫暖”的主題——親情的甜蜜比冰棍的甜味更動(dòng)人，讓情感表達(dá)更真切?！?7題詳解】本題考查對(duì)文章標(biāo)題作用的分析。根據(jù)第?段“姜花見狀，忙伸手摟過我，用力地抱了抱我，說：‘放心吧，咱們說好的，我們倆帶著你賣冰棍’”、第?段“姜花看她不爭(zhēng)氣的樣子，感覺好氣又好笑，耐心地說：‘賣冰棍就是靠喊的……’說著，清清嗓子，又喊了一聲：‘冰——棍兒’”可知，“我”是啞女無法叫賣，姜花主動(dòng)安慰“我”并承諾“帶著我”，還耐心教二櫻喊賣，兩人始終陪伴“我”克服困難；再結(jié)合第?段“‘大叔，先買她的冰棍?！齻儌z指著我異口同聲地說”可知，二櫻和姜花主動(dòng)幫“我”爭(zhēng)取生意，這份朋友間的關(guān)愛與幫助，正是“溫暖”的具體體現(xiàn)，標(biāo)題直接點(diǎn)明了這一情感內(nèi)容。根據(jù)第①段“父親用紙殼箱給我糊了一個(gè)小箱子，箱子外面沾了一層過年裱棚剩下的花紙，那一朵朵粉色的小花仿佛活了般在箱子上肆意開放，讓人心生溫暖”、第②段“正在園子里跟父親一起澆地的母親從豆角架旁探出頭來，再三叮囑：‘你們仨要在一起，不要分開啊’”可知，父親精心為“我”糊冰棍箱，母親出門前反復(fù)叮囑，父母的疼愛是“溫暖”的重要來源；另一方面，根據(jù)第?段“我轉(zhuǎn)身找出兩個(gè)碗，把冰棍兒放進(jìn)碗里”、第?段“我躲過母親的手，把碗遞給她”可知，“我”將融化的冰棍特意分給父母，用分享的方式回饋父母的關(guān)愛，標(biāo)題《溫暖》既包含了父母的付出，也涵蓋了“我”的感恩，清晰點(diǎn)明了這份雙向的親情溫暖。根據(jù)第?段“大叔蹲下來，把手伸進(jìn)箱子里，說：‘還行，能吃，過一會(huì)兒，你就更賣不出去了。’他邊說邊拿出十根冰棍分了下去，又轉(zhuǎn)過頭對(duì)我說：‘就剩兩根了，要不，我都買了吧？’”可知，篩沙子的大叔明知“我”的冰棍快化了，仍主動(dòng)買下十根，還想包下剩余的，用善意幫助“我”減少損失；這份陌生人的無私幫助，是“溫暖”的另一重體現(xiàn)，標(biāo)題不僅點(diǎn)明了這一情節(jié)中的善意，更通過朋友、父母、陌生人的多重“溫暖”，升華了“贊美人間真情”的中心，讓“溫暖”成為貫穿全文的情感線索，凸顯了平凡生活中人與人之間美好情感的珍貴。（三）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。達(dá)觀，是一味精神的良藥①達(dá)觀，是一味精神的良藥，可以使消沉者振作，使悲觀者欣然忘憂，使遭逢逆境者處之泰然。不過此藥雖良，卻是藥店無售，而是產(chǎn)于自我之心靈。因此，生活中，我們遇挫折、處困境時(shí)，要保持一種達(dá)觀的心態(tài)，才能一路向前。②說達(dá)觀是一味藥，只是比喻。百科對(duì)于“達(dá)觀”一詞的釋義是“達(dá)觀，舊稱對(duì)人生抱消極的看法，一切聽其自然，隨遇而安為‘達(dá)觀’。亦謂對(duì)不如意的事情看得開”。這種釋義，顯然不夠貼切。筆者以為，達(dá)觀并非是一種消極的人生態(tài)度。達(dá)觀的人固然須隨所遇而安，對(duì)不如意之事看得開，但隨所遇而能樂，看得開而后有所為，才是真達(dá)觀。否則，達(dá)觀豈不成了自我安慰、自我麻醉的同義語？對(duì)于真正達(dá)觀的人而言，遭遇打擊，心理仍能保持平衡狀態(tài)，身處困境，仍能安之若素，且能樂對(duì)困境，昂然進(jìn)取。豈能說是“對(duì)人生抱消極的看法”？③中國(guó)歷史上能夠達(dá)觀處世的人頗多，而蘇軾、劉禹錫的人生經(jīng)歷，最能詮釋“達(dá)觀”一詞的含義。④蘇軾屢被貶官流放，甚至被誣入獄，險(xiǎn)遭殺害。但他被貶謫黃州時(shí)，不畏艱苦，躬耕自足，寫下《前赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等一批不朽的杰作。直到被貶往嶺南的惠州、海南的儋州，他仍吟詠不止，曠達(dá)一如往日。“羅浮山下四時(shí)春，盧橘楊梅次第新。日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！彼旬?dāng)?shù)靥禺a(chǎn)當(dāng)作難得的享受。“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生？”他把被一貶再貶；直到天涯海角的流放之途，當(dāng)作奇特的旅游。在他看來，那貶謫流放之地，竟是無一處不美好，無一處不奇趣。政治幫派的排擠、嫉妒者的打擊陷害，不但未使蘇軾悲觀沉淪，反而成全了這位天才，使其成為千古文豪。⑤劉禹錫多次被貶官，輾轉(zhuǎn)顛簸于蜀、粵、皖等地達(dá)二十多年。然而，他無論久處窮山惡水，還是置身于邊遠(yuǎn)之地，皆能泰然處之。他被貶往和州（今安徽和縣）時(shí)，自建陋室，寫下膾炙人口的《陋室銘》，在文中將其比作諸葛亮隱居南陽的草廬，揚(yáng)雄在西蜀讀書的亭臺(tái)。雖遭貶謫，身居陋室，卻仍悠然自得?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，將個(gè)人的沉淪置于時(shí)代洪流中審視，看到的是生生不息的希望，足見其達(dá)觀豪放的胸襟。這種在廢墟中望見春天的眼光，正如羅曼·羅蘭所說：“世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛生活?！雹蕻?dāng)然，達(dá)觀處世，須胸襟開朗，識(shí)見通達(dá)，且多為天生之精神氣質(zhì)使然，故非人人可以做到。因命運(yùn)多舛或遭受沉重打擊，心中極度的不平與怨憤長(zhǎng)期難以釋懷，以致抑郁成疾，甚至神醫(yī)束手，百藥難救者，也時(shí)見于史籍。⑦時(shí)至今日，因遭遇挫折，身處困境，而不能達(dá)觀以對(duì)者，也不乏其人，或因競(jìng)爭(zhēng)某職敗北而一蹶不振，或因某事不能如愿而郁郁寡歡，或因遭遇歧視而心理嚴(yán)重失衡，更有因長(zhǎng)期的抑郁或意外事件的刺激而自戕者。這些人之所以如此，皆因心靈中缺少“達(dá)觀”這味良藥也。⑧“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！碧K軾這闋《定風(fēng)波》，頗能顯示他的豪放氣概——我即使已一無所有，但只要有竹杖芒鞋助我行路，有一件蓑衣遮體，就可以任憑它風(fēng)吹雨打，將一切打擊與磨難置之度外，視歧路為坦途，一路履險(xiǎn)如夷，歌嘯前行。一個(gè)人有這樣的達(dá)觀心態(tài)，人生旅途中還有什么樣的挫折坎坷不能對(duì)付呢？（選自《閱讀時(shí)代》，有刪改）18.選文的中心論點(diǎn)是什么？19.選文第⑤段主要運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？20.選文結(jié)尾段有什么作用？21.下面是小偉同學(xué)閱讀本文后做的讀書筆記。其中有兩處不合理之處，請(qǐng)你結(jié)合選文，找出其中任意一項(xiàng)錯(cuò)誤并說明理由。讀書記錄卡姓名小偉閱讀收獲：①產(chǎn)于自我之心靈的達(dá)觀，是可以使消沉者振作，使悲觀者欣然忘憂，使遭逢逆境者處之泰然的一味精神良藥。②筆者認(rèn)為，達(dá)觀的人不僅隨所遇而安，對(duì)不如意之事看得開，更能隨所遇而能樂，看得開而后有所為。③我們學(xué)過的課文《小石潭記》中“寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃”的自然環(huán)境中融入了柳宗元被貶的樂觀自得，可以作為本文的論據(jù)證明中心論點(diǎn)。④第⑧段加點(diǎn)詞“這樣的達(dá)觀心態(tài)”在文中指蘇軾在《定風(fēng)波》中體現(xiàn)的將一切打擊與磨難置之度外，視歧路為坦途，一路履險(xiǎn)如夷，歌前行的豪放氣概。⑤選文第⑦段列舉了生活中因心靈中缺少達(dá)觀這味良藥導(dǎo)致的種種表現(xiàn)，與上文形成對(duì)比論證，突出地論證了達(dá)觀的重要性。⑥西漢文學(xué)家賈誼被貶為長(zhǎng)沙王太傅后，心情憂傷，曾作《鳥賦》以老莊的達(dá)觀自慰，其中有“達(dá)人大觀兮，物無不可”“德人無累兮，知命不憂”等語，但他終難達(dá)觀，于33歲之盛年郁郁而終，便是一例。這個(gè)論據(jù)可以作為選文第④段的事實(shí)論據(jù)?！敬鸢浮?8.生活中，我們遇挫折、處困境時(shí)，要保持一種達(dá)觀的心態(tài)，才能一路向前。19.舉例論證、道理論證，具體有力地論證了“對(duì)于真正達(dá)觀的人而言，遭遇打擊，心理仍能保持平衡狀態(tài)，身處困境，仍能安之若素，且能樂對(duì)困境，昂然進(jìn)取的觀點(diǎn)”，進(jìn)而論證中心論點(diǎn)，使論證更有說服力。20.引用蘇軾《定風(fēng)波》中的詩句作為道理論據(jù)證明論點(diǎn)（通過道理論證證明論點(diǎn)），強(qiáng)調(diào)達(dá)觀的重要性，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)。21.示例一：第③點(diǎn)錯(cuò)誤，理由：《小石潭記》中“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”體現(xiàn)的是作者被貶官的孤寂凄涼的悲觀情緒，并不是樂觀自得的達(dá)觀。示例二：第⑥點(diǎn)錯(cuò)誤，理由：材料講述賈誼被貶后寫《鳥賦》達(dá)觀自慰但最后郁郁而終的事例，表明賈誼心中極度的不平與怨憤長(zhǎng)期難以釋懷，以致抑郁成疾。能證明選文第⑥段達(dá)觀處世，須胸襟開朗，識(shí)見通達(dá)，且多為天生之精神氣質(zhì)使然，故非人人可以做到的觀點(diǎn)。所以放在第⑥段最恰當(dāng)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文以“達(dá)觀”為藥喻，層層深入，論證其積極內(nèi)涵。借蘇軾、劉禹錫等歷史人物的事例，生動(dòng)詮釋了達(dá)觀是逆境中保持從容、于困厄中奮發(fā)向上的精神力量。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說理透徹，古今映照，富有啟發(fā)性?！?8題詳解】本題考查中心論點(diǎn)的提煉。根據(jù)題目“達(dá)觀，是一味精神的良藥”第①段“達(dá)觀，是一味精神的良藥，可以使消沉者振作，使悲觀者欣然忘憂，使遭逢逆境者處之泰然”“生活中，我們遇挫折、處困境時(shí)，要保持一種達(dá)觀的心態(tài)，才能一路向前”可知，文章題目運(yùn)用比喻手法，將“達(dá)觀”比作精神良藥，開篇點(diǎn)題，闡述其對(duì)人的精神意義，接著提出觀點(diǎn)，點(diǎn)明“生活中，我們遇挫折、處困境時(shí)，要保持一種達(dá)觀的心態(tài)，才能一路向前”的看法。【19題詳解】本題考查論證方法。根據(jù)第②段“對(duì)于真正達(dá)觀的人而言，遭遇打擊，心理仍能保持平衡狀態(tài)，身處困境，仍能安之若素，且能樂對(duì)困境，昂然進(jìn)取”，第⑤段“劉禹錫多次被貶官，輾轉(zhuǎn)顛簸于蜀、粵、皖等地達(dá)二十多年。然而，他無論久處窮山惡水，還是置身于邊遠(yuǎn)之地，皆能泰然處之。他被貶往和州（今安徽和縣）時(shí)，自建陋室，寫下膾炙人口的《陋室銘》，在文中將其比作諸葛亮隱居南陽的草廬，揚(yáng)雄在西蜀讀書的亭臺(tái)。雖遭貶謫，身居陋室，卻仍悠然自得”“將個(gè)人的沉淪置于時(shí)代洪流中審視，看到的是生生不息的希望，足見其達(dá)觀豪放的胸襟。這種在廢墟中望見春天的眼光，正如羅曼·羅蘭所說：‘世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相之后依然熱愛生活?！笨芍?，本段運(yùn)用了舉例論證、道理論證兩種方法來論證觀點(diǎn)，先列舉劉禹錫多次貶官依舊保持樂觀心態(tài)的事例，以及引用羅曼·羅蘭的名言強(qiáng)調(diào)了“達(dá)觀”能使人在逆境中仍見生機(jī)，論證“對(duì)于真正達(dá)觀的人而言，遭遇打擊，心理仍能保持平衡狀態(tài)，身處困境，仍能安之若素，且能樂對(duì)困境，昂然進(jìn)取”的觀點(diǎn)，體現(xiàn)“生活中，我們遇挫折、處困境時(shí)，要保持一種達(dá)觀的心態(tài)，才能一路向前”中心論點(diǎn)，使論證更有說服力?！?0題詳解】本題考查段落的作用。根據(jù)第⑧段“‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生?！K軾這闋《定風(fēng)波》，頗能顯示他的豪放氣概——我即使已一無所有，但只要有竹杖芒鞋助我行路，有一件蓑衣遮體，就可以任憑它風(fēng)吹雨打，將一切打擊與磨難置之度外，視歧路為坦途，一路履險(xiǎn)如夷，歌嘯前行。一個(gè)人有這樣的達(dá)觀心態(tài)，人生旅途中還有什么樣的挫折坎坷不能對(duì)付呢”可知，文章引用蘇軾的《定風(fēng)波》中的詩句來作為道理論證，闡述達(dá)觀的人即使在生命的困境中也能將一切打擊與磨難置之度外，視歧路為坦途，這樣才能對(duì)付生命的挫折坎坷，強(qiáng)調(diào)達(dá)觀的重要性。這是總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)文章的觀點(diǎn)。【21題詳解】本題考查理解文章內(nèi)容和補(bǔ)充論據(jù)。第③點(diǎn)“我們學(xué)過的課文《小石潭記》中‘寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃’的自然環(huán)境中融入了柳宗元被貶的樂觀自得，可以作為本文的論據(jù)證明中心論點(diǎn)”這個(gè)說法錯(cuò)誤；《小石潭記》中“寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃”體現(xiàn)作者坐在小石潭上的感受，作者坐在小石潭上，看到周圍寂靜無人，這些幽靜的環(huán)境引發(fā)作者被貶的遭遇，他因而感受到心情郁悶、悲涼心境，并非“樂觀自得”，與文章的“生活中，我們遇挫折、處困境時(shí)，要保持一種達(dá)觀的心態(tài)，才能一路向前”中的“達(dá)觀”精神不符，所以不能可以作為本文的論據(jù)證明中心論點(diǎn)。第⑥點(diǎn)“西漢文學(xué)家賈誼被貶為長(zhǎng)沙王太傅后，心情憂傷，曾作《鳥賦》以老莊的達(dá)觀自慰，其中有‘達(dá)人大觀兮，物無不可’‘德人無累兮，知命不憂’等語，但他終難達(dá)觀，于33歲之盛年郁郁而終，便是一例。這個(gè)論據(jù)可以作為選文第④段的事實(shí)論據(jù)”的說法錯(cuò)誤。賈誼雖然寫過《鳥賦》，并以老莊的達(dá)觀自慰，但賈誼最終還是做不到真正達(dá)觀，在盛年郁郁而終，這體現(xiàn)賈誼內(nèi)心還是郁郁不平，這導(dǎo)致他抑郁成疾，最終死去。根據(jù)第④段“蘇軾屢被貶官流放，甚至被誣入獄，險(xiǎn)遭殺害。但他被貶謫黃州時(shí)，不畏艱苦，躬耕自足，寫下《前赤壁賦》《念奴嬌·赤壁懷古》等一批不朽的杰作”“他把被一貶再貶；直到天涯海角的流放之途，當(dāng)作奇特的旅游。在他看來，那貶謫流放之地，竟是無一處不美好，無一處不奇趣。政治幫派的排擠、嫉妒者的打擊陷害，不但未使蘇軾悲觀沉淪，反而成全了這位天才，使其成為千古文豪”可知，此段列舉蘇軾在貶謫的時(shí)候，他沒有意志消沉，以達(dá)觀的心態(tài)看待貶謫，寫作出許多杰作。這體現(xiàn)的達(dá)觀對(duì)人的積極意義。賈誼的事例與此事例的性質(zhì)不一樣。根據(jù)第⑥段“達(dá)觀處世，須胸襟開朗，識(shí)見通達(dá)，且多為天生之精神氣質(zhì)使然，故非人人可以做到。因命運(yùn)多舛或遭受沉重打擊，心中極度的不平與怨憤長(zhǎng)期難以釋懷，以致抑郁成疾，甚至神醫(yī)束手，百藥難救者，也時(shí)見于史籍”可知，第⑥段闡述的是達(dá)觀需要天生胸襟開朗，識(shí)見通達(dá)才能實(shí)現(xiàn)，并不是人人都能達(dá)到這樣的境界，歷史上有很多人就是因?yàn)闊o法排解內(nèi)心的不平與怨憤，以致抑郁成疾。由此可見，賈誼抑郁而終的事例符合第⑥段的要求。四、寫作（50分）從下列兩題中，任選其一，按要求作文。22.作文生活中，我們經(jīng)常追逐捷徑，卻忘了最樸素的智慧往往藏在“笨方法”里。“笨方法”不是低效，而是對(duì)過程的堅(jiān)守，對(duì)規(guī)律的敬畏……上面這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。題目：“笨方法”也有大智慧要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲、不得透露個(gè)人信息?！敬鸢浮坷模骸氨糠椒ā币灿写笾腔鄞汤C教室的玻璃窗上，蒙著一層薄薄的金輝，映得展架上那幅《蓮塘清趣》愈發(fā)靈動(dòng)——針腳細(xì)密，絲線在光下流轉(zhuǎn)，似有漣漪微動(dòng)。望著它，我忽然想起那個(gè)盛夏，外婆的繡花繃子在竹簾外輕輕搖晃的模樣。起初學(xué)蘇繡，我總想著走捷徑。買了印著圖案的速成繡布，選最鮮亮的絲線，照著視頻里“三秒穿針”“五分鐘繡出花瓣”的技巧，手忙腳亂地戳刺?？山z線像不聽話的小蛇，不是纏成死結(jié)，就是把布戳得千瘡百孔；花瓣繡出來，要么呆板得像塑料片，要么顏色艷俗，毫無清雅之氣。我把繡繃一摔，對(duì)著那片“慘不忍睹”的布料嘆氣：“明明用了‘聰明’辦法，怎么就是不行？”外婆聽見動(dòng)靜，搬著小竹凳坐到我身邊。她的手指布滿皺紋，卻像有魔力，拈起銀針時(shí)，指節(jié)靈活得很?！把绢^，來，看看外婆的‘笨法子’。”她從竹籃里取出最普通的素白繡布，又拿出幾縷極淡的藕荷色、豆綠色絲線。沒有模板，她只憑記憶，用鉛筆畫下淺淺的蓮梗輪廓。“繡蓮花，得先懂它的筋骨?！蓖馄拍笾业氖郑瑢y針穿過布面，“你看，這第一針要穩(wěn)，像荷莖扎根，得垂直入布，不能飄?！便y針刺入的瞬間，她的手腕輕輕一轉(zhuǎn)，絲線便服帖地臥在布上。接著是第二針，與第一針交錯(cuò)，形成極小的菱形針腳，“這叫‘亂針繡’的底子，看著慢，卻是把絲線的光澤、層次一點(diǎn)點(diǎn)疊出來，就像蓮花慢慢開，得順著它的長(zhǎng)勢(shì)。”我耐著性子，跟著外婆一針一針地練。夏日的風(fēng)從竹簾縫里鉆進(jìn)來，帶著梔子花香，卻吹不散我指尖的酸澀。繡了半個(gè)時(shí)辰，布上才隱隱顯出一小段蓮梗的影子，遠(yuǎn)不如速成法那樣“立竿見影”。我有些焦躁，外婆卻指著那針腳：“你瞧，這絲線是不是像活了？光打過來，有深淺變化呢。捷徑繡的是樣子，咱這‘笨法子’繡的是魂兒?！蹦谴螌W(xué)校舉辦文創(chuàng)比賽，我提交的，正是用這“笨方法”繡成的小屏風(fēng)。沒有花哨的速成技巧，只是一朵朵蓮花，順著自然的姿態(tài)，用細(xì)密扎實(shí)的針腳慢慢鋪展。評(píng)委老師點(diǎn)評(píng)時(shí)說：“這繡品有靜氣，能看出作者是沉下心，順著刺繡的規(guī)律來的，不是只求表面功夫。”站在展覽室里，望著自己的作品，又想起外婆的繡花繃子。所謂“笨方法”，其實(shí)并不笨。它是對(duì)過程的敬畏，是愿意花時(shí)間去觸摸事物的本質(zhì)，是堅(jiān)信“慢工出細(xì)活”里藏著的規(guī)律與真理。那些看似笨拙的一針一線，最終織就的，是經(jīng)得起時(shí)光打量的智慧與美好?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。這是材料加命題作文，題目為“‘笨方法’也有大智慧”。材料對(duì)“笨方法”進(jìn)行解讀：“笨方法”并非低效，而是對(duì)過程的堅(jiān)守，對(duì)規(guī)律的敬畏。由此可明確寫作核心：挖掘“笨方法”背后的價(jià)值，闡述其看似“笨”（耗時(shí)、費(fèi)力、不投機(jī)取巧），實(shí)則因遵循事物發(fā)展規(guī)律、注重過程積淀，而蘊(yùn)含著“大智慧”（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、獲得成長(zhǎng)、傳承精神等）。立意可從多方面展開，如肯定“笨方法”在個(gè)人成長(zhǎng)（學(xué)習(xí)、技能提升）中的作用，論述其對(duì)社會(huì)發(fā)展（工匠精神、文化傳承）的意義，或探討在“捷徑思維”盛行的當(dāng)下，“笨方法”所代表的踏實(shí)、專注品質(zhì)的可貴。第二，選材構(gòu)思?？蓪懽饔洈⑽模v述自己或他人用“笨方法”克服困難、取得進(jìn)步的故