2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9竹節(jié)人說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024秋六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元9竹節(jié)人說(shuō)課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課選自新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《竹節(jié)人》一課，主要內(nèi)容包括對(duì)竹節(jié)人的制作過(guò)程和孩子們游戲的描述，以及由此引發(fā)的對(duì)傳統(tǒng)游戲的思考和傳承。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過(guò)的傳統(tǒng)游戲有關(guān)，通過(guò)回憶和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)，有助于加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美情趣和語(yǔ)文實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《竹節(jié)人》，學(xué)生能夠領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲的魅力，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)審美情趣。同時(shí)，通過(guò)參與討論和制作竹節(jié)人的活動(dòng)，學(xué)生將提升語(yǔ)文表達(dá)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《竹節(jié)人》中竹節(jié)人的制作過(guò)程和孩子們游戲的樂(lè)趣，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力。

2.通過(guò)對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的分析，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐和解決問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)傳統(tǒng)游戲的情感表達(dá)，體會(huì)其背后的文化內(nèi)涵。

2.在制作竹節(jié)人的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的竹節(jié)人。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示竹節(jié)人的圖片和制作視頻，讓學(xué)生直觀感受制作過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)竹節(jié)人制作過(guò)程的理解，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.在制作環(huán)節(jié)，提供多種材料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)個(gè)性化的竹節(jié)人。

4.通過(guò)教師示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握制作技巧，突破制作過(guò)程中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《竹節(jié)人》相關(guān)的圖片、視頻，展示竹節(jié)人的制作過(guò)程和傳統(tǒng)游戲場(chǎng)景。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備竹片、彩紙、繩子等制作竹節(jié)人的材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供制作竹節(jié)人的工作臺(tái)，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅中國(guó)傳統(tǒng)游戲的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這是什么游戲嗎？它在我國(guó)的歷史悠久，是很多人兒時(shí)的美好回憶。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于這種游戲的課文——《竹節(jié)人》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.初讀課文，整體感知

學(xué)生自讀課文，圈畫(huà)生字詞，朗讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

b.字詞學(xué)習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文中的生字詞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生字詞，理解其意義。

c.分析課文內(nèi)容

a.領(lǐng)悟制作過(guò)程

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧竹節(jié)人的制作過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

b.體會(huì)作者情感

通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)竹節(jié)人的喜愛(ài)之情，以及傳統(tǒng)游戲的魅力。

d.感受傳統(tǒng)游戲

教師組織學(xué)生討論，分享自己了解的傳統(tǒng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.完成課后練習(xí)

學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.小組討論

教師組織學(xué)生以小組為單位，討論課文中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)制作竹節(jié)人的過(guò)程、作者情感以及傳統(tǒng)游戲的特點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后作業(yè)

學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.制作竹節(jié)人

教師布置課后實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生動(dòng)手制作一個(gè)竹節(jié)人，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《中國(guó)民間游戲大觀》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了我國(guó)各地的民間游戲，包括竹節(jié)人等傳統(tǒng)游戲，可以讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)民間游戲的豐富性和多樣性。

b.《童年游戲》：作者回憶了自己童年時(shí)期玩過(guò)的各種游戲，其中不乏竹節(jié)人等傳統(tǒng)游戲，通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以體會(huì)到作者對(duì)童年游戲的懷念之情，并激發(fā)自己對(duì)傳統(tǒng)游戲的興趣。

c.《傳統(tǒng)節(jié)日游戲》：這本書(shū)介紹了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和與之相關(guān)的游戲，如端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)放天燈等，讓學(xué)生在了解節(jié)日的同時(shí)，也能了解與之相關(guān)的傳統(tǒng)游戲。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.搜集資料：學(xué)生可以課后搜集有關(guān)竹節(jié)人制作方法、傳統(tǒng)游戲的歷史淵源等資料，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

b.制作竹節(jié)人：學(xué)生可以嘗試自己動(dòng)手制作竹節(jié)人，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣，并鍛煉動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

c.創(chuàng)作游戲：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出自己設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)游戲，如改編竹節(jié)人游戲、設(shè)計(jì)新的傳統(tǒng)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

d.舉辦傳統(tǒng)游戲展覽：學(xué)生可以組織一次傳統(tǒng)游戲展覽，邀請(qǐng)同學(xué)和老師參與，展示自己的研究成果和作品，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

a.傳統(tǒng)游戲的歷史背景：介紹傳統(tǒng)游戲的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲在我國(guó)歷史中的重要地位。

b.傳統(tǒng)游戲的種類(lèi)：介紹我國(guó)傳統(tǒng)游戲的種類(lèi)，如民間游戲、節(jié)日游戲、體育游戲等，讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)游戲有更全面的了解。

c.傳統(tǒng)游戲的文化內(nèi)涵：分析傳統(tǒng)游戲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如道德觀念、審美觀念、教育意義等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)游戲的價(jià)值。

d.傳統(tǒng)游戲的傳承與發(fā)展：探討如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)游戲，讓學(xué)生為保護(hù)和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-竹節(jié)人的制作過(guò)程

-孩子們游戲的樂(lè)趣

-傳統(tǒng)游戲的魅力

②重點(diǎn)詞：

-竹節(jié)人

-制作

-游戲

-童趣

-歡樂(lè)

③重點(diǎn)句：

-“我用竹片削成小竹節(jié)，用繩子穿成竹節(jié)人?！?/p>

-“我們玩得非常開(kāi)心，仿佛回到了童年。”

-“竹節(jié)人成了我們童年最美好的回憶。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入傳統(tǒng)文化教育：在講解《竹節(jié)人》時(shí)，我嘗試將傳統(tǒng)文化教育融入其中，讓學(xué)生在了解傳統(tǒng)游戲的同時(shí)，感受到中華文化的博大精深。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)組織學(xué)生分組討論、動(dòng)手制作竹節(jié)人等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)方法單一：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我主要采用講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.學(xué)生參與度不足：在分組討論和制作竹節(jié)人的環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)傳統(tǒng)游戲了解不多，或者對(duì)動(dòng)手實(shí)踐缺乏興趣。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)方法：在今后的教學(xué)中，我將嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。

2.提高學(xué)生參與度：針對(duì)學(xué)生參與度不足的問(wèn)題，我將通過(guò)引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課