4.2攜手促發(fā)展說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治九年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析實(shí)際問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中踐行道德與法治原則。

4.培養(yǎng)學(xué)生的溝通與合作能力，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解法治與德治的相互關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是國(guó)家治理的基本方式，德治是法治的補(bǔ)充和保障。

②掌握公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，以及如何在日常生活中履行公民義務(wù)。

③學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解法治精神的內(nèi)涵，包括法治原則、法治觀念和法治文化，幫助學(xué)生形成正確的法治觀念。

②在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)進(jìn)行判斷和決策，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的法律實(shí)踐能力。

③培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其能夠?qū)Ψ涩F(xiàn)象進(jìn)行深入思考，形成獨(dú)立的法律觀點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解法治與德治的關(guān)系，幫助學(xué)生建立基本概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析案例，提高法律實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關(guān)法律知識(shí)、案例和圖片，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)法律教育資源，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)踐活動(dòng)：組織模擬法庭等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律實(shí)踐，加深對(duì)法律的理解和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過多媒體展示一組法治圖片，如法院、警察、法律書籍等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些元素與法治的關(guān)系。

2.提出問題：“同學(xué)們，你們認(rèn)為法治在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“法治與德治的相互關(guān)系”。

講授新課（20分鐘）

1.教師講解法治與德治的基本概念，引導(dǎo)學(xué)生理解二者的內(nèi)涵和區(qū)別。

2.通過案例分析法，分析法治與德治在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如交通法規(guī)、社會(huì)公德等。

3.討論法治與德治的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法治是德治的保障，德治是法治的基礎(chǔ)。

4.強(qiáng)調(diào)公民權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，使學(xué)生明白權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“法治與德治在實(shí)際生活中有哪些表現(xiàn)？”

2.學(xué)生分組討論，每組選代表回答。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“在日常生活中，我們?nèi)绾污`行法治精神？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)法治精神的重要性。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生開展模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、被告人等角色，體驗(yàn)法治實(shí)踐。

2.學(xué)生分組準(zhǔn)備，教師提供指導(dǎo)。

3.活動(dòng)結(jié)束后，教師組織學(xué)生分享心得體會(huì)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)法治與德治的相互關(guān)系。

2.提出拓展問題：“如何提高我們的法治素養(yǎng)？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

教學(xué)過程流程：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

7.總結(jié)與拓展：5分鐘

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《法治中國(guó)》雜志：該雜志內(nèi)容豐富，涉及法治新聞、案例分析、法律知識(shí)普及等，適合學(xué)生了解最新的法治動(dòng)態(tài)和深入理解法律知識(shí)。

-《道德與法治》教材附錄中的案例選讀：教材附錄中收錄了多個(gè)與法治相關(guān)的案例，學(xué)生可以通過閱讀這些案例，加深對(duì)法律條文和法治原則的理解。

-《憲法》文本節(jié)選：推薦學(xué)生閱讀憲法的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的部分，幫助學(xué)生理解憲法在法治國(guó)家中的核心地位。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取一個(gè)與法治相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫小論文，探討法治在解決該問題中的作用。

-組織學(xué)生參與模擬法庭活動(dòng)，通過角色扮演，體驗(yàn)法律程序，加深對(duì)法治實(shí)踐的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法律知識(shí)競(jìng)賽，提高法律素養(yǎng)和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律援助機(jī)構(gòu)的工作，了解法律援助在維護(hù)公民權(quán)益中的作用。

-推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國(guó)民法典》等法律文獻(xiàn)，了解民事法律的基本原則和規(guī)定。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-探討法治與德治在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，分析其對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響。

-研究不同國(guó)家和地區(qū)的法治建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，比較其異同，提煉出適合我國(guó)法治建設(shè)的啟示。

-分析法治與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定之間的關(guān)系，探討法治在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用。

-探究法治教育在青少年成長(zhǎng)過程中的重要性，以及如何有效開展法治教育。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)法律知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，如維護(hù)自身合法權(quán)益、參與社區(qū)治理等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的法律問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等，提出自己的見解和建議。

-組織學(xué)生參與法律知識(shí)講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專業(yè)人士分享法律知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建立法治學(xué)習(xí)小組，通過集體學(xué)習(xí)和討論，共同提高法律素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了法治與德治的相互關(guān)系，這可是個(gè)挺有意思的話題。回頭想想，教學(xué)過程中有幾點(diǎn)感受挺深刻的。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。同學(xué)們對(duì)法治話題挺感興趣，討論起來挺熱烈。比如，我讓學(xué)生們討論法治在生活中的具體體現(xiàn)，他們能立刻想到交通規(guī)則、環(huán)保法規(guī)等，這說明他們對(duì)法治有一定的認(rèn)識(shí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于法治與德治的關(guān)系理解還不夠深入，這可能是我在講解時(shí)沒有做到位。

其次，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我用了案例分析法，讓學(xué)生通過分析案例來理解法治原則。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是能讓學(xué)生更加直觀地感受到法治的重要性，但缺點(diǎn)是時(shí)間有限，可能沒有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間。另外，我還嘗試了小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。這讓學(xué)生們的參與度提高了，但我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學(xué)生比較被動(dòng)，可能需要我在今后教學(xué)中更加注重引導(dǎo)。

再說說課堂管理，我覺得總體上還比較順利。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生上課時(shí)注意力不太集中，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)法治話題不感興趣或者有其他事情分心。今后，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下更多功夫，用更吸引人的方式來吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)法治有了更深入的了解，對(duì)法治與德治的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，部分學(xué)生對(duì)于法律條文的理解還不夠深入，這在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)。

那么，針對(duì)這些問題，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在講解法律條文時(shí)，可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過案例來理解法律條文，這樣更容易記憶和理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，要更加注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，特別是那些比較內(nèi)向的學(xué)生。

3.對(duì)于課堂管理，要更加細(xì)致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的注意力問題，確保課堂秩序。

4.在課后，可以通過布置一些與法治相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。板書設(shè)計(jì)1.法治與德治的關(guān)系

①法治：國(guó)家治理的基本方式，通過法律規(guī)范社會(huì)行為。

②德治：道德規(guī)范在社會(huì)生活中的作用，強(qiáng)調(diào)道德對(duì)行為的約束力。

③相互關(guān)系：法治是德治的保障，德治是法治的基礎(chǔ)，二者相輔相成。

2.公民權(quán)利與義務(wù)

①公民權(quán)利：憲法和法律賦予公民的基本權(quán)利。

②公民義務(wù)：公民應(yīng)當(dāng)履行的法定義務(wù)，包括維護(hù)國(guó)家利益、遵守法律法規(guī)等。

③權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系：權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一，公民在享有權(quán)利的同時(shí)，必須履行相應(yīng)的義務(wù)。

3.法治精神的內(nèi)涵

①法律意識(shí)：對(duì)法律的認(rèn)識(shí)、尊重和遵守。

②法律原則：法律的基本精