九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi說課稿設(shè)計(jì)（pdf）（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：九年級(jí)英語下冊(cè)Module1TravelUnit1Wetouredthecitybybusandbytaxi。本節(jié)課將圍繞城市旅游活動(dòng)展開，學(xué)習(xí)通過公交車和出租車游覽城市的經(jīng)歷，涉及描述活動(dòng)、交通工具、地點(diǎn)等詞匯和句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與九年級(jí)學(xué)生已有的英語基礎(chǔ)緊密相關(guān)，學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)接觸過旅游相關(guān)的詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過新情境的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)旅游活動(dòng)描述，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際語言應(yīng)用能力；通過了解不同交通方式的文化背景，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過分析描述方式，提升思維品質(zhì)；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等，并積累了一定的詞匯量，包括與旅游相關(guān)的詞匯，如hotel,restaurant,sightseeing等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽說讀寫能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)保持一定的興趣，尤其是與生活貼近的旅游主題。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取知識(shí)，如課本、網(wǎng)絡(luò)等。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于自主學(xué)習(xí)，通過查閱資料和練習(xí)來提高；部分學(xué)生則更喜歡合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動(dòng)來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在運(yùn)用英語描述具體活動(dòng)時(shí)可能遇到詞匯量不足的問題，導(dǎo)致表達(dá)不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在理解和使用英語語法結(jié)構(gòu)時(shí)可能存在混淆，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用和句型結(jié)構(gòu)的理解。此外，學(xué)生在面對(duì)不同交通工具的描述時(shí)，可能難以準(zhǔn)確區(qū)分和運(yùn)用相應(yīng)的詞匯和句型。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)語法和詞匯，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)于旅游經(jīng)歷的看法，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)實(shí)際旅游場景，讓學(xué)生模擬對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示城市景點(diǎn)圖片，幫助學(xué)生直觀理解文本內(nèi)容。

2.視頻資源：播放旅游相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的語感和對(duì)旅游活動(dòng)的興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生使用在線學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英文提問：“Whatareyourfavoritetravelexperiences?”（你們最喜歡的旅行經(jīng)歷是什么？）

2.學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)旅游話題的興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張城市風(fēng)光的照片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的內(nèi)容。

2.學(xué)生用英語描述照片中的景點(diǎn)、建筑、人物等，復(fù)習(xí)已學(xué)詞匯和句型。

三、課文講解

1.老師講解課文標(biāo)題：“Wetouredthecitybybusandbytaxi”（我們乘坐公交車和出租車游覽城市）。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，分為三部分：游覽前、游覽中和游覽后。

3.學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“Whatisthemainpurposeofthistext?”（這篇文章的主要目的是什么？）

2.學(xué)生討論，得出結(jié)論：介紹作者和朋友們游覽城市的經(jīng)歷。

3.老師總結(jié)：本文通過描述作者和朋友們乘坐公交車和出租車游覽城市的經(jīng)歷，展現(xiàn)了旅游活動(dòng)的樂趣。

五、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.老師講解課文側(cè)重點(diǎn)一：交通工具的運(yùn)用。

-提問：“Whatarethemainmeansoftransportationmentionedinthetext?”（文章中提到了哪些主要交通工具？）

-學(xué)生回答：bus,taxi,train,subway等。

-老師講解不同交通工具的用法和特點(diǎn)，如bus適合長途旅行，taxi適合短途出行等。

2.老師講解課文側(cè)重點(diǎn)二：游覽景點(diǎn)的介紹。

-提問：“Whatarethemainattractionsmentionedinthetext?”（文章中提到了哪些主要景點(diǎn)？）

-學(xué)生回答：GreatWall,ForbiddenCity,TiananmenSquare等。

-老師講解這些景點(diǎn)的歷史背景和文化意義。

3.老師講解課文側(cè)重點(diǎn)三：人物描寫和情感表達(dá)。

-提問：“Howdoestheauthordescribethecharactersinthetext?”（作者在文中如何描述人物？）

-學(xué)生回答：通過語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。

-老師講解作者通過描寫人物，表達(dá)了游覽過程中的喜悅和激動(dòng)。

六、課文翻譯與練習(xí)

1.老師翻譯課文，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

2.學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生復(fù)述課文，回顧所學(xué)。

八、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題。

2.模擬旅游場景，用英語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

九、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)情況，找出不足，制定改進(jìn)措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《城市漫步》：這是一本關(guān)于城市旅游的英文書籍，通過作者的親身經(jīng)歷，介紹了世界各地的城市文化和旅游景點(diǎn)。學(xué)生可以閱讀這本書，了解不同城市的旅游特色，同時(shí)提高英語閱讀能力。

-《旅行英語口語》：這本書收錄了大量的旅行英語口語表達(dá)，包括預(yù)訂酒店、詢問路線、點(diǎn)餐等場景。學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)，提高在實(shí)際旅行中的英語溝通能力。

-《世界奇觀》：這本書介紹了世界各地的自然和人文景觀，如埃及金字塔、羅馬斗獸場、中國長城等。學(xué)生可以閱讀這本書，拓寬視野，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的英文表達(dá)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找并收集有關(guān)中國著名旅游景點(diǎn)的英文資料，如故宮、頤和園、兵馬俑等，了解其歷史背景和文化意義。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集的資料，并嘗試用英語進(jìn)行口頭報(bào)告。

-布置學(xué)生完成一篇關(guān)于自己理想旅行目的地的英文短文，要求描述景點(diǎn)、交通、住宿等細(xì)節(jié)，并表達(dá)自己的旅行期望。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看英文旅游紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，提高英語聽力水平，同時(shí)了解不同國家的旅游文化。

-學(xué)生可以嘗試用英語設(shè)計(jì)一次虛擬旅行，包括行程安排、景點(diǎn)介紹、交通方式等，提高實(shí)際應(yīng)用英語的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過模擬實(shí)際旅游場景，讓學(xué)生參與到對(duì)話和活動(dòng)中，這樣不僅能夠提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了多媒體課件和視頻資源，將抽象的旅游概念和場景具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意力，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.詞匯量不足：部分學(xué)生在描述旅游經(jīng)歷時(shí)，詞匯量有限，導(dǎo)致表達(dá)不夠豐富和準(zhǔn)確。這需要我在日常教學(xué)中更加注重詞匯的積累和拓展。

2.語法運(yùn)用不當(dāng)：學(xué)生在使用英語描述時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)混淆、句子結(jié)構(gòu)不完整等。這說明我在語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)，特別是針對(duì)不同時(shí)態(tài)和語態(tài)的練習(xí)和講解。

3.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與積極性較高，而部分學(xué)生則較為沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)的興趣不同，或者是對(duì)課堂活動(dòng)的適應(yīng)性問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)：我會(huì)定期組織詞匯競賽和詞匯卡片制作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)詞匯，同時(shí)也會(huì)在課堂上適時(shí)地補(bǔ)充和復(fù)習(xí)。

2.深化語法講解：針對(duì)學(xué)生的語法問題，我將設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)和案例，通過反復(fù)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生掌握正確的